部編語文八下第一單元《寫作-學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編語文八下《寫作——學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.

通過知識(shí)梳理，了解仿寫的重要性以及仿寫需要注意的要點(diǎn)。2.

借助課文示例，了解并明確仿寫的方面。二、教學(xué)重點(diǎn)：能把握仿寫的概念，了解仿寫的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿寫的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)仿寫的重要性有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，把握仿寫的方面，學(xué)習(xí)仿寫的方法。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)方法：分析法第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.

能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。2.

能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。二、教學(xué)重點(diǎn)：能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)方法：小組討論法、分析法第一單元單元整體架構(gòu)人文主題：本單元文體多元。圍繞“民俗文化”主題編排了4篇課文：小說《社戲》，抒情詩《回延安》，散文《安塞腰鼓》，抒情散文《燈籠》。通過學(xué)習(xí)，開闊眼界，見識(shí)多樣的、多元的民俗現(xiàn)象，增進(jìn)對(duì)社會(huì)生活、社會(huì)文化的理解。語文要素：學(xué)習(xí)本單元，感知課文內(nèi)容，理解其中民俗的價(jià)值和意義。分析課文的寫作方法，體會(huì)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。品味課文中富于表現(xiàn)力的語言，培養(yǎng)語感，積累語言材料。寫作——學(xué)習(xí)仿寫人文主題：養(yǎng)成讀寫好習(xí)慣，通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。語文要素：研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。教學(xué)過程單元整體架構(gòu)參見上方。第一課時(shí)導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入。教師語言：有一位哲人說過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！?/p>

很多大的作家，他們的創(chuàng)作也是先從“仿寫”開始的。文學(xué)巨匠茅盾說：“模仿可以說是創(chuàng)造的第一步?！蹦敲词裁词欠聦?？我們又該怎樣仿寫呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)仿寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】從情景入手，引起學(xué)生興趣。熟知仿寫教師語言：首先我們先來認(rèn)識(shí)一下仿寫。仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。仿寫是提高作文水平的有效方法。需要注意的是，仿寫不是機(jī)械模仿，更不是抄襲。1.仿寫，首先要對(duì)模仿的對(duì)象細(xì)心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供學(xué)習(xí)借鑒之處。平時(shí)閱讀優(yōu)秀作品，除了要準(zhǔn)確把握作品的內(nèi)容、主旨，獲得情感體驗(yàn)之外，還要想想：作品哪些地方打動(dòng)了自己？為什么能引起自己的共鳴？文章是怎樣寫的？作者為什么要這樣寫？這樣的寫法對(duì)自己作文有什么啟示？莫懷戚的《散步》，可以從哪些角度學(xué)習(xí)仿寫？明確：莫懷戚《散步》取材于家庭生活中常見的小事，篇幅短小卻精致優(yōu)美，深得大家喜愛，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路轉(zhuǎn)的波瀾產(chǎn)生了無窮魅力。再看我們自己的作文，往往在材料的裁剪、組織上不講究，平鋪直敘，簡單平淡。因此，我們應(yīng)好好揣摩《散步》的寫法，畫出情節(jié)發(fā)展變化圖，標(biāo)出每次變化所蘊(yùn)含的情感，分析作者如何通過制造波瀾，使主題不斷得到豐富和提升，并想想這種寫法如何模仿、借鑒。這樣的閱讀積累多了，作文時(shí)就能根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，自然聯(lián)想到這些優(yōu)秀作品，選擇模仿對(duì)象，確定仿寫點(diǎn)，依樣臨摹，學(xué)習(xí)借鑒，從而提高自己的作文水平。2.學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂上學(xué)到什么課文，課文中有哪些精彩語段，馬上就“依葫蘆畫瓢”練一練，學(xué)習(xí)寫一組排比句，寫一系列動(dòng)作，再到寫一個(gè)場景、一個(gè)細(xì)節(jié)，這是模仿的初級(jí)階段。能模仿優(yōu)秀作品的選材、組織、構(gòu)思、立意，這是模仿的中級(jí)階段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文風(fēng)格不自覺地接受影響，自己的文章無意間也有了那個(gè)“味兒”，這才是模仿的高級(jí)階段。學(xué)生活動(dòng)：回憶，梳理，回答。板書同步寫出重要內(nèi)容：1.仿寫，首先要對(duì)模仿的對(duì)象細(xì)心揣摩，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在寫作上可供學(xué)習(xí)借鑒之處。2.學(xué)習(xí)仿寫還應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過知識(shí)梳理，幫助學(xué)生了解仿寫。可仿寫方面教師過渡語言：初學(xué)作文，不能不有所依傍和借鑒，正如練字要臨帖一樣。模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，模仿、借鑒優(yōu)秀作品的某些寫作特色進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，這是進(jìn)入創(chuàng)作之前的基礎(chǔ)。那么我們可以仿寫哪些方面呢？

學(xué)生活動(dòng)：讀書，畫批，回答。寫作實(shí)踐教師語言：同學(xué)們讀得很細(xì)致，那么學(xué)習(xí)的目的是運(yùn)用。課件展示：

寫作實(shí)踐一《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場景，形成排山倒海一般的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)

200字左右的場景?！緦懽髦笇?dǎo)】1.可以結(jié)合片段中修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)各種修辭手法的不同作用。2.要聯(lián)系自己的寫作實(shí)際，把作文訓(xùn)練同培養(yǎng)自己的觀察、領(lǐng)悟、想象、自學(xué)等基本能力有機(jī)結(jié)合起來?！痉段馁p析】夏天悄悄地來到了人們的身邊。(運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫出了夏天悄無聲息地來了)整個(gè)城市都滲透出一種清新與自然，人們都在吮吸著這個(gè)夏天帶來的清爽！公園里，公路邊，大街上，無處看不到夏天的蹤跡！(運(yùn)用排比，寫出了夏天的到來有不可阻擋的氣勢(shì))夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽日便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿活力的少女，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個(gè)頑皮可愛的小孩，那時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而艷陽的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情。(運(yùn)用比喻、排比，生動(dòng)形象地寫出了夏天的特點(diǎn)：火熱有個(gè)性、活力四射、頑皮可愛。使文章的氣勢(shì)更加雄壯有力。)【范文點(diǎn)評(píng)】本選段寫出了夏天的特點(diǎn)——先是毫無預(yù)兆，悄悄到來，給人們帶來清爽，隨著時(shí)間的推移，夏天逐漸深入，人們感受到它的火熱、活力、頑皮。多種修辭手法的運(yùn)用，使文章富有文采。寫作實(shí)踐二在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心情，都德寫“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片度。200字左右。【寫作指導(dǎo)】1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程?！痉段馁p析】今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗臺(tái)。這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。(運(yùn)用夸張的修辭手法,寫出了“我”心里緊張的程度)這時(shí)校長宣布：“升旗儀式正式開始！第一項(xiàng)，升國旗，奏國歌?！彪S后，一陣雄壯的交響樂聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺(tái)上的繩子，開始用力地向下拉，心里想著媽媽對(duì)我說的話：“別害怕，別緊張，你一定會(huì)很出色地完成的?！苯K于，國旗升上了頂端，呼啦啦地迎風(fēng)招展。我心里暗自高興：“最緊張的時(shí)刻終于結(jié)束了?！?寫出了升旗后的心理活動(dòng)，輕松、愉快。)【范文點(diǎn)評(píng)】這個(gè)片段真實(shí)地寫出了人物的心理活動(dòng)——第一次升旗時(shí)的緊張心理及升旗后的輕松心理，小作者都寫得真切細(xì)膩，使文章顯得豐富、生動(dòng)。實(shí)踐小結(jié)教師語言：學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)；然后再想想自己怎樣去仿寫，適當(dāng)時(shí)也可以模仿一下。當(dāng)然，仿寫只是寫作入門的途徑之一，想要真正把文章寫好，除了懂得怎樣仿寫，還應(yīng)學(xué)會(huì)變通和創(chuàng)新?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過例子進(jìn)一步總結(jié)、鞏固仿寫的知識(shí)。第一課時(shí)課后活動(dòng)思考在親情類寫作中如何抒發(fā)情感?【設(shè)計(jì)意圖】溫故思新，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)導(dǎo)入新課回顧第一課時(shí)的要點(diǎn)：仿寫的注意事項(xiàng)：1.

細(xì)心揣摩，學(xué)習(xí)借鑒；2.由淺入深，循序漸進(jìn)。模仿的方面：篇章結(jié)構(gòu)，寫作手法。教師語言：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了仿寫，這節(jié)課，我們來當(dāng)堂完成寫作實(shí)踐三：模仿課文《背影》《秋天的懷念》，寫一篇親情題材的文章的提綱，抒發(fā)對(duì)親人的真摯情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧上節(jié)課內(nèi)容，鞏固知識(shí)，并明確本節(jié)課的人物。實(shí)例分析小組交流《背影》、《秋天的懷念》寫作上可供借鑒的要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：討論，回答。明確：《背影》1.構(gòu)思精巧，抓住人物形象特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒情。2.文章語言平實(shí)自然簡潔，不造作，生活氣息濃厚。3.突出細(xì)節(jié)描寫，感人至深?！肚锾斓膽涯睢?.運(yùn)用襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。2.以日?，嵤聻轭}材，用對(duì)比的方法突出了母親的崇高形象。3.采用了語言、細(xì)節(jié)、動(dòng)作、心理等多種描寫手段刻畫人物。【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)例分析，確定一篇文章可以仿寫的點(diǎn)。寫作提綱教師語言：同學(xué)們，接下來就可以確定描寫對(duì)象，確定文章題目和仿寫的點(diǎn)，開始寫作提綱。學(xué)生活動(dòng)：思考，寫作、交流作文提綱。比較閱讀教師語言：同學(xué)們，接下來我們將自己的寫作提綱與一篇親情類文章思路進(jìn)行比較，看看怎樣架構(gòu)和抒情能幫助我們更好地表達(dá)感情。例文：讀懂父親陸川父愛一直伴隨著我，只是父親的愛含蓄而深沉，用心良苦。當(dāng)讀懂父愛時(shí)，我已經(jīng)30多歲了。小時(shí)候，看到別的父子像朋友一樣相處，我既羨慕又憂傷。我在一個(gè)家教很嚴(yán)的家庭里長大，父親陸天明在外人眼里很溫和，但對(duì)我從小就很嚴(yán)格。在我的記憶里，父親總是一副忙忙碌碌的樣子，回到家就扎進(jìn)書房看書、寫作，很少與我交流。從我的童年到青年時(shí)代，父親與我溝通的次數(shù)屈指可數(shù)，淡淡的隔閡像薄紗一樣，將我和父親的心靈分隔在兩個(gè)世界。我從小酷愛文藝，夢(mèng)想長大后能成為張藝謀那樣的國際名導(dǎo)。高中畢業(yè)后，我準(zhǔn)備報(bào)考北京電影學(xué)院導(dǎo)演系，但父親堅(jiān)決反對(duì)我的選擇，認(rèn)為我沒有生活積淀和感受，拍不出什么好電影，還會(huì)沾染自高自大的毛病。他自作主張，為我填報(bào)了解放軍國際關(guān)系學(xué)院的志愿。父親掐斷了我的夢(mèng)想，為此我對(duì)他有了怨言。大學(xué)畢業(yè)后，我在國防科工委當(dāng)了一名翻譯。一次，我路過北京電影學(xué)院，發(fā)現(xiàn)海報(bào)欄里張貼著導(dǎo)演系招收研究生的簡章，我沉睡的夢(mèng)想再度被激活了。這次，我沒有告訴父親，就報(bào)考了導(dǎo)演系的研究生。入學(xué)考試時(shí)，電影學(xué)院一位教授是父親的朋友，給父親打去電話：“導(dǎo)演系研究生很難考，你不替兒子活動(dòng)活動(dòng)？”父親斷然拒絕了：“他行需要我活動(dòng)嗎？他不行拉關(guān)系又有什么用？”雖然我以總分第一名的成績被導(dǎo)演系錄取，但父親的“冷酷”還是讓我心里很不舒服。我總覺得父親有些自私，過分專注自己的事業(yè)，而忽視了我的發(fā)展。幾年后，我成為北京電影制片廠的專業(yè)導(dǎo)演，因?yàn)槭切氯?，我整?年時(shí)間沒有導(dǎo)過一部電影。那時(shí)候，我整天無所事事，常常坐在街頭，看著夕陽發(fā)呆。此時(shí)，父親已經(jīng)寫出了《蒼天在上》《大雪無痕》等頗有影響的劇本，我很希望父親也能為我寫一個(gè)劇本，再利用他的影響力為我尋找投資方。我委婉地暗示過父親，但每次父親都這樣告訴我：“你是個(gè)男人，自己的事情自己解決?！毕氲絼e人的父親想方設(shè)法為子女牽線搭橋，而自己的父親卻對(duì)我的事業(yè)不聞不問，心里有種難以言說的滋味。2022年，我的事業(yè)終于迎來了轉(zhuǎn)機(jī)，我導(dǎo)演的電影《尋槍》榮獲國際國內(nèi)10多項(xiàng)大獎(jiǎng)。我滿以為父親會(huì)表揚(yáng)我?guī)拙?，誰知，父親從電視里看頒獎(jiǎng)典禮時(shí)，只是淡淡地說：“還行，但需要提高的地方還很多。”我回敬了父親一句：“在你眼里，我永遠(yuǎn)成不了氣候?！币?yàn)樵挷煌稒C(jī)，我與父親吵了起來，很長時(shí)間誰也不搭理誰。2022年9月，就在我執(zhí)導(dǎo)的電影《可可西里》進(jìn)行后期制作時(shí)，我年僅55歲的姑姑、著名作家陸星兒患癌癥在上海去世。這給親人們帶來了巨大的悲痛，特別是父親，他從小與姑姑感情很深，仿佛一夜之間，蒼老了很多。料理完姑姑的后事，我陪著父親回到北京，此時(shí)再看父親，那個(gè)威嚴(yán)、冷酷的男人竟那么瘦弱無助，我內(nèi)心五味雜陳……見父親頭發(fā)亂了，我打來熱水為他洗頭發(fā)。這一平常舉動(dòng)，竟讓父親老淚縱橫：“孩子，從小到大爸爸對(duì)你很嚴(yán)厲，你也許覺得爸爸很冷酷，但爸爸從來都把你的每一步成長放在心里。溺愛和縱容孩子，是一個(gè)父親最大的失職……”父親的話讓我的眼睛濕潤了。母親告訴我：“你在青藏高原拍攝《可可西里》時(shí)，你爸爸聽說你患上了嚴(yán)重的高原病，累得吐血，因擔(dān)心你，整夜睡不著，一說起你就淚流滿面?！痹瓉砀笎垡恢卑殡S著我，只是父親的愛含蓄而深沉，用心良苦。當(dāng)讀懂父愛時(shí)，我已經(jīng)30多歲了。2022年4月16日，我嘔心瀝血4年拍攝出的史詩電影《南京！南京！》在央視電影頻道舉行首映式。記者現(xiàn)場連線遠(yuǎn)在上海養(yǎng)病的父親。4年來，父親知道我數(shù)次闌尾炎發(fā)作，昏倒在片場；知道我冒著零下30℃左右的嚴(yán)寒，一拍攝就是10多個(gè)小時(shí)……在顯示屏上，我清晰地看到父親嘴唇哆嗦、老淚縱橫，幾度哽咽難語：“孩子，4年來你受的苦，我和你媽