分析汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)發(fā)展歷史及發(fā)展路徑,大學(xué)論文

分析汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)發(fā)展歷史及發(fā)展路徑,大學(xué)論文內(nèi)容摘要：該文深度分析了汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)有專業(yè)教改研究現(xiàn)在狀況，并根據(jù)長(zhǎng)安大學(xué)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)發(fā)展和建設(shè)歷史和特點(diǎn)，從專業(yè)定位、培養(yǎng)體系構(gòu)建、師資建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控四個(gè)方面構(gòu)建專業(yè)發(fā)展途徑，以期為汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)發(fā)展提供新的思路。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：汽車(chē)服務(wù)工程;專業(yè)發(fā)展途徑;雙一流;雙萬(wàn)工程;ResearchontheDevelopmentPathofAutomobileServiceEngineeringMajorundertheBackgroundofDoubleFirst-classandDoubleTenThousandPlanNIUShi-fengQIUZhao-wenLIMengYANCheng-yuSchoolofAutomobile,ChanganUniversityAbstract：Thispaperdeeplyanalyzesthedevelopmenthistoryofautomobileserviceengineeringmajorandthepresentsituationofprofessionalteachingreformresearch.AccordingtodevelopmentandconstructionofautomobileserviceengineeringmajorinChanganUniversity,thedevelopmentpathofautomobileserviceengineeringmajorisproposedfromfouraspects:professionalorientation,trainingsystemconstruction,teacherconstructionandteachingqualitymonitoring.Itprovidesnewideasforthedevelopmentofautomobileserviceengineeringmajor.一、引言中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)銷量連續(xù)十年蟬聯(lián)全球第一。國(guó)內(nèi)汽車(chē)產(chǎn)銷量持續(xù)增長(zhǎng)，汽車(chē)保有量逐年增加，我們國(guó)家已經(jīng)從汽車(chē)小國(guó)逐步成為全球汽車(chē)最大的銷售市場(chǎng)，保有量正在快速追趕發(fā)達(dá)國(guó)家。2021年末，我們國(guó)家民用汽車(chē)保有量為2.4億輛〔包括三輪汽車(chē)和低速貨車(chē)906萬(wàn)輛〕，比上年末增長(zhǎng)10.5%，華而不實(shí)私人汽車(chē)保有量首度突破2億輛，到達(dá)2.07億輛，增長(zhǎng)10.9%。隨著汽車(chē)保有量的快速增長(zhǎng)，汽車(chē)服務(wù)業(yè)對(duì)于人才的需求也急劇增加。的十九大提出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。行業(yè)特色高校在長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)過(guò)中構(gòu)成了與行業(yè)密切相關(guān)的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，與國(guó)家國(guó)防、地質(zhì)、冶金、機(jī)械、電子等行業(yè)產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展進(jìn)步，產(chǎn)教協(xié)同輸送了大批優(yōu)秀人才，校企融合獲得了諸多領(lǐng)先科技成果。加快推進(jìn)行業(yè)特色高校改革與建設(shè)，是適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的客觀要求。行業(yè)特色高校要努力成為行業(yè)發(fā)展的開(kāi)拓者和主力軍，實(shí)現(xiàn)行業(yè)特色高校豐富內(nèi)涵和可持續(xù)發(fā)展，是加快雙一流建設(shè)的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的根本保障。長(zhǎng)安大學(xué)是典型的行業(yè)特色院校，被譽(yù)為道路運(yùn)輸領(lǐng)域的黃埔軍校，成立以來(lái)為我們國(guó)家交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才，學(xué)校深切進(jìn)入介入國(guó)家道路交通事業(yè)的各項(xiàng)發(fā)展進(jìn)程中，構(gòu)成了很多人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢(shì)。而面對(duì)雙一流和雙萬(wàn)工程的新要求，面對(duì)行業(yè)對(duì)創(chuàng)新型復(fù)合人才的強(qiáng)烈需求，怎樣發(fā)揮已有行業(yè)特色和相對(duì)人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，面向就業(yè)單位需求進(jìn)培養(yǎng)體系和課程改革就稱為擺在長(zhǎng)安大學(xué)和所有行業(yè)特色高校面前的一道難題。受培養(yǎng)周期長(zhǎng)、汽車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)難等各方面因素限制，汽車(chē)服務(wù)行業(yè)長(zhǎng)期存在高端、創(chuàng)新人才缺乏，畢業(yè)生能力不夠、適崗時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、創(chuàng)新能力缺乏等問(wèn)題[1]。隨著新能源、智能車(chē)輛的快速發(fā)展，汽車(chē)服務(wù)行業(yè)對(duì)于新知識(shí)的要求越來(lái)越高[2]。國(guó)家和汽車(chē)服務(wù)業(yè)本身都對(duì)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)提出新的要求，制定適宜的專業(yè)發(fā)展途徑，培養(yǎng)與時(shí)代相適應(yīng)、理論知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新思維活潑踴躍、國(guó)際視野開(kāi)闊的新型汽車(chē)服務(wù)類高級(jí)專門(mén)人才成為汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)必然且唯一的選擇。二、汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)現(xiàn)在狀況和研究進(jìn)展〔一)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)在狀況2002年教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)，當(dāng)年批準(zhǔn)武漢理工大學(xué)設(shè)立該專業(yè)，2004年同濟(jì)大學(xué)獲批開(kāi)設(shè)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)，2005年長(zhǎng)安大學(xué)等7所高校獲批開(kāi)設(shè)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)[3]。當(dāng)前，已有超過(guò)150所院校開(kāi)設(shè)汽車(chē)服務(wù)工程本科專業(yè)，且呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)汽車(chē)服務(wù)工程本科專業(yè)設(shè)立能夠分為兩類[4]，第一類是以汽車(chē)運(yùn)用工程等專業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的專業(yè)，如長(zhǎng)安大學(xué)、吉林大學(xué)和武漢理工大學(xué)；第二類全新開(kāi)設(shè)，全新開(kāi)設(shè)的專業(yè)更偏向于管理，課程體系中營(yíng)銷和管理的比擬重較大。長(zhǎng)安大學(xué)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)屬于典型的第一類，其歷史可追溯到1951年招收的汽車(chē)運(yùn)用工程專業(yè)?？粕?，1958年開(kāi)場(chǎng)招收汽車(chē)運(yùn)用工程本科生，是國(guó)內(nèi)最早一批開(kāi)設(shè)此專業(yè)的院校。1981年全國(guó)首批設(shè)立載運(yùn)工具運(yùn)用工程學(xué)科碩士學(xué)位受權(quán)點(diǎn)，1993年設(shè)立博士學(xué)位受權(quán)點(diǎn)，構(gòu)成本碩博完成培養(yǎng)體系。近70年的悠久辦學(xué)歷史使得長(zhǎng)安大學(xué)汽服務(wù)專業(yè)構(gòu)成了自個(gè)鮮明的特色，將機(jī)械與交通運(yùn)輸學(xué)科相結(jié)合，畢業(yè)生遍布汽車(chē)和交通行業(yè)決策部門(mén)及重點(diǎn)企事業(yè)單位，具有行業(yè)內(nèi)具有較好的聲譽(yù)。專業(yè)一致以學(xué)生培養(yǎng)為核心，重視培養(yǎng)體系優(yōu)化和與時(shí)俱進(jìn)。近年來(lái)，注重基礎(chǔ)理論技能培養(yǎng)與拔尖創(chuàng)新人才培育相結(jié)合，以寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、促創(chuàng)新為總體原則，制定專業(yè)培養(yǎng)方案，運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量控制和評(píng)估等手段，重視就業(yè)單位反應(yīng)，不同完善培養(yǎng)體系，構(gòu)成了具有鮮明行業(yè)和創(chuàng)新特色的培養(yǎng)體系。〔二〕汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)教改研究和將來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)分析綜合分析汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)方面的教改研究成果，發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：1.從人才培養(yǎng)目的看，大部分研究定位專業(yè)培養(yǎng)目的為應(yīng)用型人才，部分為復(fù)合型人才，較少定位為創(chuàng)新型人才[5]。隨著汽車(chē)的升級(jí)、換代，新能源車(chē)和智能車(chē)的快速發(fā)展，汽車(chē)服務(wù)行業(yè)要求汽車(chē)服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生既把握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又有復(fù)合的知識(shí)體系和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能適應(yīng)行業(yè)的快速變化。將來(lái)行業(yè)對(duì)于復(fù)合型人才和創(chuàng)新型人才的需求會(huì)持續(xù)增加，不同高校對(duì)于培養(yǎng)人才的定位也會(huì)逐步分化，部分高校以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為主，部分高校以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主。2.從師資隊(duì)伍建設(shè)來(lái)看，其與培養(yǎng)體系一脈相承，師資主要分為創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型三類。汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)三類老師都需要，需根據(jù)培養(yǎng)目的合理配置三類老師的比例。3.從課程體系看，當(dāng)前汽車(chē)服務(wù)課程體系主要包含五個(gè)板塊：一是數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課；二是制圖、機(jī)械制造等機(jī)械類基礎(chǔ)課；三是汽車(chē)?yán)碚摗⑵?chē)檢測(cè)診斷等專業(yè)核心課；四是實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐課程模塊；五是新能源汽車(chē)技術(shù)、車(chē)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)拓展學(xué)習(xí)模塊。前三個(gè)模塊牽涉(教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)〕和(工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)〕具有較為明確的規(guī)定。隨著汽車(chē)新技術(shù)的快速發(fā)展，實(shí)踐課程模塊和拓展學(xué)習(xí)模塊的設(shè)置遭到越來(lái)越多院校和研究者的關(guān)注，怎樣合理設(shè)置兩個(gè)模塊成為具體表現(xiàn)出專業(yè)培養(yǎng)特色，提升學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的關(guān)鍵?？傮w來(lái)看，當(dāng)前關(guān)于汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)的相關(guān)教學(xué)改革研究主要集中在培養(yǎng)體系方面，關(guān)于專業(yè)整體發(fā)展途徑的研究較少。三、長(zhǎng)安大學(xué)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)發(fā)展途徑長(zhǎng)安大學(xué)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)經(jīng)太多年探尋求索，構(gòu)成了具有學(xué)校特色的發(fā)展途徑，本文將從專業(yè)定位、建設(shè)途徑、師資建設(shè)和將來(lái)發(fā)展四個(gè)方面闡述整體發(fā)展途徑。〔一〕專業(yè)定位國(guó)家雙一流建設(shè)任務(wù)中明確提出培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，堅(jiān)持立德樹(shù)人，突出人才培養(yǎng)的核心地位，著力培養(yǎng)具有歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才。雙萬(wàn)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以人才培養(yǎng)為中心，重視以本為本、四個(gè)回歸、新工科建設(shè)、協(xié)同育人和實(shí)踐教學(xué)機(jī)制以及質(zhì)量保障機(jī)制等方面。長(zhǎng)安大學(xué)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)以雙一流和雙萬(wàn)計(jì)劃指導(dǎo)思想為總體原則，提升培養(yǎng)目的中創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才的權(quán)重，兼顧應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，瞄準(zhǔn)汽車(chē)與交通兩個(gè)行業(yè)的人才需求，培養(yǎng)理論知識(shí)扎實(shí)、工程能力突出、創(chuàng)新思維活潑踴躍、團(tuán)隊(duì)能力優(yōu)秀、國(guó)際視野開(kāi)闊，能夠從事汽車(chē)技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)運(yùn)行和安全技術(shù)保障的寬口徑、厚基礎(chǔ)復(fù)合創(chuàng)新型高級(jí)技術(shù)人才?！捕辰ㄔO(shè)途徑長(zhǎng)安大學(xué)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)主要從優(yōu)質(zhì)生源保障、培養(yǎng)體系構(gòu)建、師資建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量控制和就業(yè)保障等方面進(jìn)行一流專業(yè)建設(shè)。1.優(yōu)質(zhì)生源保障。長(zhǎng)安大學(xué)大學(xué)整體建立立體化招募生源宣傳形式，前往優(yōu)秀生源地開(kāi)展高中校園的面對(duì)面招募生源宣傳，在校內(nèi)組織招募生源現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)。系里在教育部陽(yáng)光高考平臺(tái)上發(fā)布專業(yè)解讀，拍攝百度秒懂專業(yè)宣傳，為考生合理填報(bào)高考志愿搭建平臺(tái)，全方位宣傳學(xué)校辦學(xué)特色和長(zhǎng)安大學(xué)汽車(chē)服務(wù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升專業(yè)知名度。2.優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)體系構(gòu)建如下：(1〕堅(jiān)持立德樹(shù)人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式堅(jiān)持立德樹(shù)人，將課程育人提升為全課程育人，從思政課程轉(zhuǎn)變到課程思政，要求全體老師承當(dāng)起立德育人職責(zé)，在課程中參加思政內(nèi)容。(2〕持續(xù)優(yōu)化課程體系，建設(shè)金課課程群面向一流專業(yè)的金課課程群建設(shè)。修訂培養(yǎng)方案，優(yōu)化主干課程體系，保證培養(yǎng)方案既可做到覆蓋面廣、穿插性強(qiáng)，又有足夠深度。圍繞已有的國(guó)家級(jí)和省級(jí)精品課程，進(jìn)一步建立專業(yè)課程教學(xué)資源庫(kù)，構(gòu)成具有鮮明特色的專業(yè)核心金課課程群，探尋求索線上線下結(jié)合教學(xué)形式以及虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)成有特色的專業(yè)教學(xué)資源。(3〕加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料資源和課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)針對(duì)主干課程，合理配置師資資源，構(gòu)成較為穩(wěn)定的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，研討教學(xué)方式方法，適時(shí)改良教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。提出主干課教學(xué)資料建設(shè)計(jì)劃，爭(zhēng)取5年內(nèi)逐步建立專業(yè)主干課程精品教學(xué)資料庫(kù)，提高教學(xué)資料與教學(xué)的匹配度。(4〕開(kāi)展新工科建設(shè)，打造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)圍繞一流專業(yè)的新工科實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)。圍繞新工科建設(shè)，合理設(shè)計(jì)課程體系和課程比例，增加實(shí)踐教學(xué)比重，提高工程實(shí)踐、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)水平，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)校企互動(dòng)的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，著力打造學(xué)生實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。(5〕以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。通過(guò)汽車(chē)和交通行業(yè)國(guó)家和省部級(jí)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生將課堂知識(shí)實(shí)際化、成果化，科研反哺教學(xué)，提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力。3.師資建設(shè)包括如下方面：(1〕加大海內(nèi)外高級(jí)人才引進(jìn)力度，注重多學(xué)科穿插融合。要求中青年老師須有不少于一年的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷、不少于半年的出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷，選派年輕老師去機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位掛職鍛煉，外聘行業(yè)知名專家作為校外指導(dǎo)教師，積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作，不斷優(yōu)化老師的知識(shí)體系，提升工程實(shí)踐能力。(2〕建立主干課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展豐富且實(shí)效的基層教學(xué)組織活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)傳幫帶，有效提升老師的教學(xué)能力水平；推行班主任制度，指導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展。(3〕落實(shí)教育教學(xué)主體責(zé)任，堅(jiān)持以本為本，實(shí)行責(zé)任教授負(fù)責(zé)制，教學(xué)活動(dòng)制度化、常態(tài)化，定期舉辦教學(xué)研討、示范觀摩課、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、MOOC等教學(xué)溝通活動(dòng)，定期研討、優(yōu)化教學(xué)大綱和教學(xué)方案，提升本科教學(xué)質(zhì)量;堅(jiān)持立德樹(shù)人，推行班主任制度，思政入日常，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，保障學(xué)生全面健康發(fā)展。4.教學(xué)質(zhì)量保障。堅(jiān)持教學(xué)法研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法和教學(xué)手段，舉行師德師風(fēng)、教學(xué)法培訓(xùn)和教學(xué)創(chuàng)新大賽，持續(xù)提高老師教學(xué)水平。采用理論、虛擬仿真、實(shí)習(xí)實(shí)踐和課程設(shè)計(jì)相結(jié)合的方式保證教學(xué)效果。學(xué)校通過(guò)完善校、院、系三級(jí)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，對(duì)教學(xué)經(jīng)過(guò)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)。5.畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤和評(píng)價(jià)。定期走訪用人單位，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、專家意見(jiàn)咨詢等方式，圍繞汽車(chē)服務(wù)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)基本要求開(kāi)展了跟蹤調(diào)查工作。系里通過(guò)麥克思認(rèn)證數(shù)據(jù)、用人單位反應(yīng)、校友訪談等及時(shí)了解本專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量。四、結(jié)束語(yǔ)隨著新技術(shù)和服務(wù)形式的快速發(fā)展，汽車(chē)服務(wù)本身的內(nèi)涵和外延正在發(fā)生著深入的變化，汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)培養(yǎng)體系和發(fā)展方向也應(yīng)符合時(shí)代變革需求，基于長(zhǎng)安大學(xué)大學(xué)汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)本身特點(diǎn)制定的雙一流和雙萬(wàn)背景下專業(yè)發(fā)展途徑是在現(xiàn)代專業(yè)建設(shè)積極的探尋求索，為汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)發(fā)展提供了新的思路。以下為參考文獻(xiàn)[1]儲(chǔ)江偉,吳曉紅,李宏剛.基于OBE的汽車(chē)服務(wù)工程專業(yè)課程體系構(gòu)建研究[J].高教