新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練課件

新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練

企業(yè)管理訓(xùn)練導(dǎo)師曹禮明主講

●課程背景curriculumbackground

企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；面對越來越激烈的市場競爭，需要管理干部的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的中層管理干部，尤其是新任的主管經(jīng)理，從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后，對管理工作及管理角色的認(rèn)識不到位，管理工作片面而被動，沒有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。有些中層管理干部雖然具有管理意識，但缺思路，缺方法，缺動作，管事帶人效果不佳，事情沒做好，人員沒留住，團(tuán)隊不成型，積極性不高，凝聚力不夠，歸屬感不強(qiáng)，干部自身忙而累，累而煩，久而久之麻木倦怠！

新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練培訓(xùn)幫助新任經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部，系統(tǒng)理解管理的邏輯性，站在整體角度，把握管理角色，理解人事管理的相輔相成，分析問題，梳理思路，探討方法，演練工具，幫助縮短中層干部的成長周期，減少管理失誤，提高管理效率，以適應(yīng)市場競爭形勢和企業(yè)的快速發(fā)展！

●培訓(xùn)收益trainingincome

1、建立對管理的整體和系統(tǒng)思維，理解從問題，思路，系統(tǒng)，方法到動作的管理線索

2、理解管理者在企業(yè)里應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，角色身份，應(yīng)表現(xiàn)出的態(tài)度和意識

3、掌握把工作管好的方法和技巧–計劃，組織，控制（目標(biāo)管理與績效考核、執(zhí)行力控制），創(chuàng)新

4、掌握帶人帶團(tuán)隊的方法–培養(yǎng)下屬，溝通協(xié)調(diào)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，用人授權(quán)，團(tuán)隊建設(shè)，激勵設(shè)計

5、促進(jìn)自我提升–時間管理，高效工作方法，職業(yè)認(rèn)識與修養(yǎng)

●課程大綱curriculumintroduction

第一部分自我管理

一、管理與角色認(rèn)知

1、從專業(yè)走向管理后，如何實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換？

2、管理的目的是什么？

3、管理者要承擔(dān)哪些管理責(zé)任？

4、管理者如何確立自己對上，對下，對中的身份定位？

5、管理者應(yīng)具備的基本管理態(tài)度與意識

6、管理者應(yīng)具備哪些管理和領(lǐng)導(dǎo)技能？

【討論互動】：你是如何理解管理及角色的？

二、管理者工作方法

1、時間管理

時間分析：我的時間用的有效嗎？

時間管理的四個象限

四個象限的策略和目標(biāo)

管理者如何識別輕重緩急？

好鋼用在刀刃上–如何抓住工作的重中之重？

【參考工具】：時間分析表

【案例分析】：周經(jīng)理的時間表

【互動討論】：部門經(jīng)理的第二象限工作有哪些？

2、其他常用工作方法

結(jié)構(gòu)分解法

重點(diǎn)管理法

頭腦風(fēng)暴法

項目管理法

目標(biāo)管理法

PDCA

SWOT

5W3H

SMART

第三部分人員與團(tuán)隊管理

一、溝通技能

1、對上溝通應(yīng)掌握的方法及注意之處

A、接受命令

B、請示建議

C、匯報工作

【互動討論】：

如何處理上司的不合理決策？

如何處理多頭指揮的情況？

上司對我工作經(jīng)常挑剔指責(zé)怎么辦？

2、平行溝通

平行溝通的問題？

如何改善平行溝通？

3、對下溝通應(yīng)掌握的方法及注意之處

下達(dá)指示

表揚(yáng)肯定

批評指正

二、授權(quán)管理

1、授權(quán)重要性

2、授權(quán)誤區(qū)

3、授權(quán)注意事項

【參考方法】：授權(quán)方法模板

三、團(tuán)隊管理–領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮

1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

3、領(lǐng)導(dǎo)力來源于什么？

4、中層管理者如何提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用？

品德為先---以德服人更勝以力服人

激情活力---領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)隊熱情的激發(fā)者和感染者

行家里手---內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)更得下屬佩服

行為習(xí)慣---嚴(yán)于律己，以身作則做好榜樣

關(guān)心愛護(hù)---愛是贏得人心的根本保證！

【工具參考】：領(lǐng)導(dǎo)者自我修煉參考手冊

四、團(tuán)隊管理–員工管理

1、如何識人–知己知彼

識別不同個性的五類人

老虎型

熊貓型

孔雀型

貓頭鷹型

變色龍型

不同性格的人如何溝通？

不同性格的人如何使用？

不同性格的人如何激勵？

【參考工具】：五型人格識別測試題

【參考工具】：五型人格溝通策略

【參考工具】：五型人格人才激勵策略

【參考工具】：五型人格人才適用崗位

2、如何管人

用人之長

【互動分析】：如何識別人的長處？

【案例分析】：他適合做銷售工作嗎？

以事管人

如何管理“問題”員工？

【方法參考】：處理矛盾的8大原則策略

【互動討論】：

如何處理業(yè)績好的刺頭？

如何處理法不責(zé)眾？

在下屬面前沒有威信怎么辦？

【案例分析】：這樣的員工該不該炒？

六、團(tuán)隊管理--團(tuán)隊環(huán)境建設(shè)

1、團(tuán)隊環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)

目標(biāo)導(dǎo)向，務(wù)實高效

分工明確，合作互補(bǔ)

溝通良好，團(tuán)結(jié)尊重

公正考核，獎懲嚴(yán)明

既講制度，又講人性

2、發(fā)揮骨干作用

【方法參考】：抓骨干工作模板

3、發(fā)揚(yáng)民主調(diào)動群眾

【方法參考】：發(fā)動群眾方法模板

4、開展團(tuán)隊建設(shè)活動

【方法參考】：團(tuán)隊建設(shè)活動工作模板

七、員工管理–員工激勵

1、馬斯洛需求層次理論對員工激勵有什么啟示？

2、雙因素理論對員工激勵有什么啟示？

3、期望理論對員工激勵有什么啟示？

4、強(qiáng)化理論對員工激勵有什么啟示？

5、識別員工需要？

【討論互動】：如何利用蓋普洛Q12進(jìn)行激勵？

6、激勵員工的方法措施

物質(zhì)激勵是基礎(chǔ)–公正評價，合理報酬

培養(yǎng)工作的樂趣--讓員工工作更順暢的方法

讓員工成長–個性化的培養(yǎng)

放大感受價值–關(guān)注感受與感情！

【案例分析】：企業(yè)員工激勵方案和措施若干

7、如何激發(fā)員工–激勵員工的12劇場

【模板工具】：12劇場激勵設(shè)計方法

課程安排（如果課程過期，可撥打我們的課程熱線咨詢最新時間）2013年6月22-23日北京|2013年7月13-14日上海|2013年7月27-28日深圳2013年8月03-04日北京|2013年8月24-25日上海|2013年8月31-9月1日深圳2013年9月07-08日北京|2013年10月19-20日上海|2013年11月09-10日深圳2013年11月16-17日北京|2013年12月07-08日上海|2013年12月21-22日深圳【參加對象】新上任主管、經(jīng)理，即將晉升主管、經(jīng)理的人士【費(fèi)用】￥2800元/人（含兩天中餐、指定教材、茶點(diǎn)）【課程熱線】4OO-033-4033（森濤培訓(xùn)，公開課提前報名可享受更多優(yōu)惠）【內(nèi)訓(xùn)服務(wù)】本課程可根據(jù)客戶需求提供內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，歡迎來電咨詢●講師簡介lecturersynopsis

曹禮明（Michael）,中山大學(xué)MBA,中國首批PMP認(rèn)證資格人員,知名企業(yè)管理訓(xùn)練導(dǎo)師。

曹禮明老師有20年的企業(yè)工作與管理實踐經(jīng)驗，先后在國企、合資、外資、民企擔(dān)任研發(fā)經(jīng)理、部門經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)及運(yùn)營總監(jiān)、常務(wù)副總等職。從事企業(yè)管理咨詢顧問多年，幫助企業(yè)進(jìn)行管理變革和管理干部隊伍訓(xùn)練。曹老師融合中西方管理理念和方法，擅長將西方管理理論與中國企業(yè)實際相結(jié)合，以結(jié)果和管理有效性為導(dǎo)向，注重方法，策略，措施與實際情況相結(jié)合，追求對企業(yè)產(chǎn)生實際效果。在企業(yè)管理控制體系設(shè)計與落實、企業(yè)流程改善、企業(yè)管理變革、企業(yè)干部訓(xùn)練與團(tuán)隊打造、企業(yè)文化建設(shè)、目標(biāo)管理與績效考核設(shè)計、企業(yè)人才梯隊建設(shè)、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計等方面有豐富經(jīng)驗。曹老師主持了多家企業(yè)的管理咨詢輔導(dǎo)，使企業(yè)從管理混亂失控、業(yè)績停滯不前、人員自由渙散的狀態(tài)，逐步改變成制度規(guī)范、流程控制有效、企業(yè)業(yè)績顯著提升、企業(yè)凝聚力顯著增強(qiáng)的嶄新企業(yè)。

曹禮明老師自從事企業(yè)管理培訓(xùn)以來，內(nèi)外訓(xùn)課程數(shù)百場，受訓(xùn)人數(shù)上萬人，其中《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》公開課已舉辦上百期，內(nèi)訓(xùn)課程結(jié)合企業(yè)實際情況和解決學(xué)員問題而深受好評。

老師特點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)務(wù)實，不夸大，不作秀，不刻意宣傳；

強(qiáng)調(diào)可操作性，注重如何落地，既講“WHY”，更講“HOW”；

講求實戰(zhàn)，實用，實效，重視管理的規(guī)則化，動作化，精細(xì)化；

注重管理的整體性和邏輯性。

課堂風(fēng)格：

歡迎學(xué)員隨時現(xiàn)場提問；

問題導(dǎo)向，引導(dǎo)啟發(fā)思考和解決問題；

演講，互動，問題討論，現(xiàn)場演練，案例分享相結(jié)合。

主要課程：

《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》、《中層管理干部核心工作技能提升訓(xùn)練》、《目標(biāo)管理與績效考核》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《人才選、用、育、留》、《工廠管控模板與工具》、《生產(chǎn)主管的執(zhí)行控制與管理技能提升》、《從設(shè)計到執(zhí)行-工廠統(tǒng)籌控制體系打造》等課程。

部分內(nèi)訓(xùn)客戶：

中國神華，中外運(yùn)集團(tuán)，中糧集團(tuán)，南京電力，昆山電力，南京風(fēng)電，福田雷沃汽車，愛達(dá)克