班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)(15篇)

Word第第頁班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)(15篇)班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)1

一年來，與孩子們閑逛書林，徜徉在書的海洋，收獲了許多。我們班讀書如；

一、愛好，讀書之動(dòng)力

我常想，假如老師都不能清靜地在書桌前讀書，又如何要求同學(xué)每天堅(jiān)持讀書、做讀書筆記呢？假如老師能與同學(xué)一起讀書，那么同學(xué)定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，讓每一個(gè)同學(xué)都想讀書、愛讀書，我確定以身作則，從自身做起，堅(jiān)持以書為伴。我將自己寵愛看的書推舉給大家，將自已觀賞的作家介紹給大家，并在課堂之余，見縫插針與同學(xué)們聊聊這些作家的生平事事，此舉極大地激發(fā)了同學(xué)的奇怪???心與求知欲。當(dāng)我夜晚在燈下讀完林海音的《城南舊事》，其次天結(jié)合課文中剛要學(xué)的《童年。冬陽。駱駝隊(duì)》加以表達(dá)分析，同學(xué)們聽得是那樣仔細(xì)投入。

二、方法，讀書之關(guān)鍵

“授之以魚，不如授之以漁”。教給同學(xué)簡潔的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。上學(xué)期，在語文課本的第一單元，主題就是“徜徉書?！薄Ｔ搯卧恼n文不僅僅告知同學(xué)讀書的重要性，還告知同學(xué)讀書的很多方法。我特意結(jié)合此單元，特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給同學(xué)聽，再引導(dǎo)同學(xué)品讀魯迅的讀書名言，從而讓同學(xué)懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要擅長擠時(shí)間，更要擅長思考、質(zhì)疑等道理。在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受?；驉?、或憎、或疑、或思。

三、時(shí)間，讀書之保證

讀書是要花時(shí)間的，時(shí)間是最寶貴的，但為讀書而花時(shí)間是值得的。為了將讀書活動(dòng)開展下去，我首先保證給足同學(xué)閱讀的時(shí)間。我把每周二下午的第三節(jié)課定為閱讀課，雷打不動(dòng)。要求同學(xué)每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書籍，每人每天必帶一本好書。想看就看，能看則看。除此以外，每周還利用綜合實(shí)踐課時(shí)間進(jìn)行閱讀溝通，準(zhǔn)時(shí)將讀書后的心得體會(huì)與同學(xué)共享。

四、成果，讀書之收獲。

有付出必有收獲。本學(xué)期，雖然我班同學(xué)讀書并沒有多少可供量化的成果，但從許多同學(xué)的寫作水平大大提高了。雨果說：“書籍是改造靈魂的工具?！钡拇_好書就猶如是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人，我信任，隨著時(shí)間的推移，只要我的同學(xué)們能在書的引導(dǎo)下，變得喜愛思索了，學(xué)會(huì)怎樣做人了，有了自己獨(dú)有的精神生活了，這，或許就是他們讀書后最大的收獲。

讀書、讀好書、讀經(jīng)典好書。“當(dāng)你占有了一本書，這本書也占有了你。書有高低優(yōu)劣，而你的的生命不行重復(fù)?！焙⒆觽?，窮其一生，喜愛讀經(jīng)典好書吧！讓我們一起讀書吧，使我們的生活布滿陽光，讓我們插上展翅飛翔的翅膀。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)2

一、確保閱讀書籍來源

有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。假如單一渠道找書，效果確定不盡如人意。我就鼓舞同學(xué)把自己的書捐出來。此外，發(fā)動(dòng)同學(xué)每人捐幾本書，充實(shí)班級(jí)圖書柜。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書管理員，管理圖書。這樣，保證同學(xué)有充分的書籍閱讀。

二、營造濃濃讀書氣氛

為了營造出良好的讀書環(huán)境，我們對(duì)教室的圖書柜進(jìn)行了細(xì)心的美化，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)磿哺颖憷恕?/p>

我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書！做到心中時(shí)刻想到的是書。真正讓班級(jí)中的書香伴隨孩子們成長。

1.集體必讀：《必背古詩70首》

學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀?！侗乇彻旁?0首》的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。

2.老師推舉同學(xué)必讀書籍：《三字經(jīng)》。

由于這兩本書，大部分同學(xué)都已有，所以請(qǐng)其余同學(xué)補(bǔ)齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁數(shù)讓同學(xué)完成了閱讀。

3.個(gè)人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準(zhǔn)，同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀.

三、開展特色讀書活動(dòng)

1.開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)同學(xué)閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行背誦、積累。

2.同學(xué)認(rèn)字量加大后，逐步引導(dǎo)同學(xué)讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當(dāng)推舉經(jīng)典讀物引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，老師還在家長會(huì)上向家長介紹我們的讀書打算，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長的重視和大力支持，能為孩子購置適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氣氛，催促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。

3.常常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展現(xiàn)，指導(dǎo)關(guān)心孩子在校在家的讀書狀況。老師堅(jiān)持為同學(xué)誦讀經(jīng)典；老師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給同學(xué)讀書的方法，并鼓舞同學(xué)寫讀書感受。

4.課內(nèi)外準(zhǔn)時(shí)連接，老師輔導(dǎo)同學(xué)鏈接課內(nèi)延長至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野。

5.在六月份，開展“好書推舉”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。

6.每個(gè)學(xué)期，家長都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動(dòng)，來帶動(dòng)更多的家長參加進(jìn)來。

7.每周五的閱讀課,課后同學(xué)依據(jù)自己理解創(chuàng)作的“詩配畫”、“改編詩”、“創(chuàng)作詩”等。而老師要整理好每次晨誦課的作業(yè)；每周三節(jié)繪本課，每節(jié)繪本作業(yè)采納統(tǒng)一紙張，要裝訂成冊(cè)，并有主題名稱，逐步形成有本班特色的成果集；

四、溝通讀書所感所思

充分利用每天課間操出操回來后的五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。

五、評(píng)比“讀書小明星”

有書就有盼望，讀書就有美好。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而沉著當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)3

在xxxx年5月份我校開展了“讀書月”的一系列的大型活動(dòng)，如：手抄報(bào)、演講競賽、英語單詞接龍………每位同學(xué)都主動(dòng)參與，將每一個(gè)活動(dòng)都舉辦的熱火朝天。

劉向說過:”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！皠P樂說過：”一本新書就像一艘船，帶著著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限寬闊的海洋?！逼ち_果說過：“一本好書就是一個(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人情感，使人高尚?！币槐竞脮?，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)問和美妙的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么奇妙的事情?。≡谶@次“閱讀月”綜合性的大型活動(dòng)中，大家都有不少的收獲呢！

這次，我們班也進(jìn)行了一系列的讀書活動(dòng)。我們還進(jìn)行了“讀書之最”的評(píng)比。在星期二的班隊(duì)課時(shí)，我們?cè)谧约旱募埳蠈懴铝俗约嚎催^的書，教室里只聽見筆在紙上滑動(dòng)的聲音。等到下課時(shí)，經(jīng)過班長和班主任的統(tǒng)計(jì)，發(fā)覺沒一個(gè)人的閱讀量都很大，最多的到達(dá)150多本，最少的也有到達(dá)70多本，最終選出了六位讀書之心，并頒發(fā)了了獎(jiǎng)品。在放假后同學(xué)們還制作了書簽，可謂是各有千秋，各有特色。有的以植物為主，有的以動(dòng)漫為主，有的以童話為主……在全校展出后，我們細(xì)心設(shè)計(jì)的的書簽終于沒有白費(fèi)，受到了全校老師的好評(píng)。

我們班的同學(xué)還常常搜集各種名人讀書故事，或各種搜集各種名言警句來激勵(lì)自己，周末時(shí)常常有同學(xué)泡在圖書館里，一待就是一成天。但也有些同學(xué)由于閱讀課外書而耽擱了寫作業(yè)的時(shí)間。在這里，我要和同學(xué)們說愛閱讀是好的，但我們要合理的支配時(shí)間，勞逸結(jié)合。

我們?yōu)闀瘢懵松?，我們還是剛剛起步，還有更長、更有價(jià)值的探究的路等著我們。讓書成為我們終身的伴侶，伴我們走到更長，更遠(yuǎn)……

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)4

“讀書貴神韻，無事守章句?！遍喿x力量在語文力量中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜愛語文，愛上閱讀是每位語文老師的責(zé)任?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定學(xué)校生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的討論探究中，我感覺發(fā)揮班級(jí)作用，營造書香班級(jí)，可有效而又全面地提高同學(xué)的素養(yǎng)。主動(dòng)舉辦班級(jí)讀書會(huì)，讓讀書成為孩子們生活中不行缺少的一件事，一件歡樂的事，一件美好的事，一件品嘗勝利的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。

一、老師，用書香潤澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥郁，想象著詩意的風(fēng)兒很溫柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥郁了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就似乎和孩子手牽手到故事國去旅行，共同共享一個(gè)布滿暖和語言的歡樂時(shí)間那樣美妙。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們老師，作為班級(jí)讀書會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素養(yǎng)、愛心和精力的投入，確定了讀書活動(dòng)的長久性和成敗。喜愛閱讀的班主任，才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源，情愿與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情游覽，提升讀書會(huì)豐富的內(nèi)涵。“凡是開頭難”，剛開頭的時(shí)候，我是嘗試著在班級(jí)開展讀書活動(dòng)，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。

最終有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個(gè)班，我就心滿足足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠的關(guān)注同學(xué)成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希望——我要帶同學(xué)大量的、高品嘗的閱讀，像看云那樣帶同學(xué)潛心閱讀！于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我處處查找看云的書籍：《心平氣和的一班級(jí)》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三班級(jí)》、1——6班級(jí)的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀討論中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書》、《班級(jí)讀書會(huì)abc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》……

一本本好書間續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動(dòng)，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特殊有用，有詳細(xì)的讀書會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書會(huì)的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

二、了解，從閱讀童書開頭

怎樣才能走進(jìn)孩子們純潔的心靈天空？作為班級(jí)讀書會(huì)的引領(lǐng)者，我們應(yīng)當(dāng)在把一本書推舉給同學(xué)之前，自己肯定要讀一讀，不要把自己不喜愛的書推舉給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品?！笔堑模罾餂]有書籍，就似乎沒有陽光；才智中沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。同學(xué)的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，老師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不行缺乏。走進(jìn)一本本好玩的童書，我們自己應(yīng)當(dāng)先走進(jìn)文本，與直接對(duì)話：從書名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢？有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里？預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較寵愛？緣由是什么呢？孩子們會(huì)提出什么問題？讀書會(huì)上會(huì)消失怎樣的場面？除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)對(duì)的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思索，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……

就這樣，我的手邊經(jīng)常出現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來似乎很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉醉在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回來本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純潔了，更懂得孩子的心了，越來越真實(shí)地能傾聽到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。

三、活動(dòng)，讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”

“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜愛，什么時(shí)候來都可以。假如你的家里有什么好書，盼望大家都讀一讀的話，老師特別歡迎你拿來給同學(xué)們看。總而言之，請(qǐng)你們多多的讀書！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng)，我想，孩子們之所以喜愛巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)緣由吧！那么，如何讓班級(jí)讀書會(huì)成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號(hào)召小書友們共同建立了班級(jí)圖書柜。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)5

人們都說書是人類才智的結(jié)晶，是我們的好伴侶，是打開學(xué)問和抱負(fù)大門的金鑰匙!因此，在本周，我們二班級(jí)組，結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定制定了營造“書香班級(jí)”的打算，在班級(jí)里開展了“我讀書我歡樂”的讀書活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、細(xì)心策劃，各班級(jí)投身讀書活動(dòng)中我們就結(jié)合本班級(jí)的詳細(xì)的狀況和同學(xué)的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書打算。主動(dòng)發(fā)動(dòng)同學(xué)參加到“我讀書我歡樂”的讀書活動(dòng)中來。在語文老師的指導(dǎo)帶動(dòng)下，在班主任的號(hào)召下，動(dòng)員同學(xué)向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平常的愛看的各種名家作品，并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。讓孩子讀同學(xué)喜聞樂見的課外文章，讓他們?cè)陂喿x中得到實(shí)踐，感受到語言文字的.魅力，生活的豐富，家庭與校內(nèi)的和諧，人生的美妙。引領(lǐng)每一位同學(xué)在書的海洋里游覽，以書為友，努力增長同學(xué)的學(xué)問水平，并且，讓同學(xué)從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二實(shí)施步驟：

1為了籌集到更多的好書，滿意同學(xué)的課余閱讀，首先想到的就是發(fā)動(dòng)同學(xué)向班級(jí)自覺捐書，建立本班的圖書角，書香屋等，并且發(fā)動(dòng)孩子把家中有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》書籍能帶到學(xué)校來和同學(xué)們一起共享。另外老師本人向同學(xué)們捐書，也放進(jìn)了圖書角。并且，在班級(jí)里選出班級(jí)內(nèi)圖書角的管理人員，每天做好班內(nèi)圖書的借閱登記以及整理。

2在實(shí)施的過程中，每個(gè)班級(jí)都堅(jiān)持每天晨誦《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》，還利用早晨早讀的時(shí)間給每位同學(xué)一個(gè)溝通的平臺(tái)，除此之外，還在每個(gè)周五的班會(huì)上特地就本周精讀的故事《白雪公主和七個(gè)小矮人》開展一個(gè)主題班會(huì)。給孩子們供應(yīng)一個(gè)溝通的平臺(tái)，并且溝通完后整理出來，抄寫清晰后貼于班內(nèi)黑板報(bào)處。中午堅(jiān)持做完課堂作業(yè)后午讀，利用每星期二的活動(dòng)課時(shí)間右語文老師作閱讀指導(dǎo)。同時(shí)班內(nèi)還開展各種活動(dòng)來激發(fā)與調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀愛好，比方說演講競賽講故事競賽，背誦名人名言競賽等，并且能適當(dāng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝者。其次還能響應(yīng)校少先隊(duì)的工作，參與各種征文競賽等活動(dòng)。

3另外，本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本，勤摘錄，勤做讀書筆記，而且人人都能寫出1--3篇簡短的讀書心得，人人都能繪聲繪色地講出兩本書的主要內(nèi)容。

三活動(dòng)評(píng)比：

朗讀之星杜凡楊憬瑞張誠等人(每班評(píng)比出優(yōu)秀的朗讀之星，并給與嘉獎(jiǎng))

四活動(dòng)小結(jié)：讀書活動(dòng)雖短，可是同學(xué)的讀書愛好有了較大的提高。如今，一到休息時(shí)間，同學(xué)能習(xí)慣地跑到班級(jí)的后面的書報(bào)架上拿書、看書了。我信任在師生的共同努力下，肯定會(huì)營造出一個(gè)良好的書香班級(jí)!

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)6

本學(xué)期將讀書作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)。為努力營造良好的班級(jí)讀書學(xué)習(xí)的氣氛，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過程，同學(xué)們都能主動(dòng)參加到這個(gè)活動(dòng)中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來的喜悅，有面對(duì)一些缺乏而產(chǎn)生的圓滿；有令人難忘的美妙時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂?？傊?，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了許多。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。

一、期初創(chuàng)建工作，勞碌是歡樂

期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作打算。一接到工作，我就開頭思考起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色打算，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是勝利的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開頭，要求每個(gè)同學(xué)做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處？？在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氣氛和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同商量。同學(xué)是特色創(chuàng)建的仆人。晨會(huì)課，我和同學(xué)們一起商量創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來征求他們的看法，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性，意在讓同學(xué)能全程參加，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。同學(xué)各說己見，最終我們將目標(biāo)鎖定讀書。

2、專心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我立刻寫打算。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的勞碌中，教室最終布置一新?？粗瑢W(xué)如此布滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真興奮。晨會(huì)課，我向同學(xué)介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間認(rèn)真去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要根據(jù)打算努力做好制定的工作。

3、勞碌中收獲歡樂。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)篇3在學(xué)校首屆讀書節(jié)活動(dòng)中，為了使孩子們樂讀書，會(huì)讀書，讀好書，作為一〔3〕班的班主任老師，我著重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。

一、基礎(chǔ)構(gòu)建——自由閱讀

我們主要是提倡同學(xué)盡可能的多讀書、讀好書，激發(fā)他們的閱讀愛好。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵，伴我成長”的讀書口號(hào)；建立班級(jí)讀書角，充實(shí)閱讀資源；開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”，供應(yīng)相對(duì)的閱讀時(shí)空；建立班級(jí)讀書心得“周周談”制度，表達(dá)讀書與溝通并重。

二、拓寬空間——引導(dǎo)閱讀

1、為同學(xué)開出推舉書目

我們依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的身心、學(xué)問和閱歷，開列相應(yīng)的推舉書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過對(duì)孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛好和實(shí)際需求，并常常性地做好推舉書目的調(diào)整和完善工作，努力使推舉書目能深受孩子們的青睞。

2、提倡有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向長久性進(jìn)展，我們逐步提倡有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字

字，寫讀書心得不少于8篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和打算支配上提出了供同學(xué)選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書打算，要求他們按打算有步驟地讀書。

3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)

首先我們對(duì)孩子們閱讀的愛好傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，關(guān)心他們理解讀書與自我成長的特別關(guān)系，進(jìn)而提高讀書活動(dòng)的層次和品位。然后我們依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和閱讀愛好，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。

4、提倡家庭閱讀

我們主動(dòng)提倡家庭閱讀，并爭取家長的協(xié)作，讓家長催促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_展讀書溝通、展現(xiàn)活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展現(xiàn)，從而心中感慨萬千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個(gè)由課內(nèi)向課外連續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)獨(dú)特、布滿美好和才智的進(jìn)展空間。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)7

猶太人當(dāng)孩子略微懂事時(shí)，家庭就會(huì)進(jìn)行這樣的儀式：母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻，書本是甜的，學(xué)問是甜的，讀書的生活是甜的。一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神成長史。當(dāng)它成為自己的良師益友時(shí)，無論物質(zhì)是如何匱乏，精神肯定是富足的。

一班級(jí)的孩子懷著對(duì)學(xué)問的渴求走進(jìn)學(xué)校，他們這個(gè)階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是識(shí)字，這時(shí)假如準(zhǔn)時(shí)培育起他們對(duì)閱讀的喜愛，熟悉到閱讀的重要性，不僅能夠?qū)ζ渥R(shí)字的學(xué)習(xí)起到一個(gè)主動(dòng)的促進(jìn)作用，而且能夠通過閱讀讓他們學(xué)會(huì)做人做事的道理，使孩子的心靈在閱讀中得到升華。本著對(duì)閱讀重要性的熟悉，結(jié)合學(xué)?！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”的課題討論，一班級(jí)七班確定將“書香班級(jí)”作為自己的班級(jí)創(chuàng)建特色。現(xiàn)將班級(jí)在創(chuàng)建“書香班級(jí)”的一些做法介紹如下：

一、書香班級(jí)的操作過程

〔一〕保證讀書時(shí)間

1、課前古詩文誦讀積累

本學(xué)期每周背誦古詩兩首和一句名言。我依據(jù)實(shí)際狀況在《三字經(jīng)》中，選了一些句子，利用精致課件展現(xiàn)給同學(xué)理解，并作為課前誦讀內(nèi)容。另外，本學(xué)期我們?cè)谠娫~的海洋里收獲了18首古詩詞。

2、保證中午閱讀。每天中午都有一項(xiàng)固定的時(shí)間進(jìn)行“我讀你聽”。即老師讀同學(xué)聽，本學(xué)期大聲朗讀給同學(xué)聽的有兩本書：《夏洛的網(wǎng)》和《我是升旗手》。

3、鼓舞晚間半小時(shí)閱讀

每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓舞同學(xué)能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長一起共享自己的讀書心得。有了時(shí)間的保證，同學(xué)的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級(jí)中，同學(xué)大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)

二、開展了豐富的讀書活動(dòng)

1、每天都有自己的讀寫繪。

開學(xué)以來，同學(xué)們閱讀30分鐘，閱讀完后，每天有讀書體會(huì)、繪畫……每讀一本書，我都引導(dǎo)同學(xué)把書本上句、段、篇，用自己喜愛的方式表達(dá)出來，然后定期進(jìn)行評(píng)比展覽。我讓同學(xué)先在小組內(nèi)展評(píng)，從數(shù)量到質(zhì)量評(píng)出優(yōu)勝者，然后在班級(jí)里進(jìn)行展覽、評(píng)比。這一舉措極大地激起了同學(xué)的閱讀愛好。

2、每周讀書小報(bào)大比拼

各書友隊(duì)隊(duì)長組織隊(duì)員把讀書后感受、好書推舉等內(nèi)容制作成圖文并茂式的手抄報(bào)，呈現(xiàn)自己那一組的讀書狀態(tài)和讀書成果。各書友隊(duì)你追我趕，形成了良好的讀書氣氛，不僅如此，讀書小報(bào)每周進(jìn)行評(píng)比，獲得第一名的書隊(duì)，每人獲得一張優(yōu)點(diǎn)卡，可興奮啦！不過，獲得第五名的書友隊(duì)為我們捐贈(zèng)了兩本書。

3、每月利用班會(huì)進(jìn)行讀書溝通活動(dòng)

每一期的讀書溝通內(nèi)容各不相同，如人物猜一猜、讀后感溝通、好書推舉等。這些內(nèi)容提前布置，讓同學(xué)寫在日記本中，一到每月的第一個(gè)星期五就進(jìn)行課堂溝通。

4、家校合作，親子共讀。

召開家長會(huì)，介紹班級(jí)讀書活動(dòng)，讓家長熟悉到讀書活動(dòng)的重要性。動(dòng)員家長的力氣，依據(jù)老師的推舉書目，制定家庭讀書打算，陪伴孩子一起讀書，和孩子共享讀書的樂趣。

5、踐行新教育提倡的兒童生活方式：晨誦、午讀、暮省

晨誦，在生命的黎明，通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)會(huì)美麗的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、美麗及音樂感。每天孩子的晨誦內(nèi)容不是課本的內(nèi)容，而是老師搜集的適合孩子當(dāng)下閱讀的兒歌、古詩文和經(jīng)典的內(nèi)容。

午讀，代表的是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以圖畫書為主。發(fā)動(dòng)孩子將自己喜愛的圖畫書帶到學(xué)校和同學(xué)溝通，到達(dá)閱讀資源的共享。

暮省，指的是同學(xué)隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，互相編織有意義的生活。用照片、繪畫記錄成長，親子之間、師生之間用詞語互相激勵(lì)、撫慰，成了新教育試驗(yàn)重要的組成部分，以及日常的生活方式。

6、成立班級(jí)圖書館。動(dòng)員孩子將自己喜愛的書帶到班級(jí)共享閱讀的歡樂。

7、每天一故事。每天老師依據(jù)圖書館中的讀本選擇一個(gè)故事講給孩子聽，和孩子共同共享閱讀的歡樂。

8、開展“讀書小明星評(píng)比“活動(dòng)。每周評(píng)比5名讀書小明星，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)是：這些小明星每天給大家介紹自己讀書的收獲或者故事。

9、期末開展讀書活動(dòng)匯報(bào)展現(xiàn)。

三、書香班級(jí)建設(shè)的反思

在師生的共同努力和堅(jiān)持下，本學(xué)期我們班級(jí)中的每個(gè)成員收獲頗多。同學(xué)們變得愛看書了。同學(xué)的言談舉止有所文靜，口語表達(dá)力量有所增添，尤其是幾個(gè)淘氣的孩子能夠有所轉(zhuǎn)變，變得略微沉靜下來，每天都有一個(gè)清靜的時(shí)間來進(jìn)行自己的閱讀。我想：這就是閱讀帶來的效果吧！

當(dāng)然，本學(xué)期的有些活動(dòng)沒有開展到位，如課學(xué)期結(jié)束前支配了復(fù)習(xí)，童話故事續(xù)編沒有進(jìn)行集體反饋；對(duì)于閱讀的指導(dǎo)沒有施展，同學(xué)們只是依據(jù)愛好選擇課外書；對(duì)于讀書的方法我們沒有溝通。這些活動(dòng)有待下學(xué)期開展和完善。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)8

書籍是人類學(xué)問、思想、文明的結(jié)晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書為契機(jī)，行育人之舉措，打造書香校內(nèi)，這是我校幾年來一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。在這幾年讀書活動(dòng)中，每一位師生都主動(dòng)參加，通過參加讀書活動(dòng)，不斷感受書香墨趣，培育了自己的讀書習(xí)慣、提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。通過“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校內(nèi)”這一主題讀

書活動(dòng)。讓同學(xué)的小手牽著老師和家長的大手一同美好在共讀時(shí)間，

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)順當(dāng)開展

1、為了確保讀書活動(dòng)的順當(dāng)開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。活動(dòng)伊始，學(xué)校教育處、團(tuán)支部、語文教研組、圖書管理員共同協(xié)商，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)制度和措施。

2、在讀書活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀書，堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，堅(jiān)持寫讀書筆記，平常常常與老師溝通讀書體會(huì)，每月撰寫1000字的自學(xué)筆記，他們?yōu)槿罕妿Ш妙^，樹典范，被老師稱為“學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。

二、細(xì)心策劃，全體老師主動(dòng)投身讀書活動(dòng)中

我校依據(jù)現(xiàn)行的實(shí)際狀況，進(jìn)行了系列討論。全校老師收集了與同學(xué)生活貼近的，同學(xué)喜聞樂見的課外文章，讓同學(xué)系統(tǒng)地閱讀，在閱讀中得到實(shí)踐報(bào)告，感受到語言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校內(nèi)的和諧，人生的美妙。最終實(shí)現(xiàn)全面提高同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)，培育出“陽光同學(xué)”、“陽光老師”。

1、經(jīng)典閱讀文本系列化。中學(xué)校部老師依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著系列化。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，三個(gè)年段分別指定必讀書目，七班級(jí)有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲記》、《湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記》、《聊齋志異》。八班級(jí)有《老人與?！?、《朱自清散文》、《麥田的守望者》、《呼喊》、《花季〃雨季》、《歐也妮〃葛朗臺(tái)》。九班級(jí)有《格列佛游記》、《簡愛》、《泰戈?duì)栐娺x》、《三國演義》、《莎士比亞戲劇》等。學(xué)校定期舉辦“經(jīng)典詩文誦讀競賽”“校內(nèi)讀書節(jié)”、“閱讀暑假天”“每周一讀”等讀書匯報(bào)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)陂喿x中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。

2、開設(shè)名著閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校開設(shè)了每周一節(jié)閱讀課，其中每月至少一節(jié)“名著導(dǎo)讀課”，用于同學(xué)名著閱讀、溝通或老師開展閱讀指導(dǎo)

三、借助各種讀書活動(dòng)，展現(xiàn)讀書成果

學(xué)校從同學(xué)、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開展各種生動(dòng)好玩的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)敲開語言的物質(zhì)外殼，展現(xiàn)同學(xué)的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深化開展。

1、個(gè)人活動(dòng)：全校師生制定讀書打算、制作書簽、讀書收獲卡、編寫手抄報(bào)、做好摘錄、讀書筆記、撰寫讀名著征文等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開展各類讀書活動(dòng)的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng)；充實(shí)、美化班級(jí)“圖書角”、“閱讀天地”；開展小組合作匯報(bào)閱讀成果展現(xiàn)活動(dòng)；收聽校內(nèi)廣播。

3、全?；顒?dòng)：全校開展了各類讀書活動(dòng)的評(píng)比、溝通、展現(xiàn)活動(dòng)

四、家校攜手，家長與孩子一同美好在共讀時(shí)間

我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會(huì)，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報(bào)，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同美好在共讀時(shí)間，同時(shí)營造了“書香家庭”、“書香校內(nèi)”、“書香社會(huì)”三位一體的讀書氣氛。

以上是我校開展的“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校內(nèi)”讀書活動(dòng)的工作回顧。我們堅(jiān)信同學(xué)與書相伴一生，肯定有質(zhì)量，有生氣；讓同學(xué)在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校內(nèi)，肯定會(huì)有內(nèi)涵、有進(jìn)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)把讀書活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)9

多年來，在中心校的大力提倡與催促下，在全體老師的主動(dòng)協(xié)作與努力下，我校的讀書教育活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，并取得了可喜的效果。去年，高淑梅老師的讀書溝通活動(dòng)課，得到了中心校和各校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，同時(shí)，也為我校讀書活動(dòng)的開展起到了很大的推動(dòng)作用。怎樣的活動(dòng)形式才能激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，更好地檢測同學(xué)的讀書效果成了我校語文老師在讀書活動(dòng)中不斷探究的課題，老師們利用教研時(shí)間相互探討、學(xué)習(xí)，在溝通活動(dòng)中相互借鑒，改良，漸漸形成了特色鮮亮的活動(dòng)形式。

最近，在高淑梅老師班的讀書溝通觀摩課上，同學(xué)們精彩的讀書展現(xiàn)，把我校的讀書活動(dòng)又推向了新的高度。為了讓全校師生愛上閱讀，在世界讀書日到來之際，我校組織開展了以“我愛閱讀”為主題的系列讀書活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主要有讀書手抄報(bào)展評(píng)，讀書心得評(píng)比。

班級(jí)讀書溝通活動(dòng)展現(xiàn)，每項(xiàng)活動(dòng)都開展得扎實(shí)有效，同學(xué)們?cè)谡宫F(xiàn)活動(dòng)中用不同的形式共享了他們的讀書收獲和讀書感悟，讀書的熱忱得到了激發(fā)，更多的同學(xué)感受到了讀書的樂趣，在全校范圍營造了深厚的讀書氣氛，詳細(xì)總結(jié)起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、老師思想重視了，活動(dòng)支配周密了

自活動(dòng)支配以來，老師們主動(dòng)預(yù)備，大到活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)形式的支配以及教室氣氛的布置，小到課件的制作和主題版面的設(shè)計(jì)，都能看出每位老師對(duì)這次活動(dòng)的重視和專心。

2、活動(dòng)的形式新了，溝通的內(nèi)容實(shí)了

在高淑梅老師讀書示范課的引領(lǐng)下，老師們有所啟發(fā)，有所思索，也有所行動(dòng)，從問題的設(shè)計(jì)，到形式的引導(dǎo)上，都能依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)有所創(chuàng)新，并且能突出一個(gè)“實(shí)”字，真正引導(dǎo)同學(xué)去感悟作品，觸摸人物的內(nèi)心。低段同學(xué)繪聲繪色的講故事競賽，與老師親切好玩的談話溝通，動(dòng)手操作并介紹作品。

高段同學(xué)有的溝通自己讀書的心得,有的激情朗讀自己最喜愛的文章或段落,有的推介自己最喜愛的新書,有的介紹自己的讀書方法，并向大家推舉怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過溝通，同學(xué)們互取所長，還有的同學(xué)把自己所讀的故事改編成課文劇演出來。從活動(dòng)中可以感受到同學(xué)真正走進(jìn)了書的世界，與書中人物進(jìn)行心靈溝通，的確看到了效果，也為讀書活動(dòng)的順當(dāng)開展打下了很好的基礎(chǔ)。

3、老師舍得放手了，同學(xué)的自信念增添了

在這次讀書展現(xiàn)活動(dòng)中，好多班級(jí)都是同學(xué)參加策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，大膽放手讓同學(xué)主持活動(dòng)，這樣發(fā)揮了同學(xué)的聰慧才智，也熬煉了他們的組織力量和實(shí)踐力量。所以，信任同學(xué)，我們真的會(huì)有意想不到的收獲。

4、老師和同學(xué)一起，漸漸地走進(jìn)經(jīng)典名著

老師是同學(xué)的引路人，老師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓同學(xué)學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。在這段的讀書課上，發(fā)覺好多老師能和同學(xué)一起讀書，并有意引導(dǎo)同學(xué)去讀經(jīng)典名著，為同學(xué)樹立了良好的典范，因此，在讀書匯報(bào)展現(xiàn)中，孩子們談?wù)摐贤ǖ脑掝}有了深度。

“腹有詩書氣自華”，讀書活動(dòng)的開展讓我們的老師更有“風(fēng)度”，讓我們的同學(xué)更有“深度”。我信任與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣；書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。因此，我們要多關(guān)注老師和同學(xué)的需求，真正把學(xué)校的評(píng)價(jià)作為激發(fā)同學(xué)愛好，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)展的有效機(jī)制，把我校的讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展下去。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)10

文學(xué)是溝通人類心靈的橋梁，閱讀是一條極佳的路徑。在全部無生命的物體中在人類制造出來的一切事物中，書離我們最近。由于它包含了我們的真實(shí)思想、我們的志向、我們的生氣、我們的幻想、我們對(duì)真理的忠誠，在營造書香校內(nèi)的活動(dòng)中我們?nèi)嗉?jí)的老師也做了一些有益的探究。

一、了解同學(xué)讀書現(xiàn)狀

閱讀課上，同學(xué)帶著自己寵愛的書投入閱讀，老師觀看同學(xué)讀書狀況：書的類型、讀書愛好、閱讀習(xí)慣等。在自主讀書并溝通閱讀書目的墓礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)列出《我的讀書清單》內(nèi)容包括―讀過的書、最喜愛的書、盼望讀到的書、推舉老師同學(xué)讀的書等。老師由此了解每個(gè)同學(xué)的讀書狀況以及班級(jí)整體閱讀狀況為讀書活動(dòng)的開展供應(yīng)參考根據(jù)。隨著活動(dòng)的連續(xù)還可以進(jìn)行其次次、第三次《讀書清單》統(tǒng)計(jì)分析表揚(yáng)先進(jìn)激勵(lì)全體。

讀書使人充實(shí)，商量使人機(jī)靈，筆記使人精確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重規(guī)律修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格，這是英國有名思想家培根對(duì)讀書的精辟論述。那么我們開展讀書活動(dòng)的起點(diǎn)就定位在“了解同學(xué)讀書現(xiàn)狀，曹重同學(xué)愛好，力求在原有基礎(chǔ)上激發(fā)同學(xué)閱讀愛好養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)質(zhì)到達(dá)博覽群書讀有收獲”

二、師生互相推舉、借閱圖書

培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，增加閱讀量擴(kuò)大閱讀面，多讀書讀好書好讀書讀整本的書，是師生間開展推舉、借閱圖書的目的。

推舉圖書，包括閱讀課上的口頭書目介紹和通過讀書清單好書推舉”等形式進(jìn)行的書面推舉介紉。通過這種活動(dòng)，確定同學(xué)讀書的收獲激發(fā)他們深厚的閱讀愛好在此基礎(chǔ)上鼓舞互相借閱引導(dǎo)同學(xué)去讀更多的書收獲更多的學(xué)問和歡樂

在此過程中，老師的主動(dòng)參加會(huì)起到肯定的推舉和引領(lǐng)作用，也能從同學(xué)那里得到學(xué)問的浸潤與真誠的友情。例如我向同學(xué)推舉過《愛的教育》《調(diào)皮包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網(wǎng)就小王子》《一百條裙子》；()向同學(xué)借閱過《假如給我三天光明》《會(huì)飛的教室》《神奇的女老師》《福爾摩斯探案集》《敬重，從心開頭》〔希臘神話》《三班的壞小子》，同學(xué)向我借閱過《愛的教育》《調(diào)皮包馬小跳》《昆蟲記》等

同學(xué)的閱讀愛好被激發(fā)出來后，互相借閱圖書就成了他們的自主活動(dòng)，老師只是為部分同學(xué)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心傳遞信息，協(xié)調(diào)借閱速度。只要班級(jí)上有一兩個(gè)同學(xué)讀過某本書，老師賜予鼓舞、表揚(yáng)、推舉不久就會(huì)發(fā)覺這本書的閱讀有了響應(yīng)者。一次次的推舉，一本本的借閱，最終班級(jí)形成一個(gè)個(gè)閱讀愛好點(diǎn)老師同學(xué)喜愛的書籍都得到了很好的推舉和大面積的閱讀

三、供應(yīng)平臺(tái)師生共讀

男生比較喜愛讀自然科學(xué)書，女生則喜愛讀故事書，怎樣在敬重獨(dú)特化閱讀基礎(chǔ)上，讓同學(xué)溝通讀書收獲、體會(huì)，拓寬視野呢？我們?cè)陂_展班級(jí)凄書會(huì)的過程中嘗試開展了系列活動(dòng)。

l我們?cè)诎嗉?jí)調(diào)查了同學(xué)們進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間大致為課間、寫完作業(yè)、周末3-4小時(shí)。然后依據(jù)同學(xué)愛好及書籍占有狀況等綜合考慮，確定班級(jí)共讀書目為《愛的教育》《調(diào)皮包馬小跳》布置全班同學(xué)抓緊閱讀讀過后思索，你喜愛哪一個(gè)人物？為什么？他〔她〕讓你想起誰？培育同學(xué)在關(guān)注故事清節(jié)的同時(shí)，留意人物形象的刻畫為后續(xù)的“仿寫”練習(xí)做點(diǎn)預(yù)備，力爭能將讀書收獲運(yùn)用到作文中。

2在接下來進(jìn)行的讀書沙龍上，同學(xué)談到了《愛的教育》這本書里邊的人物〔卡隆、老師、校長〕、大事以及對(duì)愛的教育參加者〔包括家長〕進(jìn)行評(píng)價(jià)‘能講《調(diào)皮包馬小跳》中的一個(gè)個(gè)故事情節(jié)較為詳細(xì)―6位同學(xué)在本次讀書沙龍中表現(xiàn)特殊突出成為刺眼的讀書小明星。而部分同學(xué)卻講不出來，在他人講解并描述的時(shí)候好像略有所悟，時(shí)常需要老師加人進(jìn)來，引導(dǎo)他們提示他們―造成這種狀況的緣由除了同學(xué)本人閱讀力量的差異可能是閱讀行為中斷造成的〔有的同學(xué)很久前，曾經(jīng)讀過這兩本書〕―班級(jí)讀書會(huì)的價(jià)值在這里充分表達(dá)供應(yīng)平臺(tái)，關(guān)心全部人提高：互相溝通切磋，增進(jìn)師生共讀共賞的樂趣

3積累優(yōu)關(guān)詞句、精彩句段讓每個(gè)同學(xué)談?wù)劙准旱淖x書收獲體會(huì)溝通讀書方法，到達(dá)互相學(xué)習(xí)借鑒的目的。這是開展“閱讀記錄卜“讀書收獲活動(dòng)的目的。下面僅從隨機(jī)抽取的三次記錄，就可以管中窺豹看到班級(jí)讀書會(huì)的成效

同學(xué)的第一次讀書收獲內(nèi)容大多是從文章中摘抄的詞語、人物的外貌以及有關(guān)春天、夏天的景物描寫等；個(gè)別同學(xué)是從《世界之最》《動(dòng)植物奇趣》中摘記的學(xué)問；很少能看到整本書籍的閱讀收獲細(xì)讀其次次讀書收獲可以發(fā)覺同學(xué)筆端的文宇記錄著他們對(duì)書籍的愛好與思索，〔綠野仙蹤》《希臘神話杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的親情故事勞《一日為師，終生難忘》《五三班的壞小子》《愛的教育》〔調(diào)皮包馬小跳》等書中很多獨(dú)特鮮亮的人物、感人至深的故事，一同走進(jìn)同學(xué)的心靈。

從另一份“閱讀記錄卡上可以看到這樣一串書名：《格列佛游記》《海底兩萬里》《希臘神話攤學(xué)校生閱讀作文300字》《1萬個(gè)為什么》〔創(chuàng)新作文減毒藥博士的恐怖打算》〔哈佛家訓(xùn)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記從愛的教育》《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》〔一百條裙子》《會(huì)飛的教室》《史前動(dòng)物百科全知道》《百科全書》10本書，足見同學(xué)讀書數(shù)量之多涉獵范圍之廣我們有理由堅(jiān)信：只要賜予正確引導(dǎo)同學(xué)的讀書主動(dòng)性和潛能猶如書的范圍一樣浩瀚無邊正如‘給我一個(gè)支點(diǎn)我可以撬起整個(gè)地球

四、讀寫結(jié)合。以讀促寫

同學(xué)在讀書的同時(shí)，學(xué)會(huì)了摘記、點(diǎn)評(píng)和推介。下面和大家一起共享趙錦成的《好書推舉理由》。今日我向大家推舉一本我最喜愛的書―《愛的教育》。

《愛的教育》的是意大利作家亞米契斯。小說以意大利四班級(jí)學(xué)校生安利柯日記的形式記錄了，從十月開學(xué)第一天到其次年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的故事，還包括了父母、姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字以及十則老師在課堂上宣講的“每月故事”。

全書把愛的主題淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長、伴侶之間的小我之愛，到處扣人心弦，感人肺腑。每當(dāng)讀到這些感人的故事〔比知《小小抄寫員》《小鼓手》時(shí)我總會(huì)淚流滿面。

在靜謐的氣氛中讀書是一種享受；培育良好的讀書習(xí)慣，是老師應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)同學(xué)能夠選取自己寵愛的書籍，用心閱讀約他們能讀出或講出自己感愛好的內(nèi)容時(shí)，要力爭讓同學(xué)的閱讀話動(dòng)能引發(fā)他們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生嚴(yán)厲?而又深刻的思索感受到閱讀帶來的精神愉悅和心靈震撼。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)11

活動(dòng)目的：

使同學(xué)積累學(xué)問，開拓視野，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、營造良好的讀書氣氛

環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會(huì)融入到這種氣氛中，自己的言行也會(huì)隨之發(fā)生改變。好的閱讀氣氛對(duì)于人的閱讀就像大江大河對(duì)于一滴水的重要，只有當(dāng)他沉醉在里面的時(shí)候，他才是歡快的、生動(dòng)的。我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛。我的詳細(xì)做法是：

1、全力布置美化書香教室。我和孩子們細(xì)心布置美化教室，使教室富有“書香氣”。我們班級(jí)的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書?！痹诤⒆觽冞M(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書。教室的黑板報(bào)開拓閱讀長廊，黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言，墻壁兩側(cè)懸掛喜愛讀書的書法作品：“房學(xué)校習(xí)大，人勤文化高。”教室后面是圖書角，讓孩子們浸潤在書香中。

2、班級(jí)開展讀書競賽活動(dòng)。如閱讀考級(jí)、課本劇競賽等，進(jìn)行各類閱讀之星評(píng)比。比方上個(gè)學(xué)期我就在班級(jí)評(píng)比了“童話大王”、“小說博士”、“科學(xué)小靈通”等，表彰了十幾位喜愛閱讀的孩子們。我還依據(jù)“學(xué)校生課外閱讀推舉書目”中的書籍，通過開展“講演、表演、寫作讀后感”等方式，推動(dòng)同學(xué)熟讀好書，為同學(xué)的成長打好底色。

二、做好讀書打算

開展讀書活動(dòng)決不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的進(jìn)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書規(guī)劃，對(duì)讀書活動(dòng)健康有序的開展和向縱深持續(xù)進(jìn)展是非常重要的。我的詳細(xì)做法是：

1、制定讀書打算，使讀書活動(dòng)有章可循。我每學(xué)期都要向家長推舉一本好書，要求每個(gè)同學(xué)都至少要完老師推舉的這一本書。上學(xué)年推舉的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向同學(xué)推舉了《小王子》。在完成老師推舉的必讀書目之后，同學(xué)可以自己選擇寵愛的書進(jìn)行閱讀。同時(shí)我利用家校通系統(tǒng)，每個(gè)月向同學(xué)家長推舉一本好書，便于家長選擇和購置。

2、出好讀書小報(bào)，整理收獲心得。每學(xué)期我都要布置"讀一本書、寫一篇讀書心得或書評(píng)"的作業(yè)，學(xué)期中途進(jìn)行評(píng)比、溝通。每個(gè)學(xué)期我也要求每個(gè)孩子在老師或家長的關(guān)心下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書小報(bào)的形式，在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)比展現(xiàn)。

三、整合讀書資源

魯迅曾有過一個(gè)特別形象的比方，他說，讀書就似乎蜜蜂采蜜，采過很多花才能釀出蜜來。怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢？為他們供應(yīng)充分的花源就顯得尤為重要。就孩子們的實(shí)際狀況看，家里條件好的孩子，你說一本他買一本，甚至你沒說他也會(huì)去買。家里條件差的呢？你說十本，他可能也不買一本。如何整合同學(xué)的讀書資源呢？

1、嘗試建立“隱形圖書館”。我讓孩子們回家對(duì)自己家的圖書作一整理，將情愿與同學(xué)共享的圖書列一書目清單，交予老師即可。老師對(duì)孩子們上交的書目清單逐一審核，將那些不適合本階段孩子看的書從清單中剔除。對(duì)全部符合要求的書目清單登記造冊(cè)，登記時(shí)要記清書名、出版社、單價(jià)、持有人等具體信息。登記表一式兩份，一份粘貼在班級(jí)圖書角的墻壁上，供孩子們查看有哪些圖書可供借閱，一份老師保存存檔。孩子們可依據(jù)自己的愛好愛好互相借閱圖書。這樣可以避開一般班級(jí)圖書角書籍陳舊、破損嚴(yán)峻的問題。

2、讓家長參加同學(xué)的閱讀過程中來。“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中表達(dá)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書，是我們的目標(biāo)所在。在教給孩子們讀書筆記方法〔摘錄式、提問式、心得體會(huì)式〕的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。要求每個(gè)同學(xué)都要做讀書筆記，并且把讀書筆記交給家長檢查，老師進(jìn)行復(fù)查，采納“老師、家長、同學(xué)”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氣氛。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！贝_實(shí)，讀書使孩子們變得越來越聰慧，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)本來充斥著噪音的教室比以前明顯清靜了很多，書香和全班讀書的靜謐縈繞教室。但是，在讀書活動(dòng)中，我也有很多困惑：

1、家長的素養(yǎng)各不相同，對(duì)孩子讀書活動(dòng)的支持力度不同，有的甚至比較反對(duì)孩子讀課外書，認(rèn)為讀課外書影響了學(xué)習(xí)，有的沒有盡力氣在監(jiān)督孩子讀書上，讀書的效果要打折扣。

2、孩子們?cè)谧x書過程中的主動(dòng)性和主動(dòng)性都沒有得到很好的激發(fā)，讀書的后勁明顯缺乏，有許多孩子其實(shí)實(shí)在老師檢查筆記的壓力下讀書的。

3、“授之以魚，不如授之以漁”。教給孩子簡潔的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。但是在實(shí)踐過程中，我的讀書方法指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)說不到位，也不得法，許多孩子讀了書卻沒有收獲，這也是我應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)反思的。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)12

閱讀轉(zhuǎn)變?nèi)松?，讓孩子愛讀書是對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書，調(diào)動(dòng)全部老師、家長的力氣共同開展好本校的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓老師在開展讀書活動(dòng)中得到力量和素養(yǎng)的提升。通過這學(xué)期的讀書活動(dòng)，我們班收獲如下：

一、連續(xù)建設(shè)有“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的良好氣氛，同學(xué)樂于看書，擅長讀書，許多同學(xué)真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習(xí)慣。這些給同學(xué)帶來各方面的進(jìn)展，如：語言表達(dá)力量的提高、思維的敏捷、見識(shí)更寬敞、思想更開闊，能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世。當(dāng)然同學(xué)是進(jìn)展中的人，以上所說都是相對(duì)的評(píng)價(jià)，但營造書香班級(jí)的活動(dòng)的確讓孩子們成長更快，更積累了很多好詞好句。

二、通過活動(dòng)，使同學(xué)開闊視野，增長學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)全面素養(yǎng)。每位同學(xué)每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并第位同學(xué)都把自己的最好作品打印出來,全班集結(jié)成讀書集兩本。

三、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣?！拔易x書，我歡樂！”永久是我們?nèi)嗉?jí)六班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開闊的心境包涵和理解事物，以糊涂的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感謝，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“歡樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動(dòng)，良好的班級(jí)讀書風(fēng)氣正在逐步形成。

四、通過活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。充分敬重、發(fā)揮同學(xué)作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。同學(xué)學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫閱讀，對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通，還有的同學(xué)學(xué)會(huì)用一般話正確、流暢地朗讀課文。充分調(diào)起了同學(xué)的讀書熱忱，到達(dá)“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于溝通”的讀書效果。

五、讀書促使同學(xué)各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂上主動(dòng)投入，課外文靜、禮貌，生活中能養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

六、讀書讓同學(xué)的收獲頗豐。周馨田同學(xué)的《歡樂的讀書節(jié)》一文刊登在《歡樂作文》的第十期。

這學(xué)期同學(xué)讀書習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里清靜讀書的多起來了。

七、對(duì)家長工作的確定大部分家長都能夠按我的要求做到：

1、保證孩子的閱讀書源。

2、協(xié)作學(xué)校讀書活動(dòng)的支配，監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀，主動(dòng)參加“親子共讀”。

3、主動(dòng)為學(xué)校開展讀書活動(dòng)捐贈(zèng)書籍，出謀劃策。

4、對(duì)老師布置的復(fù)述故事的任務(wù)，耐煩完成任務(wù)，提高同學(xué)閱讀后的口頭表達(dá)?？傊谶@學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視對(duì)同學(xué)閱讀力量的開發(fā)，提倡合作學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)了課堂的教學(xué)。并熟悉到書中的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀上就有點(diǎn)困難了，因此班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，讓孩子都能夠歡樂讀書。

班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)13

9月29日下午，本班“迎國慶”詩歌朗誦競賽隆重進(jìn)行，本班小選手參與了競賽。這次競賽按班級(jí)組進(jìn)行，評(píng)委由各語文老師擔(dān)當(dāng)。