研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

第頁研究性學(xué)習(xí)總結(jié)探討性學(xué)習(xí)總結(jié)1

本次地理探討性學(xué)習(xí)是關(guān)于人口遷移的課題，為了讓每一位學(xué)生都主動(dòng)參加到此次探討活動(dòng)中，更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自主探究地理問題的愛好，我們確定探討性學(xué)習(xí)的題目是《家族遷移史》，學(xué)生通過對(duì)家族成員遷移歷史的了解，進(jìn)一步加深對(duì)課本學(xué)問的理解，同時(shí)學(xué)生體會(huì)到地理與生活親密相關(guān)，生活離不開地理，地理來自于生活。

從整個(gè)活動(dòng)來看，學(xué)生對(duì)家族遷移這一探討內(nèi)容充溢愛好，因?yàn)榇蠹叶紝?duì)自己的家庭來歷充溢新奇，這樣每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與，學(xué)生主要用

談話法向家庭成員詢問家族來歷，并將所見所聞及家族遷移過程撰寫成文。有的學(xué)生將家族遷移過程具體寫出，文體如記敘文，敘述祖輩遷移的緣由，當(dāng)他們得知父母遷移的緣由，或是為了創(chuàng)建更好的生活環(huán)境或是為了他們得到更好的教化，學(xué)生內(nèi)心受到了觸動(dòng)，文章主要表達(dá)對(duì)父母的感恩，并洋溢著滿滿的華蜜。有的學(xué)生了解了家族遷移的過程，對(duì)遷出地和遷入地進(jìn)行比較，然后從大的角度理性分析了人口遷移的緣由，并對(duì)比分析人口遷移對(duì)遷入地與遷出地的利弊影響。體現(xiàn)了中學(xué)生理性看待問題并能全面分析問題的實(shí)力。還有的學(xué)生別出心裁，將家族遷移的過程用地圖形式表現(xiàn)出來，直觀形象，很吸引人。

總之本次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，很勝利，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加活動(dòng)、探討問題的主動(dòng)性，培育了學(xué)生獨(dú)立思索、分析、概括問題的實(shí)力，而且加強(qiáng)了親子溝通，從地理的角度讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去了解自己的家庭，同時(shí)了解并理解父母，促進(jìn)親子和諧。有利于學(xué)生健康歡樂的成長(zhǎng)。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)2

一、存在問題

1、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，扼殺了學(xué)生特性，阻礙著中學(xué)的政治探討性學(xué)習(xí)的開展。

2、傳統(tǒng)的不同等的師生關(guān)系阻礙著學(xué)生主體作用的發(fā)揮，影響著中學(xué)的政治探討性學(xué)習(xí)的開展。

3、老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問實(shí)力，干脆影響著對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，影響著中學(xué)的政治探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。4、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題干脆影響著探討性學(xué)習(xí)課題的確定，影響著中學(xué)的政治探討性學(xué)習(xí)的開展。

5、如何正確處理政治學(xué)科課程與探討性學(xué)習(xí)的關(guān)系，影響著探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)的地位，影響著中學(xué)的政治探討性學(xué)習(xí)的開展。

6、如何處理學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的關(guān)系，將影響學(xué)生探討探究的主動(dòng)性，制約著中學(xué)的政治探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。

二、探討性學(xué)習(xí)的詳細(xì)開展?fàn)顩r

1、強(qiáng)化參加全員動(dòng)員培訓(xùn)。在暑期，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的探討性學(xué)習(xí)全員培訓(xùn)，知道了探討性學(xué)習(xí)是《全日制一般高級(jí)中學(xué)課程安排（試驗(yàn)修訂稿）》中的重要內(nèi)容，是全體一般中學(xué)學(xué)生的必修課。它對(duì)于變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)老師教學(xué)方式的改變、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力具有重要的作用。它的目標(biāo)是獲得親身參加探討探究的體驗(yàn)；培育發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)力；培育收集、分析和利用信息的實(shí)力；學(xué)會(huì)共享與合作；培育科學(xué)看法和科學(xué)道德；培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。并在開學(xué)前兩周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全員培訓(xùn)，讓學(xué)生知道了探討性學(xué)習(xí)的重要性、題目的選取、以及如何開展等，讓學(xué)生對(duì)探討性學(xué)習(xí)有了一個(gè)也許的了解，為今后詳細(xì)操作實(shí)施課題探討奠定了理論基礎(chǔ)。

2、組織學(xué)生選題和開題。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，社會(huì)學(xué)校生活環(huán)境，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，并符合探討性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，我個(gè)人共開設(shè)三個(gè)探討性學(xué)習(xí)課題：《中學(xué)生社會(huì)交往心理探究》、《晉江農(nóng)村家庭消費(fèi)水平調(diào)查》、《晉江農(nóng)村家庭理財(cái)現(xiàn)狀調(diào)查》主要是通過對(duì)目前晉江農(nóng)村家庭閑置資金的運(yùn)用狀況進(jìn)行調(diào)查，從中得出主要的理財(cái)方式，并利用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問分析其科學(xué)性、合理性，提出可行性建議。這樣即鞏固了所學(xué)學(xué)問，又增加社會(huì)實(shí)踐閱歷。

3、詳細(xì)操作實(shí)施階段

1、開展的主要活動(dòng)和課題進(jìn)展?fàn)顩r。三個(gè)課題在5~8周進(jìn)行了課題定性分解，通過查閱各種資料，對(duì)課題基本上形成了一個(gè)也許的探討方向。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，證明其可操作性，各課題組制定探討方案，實(shí)行各自的開題報(bào)告會(huì)。9~12周進(jìn)行各自的詳細(xì)操作階段。13~16周，各組開展中期總結(jié)報(bào)告。

2、采納的方法：查閱資料、專家訪談、問卷調(diào)查、撰寫論文。

3、老師擔(dān)當(dāng)任務(wù)：擔(dān)當(dāng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教化、組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé)，保證自己所指導(dǎo)的課題組的探討工作能有序、有效地進(jìn)行。

4、當(dāng)前結(jié)果：學(xué)生撰寫論文中學(xué)生社會(huì)交往探討等

三、中學(xué)的政治開展探討性學(xué)習(xí)經(jīng)后的對(duì)策

1、必需轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、擺正師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主學(xué)習(xí)氣氛。

3、政治老師要改善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高指導(dǎo)實(shí)力。

4、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題提出問題，確立恰當(dāng)?shù)恼n題。

5、擺正課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐的位置，正確處理政治課程與探討性學(xué)習(xí)課程關(guān)系。

6、重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，不斷完善評(píng)價(jià)體系。

總之，中學(xué)的政治開展探討性學(xué)習(xí)是一種全新的綜合性的教學(xué)方式，學(xué)生隨時(shí)都會(huì)遇到各種困難，有時(shí)甚至感到茫無頭緒，政治老師除了幫助引導(dǎo)外，更要重視心理輔導(dǎo)，激勵(lì)他們樹立信念，戰(zhàn)勝脆弱，特殊應(yīng)防止學(xué)生產(chǎn)生焦慮心情。在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生“探討性學(xué)習(xí)”能夠培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，最大限度地開發(fā)出人的創(chuàng)建力潛能，我們要為之不懈努力。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)3

本學(xué)期出現(xiàn)了一門新的學(xué)科--探討性學(xué)習(xí)。高二的學(xué)姐在給我們介紹的時(shí)候說，這是一門“可以增加女漢子技能”的學(xué)科。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，我想學(xué)姐要表達(dá)的，應(yīng)當(dāng)是這門科目的好用性和嚴(yán)謹(jǐn)性吧。

（一）課程總結(jié)

1、新學(xué)問

探討性學(xué)習(xí)，在我看來，是一門綜合性、實(shí)踐性、探究性極強(qiáng)的學(xué)科。開學(xué)的第一個(gè)月，我在老師的指導(dǎo)和教授下，了解到探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、特點(diǎn)和開展探討性學(xué)習(xí)的詳細(xì)方法。在這個(gè)過程中，我深刻地相識(shí)到研學(xué)是一門很有用的學(xué)科，它可以熬煉我們的邏輯思維以及動(dòng)手實(shí)力，對(duì)文科和理科的學(xué)習(xí)，特殊是理科的學(xué)習(xí)，有特別大的幫助，如設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)對(duì)方案的方方面面都要考慮到，要有特別詳細(xì)可操作的步驟以及強(qiáng)大的理論支持。同時(shí)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)也為之后的課題探討實(shí)踐打下了基礎(chǔ)，指導(dǎo)我們?cè)谶M(jìn)行探討前要確定課題、制定探討方案等等。

2、九連環(huán)和四巧板

九連環(huán)和四巧板是這學(xué)期的課程中最有意思的內(nèi)容了。九連環(huán)和四巧板都是中國(guó)的傳統(tǒng)益智嬉戲，是祖先們的才智結(jié)晶。九連環(huán)是小時(shí)候就學(xué)會(huì)的，看到老師帶著一大箱九連環(huán)來到教室的時(shí)候，覺得很親切。下課了同學(xué)們經(jīng)?；ㄉ?0分鐘的休息時(shí)間來一場(chǎng)速度大比拼。可以說玩九連環(huán)的時(shí)候，整個(gè)人的思維都必需高度集中，要能提前預(yù)想到下一步甚至是整個(gè)解鎖的過程，先下哪個(gè)環(huán)，再裝哪個(gè)環(huán)，留意力稍不集中有可能就會(huì)解錯(cuò)掉。我更喜愛的是四巧板。我們不僅花了一節(jié)課親自制作了四巧板，了解了它的組成和構(gòu)成的過程，而老師給大家嘗試的那些圖案，更是讓我愛好滿滿想要挑戰(zhàn)一下。最終在我和小伙伴們的齊心探討后，我們勝利地從“幼兒園”級(jí)別拼到了“探討生”級(jí)別，讓我覺得很有成就感。

3、我的收獲

讓我記憶特別深刻的一節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了如何探討的方法，有文獻(xiàn)探討法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、個(gè)案探討法等等，原本我以為做探討就是查查資料、做試驗(yàn)，沒想到可以各種各樣的方法都可以進(jìn)行有效的探討。這為我們小組后來的實(shí)際工作供應(yīng)了多元化的思路，讓我覺得非常新奇。

老師曾說，研學(xué)是一門和語文數(shù)學(xué)外語同等重要的學(xué)科，把研學(xué)課仔細(xì)學(xué)好，對(duì)每一門科目都有幫助。一起先聽說這句話的時(shí)候，我并不信任，但在經(jīng)驗(yàn)了自己的小組合作之后，我覺得研學(xué)的確在漸漸地變更我思索一些題目的方法方向，而我信任在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)漸漸收獲研學(xué)課給我的幫助。

（二）自我評(píng)價(jià)

1、我的工作

首先須要說明一下，我們小組因班級(jí)學(xué)號(hào)支配有些特別，我們5號(hào)小組一共只有4位同學(xué)。又因?yàn)槲覀兊恼n題是“影響中美兩國(guó)人生活習(xí)慣的差異的探討”，而有一位同學(xué)是日班的，所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學(xué)協(xié)商完成。

在我們小組中，我參加了課題的探討選擇并最終確定了本小組的探討課題，完成了開題報(bào)告中“探討進(jìn)度剛好間支配”的初步設(shè)計(jì)和規(guī)劃，組織了本小組同學(xué)嘗試各種資源與外國(guó)友人進(jìn)行溝通了解（但最終由于參加的人數(shù)太少，學(xué)校當(dāng)時(shí)沒有來自美國(guó)的溝通生，采訪的結(jié)果不具普遍性，經(jīng)小組探討去掉了該內(nèi)容）以及結(jié)題報(bào)告的回答老師同學(xué)的問題解答部分。

2、工作比例

大約占總工作的25%-30%，耗時(shí)約5小時(shí)

3、評(píng)分

我給自己打85分。理由：原來小組在設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案是有很多的雄心壯志，但最終只能采納文獻(xiàn)探討法和個(gè)案分析法，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，我們進(jìn)過小組探討做出了很多修改與調(diào)整。雖然最終呈現(xiàn)出的東西里并沒有我們失敗的內(nèi)容，但是這樣一個(gè)探究的過程我始終參加其中，也覺得很有意義。我覺得從開題報(bào)告的任務(wù)下達(dá)起先，我和另外兩位組員都看法主動(dòng)，合作也非常開心。鑒于我的投入，我給自己85分。

最終有一點(diǎn)肯定要說的，不知道是哪一部分里的。當(dāng)做自己的感想好了。

我們組做完結(jié)題報(bào)告后，我負(fù)責(zé)回答問題。我本以為老師會(huì)提問我們組探討過程中的一些詳細(xì)的過程或者是思索，結(jié)果老師的問題是，你們的探討對(duì)我們同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)有何實(shí)際的應(yīng)用意義。我當(dāng)時(shí)回答的時(shí)候并沒有多想只是根據(jù)我們當(dāng)時(shí)探討時(shí)的思路回答了問題。然而之后我想起來這個(gè)問題的時(shí)候，覺得其實(shí)這是一個(gè)特別有意義的問題。研學(xué)不像數(shù)理化，雖然須要的都是嚴(yán)密的邏輯和理科的思維，但是做出一道難題的目的是拿到分?jǐn)?shù)，而開展一個(gè)課題的目的卻是運(yùn)用探討成果更好的更快捷的服務(wù)于我們的生活當(dāng)中去。而這將給我們之后的研學(xué)課、甚至是走上社會(huì)以后，我們應(yīng)當(dāng)如何選擇職業(yè)、如何有方向地工作，供應(yīng)一個(gè)明確而有現(xiàn)實(shí)意義的目的，那就是，努力讓生活更加美妙。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)4

經(jīng)過幾次較深化的社會(huì)調(diào)查，我們逐步駕馭了魯班湖地區(qū)的基本概況，這里就我個(gè)人方面，作以下幾點(diǎn)總結(jié)。

1、我在探討小組負(fù)責(zé)的是采訪的任務(wù)，因此得到了極好的熬煉口才和膽識(shí)的機(jī)會(huì)。由于我

們?cè)诓稍L前作了細(xì)致而充分的打算，所以在與被采訪對(duì)象一對(duì)一的談話中，我并沒有陷入不知所措的境地，而是顯得游刃有余。

2、因?yàn)榻煌ú槐愕脑颍覀冊(cè)谔接戇^程中多為步行，由于山路坎坷不平，耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，所以多次陷入身心俱疲的境地，但對(duì)于探討的工作，我們自始至終非常投入，因而堅(jiān)持到了最終，我很興奮自己及全組成員能夠堅(jiān)持下來，這樣對(duì)磨練自己的意志很有幫助。

3、經(jīng)過此次調(diào)查探討，我們對(duì)書本上出現(xiàn)過的學(xué)問有了更深刻、更全面的理解，更是接觸到了很多學(xué)校里無法學(xué)到的新學(xué)問，“社會(huì)是最好的高?！?，在切身體會(huì)下，印象更加深刻。

謹(jǐn)此幾點(diǎn)總結(jié)，以表感受。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)5

自x月xx日下午第八節(jié)開題以來，學(xué)生參加的主動(dòng)性很高。依據(jù)學(xué)生自身的條件和實(shí)際狀況進(jìn)行了分工，明確任務(wù)，經(jīng)過兩個(gè)多月的努力和組織兩次會(huì)議的協(xié)商，各組基本上能完成各自的任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)做下階段性總結(jié)，分析一下存在的問題，以便下一階段更好地開展工作。

一、分組并任命主要負(fù)責(zé)人以及安排各組任務(wù)

在學(xué)期初，課題組于XX年x月xx日第八節(jié)召開全體課題組成員第一次會(huì)議，學(xué)習(xí)本課題開題報(bào)告，明確課題探討內(nèi)容，根據(jù)開題報(bào)告中支配，明確分工，責(zé)任到人。在此次會(huì)議中，課題組分成四組，選定每組的小組長(zhǎng)，并通過協(xié)商安排各小組的任務(wù)及小組長(zhǎng)的職責(zé)。支配如下：

任課題組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)各小組成員之間，以及和老師與同學(xué)之間的聯(lián)系。（小組長(zhǎng)）、學(xué)生通過訪問，上網(wǎng)，圖書等方法搜集材料，進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)也對(duì)探討性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法有了初步的嘗試和了解，為下一步接著探討學(xué)習(xí)供應(yīng)了方法和部分材料的打算。

（小組長(zhǎng)）、通過打電話或親自到環(huán)保局和回收站進(jìn)行調(diào)查訪問。

（小組長(zhǎng)）、負(fù)責(zé)試驗(yàn)，利用植物進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，探究廢舊電池的危害。

最終把全部材料匯總給處，負(fù)責(zé)寫成總結(jié)性報(bào)告，并向全體成員匯報(bào)課題狀況。

二、探討性學(xué)習(xí)的初步成果

在兩個(gè)多月的實(shí)施探討學(xué)習(xí)中，主要開展了兩次全活動(dòng)組的動(dòng)員和理論學(xué)習(xí)會(huì)議或講課，學(xué)生基本駕馭了初步探討的方法和方向，并剛好地指導(dǎo)各自的學(xué)習(xí)活動(dòng)。王xx通過調(diào)查寫成了書面材料并上交，李xx通過對(duì)仙人掌進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)取得了勝利，劉xx初步寫成了總結(jié)性報(bào)告。

三、探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)存在的問題

我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上和實(shí)踐上進(jìn)行了一些探究。但由于我們的科研實(shí)力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題探討的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深化挖掘，探討方法還有待進(jìn)一步完善。如王xx這一小組沒有上交書面材料，王xx她們只有兩個(gè)人，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查存在肯定的困難和平安問題，李xx只對(duì)仙人掌進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，可以對(duì)多做幾組試驗(yàn)，但存在經(jīng)費(fèi)問題。劉xx寫的報(bào)告也存在規(guī)范性等問題。終歸是初中學(xué)生，第一次參與探討性學(xué)習(xí)，難免會(huì)存在一些問題，但總體來說，還是達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生的參加主動(dòng)性還是很高的。

四、下一步探討的主要措施

利用假期進(jìn)行回收廢舊電池，為環(huán)保做出實(shí)際的行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行宣揚(yáng)環(huán)保意識(shí)。試驗(yàn)組再多做幾組試驗(yàn)，切身體驗(yàn)舊電池的危害，讓課題的內(nèi)容更充溢豐富，更有勸服力。對(duì)總結(jié)性報(bào)告再次進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)6

今日，到了我們?nèi)嗾故疚覀兩蟼€(gè)星期花了許多功夫弄出來的《XXX學(xué)院學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告》。說實(shí)話，這個(gè)報(bào)告有許多不盡人意的地方，許多都是我們自己盲目下結(jié)論，毫多數(shù)據(jù)支撐。其實(shí)我們弄出來的數(shù)據(jù)是挺完整的，但是就是沒有展示在最終版本的調(diào)查報(bào)告上。

這一次，老師毫不保留地指出了我們的缺點(diǎn)，這另我覺得我又增長(zhǎng)了許多見識(shí)。我們沒有從宏觀上把握數(shù)據(jù)，沒有多角度、多維度地考慮問題。比如，我們只是單純地比較前后門的進(jìn)出人數(shù)，他們之間的差、占全校同學(xué)的百分比都沒有算出來，20%的學(xué)生在周一確定沒有上晚自習(xí)這一結(jié)論沒有很好的揭露出來。

我們組是調(diào)查老師晚自習(xí)的自習(xí)狀況的雖然圖書館我們都數(shù)遍了，但是外語樓、萃賢樓還有思遠(yuǎn)樓我們卻進(jìn)行了抽樣調(diào)查，所以我們得出的數(shù)據(jù)還不夠精確。特殊是老師還提示我們，在資環(huán)、地理科學(xué)樓里面還有許多本科生在里面做試驗(yàn)，這也是算是學(xué)習(xí)的一部分。這是我們壓根都沒有留意到的。

其實(shí)，于我個(gè)人而言，我在這一次調(diào)查中收獲了許多。比如知道晚自習(xí)的時(shí)候哪里有好的位置，之前始終誤會(huì)自習(xí)室沒有位置只是給自己不去上晚自習(xí)的借口。而且，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用生硬、毫無稀奇的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得出了比較有意思的結(jié)論，而且這一次調(diào)查就是調(diào)查我們平常的日常生活，是發(fā)生在我們身邊的事情，通過這一次調(diào)查，更能了解我們的身邊，發(fā)覺了許多很有意思的事情。說白了，我從這一次收獲了許多，這就是學(xué)習(xí)吧。說真的，學(xué)問不是伸手就是抓到了，是要通過自己的體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)，才更能有效地駕馭它。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)7

課題名稱：xxx市市民健身熬煉現(xiàn)狀

歷屆班級(jí)：xxx一中20xx屆28班、11班、2班

成員分工：1、查資料、實(shí)地調(diào)查：全體組員

2、統(tǒng)籌整理資料：xxx

3、撰寫調(diào)查報(bào)告：xxx、xxx

組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx、xxx、xxx、xxx(以上為28班)、xxx(11班)xxx(2班)

指導(dǎo)老師：李哲慧

一、背景意義：體育是一種文化現(xiàn)象，是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展不斷的萌芽和演進(jìn)的。人的本能的需求是體育產(chǎn)生的源泉也是體育賴以發(fā)展的根本前提。它不從屬于政治、經(jīng)濟(jì)、文化的任何一部分而和它們又有著緊密的聯(lián)系。然而隨著社會(huì)不斷的發(fā)展,人類思想的不斷進(jìn)步,人們?cè)絹碓街匾曉谥巧系陌l(fā)展,從而很大程度上的忽視了很多身體健康上的很多問題。人的身體狀況干脆關(guān)系人們將來的發(fā)展，身體健康問題是不容忽視的。所以國(guó)家重視這問題，市政府也重視此問題，我們更應(yīng)當(dāng)重視它!今年xxx市舉辦了其次次萬人健康跑活動(dòng)，目的是引起市民對(duì)健身熬煉的重視。調(diào)查xxx市市民的健身熬煉狀況，可以有效的看清市民的熬煉狀況，為以后開展全民健身活動(dòng)，以及如何供應(yīng)市民的身體素養(yǎng)具有重要意義。

二、探討步驟

內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)

1、打算階段：選好調(diào)查資料7月6號(hào)至7號(hào)家中

做調(diào)查問卷7月10號(hào)至12號(hào)家中

內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)人員

2、實(shí)施階段：實(shí)施調(diào)查7月14號(hào)解放西、公園等全體成員

問卷統(tǒng)計(jì)、做統(tǒng)計(jì)圖表7月15號(hào)至17號(hào)家中xxx.xxx

資料整理并分析7月20號(hào)至25號(hào)家中xxx

3、總結(jié)階段：組員之間探討寫出心得并寫好調(diào)查報(bào)告7月30號(hào)至8月5號(hào)

三、探討方法：調(diào)查探討法

四、探討過程

1、7月6號(hào)到12號(hào)xxx、xxx選題、打算材料

2、7月14號(hào)全組人員分3個(gè)小組分別在公路、車站和肯德基、麥當(dāng)勞等公共場(chǎng)所發(fā)問卷做調(diào)查。

3、7月15號(hào)到17號(hào)xxx、xxx在家中統(tǒng)計(jì)問卷并制作圖表

4、7月20號(hào)到25號(hào)xxx、xxx在家中整理資料，寫總結(jié)報(bào)告

a.人們對(duì)體育熬煉的看法

b.人們熬煉的時(shí)間

c.人們熬煉的時(shí)間段

d.人們熬煉的主要方式

e.人們熬煉的目的

f.人們熬煉的場(chǎng)所

五、調(diào)查分析

1、問題：依據(jù)此次的調(diào)查與分析，發(fā)覺xxx市市民堅(jiān)持熬煉的很少，而隔三差五熬煉或者幾乎不熬煉的人卻許多。

2、緣由：依據(jù)此次調(diào)查分析,市民很難堅(jiān)持熬煉緣由有許多。在眾多調(diào)查者中，有不少年輕人表示由于驚慌的學(xué)習(xí)工作等緣由從而放棄了熬煉;還有很多中老年人表示免費(fèi)公共的熬煉場(chǎng)所太少或者是免費(fèi)公共的熬煉場(chǎng)所離家太遠(yuǎn)不便利等緣由;只有極少數(shù)人認(rèn)為體育熬煉對(duì)健康影響不大，所以很少參與體育熬煉。

3、結(jié)論：xxx市市民堅(jiān)持熬煉少主要是受了社會(huì)上不利因素的限制，只有極少數(shù)市民是對(duì)健身意識(shí)不夠深化導(dǎo)致。

六、解決對(duì)策與建議

要想解決市民不能堅(jiān)持熬煉的問題，首先就要解決物質(zhì)上的不利因素。xxx目前這種免費(fèi)公共的熬煉場(chǎng)所還是很少的，市民不行能為了一次熬煉去離家很遠(yuǎn)的公共熬煉場(chǎng)所。這樣不僅奢侈時(shí)間，同時(shí)也很可能奢侈金錢和精力。而旁邊付費(fèi)的體育館，只能滿意生活水平較高的人群熬煉須要。生活水平低和生活水平一般的市民是消費(fèi)不起的。真正的解決問題，必需考慮的社會(huì)各層人民的利益。以目前的狀況看xxx市的公共熬煉場(chǎng)所是在不斷增加的，但增加的場(chǎng)所遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了市民的須要。最好的方法是政府部門加大對(duì)公共熬煉場(chǎng)所的投入，加強(qiáng)對(duì)公共熬煉場(chǎng)所的建設(shè)。從而從物質(zhì)上解決該問題的不利因素。再者，政府還必需得從精神上教化人們，讓人們意識(shí)到體育熬煉的重要性。對(duì)于在校的學(xué)生，政府可以通過學(xué)校開設(shè)班會(huì)進(jìn)行健康意識(shí)教化以及增加體育課來增大體育熬煉量。對(duì)于社會(huì)上的工作者、中老年人等市民，政府可以通過電視媒體、報(bào)紙等各種途徑來傳播健身熬煉有益健康的思想。政府還可以多舉辦像萬人健康跑等活動(dòng)。讓市民在潛移默化之中，就形成了健身熬煉的意識(shí)。從而在根本上解決了市民少熬煉、懶熬煉、不熬煉等問題。這樣才能有效提高市民的身體素養(yǎng)。

七、心得與體會(huì)

xxx：在這一次的探討性學(xué)習(xí)中，身為組長(zhǎng)的我做了很多打算工作和后續(xù)工作。有時(shí)候會(huì)覺得很累，但是，也是這一次活動(dòng)給了我一個(gè)熬煉自己的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)我們身兼重任的時(shí)候，我們才會(huì)很努力的想要去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。責(zé)任，對(duì)于我來說，既是壓力也是動(dòng)力。為了達(dá)到我們的目標(biāo)，我們都在責(zé)任的鼓舞下不斷的努力，不斷的進(jìn)步。當(dāng)我們站在大街上努力地想盡方法發(fā)著問卷、被拒絕后還要微笑的向他人說感謝、中午頂著太陽在街上調(diào)查的時(shí)候我才知道要做好任何一件事情都必需付出努力。要知道，努力了并不肯定會(huì)勝利，但是，不努力就肯定不會(huì)勝利!社會(huì)中存在著太多的問題，只等我們?nèi)グl(fā)覺、去探究，只要我們多參加這些活動(dòng)，只要我們留心身邊的事情，關(guān)注學(xué)習(xí)生活中的某些細(xì)微環(huán)節(jié)，我們就能從中挖掘發(fā)覺很多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結(jié)果，是我們?cè)谡n堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。

體育熬煉對(duì)于我們每一個(gè)人來說都很重要!21世紀(jì)的我們，生活得匆忙忙忙，擁有著太少屬于自己的時(shí)間。在這極其珍貴的時(shí)間里，熬煉成了一部分人的選擇。我想說，這一部分人是明智的。我們想要?jiǎng)倮?，前提就是要有一個(gè)健康的身體。所以，想要借這次探討的機(jī)會(huì)，呼吁大家能夠重視體育熬煉!

xxx：通過參與這次課題探討，我明白了熬煉對(duì)身體是有很多好處的。熬煉可以幫助我們提高肺活量，同時(shí)也可以調(diào)解壓力、消遣消遣、減肥塑身，甚至還可以延緩蒼老。這都是我在撰寫報(bào)告中不斷的分析不斷的查找資料后得出的重大發(fā)覺。對(duì)于我們中學(xué)生來說，這是更好的教化方式。從前的我也是像很多被調(diào)查人一樣，不酷愛體育，也不喜愛運(yùn)動(dòng)，或許是懶，或許是沒時(shí)間的緣由，總是找許多借口不熬煉。經(jīng)過了這次探討學(xué)習(xí)，我不僅懂得很多學(xué)問，同時(shí)也讓我愛上了熬煉。這是我第一次做探討性學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)讓我開拓眼界，讓我感受到了老師的關(guān)懷，讓我感受的了組長(zhǎng)的那一份高度的責(zé)任感，讓我感受到了同學(xué)們合作的力氣，讓我有機(jī)會(huì)大膽的熬煉自己，在熬煉中增加一份閱歷，最重要的是它讓我愛上健身熬煉。

xxx：8月19日，我和幾名同學(xué)，在探討性小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次別開生面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，市民健身熬煉方式不斷變更，熬煉時(shí)間也不再局限，熬煉的目的也多種多樣。于是，為了進(jìn)一步了解市民熬煉狀況，對(duì)此，我們進(jìn)行了一次主題為“xxx市市民健身熬煉狀況”的社會(huì)調(diào)查。

調(diào)查問卷為我們同學(xué)自己設(shè)計(jì)，被調(diào)查者不須填寫任何自身資料只需回答幾道選擇題便可。題目如“請(qǐng)問您常常健身嗎”、“請(qǐng)問您一般什么時(shí)候進(jìn)行健身”等。

我們事先印好101份問卷來到xxx解放西路等繁華地帶，向行人發(fā)放調(diào)查問卷。

天氣非常悶熱，但我們非常主動(dòng)，不斷地向過路行人說明用意，請(qǐng)他們填寫問卷。剛起先一些我們不好意思開口，可看著別人一份份的把問卷發(fā)出去又收回來，膽子也漸漸大了起來。有些行人很熱心的幫我們填寫，但也有很多人不予理睬，徑直走開。一次次的受阻并沒有打消我們的主動(dòng)性，相反，我們?cè)綉?zhàn)越勇，更加主動(dòng)的找尋，更加耐性的講解和等待。我們更是主動(dòng)開動(dòng)腦筋，請(qǐng)不同年齡、不同身份的人來填寫，如商場(chǎng)售貨員、看車大爺、賣水的阿姨，都成了我們調(diào)查的對(duì)象。

最終，經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的努力，101份問卷被如數(shù)填寫、收回。然后，我們交給組長(zhǎng)對(duì)這些問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，并由組長(zhǎng)得出最終的結(jié)果。

這次活動(dòng)，讓我們受益匪淺。我們通過對(duì)不同市民健身熬煉狀況的調(diào)查，可以更加清晰的了解社會(huì)現(xiàn)今的熬煉方式。更重要的是，我們提高了實(shí)力、熬煉了膽識(shí)、磨礪了意志，更加接近社會(huì)、了解社會(huì)。同時(shí)，同學(xué)們也深刻體會(huì)到了社會(huì)工作的艱辛，更加懂得應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)自己、如何待人接物、如何面對(duì)和戰(zhàn)勝困難挫折。

而且，我們懇切的笑容、謙和的看法、耐性的講解，無不給人們留下深刻的印象。我們?cè)谏鐣?huì)中樹立了良好的一中學(xué)生形象，為團(tuán)旗增加了光彩。

xxx：今日，我和同學(xué)們一起去弄了社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)。我們弄的是關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告的。一起先的時(shí)候，我們都是很害怕的，終歸我們都沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都扭扭捏捏的不敢上前。想著，假如被人拒絕了，這是何等尷尬的事啊。要死的心都有了。經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，我們走到了大街上。為了抓緊時(shí)間，我們每人拿著各自的傳單起先了這場(chǎng)沒有硝煙的斗爭(zhēng)。

走到街上，我以為可以很英勇去停止別人的腳步，問別人問題，可是我錯(cuò)了，街上人來人往，我拿著一大疊問卷卻不知所措。好不簡(jiǎn)單鼓起志氣向一位年輕的小姐走去，可是還沒走到她面前她便朝我連連擺手說：“我不做調(diào)查的?！边呎f邊往后退，我尷尬地站在那里。此后，我又遇到了幾個(gè)這樣的人，真讓我難過。突然之間我沒有了自信，真想就此放棄，但不服輸?shù)男愿袷刮以谛菹⑵毯笤僖淮斡⒂碌卣驹谌饲?，面帶微笑地問：“先生，不好意思打擾了……”經(jīng)過幾次的失敗后，我最終勝利做了第一份，之后，我越做越順當(dāng)，整個(gè)下午一共做了二十多份。我真的很佩服我自己，能完成這個(gè)任務(wù)，真的好興奮。

通過這次調(diào)查。我更加懂得了要怎么去和一個(gè)生疏人溝通，讓他去幫助你。人與人之間或許是有距離的，我們須要溝通來縮短彼此之間的距離，但我信任只要我們敢于跨出了第一步，我們就是勝利的。假如我不跨出第一步，那么我恒久也不會(huì)完成這份調(diào)查問卷。這跟其它事一樣，只要你英勇的跨出了第一步，你就離勝利近了一步!

雖然調(diào)查做得很辛苦，但我學(xué)到了很多從書本上學(xué)不到的東西，對(duì)我以后的工作生活中將會(huì)有很大的幫助，也是為了熬煉社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，我信任通過這次的調(diào)查，使我更懂得父母親撫養(yǎng)我們的艱辛，同時(shí)也使我對(duì)將來生活有了更大的心理打算。

xxx：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是總所周知的道理。因此為了了解市民的熬煉狀況，我和同學(xué)利用假期時(shí)間進(jìn)行了一次以“xxx市民熬煉狀況”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我看到了不同的人的熬煉狀況，也讓我更加體會(huì)到了熬煉的重要性。

熬煉能增加人們的體質(zhì)，熬煉能放松人們的心情，熬煉能豐富人們的生活。不同的人也都有著不同的熬煉習(xí)慣，雖然他們熬煉的時(shí)間，熬煉的地點(diǎn)，熬煉的項(xiàng)目不同，但是他們都同樣體會(huì)到了熬煉的樂趣。他們都增加了體質(zhì)，放松了心情，豐富了生活。

這次的社會(huì)實(shí)踐除了使我體會(huì)到了熬煉的重要性，同時(shí)也使我感受到了團(tuán)結(jié)的重要性。這次活動(dòng)的成果并不是我一個(gè)人的功勞，是我和同學(xué)們共同努力換來的。大家的團(tuán)結(jié)努力也提高了我們的工作效率，使得這次活動(dòng)更加圓滿。

xxx：今年暑假我完成了學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們的實(shí)踐內(nèi)容是調(diào)查現(xiàn)代人的健康熬煉方式剛好間，雖然幾天的時(shí)間讓我覺得很累很辛苦，但我從中熬煉了自己，并且學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西。也通過這幾天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)現(xiàn)代人對(duì)健康運(yùn)動(dòng)的心得體會(huì)。

炎炎夏日，列日當(dāng)頭。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有實(shí)力依靠自己的雙手和大腦完成這次任務(wù)，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的實(shí)力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

調(diào)查過程中，我采納了問卷調(diào)查的方式來了解人們的健康熬煉的方式，我沿著大街小巷對(duì)人們進(jìn)行詢問，當(dāng)然，也遇到了很多不愿與我們合作的人，這時(shí)候我們就要運(yùn)用我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問來和他們進(jìn)行溝通和溝通，盡量讓他們與我們合作，幫我們完成這次調(diào)查的內(nèi)容，通過一上午的時(shí)間，我完成了我的內(nèi)容，但是我也體會(huì)到了進(jìn)入社會(huì)的艱難，炎炎烈日，汗流浹背，饑腸轆轆，精疲力竭。

通過調(diào)查，我也了解到了人們現(xiàn)在對(duì)健康熬煉的看法，人們現(xiàn)在對(duì)健康相識(shí)很明確，認(rèn)為健康對(duì)我們很重要，通常人們的熬煉時(shí)間是每天1~2小時(shí)，但對(duì)上班族來說，運(yùn)動(dòng)時(shí)間會(huì)大大削減，熬煉的方式一般是跑步，游泳，籃球等，大多數(shù)人是在旁邊的公園進(jìn)行熬煉，少數(shù)人是到健身房。但是總的來說，人們還是很注意健康熬煉的。

在這次的調(diào)查活動(dòng)中，我真正的體會(huì)到了社會(huì)的意義?，F(xiàn)在還是學(xué)生的我，對(duì)社會(huì)真的是不怎么了解，不懂得怎么在社會(huì)中生存，但是通調(diào)查的過程，我明白了和人溝通并不簡(jiǎn)單。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增加了我努力學(xué)習(xí)的信念和毅力。我們即將走上社會(huì)，更應(yīng)當(dāng)提早走進(jìn)社會(huì)、相識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很志向。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化

xxx：在調(diào)查的過程中很感謝那些幫助我們的人，但同上次社會(huì)實(shí)踐一樣，也有許多被別人拒絕的時(shí)候，但我們都在困難與被拒絕中站起來接著努力。想起以前遇見別人調(diào)查發(fā)傳單或者賣報(bào)紙時(shí)我總是搖搖手走過，當(dāng)自己去做的時(shí)候才知道有多艱難，被拒絕心中是多難過。感謝這次給了我這樣親近社會(huì)的機(jī)會(huì)，以后會(huì)多參與這樣的熬煉。在歷練中讓自己更大膽，懂得處理這樣的事情，更加了解這個(gè)我們將來要去奮斗的社會(huì)，而不是只是生活在象牙塔保溫瓶中依靠別人的綿羊。

在參與這次活動(dòng)以前我也很懶，完全沒有熬煉的意識(shí)，之后才明白了熬煉真的非常重要，有個(gè)好的身體才是去做別的事的本錢。體質(zhì)弱簡(jiǎn)單生病，那樣就沒有精力去工作學(xué)習(xí)。在調(diào)查與平常的生活中發(fā)覺大部分熬煉的都是退休的中老年人。我想熬煉應(yīng)當(dāng)從小做起，不管平常工作學(xué)習(xí)再忙也應(yīng)擠時(shí)間出來運(yùn)動(dòng)一下，放松身心。身體不好年老時(shí)被病痛熬煎這才再來熬煉就有些晚了。希望大家都能主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，擁有一個(gè)好身體。

這次關(guān)于"xxx市民熬煉狀況"的探討性學(xué)習(xí)我收獲很大，也感受到了通過同學(xué)間的相互協(xié)作努力完成一件事情收獲的喜悅有多大，明白了這次活動(dòng)的真正意義。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)8

四個(gè)月的時(shí)間如同白駒過隙，悄然而逝，此次跨時(shí)四個(gè)月的探討性學(xué)習(xí)最終步入尾聲。這次的活動(dòng)夾雜著生澀，浸透著汗水，更是蘊(yùn)含著我們寶貴的堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)。收獲的不僅僅是探討成果，還有我們一步一個(gè)腳印踏出的自給之路。

之所以這么說是因?yàn)榇舜蔚奶接戇^程中，主要是我們?nèi)嗽诔鳇c(diǎn)子出力氣，當(dāng)然最終得以成順當(dāng)完成這次探討性學(xué)習(xí)，和我們的指導(dǎo)老師的專心有很大的關(guān)系。這一份總結(jié)，更是凝聚了我們?nèi)说男难?，見證著我們從依靠父母、老師的小孩子向具有自主動(dòng)手實(shí)力的中學(xué)生的蛻變。我們的探討課題是《偶像劇對(duì)于中學(xué)生的影響》，我們通過向大家公布的參加人數(shù)為一百零一零一多人的調(diào)查問卷結(jié)果中發(fā)覺，面對(duì)偶像劇對(duì)于中學(xué)生影響這個(gè)嚴(yán)峻的問題，有5%的人認(rèn)為偶像劇對(duì)于中學(xué)生是純粹有害的，其中認(rèn)為有害緣由是影響學(xué)習(xí)的人占1%，認(rèn)為緣由是不良情節(jié)太多的人占4%；而認(rèn)為偶像劇對(duì)于中學(xué)生是純粹有益的人占16%，其中認(rèn)為緣由是有益豐富見識(shí)的人占4%，認(rèn)為是因?yàn)橛欣诰徑鈱W(xué)習(xí)生活中的壓力的人占12%；剩下的80%的人認(rèn)為偶像劇對(duì)于中學(xué)生的影響是利害參半，看個(gè)人怎么把握。

從這個(gè)結(jié)果可以看出，大部分喜愛看偶像劇的中學(xué)生還是知道要怎么把握尺度的。我們不僅自己制作了調(diào)查問卷，還在網(wǎng)上搜集了很多資料，其中一份電視收視率調(diào)查顯示出了偶像劇在大多數(shù)未成年人中的影響：在晚上黃金時(shí)段，4至18歲的孩子在中央電視臺(tái)1套的平均收視率20xx年為5.5%，也就是說僅這一個(gè)頻道在這個(gè)時(shí)段就有約1400萬未成年觀眾。節(jié)假日收看電視的青少年還會(huì)更多。小學(xué)生們每星期的收視時(shí)數(shù)上升為17.3小時(shí)，比20xx年全年多花15.6小時(shí)，平均一年就得在電視上花費(fèi)近1010小時(shí)的時(shí)間，而這其中又有多少時(shí)間是在觀看偶像劇呢？另外，除了電視上播放的偶像劇集，網(wǎng)絡(luò)的普及也為風(fēng)靡的日韓、歐美等國(guó)外劇集供應(yīng)便利，“在線看偶像劇”一時(shí)為眾多青少年青睞。

這也說明仍舊存在一些對(duì)偶像劇沉迷的現(xiàn)象，崇尚虛幻不切實(shí)際的生活，以至于對(duì)自己現(xiàn)實(shí)的生活丟失主動(dòng)性，要杜絕這種現(xiàn)象不僅只是中學(xué)生個(gè)人的事，還是全社會(huì)的應(yīng)當(dāng)關(guān)注的事，媒體應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)，通過電視或網(wǎng)絡(luò)媒介無形的給中學(xué)生正確的思想教化。對(duì)于中學(xué)生喜愛看偶像劇的緣由我們大家探討進(jìn)行了分析，有的是由于對(duì)劇中人物的崇拜，有的是因?yàn)楹猛娴那楣?jié)，有的是因?yàn)閯≈腥宋锔腥说膶?duì)白，以及有的揮金如土的生活方式或者男女主角間的愛情等等一系列的緣由，導(dǎo)致很多的中學(xué)生對(duì)偶像劇的鐘愛。

對(duì)于這一系列的狀況，我們搜集的資料中很多權(quán)威人士都發(fā)表了他們的看法：其中，荔城三中教務(wù)處副主任駱偉杰說：“首先推斷電視劇本身是否適合青少年去收看。其實(shí)青少年喜愛看偶像劇也不是完全不好，偶像劇比起學(xué)校的教化和家長(zhǎng)的說理，它比較形象，比較顯明，假如我們能夠利用好這些形象，通過劇里的形象適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)，對(duì)青少年的啟發(fā)是起比較大的作用的。最主要的就是對(duì)青少年的引導(dǎo)作用，去找一些偶像劇主角的主動(dòng)的報(bào)道”。關(guān)于中學(xué)生寵愛看偶像劇的狀況，某地華僑中學(xué)老師劉元風(fēng)表示：收看偶像劇是心理需求。青少年酷愛看偶像劇就好比青春少女愛裝扮自己一樣，青春少女都是有追求美的權(quán)利，假如自己漂亮的一面都展示不了，那就是對(duì)人生的缺憾，在條件允許的狀況下她們都應(yīng)當(dāng)合理裝扮一下自己，但是這種裝扮不能過分的苛求，假如過了那個(gè)度那就是個(gè)錯(cuò)誤。

通過對(duì)于調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行整理和對(duì)我們搜集的資料進(jìn)行分析，我們認(rèn)為，偶像劇對(duì)于中學(xué)生的影響可謂是利害參半。中學(xué)生不同于小學(xué)生，我們已經(jīng)具備了肯定的認(rèn)知和推斷實(shí)力，對(duì)于偶像劇我們可以做出正確的推斷，從而得知什么是合適我們看的，什么是不應(yīng)當(dāng)去接觸的。最重要的是確立起一切以學(xué)習(xí)為重的思想觀念，合理的看偶像劇而不影響我們的學(xué)習(xí)生活。偶像劇是把雙刃劍，利用好了，可以開闊視野，放松壓力，學(xué)習(xí)不同的語言和文化；利用不好，會(huì)在幻想中迷失自我，失去學(xué)習(xí)的愛好與動(dòng)力。而這把雙刃劍始終是握在我們自己手里的，關(guān)鍵在于我們的想法與看法。

在這個(gè)探討過程中，我們收獲了很多，收獲了一份友情，收獲了一份合作精神，收獲了一份獨(dú)立自主，以及課內(nèi)學(xué)不到的學(xué)問，親身接觸社會(huì)熱點(diǎn)。我們的分工明確，各自都堅(jiān)守崗位，完成自己份內(nèi)的事，我們幾次把自己的觀點(diǎn)和查到的資料集中，不斷的篩選，盡量的把報(bào)告做到滿足，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力的完成一件事的感覺是那么的好，那么的有成就感。暑假終于過的有意義，不再局限于書本，接觸外界的現(xiàn)實(shí)信息，提高自身的實(shí)踐實(shí)力，有助于我們不斷超越自己，完善自己。這次探討學(xué)習(xí)已結(jié)束，然而從今次活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的東西將陪伴我們走過一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)9

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心壞節(jié)，是教學(xué)的基本組織形式，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的主要途徑，學(xué)生的學(xué)問大多是通過課堂教學(xué)的途徑獲得的。因此，重視課堂教學(xué)，對(duì)課堂教學(xué)要細(xì)心設(shè)計(jì)，跟編導(dǎo)設(shè)計(jì)節(jié)目一樣要通盤考慮編出訪觀眾賞心悅目的好戲。也就是要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，從而更能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。但是演好課堂教學(xué)這出戲，除了老師具有豐富的專業(yè)基礎(chǔ)外，還必需通過老師美的設(shè)計(jì)，才能取得最佳的教學(xué)效果，下面就是我實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)心得。

一、“問題教學(xué)”在課堂中的應(yīng)用

問題教學(xué)是以學(xué)生對(duì)問題的探究和探討為主的教學(xué)方法，它通過學(xué)生對(duì)老師設(shè)計(jì)的問題的分析、探討、探究、總結(jié)，最終獲得相關(guān)學(xué)問，在此基礎(chǔ)上發(fā)覺并提出新的未知。學(xué)問是經(jīng)由學(xué)生探討獲得的，理解駕馭起來較為便利，不易遺忘，并能培育和熬煉學(xué)生的各種實(shí)力。問題教學(xué)，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)和駕馭都不是老師硬性灌輸給學(xué)生的，都是由學(xué)生通過親身的視察、分析、探討和總結(jié)得出的，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就充溢樂趣，充溢激情，對(duì)學(xué)問的駕馭更為堅(jiān)固，因?yàn)樗鼈儊碓从趯W(xué)生的干脆閱歷。老師在整個(gè)教學(xué)過程中要加以適當(dāng)?shù)母深A(yù)，起領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的作用。這種教學(xué)過程，能培育學(xué)生視察、閱讀、分析、探討、推斷推理實(shí)力;能使學(xué)生接受到潛移默化的科學(xué)探討方式方法的教化.為學(xué)生將來從事科學(xué)探討打下基礎(chǔ);久而久之可使學(xué)生養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣。

筆者在《植物的礦質(zhì)養(yǎng)分》中的植物對(duì)水分的汲取和對(duì)礦質(zhì)元素的汲取不是同一個(gè)過程的教學(xué)時(shí)采納此種方法，取得了很好的效果。詳細(xì)做法如下：

1、提出問題：若植物對(duì)水分的汲取和對(duì)礦質(zhì)元素的汲取是同一個(gè)過程，那么植物對(duì)水分的汲取量和對(duì)礦質(zhì)元素的汲取量關(guān)系如何?學(xué)生回答吸水量與汲取礦質(zhì)元素的量是成正比。兩者是否存在這種關(guān)系呢?

2、學(xué)生做試驗(yàn)：配制培育液，測(cè)出培育液中各礦質(zhì)元素的起始濃度。將一植物幼苗放入培育液進(jìn)行培育，一段時(shí)間后，再次測(cè)出培育液中各礦質(zhì)元素濃度。

3、分析試驗(yàn)、得出結(jié)論：學(xué)生通過分析培育液前后濃度的改變，得出植物對(duì)水分的汲取和對(duì)礦質(zhì)元素的汲取不是同一個(gè)過程。

二、引起學(xué)生的愛好

長(zhǎng)期的教學(xué)工作，我深深體會(huì)到：學(xué)生感愛好的東西，他們情愿學(xué)，而且學(xué)得較好。某種事物形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，學(xué)生簡(jiǎn)單記祝所以老師在培育學(xué)生的記憶實(shí)力時(shí)，要留意這一點(diǎn)，在備課時(shí)，要設(shè)計(jì)一個(gè)好的“開場(chǎng)白”，引起學(xué)生的愛好。在講伴性遺傳時(shí)，以英國(guó)”皇族脖趣聞作為引言：“歷史上最聞名的血友病的攜帶者是英國(guó)的維多利亞女皇。她有四個(gè)兒女，長(zhǎng)子黑奧波德患血友病早亡，另一個(gè)兒子愛德華七世健康正常，英國(guó)的皇世是由他傳下的。女皇的兩個(gè)女兒都是血友病的攜帶者。因此，她的一個(gè)外孫女與尼古拉二世結(jié)婚，其獨(dú)生子也是血友病患者。另一個(gè)外孫女嫁到西班牙也給那兒帶去了血友玻從今，俄國(guó)的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族中因娶了維多利亞的外孫女造成了這兩個(gè)家族的血友脖。趣聞講完了，教者接著提出問題：為什么同是維多利亞的兒子有表現(xiàn)型正常的，有患血友病的?為什么英皇族的血友病會(huì)傳到俄國(guó)的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族?這樣引起了學(xué)生劇烈的求知欲望。接著老師不失時(shí)機(jī)地引入伴性遺傳的有關(guān)學(xué)問，學(xué)生留意力集中感愛好，產(chǎn)生了好的效果。講究伴性遺傳的學(xué)問，學(xué)生對(duì)前邊所提的問題自己就能說明了，收到了事半功倍的效果。

三、“多媒體教學(xué)”在課堂中的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，可以說電腦已進(jìn)入每一個(gè)家庭，這也為我們的教化普及現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，多媒體課件的運(yùn)用越來越廣泛了，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到生物教學(xué)中，是很有必要的。多媒體集聲音、圖象、模擬等手段于一體，尤其適用于生物教學(xué)。能夠開闊學(xué)生的視野，化遠(yuǎn)為近、化靜為動(dòng)、化無形為有形，是生物老師的好幫手。

電化教化作為運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體(如電視、錄像、幻燈、投影等)進(jìn)行教學(xué)的一種方式，對(duì)于傳統(tǒng)的教化來說，無疑是一次激烈的沖擊和深刻的革命。教化工作者當(dāng)然應(yīng)當(dāng)更新觀念，注意現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用。通過多年的教改實(shí)踐和探究，我認(rèn)為，只有將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體中合理、優(yōu)秀的部分與現(xiàn)代電教媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，才能形成一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“整體效應(yīng)”，收到良好的教學(xué)效果。比如人體的細(xì)胞、血液的流淌、神經(jīng)的傳導(dǎo)、食物的消化等，這些均是教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn);但又看不見，摸不著，理解起來有肯定的困難。比如，在講授消化道的物理消化——蠕動(dòng)的生理作用時(shí)，過去我用“講解并描述+板畫”的形式講授，以語言講解并描述為主，板畫為輔，雖然也能強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，但缺陷是既不真實(shí)，也缺乏動(dòng)感。假如應(yīng)用現(xiàn)代化電教媒體——教學(xué)錄像片演示這一生理過程，通過慢放、定格、特寫等方法處理出來的鏡頭，既能真實(shí)、藝術(shù)地再現(xiàn)消化道蠕動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，使其詳細(xì)形象，增加了學(xué)生的感性相識(shí);又使枯燥乏味的生命運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象變得新奇好玩。在演示錄像過程中，我還通過暫停放映，老師說明，或邊放邊說明的方法，把兩種教學(xué)媒體有機(jī)地結(jié)合起來。這樣，學(xué)生在形象化、趣味化的接受學(xué)問過程中，又得到老師適時(shí)適度的強(qiáng)化，使這一難于理解的學(xué)問變得易于接受。當(dāng)過一段時(shí)間測(cè)驗(yàn)這一內(nèi)容時(shí)，全班全部學(xué)生都精確地駕馭了這一學(xué)問。這就啟示我們：電教媒體的生動(dòng)、直觀，接近于現(xiàn)實(shí);合理運(yùn)用，則使學(xué)問進(jìn)入學(xué)生頭腦中的途徑增多了，記憶加深了;若再與講解結(jié)合，其形象化、趣味化與化難為易的效果，是單純的講解并描述所無法達(dá)到

四、追求教學(xué)特色，形成獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格

烏申斯基說過：“只有特性才能作用于特性的形成和發(fā)展”。廣闊生物學(xué)老師也要追求獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格，我們應(yīng)當(dāng)大力提倡借鑒學(xué)習(xí)別人教學(xué)方法的同時(shí)也要淋漓盡致地把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來，張揚(yáng)了自己特性也潛移默化地影響著學(xué)生，千萬不行套在一個(gè)固定的模式里畫地為牢。這樣不僅東施效顰，而且出現(xiàn)邯鄲學(xué)步，一模一樣，照搬照抄，只會(huì)黯然失色。我們要正確地學(xué)習(xí)其中的精髓，不要人云亦云，亦步亦趨。有人說，生物學(xué)科是一門試驗(yàn)性自然學(xué)科，思想性、教化性、趣味性的東西不是許多，講起來學(xué)生不愛聽，乏味。但是我們可以通過挖掘教材，發(fā)揮特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格來吸引學(xué)生，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

首先，老師要有教學(xué)氣質(zhì)。.這種教學(xué)氣質(zhì)不僅體現(xiàn)在衣著與外貌上，而且可通過一個(gè)人的眼神表現(xiàn)出來。一個(gè)優(yōu)秀的老師走進(jìn)課堂，總是精神激昂，莊重親切，他的一言一行都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生殷切的期盼。老師充足的體力和感情就會(huì)給學(xué)生良好的印象，干脆影響著學(xué)生聽課的心情和教學(xué)效果，這種氣質(zhì)會(huì)使學(xué)生受到感染，產(chǎn)生愛聽老師講課到愛學(xué)這門課的愛好遷移，出現(xiàn)所謂的“愛屋及屋”的效應(yīng)。老師的語言要有節(jié)奏，要有邏輯性，這主要和駕馭教材的嫻熟程度有關(guān)，一個(gè)連教材都不熟的老師是很難表達(dá)自己的思想感情的。抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)流利的語言是很簡(jiǎn)單引起學(xué)生的情感共鳴。幽默也是一個(gè)人的應(yīng)有的素養(yǎng)，風(fēng)趣而不失嚴(yán)謹(jǐn)，動(dòng)人而免于庸俗，從而活躍教學(xué)思維，提高課堂氣氛。老師的體態(tài)語如手勢(shì)也可以增加一個(gè)人的氣質(zhì)的作用，去感染學(xué)生。

其次，一個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格還體現(xiàn)在他的教學(xué)設(shè)計(jì)上，即根據(jù)一個(gè)什么樣的教學(xué)思路去教。對(duì)一名生物學(xué)老師來說，大自然賜予我們豐富多彩、斑光陸離的生物素材，由這些第一手的材料，我

們就可以運(yùn)用現(xiàn)代化的直觀教學(xué)手段或干脆運(yùn)用這些材料在教學(xué)課堂設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心，充分地展示給學(xué)生，使教學(xué)模式達(dá)到最優(yōu)化，以便形成敏捷開放、創(chuàng)新發(fā)展的課堂機(jī)制，讓學(xué)生真正參加到教學(xué)過程之中，成為學(xué)習(xí)的主子，實(shí)現(xiàn)由形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變，由感性相識(shí)向理性相識(shí)的飛躍。

新世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是闊步向前、富于創(chuàng)新的開拓者。我們要重視課堂教學(xué)，真正做到“收”“放”自如，定能成為優(yōu)秀的沖浪高手，創(chuàng)建出和諧、自主、特性、創(chuàng)新、合作的新型課堂。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)10

探討性學(xué)習(xí)是目前世界上很多國(guó)家都普遍采納的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論策略，是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，是素養(yǎng)教化的必定要求。“以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)”的探討性學(xué)習(xí)要求給予素養(yǎng)教化嶄新的、更深刻的涵義和更為顯明的時(shí)代特征?？梢哉f探討性學(xué)習(xí)的應(yīng)運(yùn)而生是開展教化改革以來有革命性的教化改革，它不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至有利于學(xué)生終生發(fā)展，以回應(yīng)素養(yǎng)教化的時(shí)代呼喊。它對(duì)于培育學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力，培育學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)力具有重要意義。由于是一種新的學(xué)習(xí)方式，特殊是初次實(shí)施，如何在探討性學(xué)習(xí)中，構(gòu)建一種主動(dòng)的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，已成為新一輪課程改革探討的熱點(diǎn)。如何有效地解決探討性學(xué)習(xí)中的問題，是很值得探究的。下面就我校在本學(xué)期組織學(xué)校高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行的探討性課題《張村的紅色人物》的實(shí)施總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、成立指導(dǎo)小組，廣泛宣揚(yáng)動(dòng)員，仔細(xì)確定課題。

德興市張村鄉(xiāng)是老革命依據(jù)地，是一片英雄的熱土，這里曾是閩浙贛革命依據(jù)地之一,方志敏、邵式平、饒守坤等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家在這里留下了深深的蹤跡，在革命斗爭(zhēng)時(shí)期張村的許很多多的英雄兒女為了國(guó)家和民族的解放獻(xiàn)出了珍貴的生命。遺忘過去就意味著背叛。如何充分利用地方教化資源開展革命傳統(tǒng)教化，使我們的學(xué)生秉記革命先烈的豐功偉績(jī)，牢記今日的華蜜生活來之不易，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。我校在結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際狀況，組織了五六年級(jí)的學(xué)生深化全鄉(xiāng)各處，進(jìn)行調(diào)查，探討，撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，確定了此次探討性學(xué)習(xí)的課題《張村鄉(xiāng)的紅色人物》。

二、課題力求突出地方特色

依據(jù)我鄉(xiāng)的特色，充分挖掘校內(nèi)外課程資源，充分挖掘潛力，利用一切資源，為我所用，拓寬學(xué)生探討性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，辦出我校自己的特色。如：目前，我校的探討性學(xué)習(xí)求真務(wù)實(shí)，形式多樣，除了六年級(jí)學(xué)生的《張村的紅色人物》探討性學(xué)習(xí)外，結(jié)合我鄉(xiāng)大畈村委會(huì)境內(nèi)延綿幾十公里，與三清山一脈相承的西灣蛇紋石礦也是我鄉(xiāng)境內(nèi)的一大特色，因此五年級(jí)學(xué)生的《蛇紋石礦的特點(diǎn)與價(jià)值》這一課題也在啟動(dòng)與探討中。同時(shí)，學(xué)校的探討性學(xué)習(xí)，深受學(xué)生的寵愛，學(xué)生們主動(dòng)利用各種途徑和資源，查找資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討，具有本校自己的特色，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

三、制定符合實(shí)際的方案

探討性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，須要一個(gè)良好的環(huán)境。為了使本次《張村的紅色人物》探討性學(xué)習(xí)能夠順當(dāng)實(shí)施和有序開展，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)和探討，制定了符合我校實(shí)際的安排和方案，這些安排與方案其中就包括探討性學(xué)習(xí)實(shí)施方案，探討性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，指導(dǎo)老師的職責(zé)等，為本次探討性試驗(yàn)工作創(chuàng)建良好條件。

四、成立學(xué)生課題小組

探討性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主探究，調(diào)查的一種活動(dòng)方式，因此，我校的此次《張村的紅色人物》探討性學(xué)習(xí)采納了以高年級(jí)為單位，5-10人一組，自愿組合，自行選擇指導(dǎo)老師，構(gòu)成探討性學(xué)習(xí)小組。以小組為單位，開展活動(dòng)，進(jìn)行探討。同時(shí)，為了加強(qiáng)對(duì)本次探討性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，我校探討性學(xué)習(xí)，每周開設(shè)1節(jié)，學(xué)生主要用來進(jìn)行探討性方法的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料的收集與整理;而老師則主要在課外指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，同時(shí)，還帶領(lǐng)學(xué)生周末或節(jié)假日到圖書室或電腦上收集資料，或在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到實(shí)地(如張村梅溪是饒守坤的家鄉(xiāng)，張村沙路是方志敏的姐姐生活的地方)進(jìn)行考察、調(diào)查、訪問。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的資料收集與整理的指導(dǎo)

為了體現(xiàn)此次探討性學(xué)習(xí)學(xué)生參加的自主性，我們的老師沒有進(jìn)行代替與包辦，而是放手讓學(xué)生自己去做，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)資料收集與整理的方案與步驟，老師加強(qiáng)指導(dǎo)工作;讓課題小組的成員，相互探討，相互啟發(fā)，老師相機(jī)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身、關(guān)注同學(xué)、關(guān)注校內(nèi)、關(guān)注社會(huì)，從自己關(guān)切的社會(huì)熱點(diǎn)中找尋有關(guān)資料，搜集與整理各項(xiàng)資料，然后進(jìn)行篩選與加工。比如，在張村中學(xué)任教的饒家火同志是饒守坤的遠(yuǎn)房堂孫，他對(duì)饒守坤同志的生平事跡知道的較多。于是，我們的指導(dǎo)老師就讓學(xué)生選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，對(duì)饒老師進(jìn)行采訪，采訪的時(shí)間，步驟，問題都由學(xué)生自行確定。在采訪結(jié)束后，老師又指導(dǎo)學(xué)生自行對(duì)這樣材料進(jìn)行篩選與整理。這樣，學(xué)生在本次探討性學(xué)習(xí)中，既增長(zhǎng)了學(xué)問，又熬煉了實(shí)力。

六、本次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展后的幾點(diǎn)總結(jié)。

探討性學(xué)習(xí)與現(xiàn)行教學(xué)“以老師為主導(dǎo)”相比，是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式，由學(xué)生自主確定;學(xué)習(xí)方式，不是被動(dòng)地接受老師傳授的學(xué)問，而是敏銳地發(fā)覺問題，主動(dòng)地提出問題，主動(dòng)地尋求解決問題的方法，探究結(jié)論的自主探討學(xué)習(xí)的過程;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不是老師主導(dǎo)下的作業(yè)批改和考試，而是師生合作的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。探討性學(xué)習(xí)真正發(fā)揮著學(xué)生的主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)是主動(dòng)的主動(dòng)的。在此，老師的作用發(fā)生了質(zhì)的改變。

針對(duì)老師的作用，在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出“在探討性學(xué)習(xí)中，老師是組織者、參加者和指導(dǎo)者”。據(jù)此，可以知悉在探討性學(xué)習(xí)中，老師不再是教化教學(xué)的主導(dǎo)者，僅僅是學(xué)習(xí)的參加者、組織者、指導(dǎo)者。老師應(yīng)如何發(fā)揮其參加、促進(jìn)、組織和指導(dǎo)的作用?我們認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中，老師要主動(dòng)參加，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的健康開展，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，從創(chuàng)設(shè)情境、開設(shè)講座、實(shí)踐體驗(yàn)、調(diào)查試驗(yàn)，到表達(dá)溝通，相互切磋。每項(xiàng)活動(dòng)都須要老師參加其中、促進(jìn)其成、主持組織、協(xié)商解決。尤其是老師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。要留意指導(dǎo)方法。進(jìn)行探討，就要駕馭科學(xué)方法。要指導(dǎo)學(xué)生確定課題、成立課題組、聘請(qǐng)導(dǎo)師、如何開題、做記錄、調(diào)查取樣、收集信息、處理信息、結(jié)題報(bào)告的撰寫、如何表述和溝通等。要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，解決實(shí)施過程中詳細(xì)的困難。如指導(dǎo)如何收集資料、指導(dǎo)如何設(shè)計(jì)方案、指導(dǎo)如何形成結(jié)論、指導(dǎo)如何與社會(huì)上不同的人群打交道。同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生挖掘家庭、社會(huì)的教化資源為開展學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。

設(shè)置探討性學(xué)習(xí)的目的在于培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。要達(dá)到這個(gè)目的，關(guān)鍵是變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)各種機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)地獲得學(xué)問，同時(shí)也將學(xué)到的學(xué)問加以綜合應(yīng)用。那么，這樣的學(xué)習(xí)是開放的，探究的，實(shí)踐的。開放，學(xué)習(xí)內(nèi)容不是特定的學(xué)科學(xué)問體系，而是多樣的，豐富多彩的，綜合的;學(xué)習(xí)過程不是單一的傳授學(xué)問的過程，而是師生互動(dòng)、相互溝通，思想相互滲透的過程。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也不是單一的作業(yè)批改和考試，而是多種評(píng)價(jià)方式的呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)主體也發(fā)生了改變，由老師評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘣獎(jiǎng)討B(tài)評(píng)價(jià)。探究，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動(dòng)地探究而獲得學(xué)問的過程，學(xué)生實(shí)實(shí)在在成為學(xué)習(xí)的主子，從確定課題起先，質(zhì)疑、調(diào)查、思索、分析、探討，直到解決問題，得出結(jié)論，都是學(xué)生自主探究完成的。實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，將自己學(xué)到的學(xué)問加以綜合，運(yùn)用到實(shí)際中去，發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。

因此通過探討性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為要轉(zhuǎn)變六個(gè)觀念：

1、師生觀要轉(zhuǎn)變。探討性學(xué)習(xí)中，學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就表明學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生關(guān)系，學(xué)生須要的是“幫助”或“指導(dǎo)”，不再是傳授或教育。同時(shí)，因?qū)W習(xí)活動(dòng)是開放的、探究的、實(shí)踐的，老師在學(xué)問與實(shí)力上不再具有。因此，我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教化中“師道尊嚴(yán)”的`師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間相互信任、相互敬重的民主、同等的、合作的師生觀。老師要努力營(yíng)造一個(gè)民主、寬松和諧的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、求異，激勵(lì)學(xué)生以獨(dú)立的角色、主動(dòng)姿態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)做出科學(xué)評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師更要激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，錯(cuò)了重來，要激勵(lì)學(xué)生敢于同老師探討，進(jìn)而揚(yáng)棄老師的看法。其次，探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一門新課程，涉及范圍廣，綜合性強(qiáng)，老師現(xiàn)有的學(xué)問體系和實(shí)力水平不易適應(yīng)，學(xué)生質(zhì)疑老師的看法，也很正常。老師導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生促老師，相互溝通，相互促進(jìn)，這才是新型的師生觀。

2、學(xué)生觀要發(fā)生轉(zhuǎn)變。探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有兩種，一是以小組合作探討為主要形式，同時(shí)與個(gè)體探討、班集體探討相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式;二是以試驗(yàn)操作、社會(huì)調(diào)查、視察體驗(yàn)、問題探討、資料查閱等為內(nèi)容的活動(dòng)方式。與以往相比，學(xué)習(xí)方式豐富多樣，社會(huì)性、實(shí)踐性更加突出，每個(gè)學(xué)生都各自發(fā)揮著個(gè)人的主觀能動(dòng)性，呈現(xiàn)著各自的才華，體驗(yàn)生活，共同共享著學(xué)習(xí)活動(dòng)的歡樂。學(xué)習(xí)活動(dòng)是面對(duì)全體學(xué)生的。探討性學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，參加學(xué)習(xí)的每個(gè)學(xué)生，都依據(jù)自己的實(shí)際和愛好，確定探討方向，探究著未知領(lǐng)域，課題組之間沒有優(yōu)劣之分。在課題組內(nèi)，學(xué)生發(fā)揮著集體的才智，每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的特長(zhǎng)，為課題組的探討盡自己的一份力氣，組內(nèi)，成員之間是同等的，沒有好壞之分。因此，老師必需轉(zhuǎn)變?cè)趥鹘y(tǒng)教化中形成的學(xué)生觀，愛每一個(gè)學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)國(guó)家建設(shè)有用的人才。

3、教學(xué)觀要轉(zhuǎn)變。探討性學(xué)習(xí)變更學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)觀必需轉(zhuǎn)變。從注意學(xué)習(xí)結(jié)果的成果轉(zhuǎn)變到注意學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和看法;從注意學(xué)問傳授、理解、記憶轉(zhuǎn)變到注意學(xué)問在實(shí)際中的應(yīng)用，解決實(shí)際問題;從注意個(gè)人鉆研轉(zhuǎn)變到同學(xué)之間的溝通和合作?？傊?，探討性學(xué)習(xí)的教學(xué)觀應(yīng)當(dāng)是：老師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，圍繞學(xué)生探討課題和體驗(yàn)生活設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)中不斷地激勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生，質(zhì)疑、思索、解答、應(yīng)用，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)思索，從而培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

4、教學(xué)模式觀要發(fā)生轉(zhuǎn)變。探討性學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式要發(fā)生轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不論是注入式，還是啟發(fā)式，都是以老師傳授學(xué)問，學(xué)生接受、記憶、理解學(xué)問為目的，學(xué)生是被動(dòng)地接受學(xué)問的容器。探討性學(xué)習(xí)，是學(xué)生主動(dòng)從事的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是自尋探討方向、自主探究、自主解決問題的，可以說教學(xué)模式是學(xué)生帶著問題走向老師，請(qǐng)老師解答以前沒有遇到過的問題。因此，老師在探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式觀，主動(dòng)地、大膽地激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，敢于質(zhì)疑，主動(dòng)探究。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)觀要轉(zhuǎn)變。探討性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：獲得親身參加和探討探究的體驗(yàn)，培育發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)力，培育收集、分析和利用信息資源的實(shí)力;培育科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，駕馭科學(xué)方法;學(xué)會(huì)與同學(xué)共享與合作，培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和公德心。因此要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的變更轉(zhuǎn)變過去的評(píng)價(jià)方式，從評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)到既評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程和方法，又評(píng)價(jià)結(jié)果;從評(píng)價(jià)記憶、理解學(xué)問轉(zhuǎn)到評(píng)價(jià)學(xué)問技能的應(yīng)用，從評(píng)價(jià)個(gè)人鉆研轉(zhuǎn)到評(píng)價(jià)溝通和合作;從關(guān)注少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)到關(guān)注全員參加。全面評(píng)價(jià)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，在學(xué)習(xí)中采納的方法，學(xué)習(xí)中的看法、情感，以及與人溝通和合作的狀況，親自動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力，運(yùn)用學(xué)問解決疑難的實(shí)力。這樣，評(píng)價(jià)就發(fā)生了全新的改變。

總之，在探討性學(xué)習(xí)中，老師起著關(guān)鍵的作用，要正確發(fā)揮其促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者的作用，就要轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，更新學(xué)問、拓寬學(xué)問領(lǐng)域，提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，用科學(xué)的眼光，探討問題，去創(chuàng)新、去實(shí)踐，開拓教化教學(xué)新天地。

通過探討性學(xué)習(xí)。變更了老師的角色定位觀念，開創(chuàng)了一種全新的教學(xué)方法，也更好的培育的了學(xué)生探討創(chuàng)新的精神，為學(xué)生自己學(xué)習(xí)打開了神奇的學(xué)問殿堂的門，吸引著學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將這樣的探討精神貫穿到學(xué)生一生的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

探討性學(xué)習(xí)總結(jié)11

一、做好充分的打算工作

為了能把這個(gè)工作有條不紊的開展好，我們主要做了以下的打算工作：

1、制定了《位莊小學(xué)探討性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》并組織老師學(xué)習(xí)，方案中具體介紹了探討性學(xué)習(xí)的含義，探討性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，探討性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程及探討性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。通過學(xué)習(xí)，全體老師都對(duì)探討性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的相識(shí)，正確的理解，為下一步的探討性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)打下了基礎(chǔ)。

2、成立了位莊小學(xué)探討性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，組員為各班主任。由領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)，各班相互協(xié)作，以確保探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)順當(dāng)開展。

二、仔細(xì)組織活動(dòng)過程

探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的就是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，運(yùn)用各種方式如：查閱資料、動(dòng)手試驗(yàn)、走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方式來對(duì)問題進(jìn)行分析探討，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著特別重要的作用。因此，學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)建條件放手讓學(xué)生開展探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)。詳細(xì)實(shí)施過程如下：

1、課題的選擇

由班主任組織學(xué)生選擇活動(dòng)內(nèi)容，為了便于管理，活動(dòng)小組在本班同學(xué)間組合。

2、學(xué)生利用課外時(shí)間及周末、假期以小組為單位進(jìn)行探討，學(xué)校每學(xué)期支配兩次活動(dòng)。

3、組織中期評(píng)價(jià)。指導(dǎo)老師匯報(bào)前一階段的活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，并研討下一步的探討安排。

4、各小組將搜集獲得的資料進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成探討成果，參與展示。

三、取得的成果與體會(huì)

雖然我校的探討性學(xué)習(xí)還處于起步階段，整個(gè)過程也并不完備，但是我們還是欣喜的看到了這門課程給老師和同學(xué)們帶來的改變，也讓全體師生對(duì)新課改的理念有了更深刻的理解。有一位老師在總結(jié)中說到：“在這一過程中，老師面對(duì)不同班級(jí)、不同特性的學(xué)生投入了大量的精力、熱忱、才智，這是老師付出的過程，也是老師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長(zhǎng)的過程。當(dāng)然在這一過程中，我們也感受到老師受專業(yè)、愛好、年齡、精力等的局限，有時(shí)的輔導(dǎo)感到心有余而力不足，須要在專業(yè)成長(zhǎng)的過程中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己，充溢自己”。從這段話中我們能感受到探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)給老師們帶來的壓力和變更，老師的角色已不單是學(xué)問的傳授者，而應(yīng)當(dāng)成為指導(dǎo)者、合作者和協(xié)助者。

學(xué)生在探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中也收獲了許多，其中5年級(jí)的同學(xué)感受到：“當(dāng)我們走出校門，走進(jìn)社會(huì)中，才發(fā)覺我們的打算并不足以面對(duì)這個(gè)社會(huì)。在調(diào)查過程中，我們多數(shù)次的受到別人的驅(qū)逐與訕笑，冷嘲與熱諷。但我們相互支持，相互激勵(lì)，保證了我們能堅(jiān)毅的走下去。在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)，我們?cè)跊]有任何高科技的幫助下，仔細(xì)細(xì)致工作，沒有一個(gè)人叫苦叫累……雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但我們?cè)诤献髦兄偷膱F(tuán)結(jié)之火仍在燃燒著，照亮了我們前進(jìn)的道路?！睆耐瑢W(xué)們的這些話語中，我們能體會(huì)到探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)給他們帶來的變更，而這些變更對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展將意義深遠(yuǎn)。

四、存在的問題與反思

應(yīng)當(dāng)說我校的探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)順當(dāng)開展并且已經(jīng)完成了幾次活動(dòng)做的特別精彩。但是，由于閱歷不足，從起先到活動(dòng)都出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、對(duì)老師和學(xué)生的培訓(xùn)不夠。雖然我們對(duì)老師進(jìn)行了培訓(xùn)，但力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有的老師自己對(duì)探討性學(xué)習(xí)都不很了解，并且不能主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論學(xué)問，指導(dǎo)起學(xué)生來就很盲目，沒有清楚的思路，造成學(xué)生更是無所適從，探討工作進(jìn)展不順當(dāng)。同時(shí)學(xué)生對(duì)探討性學(xué)習(xí)的相識(shí)也不到位，有的學(xué)生甚至把探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)成了一種外出游玩的機(jī)會(huì)，使活動(dòng)陷入了誤區(qū)。

2、活動(dòng)過程中，有的學(xué)生不能剛好記錄自己的探討內(nèi)容，造成第一手資料的丟失；有的學(xué)生對(duì)探討性學(xué)習(xí)的相識(shí)還不夠，主動(dòng)性不是很高。

3、社會(huì)上的有關(guān)部門和人員對(duì)探討性學(xué)習(xí)的關(guān)切和幫助不夠，學(xué)生得到的支持不夠。

總之，探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我校已經(jīng)順當(dāng)起步了，雖然我們?cè)趯?shí)施過程中遇到了許多的困難，但我們也收獲了很多。我想，在我們師生的共同努力下，我們肯定能做得更好！收獲更多！

在開放的情境中主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，在開心的心情中自主學(xué)習(xí)，提高實(shí)力，我們?cè)谔接懶詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到熬煉，提升自我。

這是我們對(duì)本次探討性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。

在劉老師的策劃組織下，我們組員參加調(diào)查探討了劉克祥老師的探討課題。

下面我們就將聯(lián)系實(shí)際狀況，詳細(xì)談一談在探討過程中的心得體會(huì)。

一、打算充分，目標(biāo)明確

在探討性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，遇到探討學(xué)習(xí)的困難的時(shí)候，劉老師始終在我們身邊激勵(lì)我們，并且耐性地為我們進(jìn)行指導(dǎo)。還告知我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的詳細(xì)對(duì)象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采納什么樣的調(diào)查方式等等這些詳細(xì)的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查探討。這令我們忽然茅塞頓開，于是整理好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做打算。最終，過了近一個(gè)月，我們最終完成了這個(gè)探討性學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、團(tuán)隊(duì)精神，合作至上

探討性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)浩大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時(shí)候我們須要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次探討性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力氣。一起先大家都忙著各自分頭找尋相關(guān)資料，沒有安排任務(wù)，開會(huì)探討，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)覺，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種狀況下并沒有相互埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)協(xié)商補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個(gè)找林黛玉的，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等。假如有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，相互幫助，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依舊緊密，假如查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然探討任務(wù)很重，我們卻也沒有耽擱許多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

三、體會(huì)其中的好處

原以為中學(xué)生活只是驚慌的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。

中學(xué)生活原來是如此多彩的。就以“探討性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來說吧，起先還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過程帶給我們很多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從肯定角度看來，探討性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)探討的情境或途徑，讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定探討專題，用類似科學(xué)探討的方式，主動(dòng)地去探究、發(fā)覺和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和推斷，去獲得學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題，從而增加思索力和創(chuàng)建力，培育創(chuàng)新精神和完備人格。以往的教化主要以應(yīng)試教化為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培育。而探討性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參加性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)建性與多樣性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而探討性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培育，創(chuàng)新實(shí)力的提高和完備人格的塑造。

探討性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和變更我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡(jiǎn)潔，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)潔的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到很多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思索新發(fā)覺的一些依靠觀念，變更我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)建另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)學(xué)問解決問題的良好機(jī)會(huì)。同時(shí)，探討性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)探討中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛好，對(duì)事情處理的看法，協(xié)作實(shí)力如何，這都很簡(jiǎn)單在探討性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組長(zhǎng)，有時(shí)在安排工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)峻，否則我真無地自容，組員也沒有指責(zé)于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)驗(yàn)了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友情，加深升華了友情，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會(huì)起巨大的作用。

我們通過探討性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了獨(dú)立思索、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是探討性學(xué)習(xí)的最大意義。

中學(xué)的生活多姿多彩，在本學(xué)期的探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)中教會(huì)了我許多。

在整個(gè)活動(dòng)中，我們小組的成員都盡了自己最大的力氣完成自己的任務(wù)。不論是在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中，還是最終的階梯報(bào)告，都體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在制定探討題目時(shí)，我們組遲疑了很久，但經(jīng)過老師的耐性指導(dǎo)。我們順當(dāng)?shù)赝瓿纱蛩愎ぷ?。在這里要感謝老師們的指導(dǎo)，和同學(xué)們的主動(dòng)協(xié)作。沒有你們，我們不行能完成這次的活動(dòng)。

探討性學(xué)習(xí)的目的就在于通過同學(xué)們的相互合作，探討和探究未知的問題。這時(shí)候我們須要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次探討性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力氣。一起先大家都忙著各自分頭找尋相關(guān)資料，沒有安排任務(wù)，開會(huì)探討，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)覺，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種狀況下并沒有相互埋怨，而是趕快聚到一起開會(huì)協(xié)商補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個(gè)找林黛玉的，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等。假如有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎嗷椭?，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依舊緊密，假如查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖然探討任務(wù)很重，我們卻也沒有耽擱許多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

當(dāng)然在整個(gè)活動(dòng)中不僅僅教會(huì)了我團(tuán)結(jié)合作精神，更讓我明白了學(xué)習(xí)的許多方法。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到許多困難，但是為了順當(dāng)?shù)囟冗^難關(guān)，我們就要付出努力。首先要制定安排，“努力的方向是什么”，“通過怎樣的方法解決它”然后再付出行動(dòng)。

我們通過探討性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱忱，培育了獨(dú)立思索、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作實(shí)力和社會(huì)交際實(shí)力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。本次的探討性學(xué)習(xí)將成為我們?nèi)松献疃嗖实慕?jīng)驗(yàn)，教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)，怎樣合作，在今后的生活中，我也會(huì)實(shí)際應(yīng)用它們。

在學(xué)校開展的此次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我選擇了“納粹排猶與奧斯維辛集中營(yíng)”這個(gè)探討課題。我選擇這個(gè)課題的緣由也許分成兩點(diǎn)。首先是我對(duì)于歷史學(xué)習(xí)很感愛好，所以我選擇了一個(gè)關(guān)于歷史學(xué)科的探討性學(xué)習(xí)課題，其次是因?yàn)?，我?duì)于納粹發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)的緣由以及他們慘無人道的民族屠殺有所了解，我覺得我須要利用這次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)加深我對(duì)于這方面問題的了解。

只有以史為鑒，才能獲得更好的將來，這也正是此次探討性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在。通過此次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲很大，首先是探討問題的實(shí)力得到了很大程度上的提高，另外，在和同學(xué)們一起探討，撰寫最終的探討論文和探討性學(xué)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我的人際交往實(shí)力也得到了很大的提高。其次是通過這次探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的相識(shí)，這對(duì)于我樹立起正確的民族觀，世界觀都有很大的意義，因?yàn)橥ㄟ^對(duì)歷史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在團(tuán)結(jié)友愛，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發(fā)展，人類文明才會(huì)變的更加絢爛。

這次探討性學(xué)習(xí)有許多值得以后借鑒的勝利之處，比如說，這次探討性學(xué)習(xí)在每一步活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候都實(shí)行了成員合作的方法，這使得探討性學(xué)習(xí)的效果得到了提高，良好的學(xué)習(xí)效果也為最終撰寫出勝利的探討性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ)。

另外，這次探討性學(xué)習(xí)也有一些不足之處，比如說，這次探討性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面，但是，所