部編版八下語文16.慶祝奧林匹克運動復興25周年教案

16慶祝奧林匹克運動復興25周年eq\a\vs4\al(教學目標)知識與能力：在交流表達的實踐中提高口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。過程與方法：傾聽那些穿越時空的聲音，感受演講精品的魅力，并總結、借鑒典范演講的經驗，在歷練中提高演說才能。情感態(tài)度與價值觀：通過對奧林匹克精神的詮釋，培養(yǎng)學生熱愛和平、珍惜友誼和公平競爭的意識。eq\a\vs4\al(教學重難點)感受本文演講詞的獨特之處，學習演講稿的寫作，并進行演講實踐。（重點）理解奧林匹克精神，增強熱愛和平、珍惜友誼和公平競爭的意識。（難點）eq\a\vs4\al(教學過程)一、視頻演講，導入本課播放奧運宣傳片的精彩畫面。(視頻)請兩位同學配合視頻演講。二、牛刀小試，規(guī)范認識針對兩位同學的演講，發(fā)表指正意見。明確演講稿的格式，進一步對演講的技巧做指導說明。格式：標題、稱呼、正文，正文包括開頭語、主體和結語。特征：針對性，鼓動性，有聲性。演講就是得體地運用聲音、表情和手勢。體會呼告、反問語氣對增強感染力的作用。三、品讀經典，感知奧運(一)師：首先，老師和大家一起來嘗試演講文章的第1、2兩個自然段。給你3分鐘，用朗讀的方法熟悉這兩段材料，力求記住關鍵內容。嘗試演講一遍。要求：抬頭挺胸，精神飽滿。(學生在座位上初步體驗演講)“勇敢者”講臺展現。(學生走上講臺嘗試演講。)1．師提醒：平穩(wěn)站立，抬頭挺胸；同時明確傾聽者的要求：合上書本，靜心傾聽，準備答題。2．評價演講，交流體驗，初步指導3．討論交流師：同學們剛才說得都很好。演講活動包括兩個方面——演和講，那么在演講時是以演為主，還是以講為主呢？明確：講(主)、演(輔)(以演為主，那是演戲)如何講——“演講就是得體地運用聲音(語氣、語調、節(jié)奏)、表情和手勢”——古羅馬雄辯家西塞羅)師：下面我們分四人小組討論一下，這段材料該怎樣演講才更具感染力呢？(生切磋討論)4．交流點撥指導5．教師演講，學生傾聽師：老師演講之前想請大家思考一個雖然簡單但很關鍵的問題，中外名人的那些經典演講之所以成為經典，是不是僅僅因為他們有很高的演講技巧呢？(不是)是什么？(內容)對，是內容、是他們的思想，像本文就是顧拜旦的體育思想，是奧林匹克精神的內涵和價值，所以演講時演講者要努力講清楚演講者的立場和觀點，傾聽時傾聽者則要努力聽清楚演講者的立場和觀點。明確：經典的魅力——顧拜旦的體育思想(闡述了奧林匹克精神的內涵和價值)好，請大家合上課本，仔細傾聽體驗，思考這個問題，奧林匹克精神與純粹的競技精神的不同之處具體指什么？明確：包括，超越6．情感體驗輔助?！径嗝襟w輔助一：劉翔在悉尼奧運會上的奪冠視頻、冬奧會上花樣滑冰比賽視頻】師：精彩的比賽畫面讓你體驗到奧林匹克精神的內涵了嗎？生1：當我看到劉翔披著五星紅旗時，我心中涌現出自豪感和榮譽感。生2：我從冰上舞蹈感受到了美感，像文中所說的那樣“自然的”美、“藝術的”美，“陽光般的”美、“音樂般的”美師：這就是顧拜旦闡述的迷人的夢想、絢麗的夢想。讓我們再來體驗一下這段詩歌般的演講辭，講出那迷人的絢麗的夢想(生在座位上體驗演講“設想一下”后四行)(二)師：老師和大家一起來嘗試演講文章的第3、4兩個自然段。(本環(huán)節(jié)以學生體驗為主，側重在深入體驗感悟奧林匹克精神)1．給你3分鐘，準備演講第4、5兩個自然段，再次體驗——如何講、講什么。2．四人小組切磋切磋(第二次討論)。3．薦“勇敢者”講臺展示(學生上講臺嘗試演講)。同時融入傾聽活動：合上書本，仔細傾聽，思考。第4自然段闡述了奧林匹克精神的一個重要思想，你能用顧拜旦的一句名言概括一下嗎？生：重要的是參與而不是取勝。師：這是顧拜旦的名言，體現了他體育思想的核心內涵?，F在讓我們一起欣賞這樣一幕感人的場景。4．情感體驗輔助?！径嗝襟w輔助二：冬奧會上，張丹、張昊在比賽中摔倒后繼續(xù)比賽，勇奪銀牌，感動世界?！繋煟?播放中提示)：你聽到觀眾席上的聲音了嗎？那山呼海嘯般的、那雷鳴般的，是什么？(掌聲和歡呼聲)你能體驗出這掌聲的內涵嗎？生1：是運動員的拼搏精神讓人們感動。師：對！是龍的傳人感動了世界。生：是“貴在參與，而不只是取勝”奧林匹克精神的核心思想的體現。師補述：是對奧運健兒發(fā)自內心的崇敬，人們?yōu)橹?，為之歡呼；是奧林匹克精神感動了幾十億懷有共同興趣的大眾；是奧林匹克精神迷人的夢想讓這世界凝聚在一起。5．再次體驗演講、體驗“大眾參與”的主旨。師：讓我們再來體驗一下這段(“如果只有”后四行)的演講。為突出奧林匹克的核心思想你準備怎樣處理呢？生1：“少數人”“大眾”要用重音，從而突出大眾參與的思想。生2：“憑什么該把大眾排除在奧林匹克精神之外呢？”用的是反詰語，把“憑”“大眾”重讀，流露出顧拜旦強烈不滿的語氣，表示旗幟鮮明地反對，實際上是強調“奧林匹克運動需要大眾參與”。生3：“將一事無成”，語速慢，輔以搖頭，表示反對。(生在座位上嘗試演講一遍)6．傾聽體驗，理解言外之意師：奧林匹克精神還包括哪些內涵呢？第5自然段：奧林匹克精神是否能夠促進和平(促進公平、促進教育)?師：聽一遍這段話：“雖然奧林匹克精神不足以確保社會和平，但依然為人類所需要(重復)”言下之意就是？生：“依然要靠她來促進和平”。師：對，這是言外之意。歷史上的中美建交，小球推動了大球，體育促進了和平。(依次類推，“促進公平”“促進教育”)這就是完整的奧林匹克精神。所以，在顧拜旦心目中，奧運，是體育，但又不僅僅是體育，它是一股力量，推動世界向著真善美飛翔的力量，這正是奧運圣火代代相傳的原因所在！(三)師總結：演講的目的就是說服聽眾。本文是如何增強說服力的？總結幾點經驗。提示：可結合演講詞中的關鍵詞、句子、畫面感、情感(討論)。明確：1.顧拜旦對弘揚奧林匹克精神的背景、目前任務有相當深刻的理解，所以能高屋建瓴、言簡意賅地加以表述；2．他對奧林匹克精神的內涵有獨到深刻的見解，所以能夠用形象化的優(yōu)美的語言加以詳細闡述。“當這種愉悅為陽光所縈繞，為音樂所振奮，為帶圓柱式大廳的體育館所珍藏時，該是何等情景呢？”“我覺得又一次目睹她由含苞而怒放”“即將破曉的黎明是暴風雨過后的那種黎明”“待到日近中天時，陽光會普照大地”“黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂”等語句，形象優(yōu)美，給人留下深刻印象。3．人稱：我，我們，你們，面對面的真情告白。4．呼告，排比。5．真誠的語氣，紳士的風度，對奧林匹克的熱情。6．抑揚頓挫的語氣、充滿激情的語調和肢體語言。7．獨特的奧運情結，樂觀的展望。8．更重要的是演講的話題——奧林匹克精神——牽動著聽眾的心。四、延伸拓展，深入探究深入探究1：奧運百年，時至今日，奧林匹克精神增添豐富的內涵。明確：參與、競爭、團結、公正、友誼、奮斗等。深入探究2：豁然開朗的前景證明，一個嶄新的重要角色正等待著她。奧運扮演著怎樣“一個嶄新的重要角色”？提示：1.在過去幾千年里，正是這一迷人的夢想使世界凝聚在一起。2．面對一個需要整頓的全新世界，人類必須吸收古代留傳下來的全部力量構筑未來。奧林匹克精神是這種力量之一。3．但待到日近中天時，陽光會普照大地。黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂上。4．奧運五環(huán)的涵義。明確：包容，共贏。五、畫龍點睛，勇敢演講取火儀式祈禱辭阿波羅——女祭司在赫拉神廟前取火儀式上的祈禱詞。神圣的寂靜。天空、大地、海洋、風、群山肅立，鳥鳴終止。偉大的太陽神將我們聚集在這里。阿波羅，太陽之王、光之化身，讓你的萬丈光芒點燃這神圣的火炬。為了盛情的北京之城。(啞語手勢：祝福奧運，祝福北京)阿波羅，太陽之王、光之化身，讓你的萬丈光芒點燃這神圣的火炬。偉大的宙斯神將和平降臨給所有的人民，將橄欖枝戴在神圣競