五年級品社第二第三單元課時教案表格優(yōu)質(zhì)資料

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丁莊鎮(zhèn)小學(xué)五年級上冊品社學(xué)科（課時備課）五年級品社第二第三單元課時教案表格優(yōu)質(zhì)資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質(zhì)資料，歡迎下載）第二單元第1課時主備教師：王效香使用教師：教學(xué)課題第二單元天涯若比鄰第一課便捷的通信課型新授教學(xué)內(nèi)容連著你我他教學(xué)目標(biāo)通過活動使學(xué)生了解的種類和現(xiàn)代通信工具的發(fā)展。認(rèn)識到給人類帶來的方便，感受到發(fā)明創(chuàng)造在人類進(jìn)步中的作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)的品質(zhì)。通過收集有關(guān)的資料和調(diào)查本市公用的使用情況，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息，分析信息的能力。教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵使學(xué)生知道的用途，了解的發(fā)展。教師要給學(xué)生充分的時間談?wù)?，并注意及時進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備調(diào)查表、圖片、課件教學(xué)方法學(xué)法調(diào)查法、小組合作法、體驗法、談話法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）一、謎語導(dǎo)入，揭示課題師：沒嘴它會說話，沒耳它能聽話，細(xì)細(xì)一條線，連著千萬家。同學(xué)們猜猜看，它是什么？（師板書“連著你我他”）二、各抒己見，充分討論師：哪些同學(xué)家有？是什么樣的？(生討論)師小結(jié)：我們現(xiàn)在使用的主要有兩大類：固定和移動。固定包括同學(xué)們剛才所說的普通電子按鍵、無繩、錄音等，移動又包括、小靈通等。師：想一想你都用干過什么？生活中爸爸媽媽還利用做過哪些事呢？教師根據(jù)學(xué)生所說適時進(jìn)行板書（交流信息、報警、查詢、服務(wù)、娛樂等）三、交流資料，資源共享師：是啊，有這么多用途，已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分?？墒?922年8月7日這一天，美國的機(jī)一下子都變成了啞巴，誰也不打了，這是為什么呢？因為這一天，人們要為的發(fā)明者貝爾舉行葬禮，停是為了對他表示紀(jì)念。（板書：貝爾）師：你知道貝爾發(fā)明的故事嗎？（指名讀教材資料：的發(fā)明）師：聽完這個故事，你感受最深的是什么？四、編擬情景，生活再現(xiàn)師：同學(xué)們可以設(shè)想一下，如果某一天，全世界所有的都停了（也沒有其他通訊設(shè)備），世界將會發(fā)生什么事呢？(學(xué)生自由發(fā)言)師：請每小組以“停了”為主題，用小品、啞劇或故事的形式表演出來，大家發(fā)揮聰明才智，自編自導(dǎo)自演?？茨膫€小組編得最有創(chuàng)意。注意：語言要文明。（小組準(zhǔn)備，教師參與其中一小組的編排。）師：請各小組上臺表演。（表演完后讓小組成員談感想，觀眾進(jìn)行評議）五、大膽設(shè)想，創(chuàng)造未來師：自從貝爾發(fā)明以后，的種類越來越多。隨著人類社會不停地發(fā)展，通信方式也越來越多，同學(xué)們知道我們現(xiàn)代社會還有哪些信息傳遞的方式嗎？師：這么多通信手段已經(jīng)問世，那么作為目前最普及的一種，如果不改進(jìn)，必將被淘汰。同學(xué)們不妨設(shè)想一下未來應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)才能更加適應(yīng)人們的需要呢？（小組討論、繪制設(shè)計圖）(每小組派代表展示說明本小組的設(shè)想)六、教師小結(jié)，激勵踐行師：你們的設(shè)想真出乎我的預(yù)料，都很有創(chuàng)意，而且具有很高的科技含量。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，敢于發(fā)明創(chuàng)造，說不定某一天我們也會發(fā)明創(chuàng)造出偉大成果呢！板書設(shè)計連著你我他的用途的發(fā)展教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)五年級上冊品社學(xué)科（課時備課）第二單元第2課時主備教師：王效香使用教師：教學(xué)課題第二單元天涯若比鄰第一課便捷的通信課型新授教學(xué)內(nèi)容我會打教學(xué)目標(biāo)1．通過探討的使用情況，使學(xué)生學(xué)會正確使用的方法，認(rèn)識到特殊的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2．通過收集有關(guān)的資料和調(diào)查本市公用的使用情況，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息，分析信息的能力。教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵學(xué)會正確使用。通過學(xué)生模擬表演等形式，從不同方面再現(xiàn)生活中打的各種現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對人際交往的理性思考。教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備調(diào)查表、圖片、課件教學(xué)方法學(xué)法調(diào)查法、小組合作法、體驗法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）一、交流資料師：課前讓同學(xué)們以組為單位調(diào)查我市公用的設(shè)置和使用情況，哪個小組先來匯報？（學(xué)生小組匯報）二、模擬體驗師：通過課前調(diào)查的情況發(fā)現(xiàn)，我們這兒使用的公用主要是IC卡式。那么你們會打IC卡嗎？誰能說一說它的使用方法？（出示一部IC卡機(jī)和一張IC卡）（先請一名學(xué)生一邊演示一邊講解使用方法。學(xué)生判斷，補充。）師出示課件：IC卡的使用方法三、合作答疑------體驗成功師：的使用非常簡單，聰明的你們一學(xué)就會，但看似簡單的打，其實里面還有許多的學(xué)問呢。比如，打時的禮貌問題，打應(yīng)注意的事項，有些不能隨意撥打等等。針對這些問題就請同學(xué)們相互討論交流一下吧。（學(xué)生討論、交流、表演）四、討論交流師：打時還要注意要有關(guān)心他人的思想，如果對方需要幫助，即使是陌生人也要主動伸出援助之手。（播放錄像：相聲“打”）師：可以看出，如果不能正確使用，就會影響我們的正活。師：除了剛才同學(xué)們講的不能隨便撥打的以外，還有兩種不能打，一種是聲訊電臺，一種是為成人服務(wù)的信息臺。（播放相關(guān)內(nèi)容錄像，學(xué)生談感受）知識鏈接----拓展補充五、拓展補充師小結(jié)：可見有些專門為成人服務(wù)的信息服務(wù)不適合我們少年兒童撥打。如果隨意打，就有可能給家庭帶來經(jīng)濟(jì)損失，甚至對我們的成長造成危害。六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)打要講---------，接通時要---------------‘------‘，然后用簡潔的語言說明-------或--------------------，最后----------------‘------‘或“--------“。七、交流收獲板書設(shè)計我會打IC卡特殊的號碼教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)五年級上冊品社學(xué)科（課時備課）第二單元第3課時主備教師：王效香使用教師：教學(xué)課題第二單元天涯若比鄰第一課便捷的通信課型新授教學(xué)內(nèi)容信件情教學(xué)目標(biāo)1．了解通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。2．認(rèn)識郵政通信給人類帶來的方便。學(xué)會用法律武器來維護(hù)自身的權(quán)益。教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)重點：了解通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。教學(xué)難點：學(xué)會用法律武器來維護(hù)自身的權(quán)益。教學(xué)關(guān)鍵：體驗寄送一封信。教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備調(diào)查表、圖片、課件教學(xué)方法學(xué)法調(diào)查法、小組合作法、體驗法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）一、情境導(dǎo)入師：今天我們班的XX同學(xué)收到一封特殊的來信，他想讀給大家聽一聽。（請XX學(xué)生讀偏遠(yuǎn)山村手拉手小朋友的來信）師：聽完這個小朋友的來信你們想說點什么？二、討論交流師：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些情況下我們還經(jīng)常使用信件傳遞信息呢？（小組討論、匯報）師：可見，在通信技術(shù)迅速發(fā)展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生產(chǎn)中廣泛運用著。師：我們在寄信時會遇到一些問題，比如為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信封并寫清郵政編碼呢？新寄信時要注意些什么呢？今天我們請來了郵政局的李叔叔，請他來為我們解答這些問題。三、合作答疑-（李叔叔上臺講解寄信時注意事項）李叔叔：你們在寄信的過程中還遇到過什么問題？說出來讓大家聽聽。（學(xué)生提問題，李叔叔一一給予解答）（投影出示課本上的三幅情景圖）師：對于他們的這種做法你有什么看法呢？師：看到同學(xué)們?nèi)绱硕镁S護(hù)自己和別人的權(quán)益，老師感到很高興，你們真的長大了。（投影出示相關(guān)法律條文）師：因此我們既要保護(hù)自己的通信自由，又不要侵犯別人通信自由的權(quán)利。四、拓展延伸師：我們已經(jīng)知道了現(xiàn)代人們怎樣傳遞信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？課下同學(xué)們可以用你喜歡的方式查閱資料，然后將你找到的資料和圖片貼到“粘貼卡”上和同學(xué)們交流。五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)-------點評面面觀填空：通過信件傳遞信息是古人主要的------------，在通信技術(shù)--------------的今天，這種通信方式仍在我們的----------------------廣泛運用著。六、交流收獲板書設(shè)計信件情保護(hù)自己的通信自由，不要侵犯別人通信自由。教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)五年級上冊品社學(xué)科（課時備課）第三單元第1課時主備教師：王效香使用教師：教學(xué)課題第三單元科技改變生活第二課科技推動社會發(fā)展課型新授教學(xué)內(nèi)容中國古代的四大發(fā)明教學(xué)目標(biāo)通過搜集資料了解我國古代的四大發(fā)明。使學(xué)生感受四大發(fā)明對人類社會的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)重難點：了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。教學(xué)關(guān)鍵：通過多種途徑對中國的四大發(fā)明進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備課件、圖片、文字資料教學(xué)方法學(xué)法調(diào)查法、小組合作法、探究法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）一、談話導(dǎo)入，分組探究1．師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。2．師：在漫漫歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，通過調(diào)查你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生簡單說一說）我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細(xì)地來了解一下我們中國古代的四大發(fā)明吧?。ò鍟褐袊糯乃拇蟀l(fā)明）3．請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好與研究，自由組合成造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針（板書：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）四個小組，然后在小組內(nèi)交流、展示研究情況，并對個人的研究進(jìn)行綜合，確定班內(nèi)介紹的內(nèi)容。二、合作交流，共同提高（各小組課分別按下列程序進(jìn)行交流）1．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。2．請各小組推選兩名代表上臺介紹本組的研究結(jié)果。（如：該發(fā)明的歷史背景，為人類發(fā)展帶來哪些作用等。）3．請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了……。在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。4．師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化。5．設(shè)想一下：如果生活中沒有該項發(fā)明，我們的生活會怎樣？說出自己的感受。三、活動總結(jié)，升華體驗小結(jié)：四大發(fā)明為我們的生活以及社會的發(fā)展帶來了如此大的進(jìn)步，加快了人類文明的進(jìn)程，我們作為一個中國人更應(yīng)當(dāng)為此而自豪。希望同學(xué)們也能從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科技造福人類。四、拓展延伸行動起來用我們智慧的大腦，靈巧的雙手，做生活的有心人，進(jìn)行創(chuàng)造與發(fā)明，爭取為人類的文明發(fā)展寫下精彩的一頁！五、交流收獲板書設(shè)計中國古代的四大發(fā)明造紙術(shù)印刷術(shù)火藥指南針教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)五年級上冊品社學(xué)科（課時備課）第三單元第2課時主備教師：王效香使用教師：教學(xué)課題第三單元科技改變生活第二課科技推動社會發(fā)展課型新授教學(xué)內(nèi)容三次技術(shù)革命教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生用不同的方式解決問題的能力。2．知道三次技術(shù)革命，了解科學(xué)家的事跡，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。3.使學(xué)生認(rèn)識到每一次技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進(jìn)程，感受科技與社會發(fā)展的密切關(guān)系。教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)重難點：使學(xué)生認(rèn)識到每一次技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進(jìn)程，感受科技與社會發(fā)展的密切關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：廣泛查閱資料，搜集科學(xué)家的故事、名人名言及圖片，舉行交流會。教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備名人名言、圖片、課件教學(xué)方法學(xué)法調(diào)查法、小組合作法、探究法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，課前大家都預(yù)習(xí)了教材，并分頭查閱了大量的資料。今天我們就采取小組競爭的形式來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看哪個小組表現(xiàn)得最優(yōu)秀，現(xiàn)在我宣布競賽開始。二、過程角逐（主要項目及環(huán)節(jié)如下）1.必答題每隊派一名代表抽簽回答三道問題，答對加十分，答錯不扣分。（教師要精心設(shè)計相關(guān)問題。如：第一次技術(shù)革命的時間是什么？第二次技術(shù)革命又稱什么革命？等等）2.搶答題。本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對者每隊加十分。答錯不扣分繼續(xù)再搶答。3.考考你。每隊出兩道題（自己搜集的有關(guān)三次技術(shù)革命知識）考抽中的一隊，答對者加分，答錯減五分。4.科學(xué)家的故事。師：每一次的技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進(jìn)程，而三次技術(shù)革命都離不開科學(xué)家們的勞動創(chuàng)造，每一項發(fā)明都包含著他們的百折不撓、飽嘗艱辛的歷程，咱們比比看，哪隊講的故事最能打動我們。各隊派代表上臺講述一個科學(xué)家的故事。其他的參賽隊當(dāng)好評委，互相評議，排出名次，并按照名次進(jìn)行加分。聽了這些科學(xué)家們的故事你受到了什么啟示？三、評比頒獎，互贈名言（綜合各小隊分?jǐn)?shù)，進(jìn)行頒獎。）師：同學(xué)們，通過今天的交流，我們都對三次技術(shù)革命有了深入的了解，也使我們深刻的認(rèn)識到社會的發(fā)展離不開科技，希望同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中受到一些啟示，用科技知識來武裝自己，最后請同學(xué)們把自己制作的名言卡片相互贈送，愿同學(xué)們能伴著這些智慧的話語成長為一名出色的科學(xué)家，共同挑戰(zhàn)我們的第四次技術(shù)革命！板書設(shè)計三次技術(shù)革命蒸汽時代電氣時代信息技術(shù)時代教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)五年級上冊王效香學(xué)科（課時備課）第三單元第3課時主備教師：王效香使用教師：教學(xué)課題第三單元科技改變生活第二課科技推動社會發(fā)展課型新授教學(xué)內(nèi)容科技的今天和明天教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會的發(fā)展、改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)重難點：使學(xué)生認(rèn)識到每一次技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進(jìn)程，感受科技與社會發(fā)展的密切關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：廣泛搜集現(xiàn)代科技，充實課堂，豐富教材。教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備課件、圖片、錄像資料教學(xué)方法學(xué)法調(diào)查法、小組合作法、探究法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）一、錄像導(dǎo)入，小組交流。1．出示中央電視臺天氣預(yù)報衛(wèi)星云圖、電視衛(wèi)星頻道、神舟六號飛船等課件資料2．看到這些畫面，你有什么感受？3．你還搜集了哪些尖端的科學(xué)技術(shù)資料。請同學(xué)們分類在小組內(nèi)交流一下。4．各小組推選出幾名同學(xué)分別從航天、交通、通訊、生物工程等方面進(jìn)行介紹。其他小組可進(jìn)行補充。5.說一說這些科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來了哪些便利？二、暢想未來我們的生活在高科技的推動下日新月異，在不久的將來，我們的社會及我們的生活將會發(fā)生翻天覆地的變化，下面請根據(jù)你們搜集到的資料，展開你們想象的翅膀，從衣、食、住、行等方面設(shè)計一下你的未來生活吧！學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行描繪，展示自己想象的未來世界。（其余小組可以適當(dāng)補充）三、綜合自身、激勵教育剛才我們描繪、展示的未來世界真是太奇妙了，我們要想早日進(jìn)入這奇妙、美好的未來世界，需要我們?nèi)プ鲂┦裁茨?？四、課外延伸請將你們搜集的資料進(jìn)行整理，舉辦一次科普展覽，向你身邊的人介紹我們的最新科技動態(tài)，做一名出色的科普宣傳員。板書設(shè)計科技的今天和明天生物工程光電子技術(shù)納米技術(shù)新能源技術(shù)基因工程教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)年級冊學(xué)科（課時備課）第單元第課時主備教師：使用教師：教學(xué)課題課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備教學(xué)方法學(xué)法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）板書設(shè)計教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)年級冊學(xué)科（課時備課）第單元第課時主備教師：使用教師：教學(xué)課題課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備教學(xué)方法學(xué)法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）板書設(shè)計教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)年級冊學(xué)科（課時備課）第單元第課時主備教師：使用教師：教學(xué)課題課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備教學(xué)方法學(xué)法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）板書設(shè)計教學(xué)反思丁莊鎮(zhèn)小學(xué)年級冊學(xué)科（課時備課）第單元第課時主備教師：使用教師：教學(xué)課題課型教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點難點及教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)手段教具（學(xué)具）準(zhǔn)備教學(xué)方法學(xué)法主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）主備教師教學(xué)過程設(shè)計使用教師（建議）板書設(shè)計教學(xué)反思教師電子備課教案課題18、將相和(第一課時)教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從整篇入手，初步概括課文主要內(nèi)容教學(xué)重點在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從整篇入手，初步概括課文主要內(nèi)容過程與方法組織分段；仔細(xì)閱讀第一大段，開始接觸第二大段。教學(xué)難點從藺相如為了國家利益，對敵人不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。情感態(tài)度與價值觀從藺相如為了國家利益，對敵人不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。課前準(zhǔn)備掛圖、小黑板、布置學(xué)生預(yù)習(xí)教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、板書課題提問分析檢查預(yù)習(xí)情況1、將相和：廉頗和藺相如同心協(xié)力。比喻文官武將團(tuán)結(jié)一致，共同把國家的事情辦好。2、簡介導(dǎo)入：這是一篇歷史故事，是根據(jù)司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背靜，以藺相如的活動為線索，寫了三個小故事。哪三個小故事呢？二、學(xué)生默讀課文（自學(xué)）1、掌握生字詞；2、給課文分段，弄清課文講了哪三個小故事。三、檢查自學(xué)情況1、生字：指導(dǎo)讀準(zhǔn)“允”“yun”不念“run”;要與“充”區(qū)別；指導(dǎo)書寫“廉”“廣”部，剩10畫，不是8畫。2、課后第4題的詞，理解帶點的詞。3、課文主要講了哪三個小故事？（完璧歸趙、澠池會見、負(fù)荊請罪）4、提問分段（按故事分三大段）四、學(xué)習(xí)第一段：完璧歸趙1、齊讀第一節(jié)，思考：這節(jié)與下面三個故事有什么聯(lián)系？（交代了故事發(fā)生的時間和背靜。三個故事都是在這樣的歷史背靜下發(fā)生的。）戰(zhàn)國：是我國歷史上的一個時期。趙國處在秦齊兩大國之間，因此軍事、外交方面的措施，關(guān)系國家興旺的重大意義。2、指名讀2、3節(jié)，解釋“和氏璧”；思考回答：趙王接到信為什么非常著急？3、齊讀4、5節(jié)藺相如是怎樣說的？指名讀第6節(jié)4、藺相如是怎樣造成秦國理屈，完璧歸趙的？（1）出示掛圖，學(xué)生自瀆8、9節(jié)，把畫中藺相如的動作詞打點；（2）指名口述過程（3）這表明藺相如有怎樣的精神？（不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢的斗爭精神）5、結(jié)果怎樣？齊讀第10節(jié)（藺相如完璧歸趙立了功，趙王封他做了上大夫。）大夫：官職，分上、中、下三等，上大夫為最高一級的大夫。五、小結(jié)“完璧歸趙”的前因后果（起因是秦王企圖騙取趙國的和氏璧，結(jié)果由于藺相如的機(jī)智勇敢而完璧歸趙。）六、自學(xué)下兩個故事分清事情的前因后果板書設(shè)計將相和完璧歸趙澠池會見負(fù)荊請罪課后反思教師電子備課教案課題18將相和（第二課時）教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)第二、三大段，分清每個故事的前因后果教學(xué)重點了解三個故事之間的聯(lián)系。過程與方法搞清三個故事之間的聯(lián)系及三個故事與整篇的關(guān)系。教學(xué)難點情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。課前準(zhǔn)備課件教法學(xué)法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、指名說說第一個故事“完璧歸趙”的前因后果。二、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。閱讀思考：（小黑板）1、你會提出什么問題？2、弄清每個小故事的原因和結(jié)果。3、藺相如、廉頗是怎樣的人？三、學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)生默讀、思考2、你會提出什么問題？質(zhì)疑解難：瑟——古時候的一種彈奏樂器。缶——瓦制的器皿。（瓦罐）我們把大家提出的問題歸納為幾個重點討論。（出示小黑板）（1）誰為什么提出澠池會？（2）趙王決定怎樣？（3）藺相如為什么逼秦王擊缶？（4）秦王擊缶后，為什么“不敢把趙王怎么樣？”3、匯報交流4、弄清故事的原因和結(jié)果。齊讀第15節(jié)藺相如立了什么功？（他維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)）所以趙王封他為上卿。四、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三個故事。1、學(xué)生小聲自瀆，思考總要求。2、你會提出什么問題？（學(xué)生互問）歸納問題（出示小黑板）（1）廉頗為什么不服氣？（2）藺相如是怎樣做的？他為什么避著廉頗？（3）廉頗為什么負(fù)荊請罪？3、小組討論4、逐問題討論答（1）：指名說讀第16節(jié)（藺相如職位比廉頗高。）答（2）：指名說（藺相如避著廉頗）為什么？指導(dǎo)讀藺相如說的一段話，體會他是為了趙國，心胸開闊。答（3）：（出示掛圖）指名讀第18節(jié)（誠意和好、勇于改過）5、說一說故事的前因后果結(jié)果中哪個詞點了題意？（同心協(xié)力）6、說說藺相如、廉頗是怎樣的人？（見板書）藺相如為什么會機(jī)智勇敢、心胸開闊？（愛國）廉頗為什么會勇于改過？（愛國）7、思想教育：我們平時，只有全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，才能把班級工作搞好。五、練習(xí)指名說原因、結(jié)果，然后同桌互說。板書設(shè)計18、將和相廉頗不和藺相如知錯就改機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)暴負(fù)荊請罪完璧歸趙澠池之會課后反思教師電子備課教案課題19草船借箭（第一課時）教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)本課生詞，理解詞語在句子中的意思。教學(xué)重點整體感知大意，了解故事梗概。過程與方法整體感知大意，了解故事梗概。教學(xué)難點情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認(rèn)識到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識、足智多謀。課前準(zhǔn)備課件教法學(xué)法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、揭示課題1．從《赤壁之戰(zhàn)》故事引入。師：我們已經(jīng)學(xué)過一個《三國演義》中的故事是——《赤壁之戰(zhàn)》，那個故事是以周瑜、黃蓋為主的。今天我們又學(xué)一篇以諸葛亮與周瑜為主的課文。揭題、讀題。2．審題。什么叫草船？草船借箭是指什么意思？3．再讀題，讀了課題，你想知道什么？出示：誰草船借箭？為什么要草船借箭？怎么樣草船借箭的？最后借到了箭沒有？二、初讀課文，理清脈絡(luò)1．這些問題實際上要我們回答什么？請用陳述句表達(dá)。草船惜箭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。2．我們把草船借箭的經(jīng)過看成借箭前的準(zhǔn)備和借箭的過程。（出示課后題1/（2））3．自學(xué)課文字詞，標(biāo)好節(jié)號，讀通課文，完成填空。草船借箭的原因：三天趕造十萬枝箭草船借箭借箭前的準(zhǔn)備：草船、軍士借箭的過程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸草船惜箭的結(jié)果：如期交貨、周瑜嘆服4．據(jù)此提綱給文章分段：一（l、2節(jié)）、二（3--5節(jié)）、三（6-9節(jié)）、四（10）這是按事情發(fā)展的順序給課文分段。三、學(xué)習(xí)第一段1．齊讀第l句。什么叫“妒忌”？（對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。）2．從第二節(jié)的人物對話中我們能看出周瑜對諸葛亮的“妒忌”嗎？（1）指名2生分角色讀課文第2節(jié)，師讀旁白。大家聽2人對話共幾輪，為每一輪編上序號。（2）每一輪對話中，都能看出周瑜對諸葛亮的妒忌。讓我們再來看看，周瑜在與諸葛亮對話時，心中是怎么想的吧。3．學(xué)習(xí)第一輪對話。（1）齊讀，邊讀邊根據(jù)老師提的問題想想周瑜是怎么想的。師問：周瑜是大都督，難道他不知道？（2）那周瑜這時心里是怎么想的呢？兩人一組討論。（3）過渡：顯然，周瑜正在設(shè)計想陷害諸葛亮，那他怎樣一步一步進(jìn)行下去的呢？4．學(xué)習(xí)第二輪對話。（1）指名2人讀對話，師在其間提問讓大家思考周瑜的心理活動?！肮隆笔鞘裁匆馑?？“推卻”又是什么意思？為什么不能推卻？（周瑜以公事來壓諸葛亮，使諸葛亮無法不答應(yīng)。）（2）同桌一起像剛才一樣討論周瑜的心理活動。交流：“我用公事來壓你，你想推也推不了?！?．學(xué)習(xí)第三--六輪對話。（1）分四組討論～六輪對話，學(xué)著剛才的方法，先分角色對話，再說說周瑜的心理活動。最后一輪，周瑜沒有問話但有動作——（2）討論、交流。6.小結(jié)，我們看到了，周瑜是步步緊逼，把諸葛亮圈入了他設(shè)置的圈套。從每一次對話中，我們都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。7.周瑜設(shè)計陷害諸葛亮，而諸葛亮似乎已陷入他的圈套，讓周瑜計劃得逞了。真的是這樣嗎？思考：諸葛亮在與周瑜對話時心理活動怎樣？他為什么答應(yīng)周瑜如此難辦到的任務(wù)？默讀1～2節(jié)，思考這些問題。分組分角色，指名一生讀旁白，朗讀第1、2節(jié)，體會人物內(nèi)心活動。四、小結(jié)。周瑜想害諸葛亮，而諸葛亮更是立下軍令狀，那么事情又是怎么發(fā)展的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計19草船借箭逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸課后反思教師電子備課教案課題19草船借箭（第二課時）教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解草船借箭的經(jīng)過，剖析借箭成功的因素。教學(xué)重點學(xué)習(xí)課文語言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點，感受人物形象。過程與方法學(xué)習(xí)課文語言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點，感受人物形象。教學(xué)難點情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識，足智多謀。課前準(zhǔn)備課件教法學(xué)法講授教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、復(fù)習(xí)引入1.上節(jié)課我們初讀了課文，按事情發(fā)展的順序給文章分了四段。并學(xué)習(xí)了課文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒諸葛亮，用10天造十萬枝箭的命令來設(shè)計暗算諸葛亮，而諸葛亮立下軍令狀三天就造十萬枝箭。2．第一段中哪句話點出了周瑜妒忌諸葛亮的原因？（全文第一句。）指名回答。師：課文開頭就點明了原因，齊讀此句。3．課文二—四段中也有一處直接寫出了諸葛亮有才干，快速默讀二—四段，找出這句話。（全文末尾一句。）二、整體進(jìn)入學(xué)習(xí)二—四段1．全文末尾這句話與開頭處的句子什么關(guān)系？指名2人對讀。（首尾呼應(yīng)。）師生配合（師首句，生尾句）讀，體會首尾呼應(yīng)。2．板：神機(jī)妙算用詞素合成的方法如何解釋？出示：神機(jī)妙算——驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略。諸葛亮到底是怎樣神機(jī)妙算的呢？3．默讀課文二-四段，找找突出描寫諸葛亮神機(jī)妙算。胸有成竹，料事如神的句子，用“—”劃下。交流出示小黑板：（1）第三天保管有十萬枝箭。（2）不能讓周都督知道，否則我的計劃就完了。（3）魯肅……回來見了周瑜，果然不提借船的事……。（4）第一天……第二天……，直到第三天四更時候，諾葛亮秘密地把魯肅請到船里。（5）霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（6）我們只管飲酒取樂，夭亮了就回去。三、學(xué)習(xí)“知周瑜”1．默讀小黑板上第②句，用“如果……就……”的句子來表達(dá)句子的意思。2．諸葛亮為什么會有這樣的假設(shè)？（1）指名讀第三節(jié)。（2）口頭完成填空。因為諸葛亮知道周瑜妒忌他有才干會從中阻撓，所以諸葛亮要魯肅不要告訴周瑜這件事。兩人一組討論填空、交流。齊讀。板：知周瑜心3．諸葛亮要魯肅辦什么事？指名讀句：“希望你能借……船的兩邊?！保?）比較句子。（2）齊讀此句。師：這排的一千多個草把子的船就是“草船借箭”中的——（生）“草船”。四、學(xué)習(xí)“知魯肅”1．諸葛亮要魯肅別把這事告訴周瑜，結(jié)果怎樣？齊讀小黑板上第③句。2．理解這句句子。（1）“顯然”是什么意思？（出示小黑板：事實與所說或所科的相符。）（2）“事實”是什么？“所說或所料”又是誰所料的什么？用上“果然”有什么作用？（事實是魯肅沒向周瑜提借船的事，所料是諸葛讓魯肅不要提此事。）問：相符嗎？（相符）用上“果然”表現(xiàn)事實與諸葛亮所預(yù)料完全相符。（3）齊讀句子體會。3．師介紹：魯肅是東吳的一員大將，他為人忠實、守信，正因為諸葛亮知道魯肅的為人，所以才料到他不會把此事告訴周瑜。用上“果然”一詞也表現(xiàn)了諸葛亮——板：知魯肅人4．齊讀第二段體會。五、學(xué)習(xí)“識天象”1．師：（指小黑板上①④句）諸葛亮曾擔(dān)保三天管保有十萬枝箭，可第一天沒有動靜，第二天仍不見動靜，直到（引讀）——2．指名讀6-7節(jié)，說說諸葛亮為什么選在第三天四更時候出發(fā)？板：四更時候（這時候江上大霧彌漫。）（1）板：大霧彌漫（2）這時候江上大多彌漫到了什么程度？（引）——連面對面都看不清。3．有了這樣的大霧會有什么結(jié)果呢？與借箭又有什么關(guān)系？出示：因為江上大霧彌漫，連面對面都看不清，所以……先默讀6、7節(jié)，然后四人一組討論用多種方法來補充完整句子。4．顯然，大霧彌漫這一氣候的變化正是借箭成功必不可少的一個要素，也是諸葛亮選擇第三天四更時分出發(fā)的原因。（1）諸葛亮是什么時候決定這一時間出發(fā)的？（三天前立軍令狀時。）為什么？（2）早在三天前，諸葛亮就預(yù)測到三天后有一場漫天大霧，這要歸功于他識天象，了解天氣變化情況。板：識天象（3）齊讀小黑板上第①、④句，體會諸葛亮識天象的神機(jī)妙算。5．正因為江上大霧彌漫，諸葛亮在天還沒亮?xí)r，把船靠近曹軍水寨，并怎樣布船？引讀書中有關(guān)句子。（船頭超西，船尾朝東，一字兒擺開）（1）看示意圖1。（顯示出船頭朝西，船尾朝東。）這樣布船的目的是什么？（準(zhǔn)備受箭）（2）引讀，可這樣布船，船隊離曹太近了，魯肅不禁吃驚他說：（引）“……”，可諸葛亮卻笑著說：（引）“……”。六、學(xué)習(xí)“知曹操”1．這是諸葛亮的預(yù)料，事實又是怎樣的呢？引讀——（曹操在營寨里……箭好像下雨一樣。）2．“虛實”是指什么？“虛”與“實”是一對反義詞，“虛實”表示內(nèi)部的實際情況。文中指哪一方面看不清哪一方的虛實？用“~~~”劃出諸葛亮一方的內(nèi)部實際情況?！?0只船……排在船上的兩邊?！保ǖ谒墓?jié)）3．這樣少的兵士，船上又沒有什么武器，曹操絲毫不用害怕，可他為什么不敢派兵？口頭完成填空。出示：曹操之所以不敢輕易出動，是因為（江上大霧彌漫，連面對面都看不清。）師：在這種情況下，如果是別人還也許有派兵的可能，而曹操是絕不會派兵的，因為曹操是一個生性多疑的人。4．現(xiàn)在你們看事實與諸葛亮的預(yù)料又一一相符，這就可用上剛才我們學(xué)的一個詞？（果然）請根據(jù)這一內(nèi)容用“果然”造句。5．諸葛亮能預(yù)料得如此之準(zhǔn)，就是因為他知道曹操生性多疑的性格。板：知曹操性6．這時曹操是怎么做的，諸葛亮又是怎么做的？指名一人讀曹操的句子，大家齊讀諸葛亮的句子，配合讀第8節(jié)。7．看示意圖2：船頭朝東，船尾朝西。七、學(xué)習(xí)“曉地利”1．過渡：當(dāng)曹軍一萬多個弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭好像下雨一般時，諸葛亮和魯肅正在船中飲酒取樂。因為諸葛亮這樣說——（引）小黑板上第6句。2．天亮了，諸葛亮的船隊是怎么回去的呢？默讀第9節(jié)，找出一個詞來概括。板：順風(fēng)順?biāo)?．第三次出示圖片投影1。（1）根據(jù)“順風(fēng)順?biāo)边@個詞再次默讀第9節(jié)，想想水往哪個方向流，當(dāng)時的風(fēng)向又是怎樣的？（請學(xué)生在示意圖上用箭頭表示。）（2）師介紹：長江江水正是由西向東流，正是趁著順風(fēng)順?biāo)臅r刻，二十條船像飛一樣放回二十多里，曹操追也來不及了。（3）諸葛亮能利用順風(fēng)順?biāo)臈l件是巧合嗎？這表現(xiàn)了諸葛亮知曉地理的優(yōu)勢，并能利用它。板：曉地利4．齊讀第9節(jié)八、學(xué)習(xí)第四段1．學(xué)習(xí)了借箭經(jīng)過，我們看到諸葛亮他知周瑜心、知魯肅人，知曹操性，可算是知人心；他預(yù)料四更時刻大霧彌漫，應(yīng)稱是識天象；他更會利用順風(fēng)順?biāo)畱?yīng)贊為曉地利，從這三方面看，諸葛亮其無傀為“神機(jī)妙算”，難怪周瑜最后也自嘆不如。2．齊讀第四段。九、復(fù)習(xí)復(fù)述你能不能以“諸葛亮真是神機(jī)妙算啊”為中心句把二—四段進(jìn)行簡要復(fù)述？四人一組討論準(zhǔn)備。十、朗讀全文（分組朗讀）思考概括各段段意1、（1-2）周瑜妒忌諸葛亮的才干，以3天內(nèi)造好0萬枝箭的命令，企圖暗算諸葛亮。諸葛亮胸有成竹地接受了命令。2、（3-5）周瑜派魯肅了解諸葛亮造箭的情況，還給諸葛亮設(shè)置造箭的障礙；諸葛亮請魯肅幫忙，暗暗作好借箭的準(zhǔn)備。3、（6-9）諸葛亮善于識別天象，正確估計曹操的行動，利用大霧的掩護(hù)，巧妙地想曹操“借”了10萬枝箭。4、（10）諸葛亮如期交箭，周瑜的暗算落空。周瑜不得不嘆服諸葛亮的才干，自嘆不如諸葛亮。十一、分角色朗讀全文，思考1．全文用什么形式來到劃人物的性格？從這個故事中可以看出周瑜是個怎樣的人？而諸葛亮呢？2．引導(dǎo)歸納中心，理解諸葛亮借箭成功的原因。有膽有識，神機(jī)妙算。板書設(shè)計19草船借箭周瑜心知人心魯肅人神機(jī)妙算曹操性識天象四更時候大霧彌漫曉地利順風(fēng)順?biāo)n后反思教師電子備課教案課題20景陽岡(第一課時)教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)本課“妒、督、魯”等ll個生字，以及妒忌、商議、推卻、探聽等8個詞語，理解詞語在句子中的意思，并會用“推卻、輕易”造句。教學(xué)重點重點理解武松打虎部分。過程與方法初步理解課文內(nèi)容教學(xué)難點情感態(tài)度與價值觀理清課文條理理解武松打虎部分課前準(zhǔn)備生字卡片、寫有“思考，練習(xí)”2的小黑板及繪有武松打虎場景的掛圖。教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、聽寫詞語抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提（聽寫后，同座同學(xué)相互檢查批改）二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課前面學(xué)過的兩篇課文，講的都是我國古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國古代的故事。課文是根據(jù)明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的。（板書：景陽岡）提問：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個簡單的介紹？《景陽岡》講的是誰的事？三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理1．提出自學(xué)要求：：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過把課文分成四段，再做“思考?練習(xí)”1的填空題。2．學(xué)生按要求自學(xué)。3．討論交流。（1）請學(xué)生說說是怎樣分段的，每段講的是什么。（2）請學(xué)生說說是怎樣填寫“思考?練習(xí)”１的。四、抓住重點，進(jìn)一步理解課文1．各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的2．抓住重點語句，理解打虎的經(jīng)過。（1）、原來大蟲抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。指導(dǎo)學(xué)生理解：‘般’是什么意思，大蟲抓人只有哪“三般”？為什么“三般”都抓不住武松？在學(xué)生理解語句意思的基礎(chǔ)上，（適當(dāng)演示一下，以加深理解。）（2）、指導(dǎo)學(xué)生理解：“就勢”是什么意思？武松是“就”著什么“勢”把大蟲揪住的？五、復(fù)述用自己的話說一說武松是怎樣打死猛虎的。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。板書設(shè)計20景陽岡武松打死猛虎課后反思教師電子備課教案課題20景陽岡（第二課時）教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能說說課文各段大意教學(xué)重點練習(xí)有感情地朗讀課文。過程與方法練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點情感態(tài)度與價值觀分清事情前因后果課前準(zhǔn)備課件教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、導(dǎo)入指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段二、指名說說大意指名說說每段的大意三、練習(xí)分清事情的前因后果1．掛出寫有“思考?練習(xí)2”的小黑板。2．同座互相討論題目中列出的事情的前因后果。3．全班討論交流。（1）“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。（原因：“三碗不過岡”。）（2）武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果。（原因：“這條景陽岡少也走過一二十遭，幾時聽說有大蟲！”——不相信有大蟲。“就真的有虎，我也不怕?！薄慌吕匣?。結(jié)果：打死了猛虎。）（3）、武松提不動那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。（原因：原來武松使盡了力氣，手腳都酥軟了?！啊蚧r用盡了力氣。結(jié)果：“先下岡去，明早再來理會?！保┧?、指導(dǎo)有感情朗讀1．掛出繪有武松打虎情景的掛圖，說說這一部分該怎樣讀。（要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當(dāng)時的緊張氣氛。）2．學(xué)生自己練習(xí)。3．鼓勵學(xué)生當(dāng)眾朗讀，對讀得好的進(jìn)行表揚。五、布置作業(yè)預(yù)習(xí)讀寫例話《分清事情的前因后果》。板書設(shè)計20景陽岡一、進(jìn)店（詳）喝酒談虎——神態(tài)二、上岡（略）心理活動老虎撲掀剪性格三、過岡（詳）武松閃閃閃豪放劈跳掀無畏按踢打四、下岡（略）課后反思教師電子備課教案課題21、猴王出世教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點幫助學(xué)生感受孫悟空最初的形象，體會石猴的特點，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。過程與方法了解課文內(nèi)容，了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點。教學(xué)難點理解難懂詞語的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀初步感受古典文學(xué)的語言特點，體會古典名著的語言美。課前準(zhǔn)備課件教法學(xué)法講授法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、情境引入，提示課題1、創(chuàng)設(shè)情境2、揭示課題《猴王出世》3、課題質(zhì)疑二、初讀（朗讀）課文，讀通讀順1、初讀課文，把句子讀通順，找出最難讀，最難讀懂的句子。2、交流自學(xué)情況。3、指導(dǎo)朗讀方法。例1：“蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意?！崩?：“石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外?！比?、再讀（快速瀏覽）課文，整體了解1、再讀課文，思考：猴王是怎樣出世的？2、反饋交流四、三讀（跳讀）課文，感受人物形象1、學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簩锿醯挠∠蟆?、反饋交流例：忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……（勇敢無畏，身手不凡……）3、小結(jié)五、四讀（美讀）課文，感受閱讀樂趣1、請同學(xué)自己選擇其中最喜歡的句子與同桌交流。2、學(xué)生自由讀，師巡回指導(dǎo)。3、賞讀，指名讀。感受古典文學(xué)的語言特點，體會古典名著的語言美。六、課外拓展，總結(jié)升華。讀一讀《西游記》板書設(shè)計21猴王出世勇敢無畏充滿自信石猴美猴王課后反思教師電子備課教案課題第一課時（口語交際）教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能能在理解課文的基礎(chǔ)上編排課本劇，教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點。過程與方法學(xué)習(xí)運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點。教學(xué)難點情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和表演能力。課前準(zhǔn)備1、查找資料，拓寬了解與《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》等故事相關(guān)的內(nèi)容。2.準(zhǔn)備人物形象的服飾、道具。3.多媒體課件《三國演義》《猴王出世》的精彩片段。教法學(xué)法情境表演法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、創(chuàng)設(shè)情境，感知角色形象1.播放《草船借箭》，觀前布置思考問題。（1）你最喜歡哪個演員的出色表演，為什么？（2）你認(rèn)為導(dǎo)演最成功的地方在哪里？2.學(xué)生自由討論。可以從人物的語言或動作是否體現(xiàn)人物的個性特點談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾道具的使用談。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在欣賞中體驗，在欣賞中學(xué)習(xí)，由此激發(fā)學(xué)生編排課本劇的興趣。二、賞析課文，體味角色形象1.這一組我們學(xué)習(xí)了四篇課文《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》，你最喜歡的人物是誰？為什么？2.作者是怎樣將這些人物的特點體現(xiàn)出來的？引導(dǎo)學(xué)生從人物的語言、動作以及故事情節(jié)的合理安排等方面理解。三、探究編排，表演角色形象1.老師以《草船借箭》為例引導(dǎo)學(xué)生如何編排課本劇。（1）請學(xué)生從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關(guān)語句。（2）學(xué)生簡要交流。（3）課文中有些人物神情并沒有直接提供，作為編導(dǎo)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物特點以及課文中人物的語言、動作想象他們的神情。如：魯肅對周瑜說：“十萬支箭。”周瑜說：“是他自己說的，”你們認(rèn)為他們的表情可能是怎樣的？（4）編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語言、動作、神情展現(xiàn)給觀眾。有時還可以根據(jù)自己的課外閱讀進(jìn)行拓展創(chuàng)編。2.自主選擇，分組創(chuàng)編。（1）按照每個人的興趣、愛好分成四大組，推選出一個責(zé)任編導(dǎo)，負(fù)責(zé)執(zhí)筆、匯總大家的意見。（2）每個人選擇一個角色，將自己角色的語言、動作、神情了解透徹。（3）交流討論各自的角色體驗，小組內(nèi)進(jìn)行整體性創(chuàng)編。（根據(jù)故事情節(jié)，安排好各種人物的對白、出場順序以及劇本內(nèi)容。）分小組的討論、發(fā)言，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐。學(xué)生通過自讀自悟，討論探究，獲取知識，發(fā)展能力，品味成功。3.欣賞表演，評價表演。（1）討論欣賞要求，評價方法，準(zhǔn)備推選出最佳創(chuàng)編獎，最佳演員、最佳評論員。（認(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個動作、每個神情。欣賞整個編排是否有創(chuàng)意。）（2）分組表演。先由編導(dǎo)簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進(jìn)行表演。（3）評價表演。（先肯定優(yōu)點再指出不足。著重引導(dǎo)學(xué)生從人物的個性化語言、動作、神情入手；再從是否富有創(chuàng)造性來評價。也可以提出自己的疑問，由編導(dǎo)或表演者來闡述自己的設(shè)計意圖。）4.評選最佳創(chuàng)編獎，最佳演員、最佳評論員。四、拓展延伸，豐富角色形象1.鼓勵學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課外閱讀，更深入地了解人物的特點，為進(jìn)一步創(chuàng)編奠定堅實的基礎(chǔ)。（如《三國演義》《水滸轉(zhuǎn)》《西游記》等）2.融合大家的合理性建議，嘗試做一回編導(dǎo)，并與同學(xué)合作進(jìn)行二次創(chuàng)編。激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由被動的接受性學(xué)習(xí)為主動的探究性學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。板書設(shè)計《將相和》《草船借箭》《猴王出世》《景陽岡》課后反思教師電子備課教案課題第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)習(xí)縮寫教學(xué)重點能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語句連貫通順過程與方法能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語句連貫通順教學(xué)難點情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生理解能力和概括能力課前準(zhǔn)備范文3篇教法學(xué)法習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、談話引入下周班隊課我們班要進(jìn)行一次讀書交流會，這次交流會要求每位同學(xué)抓住要點將自己喜歡的篇幅較長的文章，簡要地介紹給大家。要介紹得好，首先要學(xué)會縮寫。什么是縮寫，怎樣縮寫呢？二、揭題，了解要求看習(xí)作要求，讀一讀，說說你明白了什么？畫出來，并標(biāo)出序號。A.什么叫縮寫B(tài).縮寫的具體要求C.縮寫后的字?jǐn)?shù)要求。三、結(jié)合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng)1.讀《景陽岡》原文與縮寫稿，自學(xué)思考。（1）說一說《景陽岡》一文有哪些要點。（2）比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。（3）保留的部分是怎樣連接成文章的？（4）朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確完整，語句是否通順連貫。2.全班交流討論，初步掌握縮寫的方法。四、選出自己準(zhǔn)備縮寫的課文，交流討論怎樣縮寫1.每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫的文章（《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點。2.小組討論交流。（1）所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應(yīng)重點寫，為什么？（2）保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。3.全班交流，教師總結(jié)點拔。4.試寫初稿，教師指導(dǎo)點拔。板書設(shè)計什么叫縮寫B(tài).縮寫的具體要求C.縮寫后的字?jǐn)?shù)要求。教師電子備課教案課題第三課時（習(xí)作講評）教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解評批標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重點過程與方法通過小組交流和全班交流共同評議教學(xué)難點情感態(tài)度與價值觀學(xué)會修改自己和他人的習(xí)作課前準(zhǔn)備教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、談話導(dǎo)入，擬出故事會評比標(biāo)準(zhǔn)1.我們的讀書交流會馬上要開始，我們將評出最佳縮寫故事獎6名，你們說說，評選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么？2.師生共同擬出評比標(biāo)準(zhǔn)（即縮寫的要求）二、進(jìn)行讀書交流（一）小組內(nèi)交流，全體組員共同評議。（二）全班交流1.教師根據(jù)課前瀏覽初稿的情況，選擇數(shù)名同學(xué)上臺介紹自己喜歡的文章。2.其他同學(xué)邊聽邊對照評比標(biāo)準(zhǔn)，看看這篇文章好在哪里？有沒有不足之處？如果有，可以怎樣修改？3.每一位同學(xué)講完后，全體同學(xué)都可以當(dāng)評委進(jìn)行點評。教師予以補充。（三）評出最佳縮寫故事獎6名。三、習(xí)作修改全體學(xué)生根據(jù)修改意見進(jìn)行習(xí)作修改板書設(shè)計習(xí)作講評和修改教師電子備課教案課題回顧?拓展五教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能交流閱讀名著的收獲。教學(xué)重點積累有關(guān)四大名著的歇后語。過程與方法積累有關(guān)四大名著的歇后語。教學(xué)難點情感態(tài)度與價值觀了解《西游記》。課前準(zhǔn)備課件教法學(xué)法交流，講授教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第一次備課動態(tài)修改一、交流平臺（一）交流討論1．在本組學(xué)習(xí)過程中，你喜歡那一個人物，不喜歡哪一個？為什么？2．分小組就共同感興趣的人物交流分析：這個人物的外貌、性格、語言等等3．喜歡他是為什么？除了課文中的這些情節(jié)，你在課外閱讀時，還有哪些有關(guān)于他的描寫？4．全班交流5．性格比較：廉頗與藺相如他們各自的性格怎樣？有什么特點？除了書上的這個故事，你平時閱讀中還發(fā)現(xiàn)他們倆有什么特點？6．作者是怎樣圍繞這樣的性格特點來寫的呢？用了哪些事例、人物的語言又是怎樣的？（學(xué)習(xí)作者的寫作方法）（二）小結(jié)“一千個讀者，就有一千個哈姆萊特”，不同的人，他的經(jīng)歷不同，對書中任人物的理解也就不一樣，關(guān)鍵在于要讀出自己的理解。二、日積月累1．學(xué)生自瀆課文歇后語。2．與同桌互讀，爭取背誦。3．談?wù)勛约簩π笳Z的理解。4．情景造句練習(xí)。5．列舉自己知道的有關(guān)四大名著的歇后語。三、課外書屋1．介紹《西游記》2．交流自己對《西游記》的認(rèn)識。3．教師介紹《西游記》在世界上，特別是在東亞、東南亞的影響。4．談?wù)勛约涸诳础段饔斡洝愤^程中的趣事。板書設(shè)計歇后語《西游記》課后反思小學(xué)五年級上冊語文第三單元作文：我是“小小推銷員”(1)Hello！各位女士、先生們大家好，我是小小一號推銷員，我今天向大家推銷的便是我手中的拿著的這只藍(lán)耳朵的毛絨玩具狗。小狗小狗真可愛，大家聽我把它夸。喜怒哀樂它來伴，整天對你笑呵呵。這只玩具狗看似普通，但它卻并不平凡。藍(lán)藍(lán)的小耳朵、藍(lán)藍(lán)的大鼻子、黑乎乎圓溜溜的大眼睛、短短的藍(lán)尾巴和潔白如雪的身子湊成了胖乎乎的活潑可愛的小狗狗。俗話說得好，快樂與人分享，會加倍，痛苦與人分擔(dān)，便會減半。如果你在心情低落的時候，他會靜靜地傾聽著你的訴苦，這是，它便是你忠實的傾聽者；若是在你開心的時候，把這件事告訴小狗狗，它會和你一起分享。這只小狗狗每天總是默默對著你微笑，日久天長，它便成為了你忠誠的好朋友，在不知不覺中它就教會了你一個人生的真諦——做人要笑看人生。當(dāng)你在深夜里無法入睡時，你把它抱在懷里，輕輕閉上眼睛，不知不覺地讓你進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)……價格只要70元左右，你會覺得比較昂貴，但它是外貿(mào)產(chǎn)品哦！心動不如行動，快來搶購吧，團(tuán)購更優(yōu)惠呢！聯(lián)系：12345678，不要猶豫，快快行動吧我是“小小推銷員”(2)先生們，女士們，大家下午好！我要給大家推薦一樣商品——兔子牌高能電飯煲，希望大家能夠喜歡?，F(xiàn)代社會，科技飛速發(fā)展，城市面貌可以說是煥然一新了，電飯煲也走進(jìn)了千家萬戶，派上了很大的用場。在選擇電飯煲的時候，你們可別走錯了地方，應(yīng)該去購買兔子牌高能電飯煲，因為這種電飯煲功能大、輻射小，用電少，而且價格也十分的便宜，希望大家不要錯過了。你看！電飯煲雪白雪白的，正面還印著銀色的橢圓形圈。圈的中間是時間、項目表；表的外面還有幾個綠色小按鈕。多么小巧玲瓏！按鈕上印著字，有：開、關(guān)、保溫、冷飯加熱、功能選擇、預(yù)約、享調(diào)時間設(shè)定……煮飯的時候，你可以根據(jù)自己的需要來選擇是稍軟、稍硬、超快速、精煮，還是標(biāo)準(zhǔn)確；你還可以確定烹調(diào)的時間；另外，電飯煲可以煮粥、燉湯、蒸煮等等。而且此電飯煲一般不會對人體造成傷害，導(dǎo)致疾病。假如發(fā)生了因輻射導(dǎo)致的疾病，本公司將給予相應(yīng)的賠償。耗電量也是人們很關(guān)心的問題。兔子牌電飯煲采取了高效的節(jié)電裝置，相當(dāng)于普通電飯煲用電量的1／2。怎么樣，挺不錯的吧！這么好的電飯煲，一定很貴吧！不，才500元，快來買呀！本星期買還會贈送一件小禮物呢！我是“小小推銷員”(3)西紅柿?xí)r我每天必不可少的一部分，媽媽每天都要我吃一個。我不愛吃，但又不得不吃。唉！但是長時間的讓我吃西紅柿，卻讓我發(fā)現(xiàn)了西紅柿不止我們所熟悉的維生素C在里面。媽媽告訴我，西紅柿的營養(yǎng)非常多。而且可以炒…我上網(wǎng)查了關(guān)于西紅柿的資料，據(jù)營養(yǎng)學(xué)家研究測定：每人每天用50克－100克鮮西紅柿，即可滿足人體對幾種維生素和礦物質(zhì)的需要。西紅柿含的“番茄素”，有抑制細(xì)菌的作用；含的蘋果酸、檸檬酸和糖類，有助消化的功能。西紅柿含有豐富的營養(yǎng)，又有多種功用被稱為神奇的菜中之果。它所富含的維生素A原，在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A，能促進(jìn)骨骼生長，防治佝僂病、眼干燥癥、夜盲癥及某些皮膚病的良好功效?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，人體獲得維生素C的量，是控制和提高肌體抗癌能力的決定因素。西紅柿內(nèi)的蘋果酸和檸檬酸等有機(jī)酸，還有增加胃液酸度，幫助消化，調(diào)整胃腸功能的作用。西紅柿中含有果酸，能降低膽固醇的含量，對高血脂癥很有益處。現(xiàn)在知道了西紅柿的好處，喜歡吃的朋友就快來買吧！沒有吃過的那就快來買點嘗嘗。保證讓你們贊不絕口！我是“小小推銷員”(4)大家好！我是光輝公司派來的推銷員，我叫王晨暉，大家可以叫我王推銷員。轉(zhuǎn)入正題我推銷的東西是一款新的布式文具盒它呈長方形，寬大約有4厘米長，長大約有17厘米長。想知道它的外觀是什么樣的嗎？那你就跟我走進(jìn)推銷市場吧！它表面是灰色的，上面有一幅圖畫，圖畫的左下腳有一個小天使，他灰色的上衣，背上長有一對銀白色的翅膀，頭頂上有一個藍(lán)色的太陽鏡，旁邊有許多的氣泡和花朵。那些氣泡應(yīng)該是裝載人們偉大夢想的氣泡，那個小天使應(yīng)該是運載夢想將它們飛向浩瀚的藍(lán)天陽光天使。我只能希望人們美好的夢想變成現(xiàn)實吧！這個文具盒的中間有一個拉鏈，把它拉開就可以往里面放東西。你可以把勤勞的橡皮哥哥放在里面，把又細(xì)又長的鉛筆弟弟放在中間，把華麗的鋼筆姐姐放在外面，這樣搭配就合適了。但你也可一用自己喜愛的方法將這些淘氣的文具們合理的搭配。你們可能會想，那尺子呢？難道它就無家可歸了嗎？當(dāng)然有它的“家”了，其實下面也有一個“家”尺子就經(jīng)常住這里的！把拉鏈拉開就可以把樸實又文靜的尺子妹妹放回“家”了。我是“小小推銷員”(5)今天我向大家推銷一本書——《作文輔導(dǎo)一本全》。我家里有很多作文書，但有一本我非常喜歡的，就是我向大家推銷的這本《作文輔導(dǎo)一本全》。因為這本書上的內(nèi)容非常豐富。里面的作文分類有很多：寫人篇、記事篇、狀物篇、寫景篇、說明篇、想象篇……各類作文共300篇，可供3—6年級學(xué)生閱讀參考。里面還講了好作文的4條標(biāo)準(zhǔn)：1、意思清楚，2、情感真實，3、生動具體，4、條理清晰；幫助小學(xué)生寫好作文的8種方法：寫自己的喜怒哀樂，2、寫想象種的人和事……家長和學(xué)生都可以看一看，特別是對我們小學(xué)生的寫作有很大幫助。有些小學(xué)生為了寫不好作文而煩惱，有了作文輔導(dǎo)一本全可以解決你的煩惱，幫助你提高自己的寫作水平，是每個學(xué)生必備的一本好書，它就像你的良師益友，幫助你提高自己的寫作成績。作文輔導(dǎo)一本全這本書上的知識也很全面。里面有許多好詞好句好段供我們小學(xué)生參考使用和借鑒。里面很多作文都是我們小學(xué)生寫作很好的例文。我就是在它的幫助下提高了自己的寫作水平。家長們總是為了我們寫作購買了很多作文輔導(dǎo)書，但是有的書中的內(nèi)容比較單一。所以導(dǎo)致很多家長為了買齊作文書而東奔西走，結(jié)果還花了不少錢。這本書只需22元。因此，我向各位家長和同學(xué)推銷這本《作文輔導(dǎo)一本全》。我是“小小推銷員”(6)大家好！我是一位推銷員，我叫蔣文婷。今天我給大家介紹的是果汁機(jī)。這款果汁機(jī)是屬于天成電器公司；全自動家用果汁機(jī)JYDZ-23型。首先我先介紹下它的外觀：它是一個口杯型，由機(jī)頭，面板開關(guān)，溫度傳感器，電熱器等組成他們的作用是加熱，而下面的拉法爾網(wǎng)：用于粉碎。下面由我來介紹下使用方法吧：1、把蘋果洗干凈，切開。2、杯體加入蘋果。3、杯體內(nèi)加入清水（可以不加，也可以加冰）將水加至上、下水位線之間。4、取拉法爾網(wǎng)按安裝指示箭頭方向裝好，5、制作蘋果汁。將機(jī)頭按正確位置放入杯體中，插上電源線，電源指示燈亮，按下紅鍵，啟動程序，程序通過自動工作程序自動進(jìn)行。工作結(jié)束后，自動斷電，機(jī)器發(fā)出聲光報警，提示已做好。拔下電源，即可準(zhǔn)備飲用蘋果汁。制作一瓶蘋果汁只需2-3分鐘。這臺機(jī)還可以制做豆?jié){的！瞧，使用就是這樣簡單而味美可口，營養(yǎng)易于人體消化吸收，心動不如行動啊?？熨I一臺回家試試哦。果汁機(jī)整機(jī)包修一年，終生免費維修，全國聯(lián)保，大家可以放心使用哦！我是“小小推銷員”(7)我們先來看一下，這是一支超長超大筆芯的中性筆，一支筆芯就等于你們平時寫的水筆的四倍，它書寫流暢，不會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)、斷水等不良現(xiàn)象。它筆芯的超大容量使壽命大大延長，節(jié)約了成本，降低了價錢，更實惠。最吸引人的是這種水筆圖案精美，十分受小朋友歡迎?？?，這是為男生們準(zhǔn)備的奧特曼系列水筆，迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢！女生們也別著急，為你們設(shè)計的水筆圖案更豐富。這支印有小花貓的水筆全身粉紅，筆帽上還系著粉色的蝴蝶結(jié)呢！小熊溫尼水筆也不賴，你們看，它正津津有味地吃著蜂皇漿呢！旁邊還有一只可愛的蜜蜂在向小熊做鬼臉呢！小矮人和白雪公主系列的筆就更美了，相信女孩子一定會喜歡。再看看這支奇怪圖案的卡通水筆吧，畫了幾個滑稽可笑的豬頭，原來是“豬之歌”系列的水筆呀！怎么樣，聽了我的介紹，你們愛上我們的產(chǎn)品了嗎？這種水筆一個包裝三支，如果你們現(xiàn)在購買，還可以獲得免費贈送的三支大號筆芯，十分優(yōu)惠哦！親愛的校長、老師、小朋友們，心動不如行動，如果團(tuán)體購買三百支以上，今天促銷價還可以打五折呢！這樣的機(jī)會不多，快快來搶購吧！”怎么樣，我的推銷水平還不錯吧，您也來買一支如何？我是“小小推銷員”(8)我今天給大家推銷的商品是一部蓋世無雙的，這部是世上第一部多功能的。這部有mp3、mp4、700萬像數(shù)、電子狗地圖、聯(lián)網(wǎng)游戲、錄象機(jī)、3百多個電視節(jié)目、無數(shù)次按鍵壽命51顆南非真鉆、42片、黃金鍍金等422項功能。這部的內(nèi)存也很大可以裝3百萬個游戲、400萬首歌以至120萬部高清電影。還有藍(lán)牙功能，而且這種打長途永不收費。這種有自動防盜功能，假如：你在郊外遇到了強(qiáng)盜它就會立即報警，并立刻形成一個電子防御波。讓強(qiáng)盜無法靠進(jìn)。等警察一來讓他們不得好死。這種堅硬無比，簡直比鉆石還硬得多。比如：有一次我和同學(xué)打架，結(jié)果我的被打到了馬路上。當(dāng)我撿起來時已經(jīng)被幾十輛車壓過。但它還是想以前那樣美麗。這種又新型又時尚是大家必備的精品我是“小小推銷員”(9)大家好！我是21世紀(jì)的產(chǎn)品推銷員——賴海珠。產(chǎn)品是——打火機(jī)。你可能會覺得很奇怪，我為什么要推銷打火機(jī)呢？讓我來解答你的疑問吧！我推銷的打火機(jī)，它絕對能吸引你：它是一只“狼狗”，樣子非?？蓯郏贿^當(dāng)它把嘴打開時，可不是很好惹的因為它只要一把嘴打開，就會“發(fā)射”出噴泉一樣的火焰，第一次看會認(rèn)為非常美麗！它也可以用來做擺設(shè)，比如說放在書桌上，心情不好時，就看看“這只可愛的小狗”，把它的嘴張開，就可看見那美麗的火焰熊熊燃燒，這也許會讓你的心情變好呢！這款打火機(jī)非常安全，有些小朋友使用打火機(jī)時，會有點危險，這款打火機(jī)截然不同，只要扳下下“小狗”的耳朵，嘴巴就張開了。怎么樣，很不錯吧！打火機(jī)有許多用途，當(dāng)停電的時候，你不用跑去商店買蠟燭，直接用這款“小狗”打火機(jī)點亮整個屋子。也許你會問：手酸了，怎么辦？你不用擔(dān)心，因為這款打火機(jī)可以定時，即使手酸也沒關(guān)系。打火機(jī)還有一個用途，當(dāng)你迷路的時候，天非常暗，而且非常冷，不用擔(dān)心，只要拿出打火機(jī)點燃木柴，既可以取暖，也可以看路，并且我推薦的這款打火機(jī)火非常大，你不用還怕火不夠大。怎么樣？我介紹的打火機(jī)不錯吧！不但可以發(fā)揮本身的用途，還可以當(dāng)擺設(shè)品，耐久度百分之百，心動了嗎，心動了就來買吧！超值價3元，快來買吧！如果想買，請撥打號碼：135xxxxxxxx，我等著你來買哦！我是“小小推銷員”(10)或許你在商店門前見過推銷會，或許你在電視上見過推銷會，但你聽說過課堂上舉行的推銷會嗎？我可見過，那可是別具一格的。那天一上課，語文老師便問：“同學(xué)們的推銷商品準(zhǔn)備的怎么樣了？”有的同學(xué)興高采烈地拿出了推銷商品，有的同學(xué)垂頭喪氣地說忘帶了，我呢，也加入了“興高采烈”的那一行。我高興地拿出了我的商品──一盒迪巧鈣片，心想：小小推銷能奈我何。老師講明要求后，推銷會開始了。第一個上去推銷的是劉方巖，只見他左手舉著一塊紅顏色的幕說：“這是一個布袋偶套裝，它有一個和它配套的三只小白兔，分別穿著紅、黃、綠三種顏色的衣服。”他邊說邊拿著布偶小白兔，演示玩法。同學(xué)們都睜大好奇的眼睛看著。演示完畢，他大聲說：“這布袋偶可是小孩們喜歡的玩具?。∵@玩具沒有危險，不易破損，好處多多，數(shù)量有限，大家快來買吧！”在一片笑聲中，他走下了講臺。接著，龍北平、馬沖，他們紛紛上講臺推銷了他們的筆、心寶丸等。下一個，老師叫到了我。我信心百倍地登上講臺，可話已到了嘴邊，又收回去了，嗯……嗯……這兩個字一出口，有的同學(xué)就說：“快點，快點，我們還要推銷呢！”在老師的幫助下，在同學(xué)們地催促下，我大聲說：“大家見過這個小玩意兒嗎？他可不是玩的，而是用來補鈣的，它的名字叫作迪巧兒童維d咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸鎂等做成的。小朋友喜歡漂亮的圖案和鮮艷的色彩，迪巧就實現(xiàn)了他們的想法。大象型的鈣片分紅黃綠三色，有橘子、菠蘿、桃子三種口味。一天一片，很方便。它由美國制藥制造，廠家地址美國紐約哈柏克市。為002－555－987－0011，中國內(nèi)境內(nèi)免費是8008109819。全部是美國原裝進(jìn)口，購買時請認(rèn)準(zhǔn)進(jìn)口藥品注冊證號Ｈ20030539。如想購買，各大藥店均有銷售?！蓖其N完畢后，我回到座位，長長吸了一口氣。接著，呂俊曉、周鑫路、孫心怡……許多同學(xué)都推銷了自己的商品。經(jīng)過推選，呂俊曉獲得了“最佳小小推銷員”的稱號。我是“小小推銷員”(11)大家好！今天告訴大家一個好消息！我們班主任老師要我們?nèi)ネ其N一些東西，我還是一個推銷員呢！現(xiàn)在就來和我一起推銷我家的電冰箱吧！我家的電冰箱和我一般高，它是翠綠色的，看上去非常素雅、大方還有一種潔凈的感覺。電冰箱有上下兩層，上面一層是冷凍室，一打開冰箱們，就會冒出一股白白的冷氣，還結(jié)了一層厚厚的冰塊，可以放入冰淇淋和飲料。第二層是冷藏室，專門保鮮食品和保鮮剩菜剩飯。以前我家還沒買電冰箱的時候，我們家剩下的東西都會變質(zhì)。媽媽經(jīng)常把農(nóng)民伯伯的心血倒了，心里也覺得可惜。自從買了電冰箱以后，剩下的東西全放在了“大肚子”里。冰箱的溫度不能調(diào)太低，菜、飯凍爛的。溫度也不能太高，如果溫度太高，冰箱就會失去冰箱的功能了！冰箱不僅讓我們養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。特別是在盛夏它能帶給我清涼和甜蜜！聽了我的介紹，你們是不是也愛上了我家的電冰箱呢？我是“小小推銷員”(12)老師，同學(xué)們大家好！今天我想你們推銷的是大家都熟悉的一種文具，你們現(xiàn)猜猜是什么？鉛筆，橡皮，尺子……不對，我來告訴你吧，它就是---精致漂亮的鉛筆盒。我這個鉛筆盒是長方形的，約21厘米長，寬約8厘米，它的衣服是天藍(lán)色的，在靜謐的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我的這個鉛筆盒不但圖案精美功能也很多。在鉛筆盒的右邊有一個按鈕，同學(xué)們只要按下去即可彈出一個正方形的盒這個是干什么用的呢？它是用來盛橡皮的。有的同學(xué)很粗心很馬虎提前一天忘記把鉛筆削好了，這怎么辦呢？別著急我來幫助你解答這個問題，在橡皮擦盒的下方還有一個筆削蓋按鈕這又是什么呢？這是鉛筆削，它是用來削鉛筆的。打開鉛筆盒首先映入眼簾的是一個白板，這時你肯定會產(chǎn)生這樣的疑問：這白板的下面為什么會有兩個按鈕---嘻嘻這就是我給你介紹的功能三，你只要雙手同時按住兩個按鈕就會出現(xiàn)一只黑色的探索筆，它可以在白板上繪畫，寫字等但是怎樣擦下去呢？你瞧探索筆的上面有一個小刷子，所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷，上面的污漬就都可以抹擦凈了。它唯一的缺點就是不能帶太多的自動筆