第四單元測模擬試題 市賽獲獎

部編版五四制六年級上冊語文第四單元測試題本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（表述題）兩部分，滿分120分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、（12分，每小題2分）1．下列句子中加點(diǎn)字的字音、字形正確的一項(xiàng)是（）A．門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子。魁梧（wú）黧（lí）黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！”B．就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷（quán）頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷（juǎn）縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。C．她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵（jiāng）硬的手像要抓住什么似（sì）的，從稻草鋪上垂下來。D．糟（zhāo）糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉（méi），倒霉！天氣可真厲害！2．下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是（）A．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？……”B．他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！C．桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。D．她一面嘟嘟囔囔，一面在胸前劃著十字。3．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋錯誤的一項(xiàng)是（）A．死亡在洪水的獰笑（兇惡地笑）寫聲中逼近。（《橋》）B．一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠（為死去的人舉行儀式，表達(dá)懷念）。（《橋》）C．兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑（“吃吃”地笑）起來。（《在柏林》）D．這時，那灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役（指公民隨時準(zhǔn)備根據(jù)國家需要應(yīng)征人伍的兵役）老兵挺了挺身板，開口了。（《在柏林》）4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢？B．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動提供了證據(jù)。C．世界衛(wèi)生組織發(fā)布報告稱，結(jié)核病仍是全球頭號傳染病殺手。D．在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下。始終不見丈夫回來。B．他現(xiàn)在在哪兒？上帝??！保佑他！救救他！開開恩吧！C．“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想：莫不是出什么事了！她猛地推開門。D．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。6．下列對有關(guān)文化和文學(xué)常識的表述錯誤的一項(xiàng)是（）A．列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家，哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。B．《橋》的作者是當(dāng)代作家談歌。C．《在柏林》的作者奧萊爾，是美國女作家、記者。D．小說，以完整的故事情節(jié)為中心，通過刻畫人物形象和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。二、（10分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成7～11題。eq\o\ac(○,1)黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。eq\o\ac(○,2)山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔面來，勢不可當(dāng)。eq\o\ac(○,3)村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。eq\o\ac(○,4)東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。eq\o\ac(○,5)死亡在洪水的獰笑寫聲中逼近。eq\o\ac(○,6)人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。eq\o\ac(○,7)木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。eq\o\ac(○,8)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。eq\o\ac(○,9)老漢沙啞地喊話:“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”eq\o\ac(○,10)有人喊了一聲:“黨員也是人?！眅q\o\ac(○,11)老漢冷冷地說:“可以退黨，到我這兒報名。”eq\o\ac(○,12)竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。eq\o\ac(○,13)水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。eq\o\ac(○,14)老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼道:“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。eq\o\ac(○,15)小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。eq\o\ac(○,16)木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。eq\o\ac(○,17)水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。eq\o\ac(○,18)小伙子推了老漢一把，說:“你先走?！眅q\o\ac(○,19)老漢吼道:“少廢話，快走。他用力把小伙子推上木橋。eq\o\ac(○,20)突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。eq\o\ac(○,21)老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。eq\o\ac(○,22)一片白茫茫的世界。eq\o\ac(○,23)五天以后，洪水退了。eq\o\ac(○,24)一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。eq\o\ac(○,25)她來祭奠兩個人。eq\o\ac(○,26)她丈夫和她兒子。7．文中的老漢、老太太、小伙子的關(guān)系是（）A．老漢、老太太是沒有關(guān)系，小伙子是村民。B．老漢、老太太是夫婦關(guān)系，小伙子是村民。C．老漢、老太太是夫婦關(guān)系，小伙子是兩人的兒子。D．老漢、老太太是鄰里關(guān)系，小伙子是老太太的兒子。8．第eq\o\ac(○,1)段運(yùn)用的修辭方法是（）A．比喻B．夸張C．?dāng)M人D．對偶9．對第eq\o\ac(○,8)段賞析正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用比喻、夸張，既表現(xiàn)了雨勢之大，又寫出了大山可以做人們的避難所。B．運(yùn)用比喻、夸張，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，又寫出了老漢在人們心目中的地位。C．運(yùn)用比喻、對比，既表現(xiàn)了雨勢之大，又寫出了大山可以做人們的避難所。D．運(yùn)用比喻、對比，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，又寫出了老漢在人們心目中的地位。10．對第eq\o\ac(○,16)段賞析正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用擬人，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。B．運(yùn)用擬人，不僅形象地寫出了老漢在木橋即將斷裂時的恐懼心理，也為下文寫老漢被沖走埋下了伏筆。C．運(yùn)用比喻，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。D．運(yùn)用比喻，不僅形象地寫出了老漢在木橋即將斷裂時的恐懼心理，也為下文寫老漢被沖走埋下了伏筆。11．關(guān)于本文的句式特點(diǎn)，表述正確的一項(xiàng)是（）A．本文多用簡短的句、段。B．本文多用較長的句、段。C．本文多用長短結(jié)合的句、段。D．本文多用駢散結(jié)合的句、段。三、（10分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成12～26題。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳?！瓭O夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊?！拔?？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”兩個人沉默了一陣。“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭叮渴裁磿r候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個問題！”他后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。12．文中空白處應(yīng)填入的動詞是（）A．搔搔B．撓撓C．抓抓D．摸摸13．對題目“窮人”，理解錯誤的一項(xiàng)是（）A．課文反映的是100多年前沙俄統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，所以本文以“窮人”為題更寬泛。B．以“窮人”為題更能體現(xiàn)主旨，雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人在當(dāng)時不會只有桑娜這么一家，所有的窮人都會誠心誠意的去幫助有困難的人。C．通過寫他們生活上的“窮”進(jìn)一步反映出他們精神上的富有。D．因?yàn)闈O夫和桑娜一家很窮，所以無法撫養(yǎng)西蒙的遺孤。14．對開頭畫線的句子理解錯誤的一項(xiàng)是（）A．這是環(huán)境描寫，屋外的“寒風(fēng)呼嘯”與屋內(nèi)的“溫暖舒適”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了桑娜的勤勞能干。B．這是心理描寫，漁夫在這么惡劣的天氣里還必須出海打魚來養(yǎng)家糊口，從側(cè)面反映了這一家日子的窮苦，襯托了他們收養(yǎng)孤兒的善良品質(zhì)。C．這是動作描寫，屋外的“寒風(fēng)呼嘯”與屋內(nèi)的“溫暖舒適”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了桑娜的勤勞能干。D．這是語言描寫，漁夫在這么惡劣的天氣里還必須出海打魚來養(yǎng)家糊口，從側(cè)面反映了這一家日子的窮苦，襯托了他們收養(yǎng)孤兒的善良品質(zhì)。15．對倒數(shù)第四段畫線的句子理解錯誤的一項(xiàng)是（）A．說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。B．“快去！別等它們醒來?！边@是漁夫在催促桑娜去抱孩子，怕孩子受驚嚇。C．這段話表明漁夫與妻子桑娜不一樣，他雖然也有著一顆甘愿自己受苦也要幫助別人的高尚的心，但是他更擔(dān)心自己養(yǎng)活不了西蒙的孩子。D．這段話細(xì)致地描寫了漁夫作出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助別人的高尚的心。16．選文第5自然段“兩個人沉默了一陣”，他們沉默的原因是（）A．原因不同，桑娜沉默是因?yàn)槊鎸倓倧乃劳鼍€上掙扎回來的丈夫，不知該如何告訴他收養(yǎng)孤兒的事情，所以選擇沉默；丈夫沉默是因?yàn)樽约簞倓倧乃劳鼍€上掙扎回來，還沉浸在與海浪搏斗的恐懼中，心理尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話。B．原因不同，桑娜沉默是因?yàn)樽约簞倓倧乃劳鼍€上掙扎回來，還沉浸在與海浪搏斗的恐懼中，心理尚存余悸，所以也不說話；丈夫沉默是因?yàn)椴恢撊绾问震B(yǎng)孤兒，所以選擇沉默。C．原因相同，都是因?yàn)閯倓倧乃劳鼍€上掙扎回來，還沉浸在與海浪搏斗的恐懼中，心理尚存余悸，所以也不說話。D．原因相同，都是因?yàn)椴恢撊绾问震B(yǎng)孤兒，所以選擇沉默。四、（8分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成17～20題。eq\o\ac(○,1)一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三”，聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒，她又重復(fù)起來。兩個小姑娘看到這奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個老偷狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。eq\o\ac(○,2)“一、二、三”，這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了。eq\o\ac(○,3)“小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！”eq\o\ac(○,4)車廂里一片寂靜，靜得可怕。17．寫老婦人多次重復(fù)數(shù)著“一、二、三”，其含意是（）A．老婦人神志不清。B．老婦人在數(shù)車輪的咔嚓咔嚓聲。C．老婦人有三個兒子。D．老婦人失去了三個兒子。18．第③段中老人沒有的一種心情是（）A．失去兒子、老伴發(fā)瘋的痛苦。B．被迫“上前線”的無奈。C．對戰(zhàn)爭強(qiáng)烈的厭惡和痛恨。D．為兒子英勇捐軀而高興自豪。19．對描寫老婦人身體狀況的用意，表述錯誤的一項(xiàng)是（）A．“身體瘦弱而多病”需要“送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?。B．揭示了殘酷的戰(zhàn)爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。C．強(qiáng)烈控訴了戰(zhàn)爭的罪惡。D．謳歌了普通老百姓高尚的愛國主義情操。20．對第eq\o\ac(○,4)段賞析正確的一項(xiàng)是（）A．環(huán)境描寫，渲染了極其沉重和悲哀的氣氛。B．環(huán)境描寫，渲染了極其緊張和危急的氣氛。C．動作描寫，渲染了極其沉重和悲哀的氣氛。D．動作描寫，渲染了極其緊張和危急的氣氛。

2022—2022學(xué)年度上學(xué)期六年級語文單元測試（四）答題卷第Ⅰ卷答題欄題號12345678910答案題號11121314151617181920答案全卷得分欄題號一二三四五六七八總分得分第Ⅱ卷（表述題共80分）得分評卷人五、（10分）21．補(bǔ)寫出下列語句的空缺部分。（4分）（1），山青花欲燃。（2）柴門聞犬吠，。（3），千山高復(fù)低。（4）晚泊孤舟古祠下，。22．《見字如而》節(jié)目播出后，越來越多的人認(rèn)識到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開展“手寫家書”活動，可同學(xué)李明卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他積極參與活動？（2分）答：23．閱讀下面的文字，按要求做題。（4分）【材料一】習(xí)總書記說：

“古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我的基因我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時候記下的。語文課應(yīng)該學(xué)古詩文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！保ㄟx自《習(xí)近平與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，2022年12月21日人民網(wǎng)）【材料二】教育部部長陳寶生說：“目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩文比例已經(jīng)提升了，這很必要。詩歌朗朗上口，又有節(jié)律，讀起來能調(diào)節(jié)身體，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們會很喜歡?！保ㄟx自《傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做好三件事》，2022年3月20日教育部網(wǎng)站）【材料三】人民教育出版社中小學(xué)《語文》課本中古詩文閱讀量統(tǒng)計(jì)。版本總數(shù)年平均數(shù)增長率小學(xué)初中小學(xué)初中小學(xué)初中2022版6964%%2022版124124（1）閱讀材料三，你可以得出哪些結(jié)論?答：（2）小明拿到語文書說：“我很想學(xué)好古詩文，但它太難了，學(xué)不進(jìn)去?！闭埬懵?lián)系上述材料，給他寫幾句鼓勵的話。答：得分評卷人六、（14分）閱讀下面的文字，完成24～26題。蛛與蠶問答蛛見蠶吐絲為繭，乃曰：“汝之吐絲，終日辛勞，訖①自縛，何苦為②？蠶婦操汝入沸湯，抽為長絲，遂喪軀。然則其巧也，適③以自殺，不亦愚乎？”蠶對曰：“吾固自殺。然世人無吾，非寒凍而歿④乎？爾口吐經(jīng)緯⑤，織成羅網(wǎng)⑥，坐伺其間，俟⑦蚊虻投網(wǎng)而自飽。巧則巧矣，其心何忍！”噫，世之人為蠶乎，抑為蛛乎？注釋：①訖：最終。②為：呢。③適：正合。④歿：mò，死。⑤經(jīng)緯：指橫的豎的絲。⑥羅網(wǎng)：網(wǎng)。⑦俟：sì，等著。24．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）汝之吐絲汝：（2）蠶婦操汝入沸湯操：（3）坐伺其間伺：（4）抑為蛛乎抑：25．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）汝之吐絲，終日辛勞，訖自縛，何苦為？答：（2）吾固自殺。然世人無吾，非寒凍而歿乎？答：26．蜘蛛與蠶讓你聯(lián)想到哪兩種人？（4分）答：得分評卷人七、（16分）閱讀下面的文字，完成27～30題。明子出師曹文軒夏日將近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，請明子和黑罐在一家很不錯的酒店吃了一頓飯。回到窩棚后，三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭，把小窩棚照得很明亮。接著，他從門外搬進(jìn)來一個很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上，對明子和黑罐說：“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師，總得有個說法。你們瞧見了，這是一個木頭墩，還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭，誰能三斧頭砍在一個印跡里，誰就可以離開我?！彼戳丝疵髯雍秃诠?，“聽明白了？”明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。燭光靜靜地照著。三人沉默著，臉上的表情很嚴(yán)肅很認(rèn)真，仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄，仿佛面對著世界上的一個最重要的時刻。三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐互相對望了一陣，又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩?！罢l先來？”三和尚問?！昂诠尴葋戆??！泵髯诱f。三和尚說：“明子懂規(guī)矩。黑罐大，理應(yīng)讓他先來?！雹俸诠拮呓绢^墩，手微微顫抖地抓起了斧頭。三和尚掉過頭去，“噗噗”幾口，將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動靜，便叫道：“砍呀！”黑暗里終于響起“咚”的一聲，又一聲，再一聲。三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。燭光下的木頭墩上，是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子擱下，垂頭喪氣地站到了一邊。三和尚把木頭墩掉了一個頭，又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后，他看著明子，但不說話。②明子走上前去，一把操起斧頭。三和尚又看了明子一眼。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著，只是一臉的平靜，沒有半點(diǎn)其他表情。三和尚“噗噗”幾口，又將蠟燭吹滅。③小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。④小窩棚里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲，再無其他聲響?！翱逞??！比蜕写叽俚?。明子沒有反應(yīng)。三和尚又等了一會，見仍無動靜，便欲要大聲地喊“砍”，然而這“砍”字剛吐出一半，只聽見“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人，砍者動作極其堅(jiān)決，毫不猶豫。三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。燭光下，光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木頭墩上，退到一旁。三和尚好半天看著明子，然后說道：“你可以走了?！彼酱采先ィc(diǎn)起一支煙，朝明子說道：“你只砍了一斧頭?！焙诠藓龅靥痤^來。明子很鎮(zhèn)定地站著。三和尚說：“還有兩聲，是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。實(shí)際上，手藝再絕的木匠，也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里。因?yàn)槟鞘歉静豢赡艿?。”燭光里，明子眼睛最亮。三和尚對于明子和黑罐傾吐了一番肺腑之言，那也是他半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)：“認(rèn)真想起來，這個世界不太好，也不太壞。在這個世界上活著，人就不能太老實(shí)了，可又不能太無心肝。”他專門對著明子說：“這個道理，黑罐不懂，你懂。但這分寸怎么掌握著，全靠你自己了。我只把手藝教給了你，但沒有把這分寸教給你，這是我做師傅的罪過?！彼錆M深情和信賴地看了明子一眼說，“天不早了，你們倆睡覺吧。明子明天走時，帶上我的那套家伙。就算是你師父的一點(diǎn)情義吧?！闭f完，他整了整假發(fā)，走出了窩棚。27．本文情節(jié)按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”展開，請分別用四個字概括。（4分）————明子斧擊——明子出師28．從①②兩處黑罐和明子拿斧頭的動作，你讀出了他們各自怎樣的心理？（4分）答：29．③④兩處環(huán)境描寫有什么作用？（4分）答：30．如果你來評判，明子和黑罐哪一個應(yīng)該出師？結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)與理由。（4分）答：得分評卷人八、作文（40分）31．（40分）去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有WiFi和智能手機(jī)。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費(fèi)解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。甲同學(xué)說：暑假那么長，那么無聊，沒有WiFi和智能手機(jī)，怎么熬得過去呢！乙同學(xué)說：何奶奶待團(tuán)團(tuán)這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！丙同學(xué)說：子不教，父之過。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒責(zé)任嗎？丁同學(xué)說：我覺得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止團(tuán)團(tuán)一個？你看看我們周圍的同學(xué)……以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫一篇文章。

550字

部編統(tǒng)編版六年級上冊語文第四單元測試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第Ⅰ卷（選擇題，共40分）一、1、A2、D3、C4、C5、D6、D二、7、C8、B9、D10、A11、A三、12、A13、D14、A15、C16、A四、17、D18、D19、D20、A第Ⅱ卷（表述題共80分）五、（10分）21．【答案】（1）江碧鳥逾白（2）風(fēng)雪夜歸人。（3）適與野情愜（4）滿川風(fēng)雨看潮生【評分】每空1分，共4分；出現(xiàn)錯別字該題不得分。22．【答案】李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無法