班主任個人德育工作總結(jié)15篇

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本學期，我擔當x年二班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，是同學靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

一、以身作則，為人師表，做同學的表率。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，典范的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著同學，由于同學不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象搶先垂范，潛移默化地影響著我的同學

二、做好同學的心理工作

1、充分了解同學。每個同學的素養(yǎng)、才能、學問、獨特和愛好等都是有差異的。對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學中間，與同學交伴侶，熟識每一個同學的狀況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握同學思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。

2、耐煩勸導。要留意敬重和愛惜他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不損害同學的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃光點，加以鼓舞。特殊要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使同學的思想問題得到解決。

3、重視心理健康的指導。由于部分同學心理素養(yǎng)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表如今學習上的緊急、焦慮乃至恐驚；表如今人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表如今社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶擔心甚至消極看法等等。針對這些現(xiàn)象，平常我就開展一些有益于培育同學心理素養(yǎng)的談話和活動指導。

班主任個人德育工作總結(jié)2

一、專心傾聽

專心傾聽同學的感受，是最簡潔的關(guān)心。要找到問題的根源，就必需和同學溝通、溝通，溝通的時候要實行迂回的戰(zhàn)術(shù)，不能直入主題，否則會引起同學的反感?？梢詮耐瑢W喜愛的一本小說談起，也可以從同學喜愛的明星談起，真實的走進他們的內(nèi)心，了解他們的想法，設(shè)身處地的為他們著想，最終才能找到解決問題的突破口，到達預期效果。

二、用愛澆灌

心中有愛，才會用伯樂的目光去發(fā)覺同學的閃光點，對同學布滿信念和愛心。只有全身心的去愛每一個同學，才是我們才智教育的源泉，更是教育教學工作獲得勝利的基礎(chǔ)。教育同學就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開。這個過程是漫長的，需要我們靜心觀看花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導，除雜草，保豐茂。

三、用情培育

用情的教育才能夠打動人心，才能夠打快樂靈溝通的渠道。老師對同學的愛，需要師情的詳細表達。我們在實際的教育教學過程中，應當充分讓同學感受到師情的存在，用師情去打動同學，去吸引同學，去感染同學。對同學要布滿喜愛，充分敬重、信任他們，用師情去滋潤他們。讓同學真真實切的感受到老師的情感，體會老師的專心。與此同時，我們在面對同學的時候，肯定要掌握好自己的心情，這樣的師情才會更溫存、更感動、更暖心。

四、從微小處著手

和同學朝夕相處，我會特殊的留意同學的一舉一動。教室里，我通常會預備兩樣東西：一樣食鹽，一樣蒲公英。由于，同學在校飲食不留意，常常會有同學腸胃不舒適，喝點鹽開水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見，我通常會讓他們喝點蒲公英水，來緩解不適。對同學的身心健康，我從未忽視過，我堅信：只有秉承著仔細細心的看法，才能把每一件事做好，才能盡到班主任的職責和義務。

作為中職班主任，深知責任的重大與艱難，能做到的就是專心用愛用情去做到更好，讓同學把握一技之長，發(fā)揮同學的最大潛能，讓同學學有所成。一份春華，一份秋實，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水，然而收獲的卻是一份份充實和沉甸甸的情感。

班主任個人德育工作總結(jié)3

緊急的一學期教學工作隨著考試的結(jié)束而告一段落，同時我們的德育工作也隨著教學工作的圓滿結(jié)束而告終。這一學期我除任五〔1〕、五〔2〕兩個班的數(shù)學教學外，還兼任五〔1〕班的副班主任，幫助xx老師負責整體狀況，五〔1〕班無論從成果到學校的各項活動均取得了良好成果。為此，我對這學期德育工作進行一下回顧與總結(jié)。

一、，給學校樹楷模

這學期學業(yè)重，我們要求同學做到的老師均帶頭示范。按時到達班級，督導同學早讀，課間時刻留意同學紀律，針對打鬧狀況無論哪個班的同學均加以教育，同時無論上操都與同學一起做，讓同學學習老師，規(guī)范做操動作，給同學示范，上操后我與x老師一前一后，跟在隊伍，避開發(fā)生磕碰狀況，同時對有眼操可我從不占此時間，而要求同學做操，愛護視力，在課堂上我時時囑咐同學們留意，并在學校組織的交通平安征文活動中主動投稿，從數(shù)據(jù)到實例給同學講解不遵守交通法規(guī)帶來的災難，告誡同學在交通中沒有人不犯我我不犯人的原則，副班主任應與班主任一樣，你也是孩子的老師，有權(quán)利也有義務對孩子進行德育教學，如樓道、校內(nèi)有紙自己撿起對同學進行保持清潔的教育，對夏季開窗及電扇對同學進行平安教育。結(jié)合班級狀況對同學進行男女生如何交往的教育，同時適時對同學進行穿著的審美教育。教育無處不在，德育工作瑣碎，要求我們有愛心、有耐煩、有恒心，時常時刻對同學進行教育。

二、結(jié)合學科內(nèi)容對同學進行德育教育

這學期學習任務重，我時常教育孩子如何學的輕松，玩的輕松。如學統(tǒng)計調(diào)查孩子們上網(wǎng)狀況教育同學上健康綠色網(wǎng)站，上網(wǎng)要有時間限性，針對同學調(diào)查愛好學科告誡同學不要偏科，同時在一些課中介紹一些數(shù)學家的趣事及求學經(jīng)受，激發(fā)孩子學數(shù)學的愛好，德育工作不只有課，每門學科都有，針對同學厭學做心理狀況調(diào)查，賜予一些單親家庭的孩子以暖和。比方：五〔1〕班xx同學，母親遺棄她造成她心理上的損害。所以我時常與她談心。又比方五〔2〕班xxx父母離異，孩子學習上受到極大影響，我準時與她父母溝通，發(fā)覺孩子問題準時解決。

總之，一個好老師肯定在德育工作中有特長，只有德育工作做的好，教學工作才進展的好。所以我力爭做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，育德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W。

班主任個人德育工作總結(jié)4

不知不覺，一個學期就過去了。在這個學期里，我連續(xù)擔當0917班的班主任。雖然在一開頭我就做好了充分的心理預備，不過，在實際的工作當中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思索和收益。如今我對我日常的德育工作反思如下：專心做好同學德育工作。

第一：用“真心”和同學交伴侶，做同學的良師益友。

俗話說“精誠所至，金石為開?！蹦敲匆A得同學的信任，老師應當平易近人，努力和同學做伴侶。假如同學在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學關(guān)心他；假如同學在心理上有問題，我會直接開導他，或者通過其他同學關(guān)心他；假如同學考試不抱負，我會準時鼓舞他；有時我在課余時間，和同學談人生、幻想……一個學期下來，我成為了同學真正的伴侶。他們快樂地學習，踏實做人，由于有我這個忠實伴侶在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤獨、自卑、辛苦……將心比心，老師友好、真誠與同學交往，同學也會趟快樂扉與我們交往，這樣就不會消失問題同學了。

其次、用“耐煩”去教育同學，與同學榮辱與共。

同學的可塑性強，反復性強，所以老師必需有足夠的耐煩，在教育同學的問題上，沒有捷徑可走。手機問題是校內(nèi)一大問題，在當今科技時代，同學幾乎都擁有手機。但同學卻不會合理利用手機。大多數(shù)同學都用手機上網(wǎng)談天、看電影、交伴侶…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐煩教育他們，是解決這個問題的一好方法。假如一發(fā)覺同學用手機，我不會立刻從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成果，看看他的家境，再觀看他一兩天的行為。最終假如發(fā)覺他由于用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。先動之以情，再曉之以理，最終用期盼的目光對著他說一些鼓舞語。被我教育的同學，他們一般都會心悅誠服接受批判和保證不用手機。同學用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐煩地教育，問題總可以向好方面進展。

第三、用“信念”去搭建同學心理成長的橋梁，做同學的護航人；

不同的同學，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程。所以老師必需要有堅韌不拔的毅力，信任經(jīng)過教育、同學肯定會脫胎換骨，漸漸攻克同學的心里堡壘，解開同學的心里郁結(jié)，疏導同學的心理防線。時時給同學心理上的勸慰和精神上的鼓舞，做同學精神上的向?qū)?，從而成為同學的精神支柱，成為同學的心理健康成長的護航人。

第四、用“愛心”去鋪平同學的心理之路，讓同學自己健壯成長。

作為一名老師，必需有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對同學的愛心方能永久。老師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒同學進取心的一副良藥，是抱負、理想的生長素，是學習的催化劑，更是打開同學心扉的金鑰匙。

做同學的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事，必需要專心來做！我認為，作為一名班主任，要做好同學的德育工作，也必需要專心去做！

班主任個人德育工作總結(jié)5

本學期我擔當四年〔二〕班的班主任工作。一年來我在班主任工作中仔細勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好同學的常規(guī)教育，以德育帶動同學其他方面的健康進展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、平安教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個同學具有"聽從集體，聽從指令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

二、教育培育班干部。

對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培育。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關(guān)心小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，指教他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候，需要老師耐煩的教給他們詳細的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂打算及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關(guān)系。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱忱。老師要從公平敬重的立場動身，敬重同學的人格，對全部同學一視同仁，努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認同學是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學需要學習也需要休息和快樂，需要受教育也需要別人的理解與敬重。其次承認同學進展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在同學中會消失極其豐富而有差異紛呈的獨特。第三承認同學的主體作用，應創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)同學主動學習、主動探究的主動性，讓每一個同學都享受獲得勝利的喜悅，使他們心情舒服，思維活躍，獨特得到充分進展。四是重視同學的"潛在性"，既要看到同學存在著多種進展的潛在可能性，不卑視后進生，鼓舞同學發(fā)揮自己的特長。

四、引導同學自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外，還應當擅長引導學校生進行自我管理。一是發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓同學人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓同學人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度?！踩绺哧J、李爽等〕明確每位同學在班級中的位置和責任，使同學體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個同學的主動性，也使每一位同學都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過程中，使同學在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參與日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增添責任感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力氣。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

五是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力氣參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。同學除了寒暑假，平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準時交換同學的有關(guān)信息，讓同學家長主動參加對同學的教育和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還留意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批判"的原則，讓同學"在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉缺乏"，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學健康地成長。盡量從同學的心理需要動身解決問題；當然，同學中存在的問題也還許多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有肯定的距離，同學的力量進展方面，文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。

時間如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，信任大家這段時間以來的收獲確定不少吧，是時候認真的寫一份工作總結(jié)了?？墒窃鯓訉懝ぷ骺偨Y(jié)才能出彩呢?下面是我為大家整理的“班主任個人德育工作總結(jié)范文優(yōu)選8篇”，以供大家參考借鑒！

班主任個人德育工作總結(jié)6

本學期，我擔當了八班級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育同學要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，同學犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，同學們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，布滿了活力。

二、培育同學良好的品行

我始終認為，中學時期，培育良好同學的品行是最為重要的。在平常的工作生活中，我特別注意同學品德方面的教育。我常常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤肯定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班同學全班都有了一個最明顯的特點，那就是老實。在教育同學老實的基礎(chǔ)上，我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班同學來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與同學間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)心。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎(chǔ)。敬重同學要敬重同學的人格，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學像伴侶般相處，遇到事情都與他們商議?，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛就是責任。

老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的同學，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。如今，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任個人德育工作總結(jié)7

法國作家盧梭說過:“沒有典范，你永久不能勝利地教給同學以任何東西。從教二十三個年頭的我，至今仍是一名一般的老師，始終工作在教學的第一線，為班主任工作傾注了滿腔的熱忱。雖然沒有殷實的物質(zhì)生活，但精神世界卻無比充實。記得”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個老師的師德就猶如這里的“典范”和“陽光”。而我也始終以“典范”和“陽光”的準則要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻著。

每當接任一個新的班級，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，就再一次融入到無比圣潔的情境，就再一次開頭了“修枝剪葉”的過程，生命也因此贏得了壯美的升華。德育工作其實就是一位班主任在平常的工作中，在點點滴滴中一次次的詮釋一個老師的責任和擔當。我們的奉獻雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

二十四年來，我做班主任接的每一個班級，教室都是最干凈，清爽，美麗，溫馨；班級里的設(shè)施最有使用價值，學習備品最豐富，最有用。在班主任工作中，去班級的時間最早，離開的最晚；和同學共同溝通的最多，值日時的重活臟活，自習時語文晨讀，讀書時細心傾聽，活動課的主動參加嬉戲，就餐時的照看吩咐，就寢后的查寢關(guān)愛，生病時送醫(yī)就診，專心呵護。多年來，課堂內(nèi)外淳淳的教導，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的道德品行便在同學心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！蔽宜痰陌嗉壘前嗉壢藬?shù)最多，輟學人數(shù)最少；班級成果最好，學困生最少；班級活動最豐富，最有質(zhì)量。多年來，學校也賜予我很多榮譽稱號。榮譽并不是我做班主任的目的和目標，面對榮譽我只覺得只是對自己的一次次的鞭策和激勵，讓我一如既往的更加喜愛班主任工作，喜愛和孩子們在一起成長時的歡樂和美好。

俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說老師是旗幟，同學如影隨形般地追隨；老師是路標，同學毫不遲疑地順著標記前行。我愿用我的真誠，和善，責任信念和士氣，擔當和奉獻，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開拓進取，總結(jié)閱歷，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。

班主任個人德育工作總結(jié)8

作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑、有喜悅但更多的是收獲，以下是我對德育工作的總結(jié)。

一、在不斷的要求中，取得進步

班中的同學家庭環(huán)境不同，同學的受教育狀況不同，怎樣使這同學能夠靜下心來仔細聽講，融入到課堂當中來，這是我始終在思索的問題。于是在開學初我為孩子們制定了一周內(nèi)要到達的目標，剛開頭很簡潔同學很簡單做到，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說的話請你舉好手，就類似于這樣的簡潔的小要求，每個孩子都可以輕而易舉的做到，并給他們許多的嘉獎如小印章、小貼畫、或飛信告知全部的家進步行表揚，就這樣每周我都會給他們制定新的目標，當然要求就會每周都有些提升，讓同學一點點的適應學校生活，漸漸的同學習慣了每周一和每天晨檢時，老師為他們提出新的要求，在其次天或放學前老師會把這一天的表現(xiàn)進行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學會在腦門上貼上一個大大的笑臉，孩子們很珍惜這個笑臉，由于他們會很驕傲的和家長去炫耀。

二、從詳情上去培育同學習慣

由于同學年齡較小，思想?yún)R報專題許多事情都是由父母代替同學去做的，他們的自理力量較弱，所以只要在學校我就盡可能的去培育同學的自理力量，如每天同學喝完的奶盒，開頭的時候同學喝完了就往箱子里一扔很亂，于是我就拿起這個奶箱子讓同學看，“你們看看有什么感覺呀？”我邊說奶盒邊往外掉，于是孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了。”緊接著我就問孩子們：“那我們能不能仿照一休哥的樣子像個好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉?！痹捯魟偮浜⒆觽兙头抡罩恍莞绲臉幼娱_頭想了起來，于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊，就不亂了。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎？孩子們興奮的笑了。從今我們班的奶盒每天都碼放的特別的整齊。令我欣慰的是通過這件事同學每天早上拿口算本的時候，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且冬天到了孩子們也會很自覺地把衣服疊的特別的整齊，擺放在后面的小柜子上，通過一件小事讓孩子們有了好的習慣，我想這個習慣看似小但能陪伴他們一生。

三、在班級中營造愛的氣氛

同學們是從不同的幼兒園來到同一所學校，同一個班級的，他們之間或生疏或不太熟識，怎樣能讓他們很快的融入這個大的家庭呢，開學初我就告知同學們我們是一個大家庭，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系，而我是我們這個家的大家長，我們要相親相愛，相互關(guān)心。每次當班中有同學需要關(guān)心了，我總是會說：“誰誰誰，如今有困難哪位兄弟姐妹能關(guān)心他呀？”孩子們都特別的主動，不要看他們小，幫起人來可細心了，誰要是沒帶學習用具，他們會把自己最好的那個借給同學，同同學病了要吃藥，同學們爭著去為他倒水沖藥，同學不當心摔倒了，他們會立刻跑過去關(guān)心彈土并勸慰同學。他們的一舉一動都被我看在了眼里，于是利用一個班會的時間，為全班同學照了一張全家福，并作為班中電腦的桌面，每天當我開電腦時都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉，孩子們也可愛看這張照片了，它讓我們更覺得我們是一家人了，師生愛、生生愛布滿整個教室。

班主任雖然很勞碌也很辛苦，但我是歡樂的，看著每天孩子們一點點的進步，一點點的懂事，聽著同事們對孩子們的贊揚，我無比欣慰，愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進步，爭取取得更大的進步。

通過本次連續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。

其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的音樂老師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學習，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時，而且在線學習時間還在不斷上漲?？傊?，這次學習的收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問。連續(xù)教育是我學習中的良師，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)制造了獨特化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在肯定區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探究、獵取教學信息之后，互相交換學習心得、體會，相互提問、評價，溝通學問，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。一、通過對連續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學習、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的'診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學習，從“過去的我”和“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。二、教育無小事。一個詳情可能會是影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教同學涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達著高尚情操的教育詳情。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間?！比?、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應當是自然?公平的。老師和同學不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學問的道路上共同探究前進的公平的志同道合者。

在教學中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學，與同學通過溝通，到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿接受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的話語，可以使同學深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對同學還要又一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學、對社會的神圣信仰與追求！

通過經(jīng)典教育案例的學習，受益匪淺，真的很慶幸自己能夠有這么一次機會，特殊是通過這次學習發(fā)覺了自身許多的缺乏和需要提高改良的地方?，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素養(yǎng)教育，使我的思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。素養(yǎng)教育要求老師要轉(zhuǎn)變教學理念，老師只是引導的作用，以同學為主體，把課堂還給同學，讓同學做課堂的仆人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式。并且老師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求老師不斷學習，不斷吸取新的教育理念，不斷改變，不斷創(chuàng)新，才能真正成為學問和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任。

其次，老師是同學成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動主動參加科研課題的討論。在教育中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

再次，通過學習，使我們的教育觀念得到更新，學到了很多先進的教育教學思想，業(yè)務水平有了肯定程度的提高。特殊是對于一名年輕的老師來說，對我今后的教學進行理論性的指導，以至于不會偏離素養(yǎng)教育、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實踐，也就是說作為老師還是要將落實進行究竟。

最終，老師負著教書育人的重任，自然，老師的工作也是異樣辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對學問的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切苦惱與憂愁拋卻腦后，精神飽滿，全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級老師吳昌順認為，課堂教學要表達老師的生命價值和崇高師德，必需要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充足、氣概旺盛、神采飛揚。

老師在課堂上的最正確表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對同學、對所教學科的喜愛。只有對教育事業(yè)布滿深厚的愛的老師，才會樂于獻身教育事業(yè)，細心培育一代新人。

總之我覺得學習不能是臨時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務學習，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的素養(yǎng)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。

班主任個人德育工作總結(jié)9

在20xx年的新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙勞碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷、關(guān)心下，我比較順當?shù)赝瓿闪俗约簯斪龅母黜椆ぷ??；仡欁约阂粚W期的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學期來的工作作如下總結(jié)：

一、加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質(zhì)，凈化同學的心靈，努力培育合格的中同學。

為了協(xié)作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。例如，上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年同學應當怎樣以實際行動喜愛祖國”、“青少年同學應當樹立遠大的抱負和報負”等。同時，我也常常利用班會課對同學進行身心教育，關(guān)心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育“熱誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

初二班級是同學的世界觀進展、改變的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和學問冗雜程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念，因此，在同學學習過程中的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的仆人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做同學的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次考試都取得了較好的成果，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。

三、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、做好和家長聯(lián)系的工作。

期中考試之后，依據(jù)學校支配，我們召開了一次家長會，一方面宣揚了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學校和同學的狀況。同時老師對同學在家的狀況、同學的家庭狀況有了更為深化的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。

五、做好平安教育工作。

平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到同學的人身平安，關(guān)系到學校的聲譽。尤其是組建以后，很多同學離家較遠，因此交通平安工作就顯得尤為重要，常常提示同學留意，不能有絲毫的放松。

六、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護同學視力，增添同學的體質(zhì)，提高同學的學習效率。

七、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆同學的學校生涯還只走了一半，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重，工作還將更冗雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

班主任個人德育工作總結(jié)10

嚴抓德育，把愛灑向全體同學。班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現(xiàn)總?cè)缦拢?/p>

一、嚴抓德育，把愛灑向全體同學

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的教育離不開嚴格的紀律約，針對學校生是非區(qū)分力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對同學進行嚴格的要求，增添教育力度，提高同學思想熟悉，促進行為規(guī)范。

抓好同學的德育工作來推動同學的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對學校生的過錯行為，根據(jù)不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的同學喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，準時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使同學熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀同學還是后進生，同等對待，從不手軟，使同學增添了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風供應了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)同學都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進行關(guān)心。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)覺錯誤，總閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他同學明白，小干部做錯了事也會受到老師的批判，讓同學體會到人人公平。但是也要關(guān)心小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育同學的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學期學校分別進行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學懂得合作的歡樂;讓他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到.勞動的歡樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關(guān)懷，相互團，相互進取。

四、關(guān)懷同學，使家長放心。

關(guān)懷同學的學習。在十、一長假期間，同學由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的同學，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長非常感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)懷你，你應當好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造教育的氣氛，使制造教育之花絢麗綻放。

班主任個人德育工作總結(jié)11

本學期，我擔當一班級〔2〕班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育同學要愛學校，愛班級。特殊是在學校裝修之后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，同學犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，同學們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，布滿了活力。

二、培育同學良好的行為習慣

我始終認為，學校時期，是培育同學良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意同學品德方面的教育。我允許同學犯錯誤，但我要求同學有了錯誤肯定要主動承認并加以改正。我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班同學來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與同學間的橋梁

1、愛就是了解。了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)心。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問同學的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個同學起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她準時補上課程。

3、愛就是敬重。敬重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎(chǔ)。敬重同學要敬重同學的人格，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學像伴侶般相處，遇到事情都與他們商議?，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛就是責任。老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的同學，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。如今，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任個人德育工作總結(jié)12

老師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德，要把同學培育成為“有抱負、有道德、有、有紀律”的一代新人，老師的一言一行、一舉一動都時刻影響著同學，身教重于言教。我就本學期的德育方面的狀況作一個總結(jié)。

一、仔細學習基本原理和鄧小平理論，努力實踐

學習《老師法》、《教育法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進一步加強和改良師德建設(shè)的》、省教育廳《關(guān)于老師職業(yè)道德建設(shè)的實施看法》。把學習和職業(yè)抱負、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來，弘揚優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，促進思想、教育觀念適應時代前進的要求，正確樹立社會主義榮辱觀，增添事業(yè)心、責任感和自覺性。

二、勤懇鉆研業(yè)務，提高教學力量

作為老師，必需勤懇鉆研業(yè)務，努力提高駕馭課堂教學力量、語言表達力量、指導同學學習力量、運用現(xiàn)代化教學手段教學力量、德育實踐力量、組織管理力量等從事本崗位工作的力量。針對不同學科、不同內(nèi)容、不同教育對象，仔細做好教學過程中的每道環(huán)節(jié)，深化探討，在實施素養(yǎng)教育的實踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，主動開展教育科研活動。

三、真心喜愛同學。作為老師，想要教育好同學，多和同學進行民主公平的溝通

通過本學期的教育教學，熟悉到任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，我始終注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，用鼓舞表揚方法來做他們的工作，因勢利導，化消極因素為主動因素，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位同學，真正做到曉之以理，動之以情。把同學當作自己的兒女一樣，事事關(guān)心、愛護，想同學之所想，急同學之所急，講課生動活潑，注意學法指導；布置作業(yè)恰當合理，激發(fā)同學勤于動腦動手愛好，堅持“為了一切同學、為了同學一切、一切為了同學”的原則，關(guān)懷愛惜全體同學，敬重同學的人格，公平、公正對待同學，不挖苦、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學，愛護同學合法權(quán)益，促進同學全面、主動、進展。

四、加強與同學家長聯(lián)系

通過與家長的親密聯(lián)系，了解同學在家庭、在社會、在假期的學習、生活狀況，并向家長同學在校狀況，相互溝通，主動爭取家長的支持與協(xié)作，主動宣揚科學的教育思想和方法。虛心聽取家長對教育的建議。

我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務水平，喜愛教育事業(yè)，努力培育人才，注意德育教育，引導同學全面進展。在教學這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

班主任個人德育工作總結(jié)13

又到學期末，細細回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體同學

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的教育離不開嚴格的紀律約束，針對學校生是非區(qū)分力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對同學進行嚴格的要求，增添教育力度，提高同學思想熟悉，促進行為規(guī)范。

抓好同學的德育工作來推動同學的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項，針對學校生的過錯行為，根據(jù)不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的同學喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的，讓他們引起重視，準時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使同學熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀同學還是后進生，同等對待，從不手軟，使同學增添了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風供應了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進行關(guān)心。但是在干部的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他同學明白，小干部做錯了事也會受到老師的批判，讓同學體會到人人公平。但是也要關(guān)心小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育同學的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學期學校分別進行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學懂得合作的歡樂；讓他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三〔1〕班的一員，要相互關(guān)懷，相互團結(jié)，相互進取。

四、關(guān)懷同學，使家長放心。

關(guān)懷同學的學習。在十、一長假期間，同學由于忙于或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的同學，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長非常感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)懷你，你應當好好學習呀！”而然，我的工作得到了家長的支持。

總之，班主任應將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造教育的氣氛，使制造教育之花絢麗綻放。

班主任個人德育工作總結(jié)14

一個學期以來，我能根據(jù)自己制定的德育進行工作，留意自己的師德形象，重視對同學進行品德教育，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

1、仔細學習師德規(guī)范，結(jié)合學習老師職業(yè)道德規(guī)范，并以老師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。

2、依據(jù)同學的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，