經(jīng)緯小學第2組語文

巧用“信息”，構(gòu)建活力課堂

山東省濟南市市中區(qū)經(jīng)緯小學

執(zhí)教教師：賈凱SIKAO

學科與信息技術(shù)融合的最高境界是教學模型的創(chuàng)新，只有切實把握教學模型的改造與技術(shù)支持的關(guān)系，才能提升學生的創(chuàng)新能力，才能實現(xiàn)智慧課堂，才能實現(xiàn)真正意義上的深度融合。

——東北師范大學鐘紹春教授思考古代神話故事現(xiàn)代科學成就后羿射日精衛(wèi)填海嫦娥奔月女媧補天人造衛(wèi)星航空母艦宇宙飛船運載火箭義務教育課程標準實驗教科書小學語文二年級上冊識字8

關(guān)注科學愛科學學科學在靈活直觀的多媒體情境中，感知本課特點。請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容請點擊此處添加相關(guān)內(nèi)容后羿射日精衛(wèi)填海嫦娥奔月女媧補天人造衛(wèi)星航空母艦宇宙飛船運載火箭在靈活直觀的多媒體情境中，感知本課特點。

在這一部分中，我充分運用多媒體直觀演示特點，白板的互動與操作性特點，并創(chuàng)設自主探究學習情景，標、劃、圈、演，在游戲中將識字學詞、了解故事、感悟表達和深化情感結(jié)合起來，文意兼得，以趣促學，讓課堂換發(fā)生命的活力。在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。融合點在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。后羿精衛(wèi)女媧嫦娥女媽姐妹嫂婦姨奶娘在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。后羿精衛(wèi)奔月補天在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。奔bènbēn

投奔奔向直奔

奔跑奔波狂奔

在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。設計意圖

利用白板的拖拽功能，創(chuàng)設游戲情境。

摘蘋果在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。利用白板的拖拽功能，創(chuàng)設游戲情境。

摘蘋果設計意圖

摘蘋果設計意圖在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。

利用白板的標劃功能，創(chuàng)設游戲情境。在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。抓動詞，想畫面，利用白板的圈劃功能，創(chuàng)設游戲情境。

圈詞設計意圖在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。抓住大大的“填”字，通過合作朗讀，感受精衛(wèi)勇于犧牲與執(zhí)著的精神。

精衛(wèi)設計意圖在交互式體驗活動中識字學詞，感受語言表達的韻律美。

有了信息技術(shù)的介入，學生的認讀與記憶就變得趣味十足。例如“射”，化抽象為形象，將“射”的音形義有效結(jié)合，讓學生一目了然。例如多音字“奔”，人機互動，讓學生擁有充分的自主權(quán)，才會發(fā)現(xiàn)“奔跑”的錯誤，并自主改正。這樣的教學，學生喜歡！豐富拓展資源，延展學習外延，激發(fā)學科學、愛科學的愿望。豐富拓展資源，延展學習外延，激發(fā)學科學、愛科學的愿望。豐富拓展資源，延展學習外延，激發(fā)學科學、愛科學的愿望。豐富拓展資源，延展學習外延，激發(fā)學科學、愛科學的愿望。

通過白板的書寫功能，實現(xiàn)人機互動，提高學習效率。·觀測天氣的衛(wèi)星（）·可以傳輸電話、電視信息的衛(wèi)星（）·為道路導航定位的衛(wèi)星（）1、通信衛(wèi)星2、導航衛(wèi)星3、氣象衛(wèi)星豐富拓展資源，延展學習外延，激發(fā)學科學、愛科學的愿望。設計意圖

通過白板的書寫功能，實現(xiàn)人機互動，提高學習效率。·觀測天氣的衛(wèi)星（3）·可以傳輸電話、電視信息的衛(wèi)星（1）·為道路導航定位的衛(wèi)星（2）1、通信衛(wèi)星2、導航衛(wèi)星3、氣象衛(wèi)星豐富拓展資源，延展學習外延，激發(fā)學科學、愛科學的愿望。設計意圖

學生很難理解的當代科學成就，在多媒體的互動作用下，將知識游戲化，用鮮活的信息資料讓學生深刻感受科學成就把“上天”變成了現(xiàn)實的偉大，激發(fā)學生學科學、愛科學的愿望。豐富拓展資源，延展學習外延，激發(fā)學科學、愛科學的愿望。鞏固識字，書寫生字。

通過白板的拖拽功能，設計給生字找家的游戲情境，提高學生的識字能力。

生字寶寶找家設計意圖鞏固識字，書寫生字。SIKAO

學科與信息技術(shù)融合的最高境界是教學模型的創(chuàng)新，只有切實把握教學模型的改造與技術(shù)支持的關(guān)系，才能提升學生的創(chuàng)新能力，才能實現(xiàn)智慧