部編語文二下《4鄧小平爺爺植樹》朱老師【市一等獎】優(yōu)質(zhì)課

《鄧小平爺爺植樹》目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于識字與寫字：認識常用漢字，學(xué)習(xí)獨立識字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?；陂喿x：喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（3）基于口語交際：能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度大方自然。積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)情分析基于識字與寫字：學(xué)生認識了一定數(shù)量的漢字，但學(xué)生獨立識字的能力還需加強，寫字時還應(yīng)注意間架結(jié)構(gòu)，書寫習(xí)慣還在進一步養(yǎng)成。（2）基于閱讀：學(xué)生喜歡閱讀，能感受到閱讀的樂趣。能用普通話正確、流利地朗讀，默讀學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成，在閱讀中體會問號、感嘆號所表達的不同語氣還需加強。（3）基于口語交際：在課堂上積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見有待加強。3.教材分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要引導(dǎo)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”。在這一理念的指導(dǎo)下，本教學(xué)設(shè)計注重引領(lǐng)學(xué)生抓住課文重點段落，抓住關(guān)鍵詞句進行品讀，從而體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。重視識字教學(xué)，采用多種方法識記生字。課文講述的是1987年4月5日，83歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的情景。全文共有5個自然段，第一自然段點明時間，第二至四自然段寫鄧小平爺爺前往天壇公園植樹，詳細地寫了他手握鐵鍬，栽種柏樹苗的場景，第五自然段講長大以后的柏樹成為了一道亮麗的風(fēng)景。第三自然段是本文描寫的重點，表現(xiàn)了鄧小平爺爺做事嚴(yán)肅、認真的態(tài)度，重點語句生動地呈現(xiàn)出當(dāng)年鄧小平爺爺植樹的情景。4.教學(xué)目標(biāo)會寫“鄧、植”等8個生字，會認“鄧、壇”等14個生字。（重點）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。（重點）初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。（難點）教學(xué)重難點重點：會寫“鄧、植”等8個生字，會認“鄧、壇”等14個生字和正確、流利、有感情地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。難點：初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學(xué)過程兒歌導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)過一篇有關(guān)于樹的兒歌《樹之歌》，現(xiàn)在，請同學(xué)們邊拍掌邊背誦這首兒歌。2.今天，我們也要學(xué)習(xí)一篇與樹有關(guān)的文章。大家都知道，春天是植樹的季節(jié)，3月12日是中國的植樹節(jié)，鄧小平爺爺說過“植樹綠化要世世代代傳下去！”那就讓我們走進課文，一起去了解一下鄧小平爺爺植樹的故事吧！板書課題，學(xué)習(xí)生字“鄧、植”，強調(diào)“植”是栽種之意，指導(dǎo)寫法，并齊讀課題。4.出示鄧小平畫像，簡介鄧小平。字詞識記舉手認讀詞語，每人讀第一行，并領(lǐng)讀。開火車認讀詞語。同桌互讀新學(xué)生字，糾正字音，大組讀。舉手給我會寫的字按結(jié)構(gòu)分類，并分析不同結(jié)構(gòu)字的特點。講解我會寫的字，演示書寫，指導(dǎo)寫法，在生字本田字格中練習(xí)書寫。展示好作品。整體感知用你最喜歡的方式自由朗讀課文，想一想這篇課文主要寫了一件什么事情？2.提出朗讀要求。3.點名回答。四、細讀探究1.全體女生朗讀第一二段,點名男生評價。2.提出問題并回答：（1）這一天為什么令人難忘？集體回答,教師補充（2）這篇文章的時間、地點、人物、事件分別什么？舉手回答（3）你覺得鄧小平爺爺是怎么樣的人？從這一段哪里能看出來？舉手回答43.默讀第三段思考鄧爺爺是怎樣植樹的？體現(xiàn)了鄧爺爺?shù)氖裁刺攸c？舉手回答自愿舉手,上講臺按植樹順序?qū)⑸挚ㄆN在黑板4.全體男生朗讀第四五段，點名女生評價。提出問題并回答：第四段是怎樣描寫這課小柏樹的？鄧爺爺心情是怎樣的？舉手回答為什么說“小平樹”成了天壇一處美麗的風(fēng)景？小組討論思考,舉手回答。五、感悟思想鄧爺爺那么大年紀(jì)了，工作又非常忙，還參加植樹活動，對我們有什么啟示，我們該怎樣做呢？舉手發(fā)言，我們也要像鄧爺爺一樣，用我們的雙手去綠化環(huán)境，保護環(huán)境，美化家園。作業(yè)超市熟讀課文，會認會寫本課生字詞。講給父母，鄧小平爺爺植樹的故事。詩歌拓展，教師配樂范讀詩歌。課后反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要引導(dǎo)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”。在這一理念的指導(dǎo)下，本教學(xué)設(shè)計注重引領(lǐng)學(xué)生抓住課文重點段落，抓住關(guān)鍵詞句進行