微生物緒論演示文稿

微生物緒論演示文稿當前1頁，總共53頁。優(yōu)選微生物緒論ppt當前2頁，總共53頁。微生物與傳染病知多少？

甲類傳染病：鼠疫、霍亂乙類傳染病：病毒性肝炎、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒、愛滋、淋病、梅毒、脊髓灰質炎、白喉、百日咳、流行性腦脊髓膜炎、猩紅熱、腎綜合征出血熱、、鉤端螺旋體、布魯桿菌病、炭疽、流行性和地方性斑疹傷寒、流行性乙型腦炎、黑熱病、瘧疾、登革熱、肺結核、新生兒破傷風。丙類傳染?。郝轱L病、流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎，除霍亂、痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉。常見的傳染病：病毒性肝炎、細菌性痢疾、愛滋、淋病、梅毒、肺結核、流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎，感染性腹瀉等當前3頁，總共53頁。醫(yī)學微生物學課程到底是什么？醫(yī)學微生物學是重要的基礎課程之一。醫(yī)學微生物學研究的是能夠引起人類疾病的常見病原微生物,而由病原微生物引起的感染性疾病在臨床各學科中較為普遍,如內科、外科、婦產科、小兒科、眼科、皮膚科等,涉及到臨床每一個科室。這些感染性疾病的病原體及其生物學性狀、致病性、感染后機體產生的免疫力、微生物學檢查法及防治原則等都是醫(yī)學微生物學必學內容。所以說醫(yī)學微生物學是重要的基礎醫(yī)學課程之一,是一門介于基礎醫(yī)學課和臨床醫(yī)學課之間的橋梁課程,在其中起著承上啟下、溝通基礎與臨床的一門課程。

當前4頁，總共53頁。醫(yī)學微生物學與那些學科關系密切？免疫學、分子生物學、細胞生物學、傳染病學、內科學、外科學等臨床各科當前5頁，總共53頁。

病原生物學內容？細菌學病毒學真菌學當前6頁，總共53頁。怎樣學習？1基本概念要牢記2特殊特征要突出3共同特征要歸納在學習時要注意把相似的性質,分散在各章節(jié)的內容條理歸納,如哪些細菌主要以外毒素致病?它們具什么特點?哪些細菌既有內毒素又可產生外毒素?哪些細菌可引起敗血癥?哪些細菌可引起腦膜炎等等。這樣既便于掌握它們的共性,又有利于培養(yǎng)綜合歸納的能力。當前7頁，總共53頁。4比較鑒別不可少微生物學中有些內容須對比分析,便于掌握它們的特點。如革蘭陽性菌與革蘭陰性菌細胞壁結構的特點;內毒素與外毒素的比較;細菌與病毒的比較等等5致病機制列表記各種病原體的致病機制或致病特點都是學習的重點,且這些內容都很復雜,老師講解時多采用圖表講解,復習時也應列出圖表,這樣可化繁為簡,一目了然當前8頁，總共53頁。6綜合全面看問題病原微生物能否侵入機體,能否致病,不僅取決于微生物的致病力等因素,還取決于機體的免疫功能狀況,二者相互作用是很復雜的過程,且矛盾的雙方也不是一成不變的,還受到社會因素、自然條件、環(huán)境因素等的影響。當前9頁，總共53頁。7理論與實驗相結合醫(yī)學微生物學是一門實踐性很強的學科,積極認真上好實驗課,不僅可加深對相關理論的理解與掌握,也是學習掌握基本技能的極好機會,通過實驗,還有利于培養(yǎng)提高分析問題與解決問題的能力。因此,應認真學習,積極動手,真實地記錄、正確地分析判斷實驗結果,獨立完成實驗報告。當前10頁，總共53頁。8能力培養(yǎng)最重要能力包括注意力、觀察力、思維能力、想象力、學習能力、操作能力、表達能力、分析問題與解決問題能力、創(chuàng)造力、研究能力、組織與管理能力等等當前11頁，總共53頁。

生物界動物界原核生物界

植物界

原生生物界

病毒界

真菌界宏生物（即生物）微生物生物的六界分類系統(tǒng)當前12頁，總共53頁。掌握微生物的定義及其分類;熟悉醫(yī)學微生物學的重要性；知道醫(yī)學微生物學發(fā)展史上一些重要人物；緒論

當前13頁，總共53頁。一、微生物的定義及其分類是一群形體微小、結構簡單、肉眼直接看不到的微小生物的總稱。當前14頁，總共53頁。

真核細胞型微生物(eukaryotes)

細胞核分化程度高，有核膜和核仁，細胞器完整。如真菌(fungi)。

原核細胞型微生物(prokaryotes)

細胞核的分化較低，僅有原始核，無核膜、核仁。細胞器很不完善。DNA和RNA同時存在。包括細菌(bacteria)、支原體(mycoplasmas)、衣原體

(chlamydiae)、立克次體(rickettsias)、螺旋體

(spirochetes)、放線菌(actinomycetes)。

非細胞型微生物(non-cellularmicroorganisms)

無細胞結構，只能在活細胞內生長繁殖。核酸類型為DNA或RNA。病毒(viruses)屬之。

根據有無細胞結構及細胞的類型將其分為三大類當前15頁，總共53頁。致病微生物的種類動物病毒（屬于病毒界）動物病毒植物病毒細菌病毒（噬菌體）致病真菌（屬于真菌界）細菌支原體衣原體立克次體螺旋體放線菌（屬于原核生物界）非細胞型微生物真核細胞型微生物原核細胞型微生物病毒學部分真菌學部分細菌學部分當前16頁，總共53頁。微生物學細菌學真菌學病毒學普通微生物學微生物生理學微生物遺傳學微生物生態(tài)學微生物分類學工業(yè)微生物學獸醫(yī)微生物學醫(yī)學微生物學分子細菌學分子病毒學當前17頁，總共53頁。是不是所有的

微生物都有害？當然不是！記?。航^大多數微生物對人類有益！當前18頁，總共53頁。正常菌群：在人體各部位經常寄居而對人體無害的細菌。條件致病菌：在機體健康或正常情況下不致病，只在抵抗力低下時才導致疾病的微生物。病原微生物：能引起人類和動植物發(fā)生疾病的微生物。當前19頁，總共53頁。以下是一些病原微生物的圖片看看吧，很好看的！葡萄球菌(staphylococcus)當前20頁，總共53頁。鏈球菌(streptococcus)當前21頁，總共53頁?；魜y弧菌（Vibriocholerae）當前22頁，總共53頁。大腸埃希菌（Escherichiacoli）當前23頁，總共53頁。炭疽芽胞桿菌（Bacillusanthracis）當前24頁，總共53頁。結核桿菌（Mycobacteriumtuberculosis）當前25頁，總共53頁。破傷風梭菌（Clostridumtetani）當前26頁，總共53頁。曲霉菌

(Aspergillus)當前27頁，總共53頁。螺旋體

(spirochete)

當前28頁，總共53頁。

流感病毒

(influenzavirus)

當前29頁，總共53頁。二、了解醫(yī)學微生物學的重要性是啊，學它有用嗎？當前30頁，總共53頁。是微生物學的一個分支，是一門基礎醫(yī)學課程。它主要研究與人類疾病有關的病原微生物的形態(tài)結構、代謝活動、遺傳變異、致病機理、機體的抗感染免疫、實驗室診斷及特異性預防等。醫(yī)學微生物學當前31頁，總共53頁。學習醫(yī)學微生物學的目的

在于了解病原微生物的生物學特性與致病性；認識人體對病原微生物的免疫作用，感染與免疫的相互關系及其規(guī)律；了解感染性疾病的實驗室診斷方法及預防原則。掌握了醫(yī)學微生物學的基礎理論、基本知識和基本技能，為學習基礎醫(yī)學及臨床醫(yī)學的有關學科打下基礎。當前32頁，總共53頁。三、微生物與人類的關系1.自然循環(huán)2.農業(yè)：利用微生物制造菌肥，生長激素3.工業(yè)：醋、醬油、味精4.醫(yī)藥工業(yè)：抗生素當前33頁，總共53頁。四、知道醫(yī)學微生物學發(fā)展

史上一些重要人物看看吧，沒準哪天你的名字也會像他們一樣被人們記住呢！當前34頁，總共53頁。荷蘭人呂文虎克（Leeuwenhoek）1632-17231676年用自磨鏡片制造的顯微鏡(約放大266倍)從雨水、池塘水等標本中第一次觀察和描述了各種形態(tài)的微生物，為微生物的存在提供了有力證據，亦為微生物形態(tài)學的建立奠定了基礎。當前35頁，總共53頁。（1）首先實驗證明有機物發(fā)酵和腐敗是由微生物引起的，而酒類變質是因污染了雜菌所致。自此，微生物學成為一門獨立學科。徹底否定自然發(fā)生學說。（2）免疫學—預防接種成功研制雞霍亂、炭疽和狂犬病疫苗（3）巴氏消毒法

LouisPasteur

巴斯德(1822-1895)當前36頁，總共53頁。

當前37頁，總共53頁。1822年12月27日出生于法國多勒1848年完成晶體論文1859年開始研究自然發(fā)生說1864年4月在巴黎大學演示其細菌理論

7月赴阿爾布瓦試驗葡萄酒發(fā)酵,發(fā)明巴氏消毒法1865年6月赴法國南部的阿雷調查致使蠶死亡的疾病1871年開始研究啤酒發(fā)酵1876年發(fā)表<啤酒發(fā)酵>1877年法國東部爆發(fā)炭疽病,開始研究炭疽病1879年在研究雞霍亂時,發(fā)現使用弱化微生物對疾病免疫的方法1880年開始研究狂犬病1881年6月5日對羊作炭疽病免疫的大膽實驗,大獲成功.1885年7月6日約瑟夫.邁斯特遭狂犬咬后,對其進行接種,獲得成功.1888年11月14日巴斯德研究院成立1895年9月28日去世

巴斯德的大事年紀當前38頁，總共53頁。當前39頁，總共53頁。TheNobelPrizeinPhysiologyorMedicine1905

RobertKochGermanyInstituteforInfectiousDiseases

Berlin,Germanyb.1843

d.1910"forhisinvestigationsanddiscoveriesinrelationtotuberculosis"當前40頁，總共53頁。柯赫的主要工作（1）微生物學基本操作技術方面的貢獻

a）細菌純培養(yǎng)方法的建立

b）配制培養(yǎng)基

c）流動蒸汽滅菌

d）染色觀察和顯微攝影2）對病原細菌的研究作出了突出的貢獻：

a）具體證實了炭疽病菌是炭疽病的病原菌。

b）發(fā)現了肺結核病的病原菌

c）證明某種微生物是否為某種疾病病原體的基本原則——柯赫原則。當前41頁，總共53頁?？潞赵瓌t

1、在每一病例中都出現這種微生物；

2、要從寄主分離出這樣的微生物并在培養(yǎng)基中培養(yǎng)出來；

3、用這種微生物的純培養(yǎng)接種健康而敏感的寄主，同樣的疾病會重復發(fā)生；

4、從試驗發(fā)病的寄主中能再度分離培養(yǎng)出這種微生物來。當前42頁，總共53頁。病原菌

發(fā)現人發(fā)現年代麻風桿菌漢森（Hansen,瑞典）1879

淋球菌

奈瑟（Neisser德國）1879傷寒桿菌艾伯特(Eoerth,德國)1880結核桿菌科赫(Koch,德國)1882白喉桿菌克雷布(Klebs,德國)1883

霍亂弧菌科赫(Koch,德國)1884破傷風桿菌尼古拉爾（Nicolaier,德國）1884

當前43頁，總共53頁。大腸桿菌

歐利希(Ehrlich,德國)1885肺炎球菌弗倫克爾(Fraenkel,德國)1886腦膜炎球菌

維克塞博姆(Weickselbaum,德國)1887流感嗜血桿菌普菲費爾(德國)1892鼠疫桿菌耶爾森(Yersin,德國)1894副傷寒桿菌阿夏爾(Achard,法國)1896

痢疾桿菌志賀潔(日本)1897當前44頁，總共53頁。伊凡諾夫斯基，俄羅斯著名科學家1892年發(fā)現煙草花葉病病源的濾過性當前45頁，總共53頁。抗生素的發(fā)現AlexanderFleming(1881-1955)

當前46頁，總共53頁。湯飛凡

湖南醴陵人。1897年7月23日～1958年9月30日。

微生物學家。1955年首次應用雞胚接種方法從沙眼病人的眼結膜刮屑物中分離培養(yǎng)出沙眼病原體，找出了一些預防沙眼的方法，解決了沙眼致盲問題，為預防和治療沙眼做出了貢獻。1981年獲國際沙眼防治組織追贈頒發(fā)的“沙眼金質獎章”。當前47頁，總共53頁。１９１０－１９８７年

黃禎祥，醫(yī)學病毒學家。在世界上首創(chuàng)病毒體外培養(yǎng)新技術，為世界病毒學界所公認，為現代病毒學奠定了基礎。當前48頁，總共53頁。現代微生物學時期1.微生物超微結構的研究2.病毒組織培養(yǎng)技術的建立3.基因工程的應用4.現代免疫學的興起體液免疫學說、細胞免疫學說、免疫耐受、免疫細胞、免疫分子、信號傳導當前49頁，總共53頁。分子微生物學時期1.不斷發(fā)現新的病原微生物，已達30多種。2.微生物全基因組的研究已取得進展。3.新型疫菌的研究進展很快4.微生物診斷技術有了快速的發(fā)展為臨床微生物學檢驗的快速、微量和自動化發(fā)展奠定了基礎5.新的抗細菌和抗病毒藥物的研究有了突破性進展當前50頁，總共53頁。病原微生物疾病輪狀病毒（1973）嬰兒腹瀉嗜肺軍團菌（1977）軍團菌病漢坦病毒（1977）腎綜合征出熱空腸彎曲菌（1977）腸炎人類嗜T細胞病毒Ⅰ型（1980）人類T細胞淋巴瘤白血病金黃色葡萄球菌產毒株（1981）中毒性休克綜合征大腸埃希菌O157H7

（1982）出血性腸炎等人類嗜T細胞病毒型毛細胞白血病伯氏疏螺旋體（1982）萊姆病人免疫缺陷病病毒(HIV)艾滋病（1982）肺炎衣原體（1983）肺炎衣原體病幽門螺桿菌(H.pylori)幽門螺桿菌?。?983）

1973年以來發(fā)現的主要的病原微生物病原微生物疾病日本斑點熱立克次體東方斑點熱阮粒(prion)（1986）瘋牛病、克-雅病人皰疹病毒-6型(