新教科版（2021年春）四年級下冊科學(xué)全冊教案+教材分析+作業(yè)本參考答案

新教科版（2021）四年級下冊科學(xué)

全冊教學(xué)設(shè)計

目錄

教學(xué)計劃.............................................................3

教學(xué)進(jìn)度表............................................................6

第一單元植物的生長變化..................................................7

1種子里孕育著新生命..................................................7

2種植鳳仙花.........................................................12

3種子長出了根.......................................................16

4莖和葉.............................................................21

5鳳仙花開花了.......................................................27

6果實和種子.........................................................31

7種子的傳播.........................................................35

8鳳仙花的一生.......................................................40

第二單元電路...........................................................45

1電和我們的生活.....................................................45

2點(diǎn)亮小燈泡.........................................................50

3簡易電路...........................................................54

4電路出故障了.......................................................57

電路故障檢測記錄表...................................................58

5里面是怎樣連接的...................................................61

接線柱通斷檢測記錄表.................................................62

6導(dǎo)體和絕緣體.......................................................65

7電路中的開關(guān).......................................................69

8模擬安裝照明電路...................................................73

第三單元巖石與土壤.....................................................76

1巖石與土壤的故事...................................................76

2認(rèn)識幾種常見的巖石.................................................81

3巖石的組成.........................................................86

4制作巖石和礦物標(biāo)本.................................................92

5巖石、沙和黏土.....................................................95

對巖石、沙和黏土的認(rèn)識記錄表.........................................96

6觀察土壤...........................................................98

7比較不同的土壤....................................................103

我的觀察記錄........................................................105

8巖石、土壤和我們..................................................108

專題學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣...............................................113

2021新教科版科學(xué)四年級下冊教材分析.....................................122

2021年春季學(xué)期新教科版《科學(xué)》四年級下冊

教學(xué)計劃

學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的

科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)，掌握了一定的

科學(xué)研究的方法，并能以自己獨(dú)特的方式觀察和思考問題，已經(jīng)具

備初步的探究能力，動手能力。另外，學(xué)生在進(jìn)行觀察、提問、預(yù)

測、調(diào)查、實驗、解釋及交流等一系列活動時，同學(xué)之間的合作意

識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。不過，四年級的學(xué)生由于年齡的局

限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實

踐運(yùn)用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很

好地利用寶貴的課堂時間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對立學(xué)生科學(xué)的

意識，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生

逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方

式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教材分析

第一單元主題是“植物的生長變化”，本單元分為八課,分別是

《種子里孕育著新生命》《種植鳳仙花》《種子長出了根》《莖和

葉》《鳳仙花開花了》《果實和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的

一生》，按照植物自然生長的順序編排。從播種到收獲，從發(fā)芽到結(jié)

果，依次展開對植物生長過程的觀察和記錄，對植物各部分的觀察和

探究。本單元

精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀

察對象，按照自然順序編排內(nèi)容，從播種到收獲,按照植物的生長過程

依次展開對其種子、根、莖、葉、果實形態(tài)的觀察和作用的探究，最

后抽象概括出綠色開花植物生長過程的共同特征。本單元既注重學(xué)

生動手實踐能力、觀察記錄能力、實驗探究能力的提升，也注重學(xué)生

抽象概括能力的培養(yǎng)。

第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是《電和我

們的生活》《點(diǎn)亮小燈泡》《簡易電路》《電路出故障了》《里面

是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開關(guān)》《模擬安裝照

明電路》。本單元側(cè)重于學(xué)生的實踐探究能力與邏輯思維能力的培

養(yǎng)，圍繞簡單“電路”的組成以及連接漸進(jìn)式展開，用點(diǎn)亮小燈

泡、搭建簡易電路、

探究電路中的故障、認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連

接的等一些探究活動來落實電路主題，介紹電的來源、電的用途、

安全用電等知識。第1課《電和我們的生活》引導(dǎo)學(xué)生將已知的有

關(guān)電的知識和學(xué)習(xí)期許記錄下來，從第2課到第5課，用4課研究

電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整

的閉合回路。第6課《導(dǎo)體和絕緣體》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)體和絕

緣體，學(xué)會檢測和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹立用電

安全的意識。第7課《電路中的開關(guān)》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識開關(guān)的組

成以及作用，懂得開關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課《模

擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實

踐課，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)簡單電路的知識，

進(jìn)行實踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分

析判斷等方式看待每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概

念的形成與建立過程中，同時一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。

第二單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是

《巖石與土^的故事》《認(rèn)識幾種常見的巖石》《巖石的組成》

《制作巖石和礦物標(biāo)本》《巖石、沙和粘土》《觀察土壤》《比較

不同的土壤》《巖石、土壤和我們》。本單元總體結(jié)構(gòu)為總一一分

一一總。第1課是開篇課，主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和

探究意愿，為今后學(xué)

習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種

子。第2—4課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對三種主要巖

石的觀察描述；第3課從巖石組成的角度了解礦物的知識；第4課

時動手制作巖石和礦物標(biāo)本，增強(qiáng)實踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)

巖石、土壤之間的一個過渡課，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩

課是對土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)

系進(jìn)行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護(hù)意識。本

單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的

相關(guān)知識；初步掌握一些科學(xué)觀察方法；激發(fā)學(xué)生對探究巖石和土

壤的興趣；提升保護(hù)自然資源的意識。小學(xué)生對于巖石和土壤有一

定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對于礦物就非常陌生

To因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和探究

意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆

興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并了解巖石、礦物和土壤，并懂得保護(hù)

這些資源的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

知道綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)

果、衰老、死亡的過程。

懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成，根、

莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物繁殖后

代。

植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。

植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不

同。

不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同，呈

現(xiàn)出植物多樣性。

能通過種植、觀察、記錄與探究，認(rèn)識植物的生長過程以及植物

各部分的形態(tài)與功能。

知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的

方法。

引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的

閉合回路。

能夠利用簡易的檢測裝置，識別導(dǎo)體和絕緣體。

能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法

探究電路暗盒的秘密。

知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用

途。

知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。

知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時也是地球

上的重要自然資源。

能利用觀察、實驗、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大

理巖等常見巖石具有不同的特征。

教學(xué)進(jìn)度表

周次課題課時備注

1.種子里孕育著新生命

12

2種.植鳳仙花

3種.子長出了根

22

4莖.和葉

5鳳.仙花開花了

32

6.果實和種子

7.種子的傳播

42

8.鳳仙花的一生

5第一單元復(fù)習(xí)2

1.電和我們的生活

62

2點(diǎn).亮小燈泡

3.簡易電路

72

4.電路出故障了

5.里面是怎樣連接的

82

6.導(dǎo)體和絕緣體

7.電路中的開關(guān)

92

8.模擬安裝照明電路

10第二單元復(fù)習(xí)2

1.巖石與土壤的故事

112

2.認(rèn)識幾種常見的巖石

3巖.石的組成

122

4.制作巖石和礦物標(biāo)本

5.巖石、沙和黏土

132

6.觀察土壤

7.比較不同的土壤

142

8.巖石、土壤和我們

15第三單元復(fù)習(xí)2

16期末復(fù)習(xí)2

17期末復(fù)習(xí)2

18期末復(fù)習(xí)2

18期末復(fù)習(xí)2

20期末測試2

第一單元植物的生長變化

1種子里孕育著新生命

教學(xué)目標(biāo)

1.知道綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

2.引導(dǎo)學(xué)生收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征，猜測種子的內(nèi)部

結(jié)構(gòu)是怎樣的，并且畫一畫我們的想法。

3.觀察干燥的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，了解它們的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)各有

什么不同，并將觀察結(jié)果記錄下來。

教學(xué)重點(diǎn)

了解不同植物種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同以及相同之處。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，了解蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部

結(jié)構(gòu)各有什么相同和不同之處。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、各種植物的種子、活動手冊、干蠶豆和用水浸泡了一天的蠶豆、放

大鏡等等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)研究了動物的生命過程，那么，植物的生命過程又是怎樣的

呢？他們身體的各個部分對于植物的生存又有什么作用呢？

2.出示各種各樣的植物的照片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞地球上形態(tài)各異的植物。

3.從今天開始，讓我們種植一株綠色開花植物，來了解植物的一生，觀察記錄植

物的生長變化。

板書課題：第一單元植物的生長變化

4.今天這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)本單元的第1課，從孕育新生命的種子開始了解植

物的一生。

板書：1.1種子里孕育著新生命

二、聚焦

1.出示各種各樣的綠色開花植物，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這些綠色開花植物

的名稱。

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。那么，這些

綠色開花植物的種子又有什么特征呢？

3.出示一些綠色開花植物的種子，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說這些種子是哪些植

物的？

三、探索

活動一：觀察各種植物種子的外部特征

1.同學(xué)們，課前老師讓大家收集一些植物的種子，帶到學(xué)校來，下面請同學(xué)們展

示一下自己帶來的種子。學(xué)生展示自己帶來的各種植物的種子。

2.教師提出要求：同學(xué)們帶來的種子真是各種各樣，下面我們來仔細(xì)觀察這些植

物的種子，來描述一下它們的外部特征。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察黃瓜、番茄、蘋果、冬瓜、棗子等常見植物的種子。

出示表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的種子后填寫表格。

植物的種子名稱外形特點(diǎn)

4.教師提示：我們在觀察時，可以綜合運(yùn)用多種感官，并用比較的方法，就能觀

察到種子更多的特征。

預(yù)設(shè)：

植物的種子名稱外形特點(diǎn)

番茄的種子水滴形，黃色，表面粗糙。

黃瓜的種子橄欖形，乳白色，表面平整。

蠶豆的種子類似人腳的扁平狀，表面平整，前端有眉狀黑色種臍。

蘋果的種子扁水滴形，前端尖細(xì)，黑褐色，表面平整。

紅松的種子一頭大一頭小，種皮堅硬。

冬瓜的種子卵形，白色或淡黃色，扁平。

棗子的種子兩頭尖，中間大，黃色，種皮堅硬，凹凸起伏大。

5.教師再次展示這幾種植物的種子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會這幾種常見的植物種子

的外部特征。

活動二：猜測種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1.教師引導(dǎo)：觀察了種子的外部特征，我們發(fā)現(xiàn)不同的種子，其外部特征是不一

樣的，那么種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？先請同學(xué)們來猜測一下，并將我們的

想法畫下來。

2.出示學(xué)生活動手冊的題目，引導(dǎo)學(xué)生對自己比較熟悉的一種種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)

行猜測，并且將自己的猜測畫下來。

3.展示同學(xué)們畫出的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，并引導(dǎo)：同學(xué)們對種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)做出了

自己的猜測，那么種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)究竟是怎樣的呢？下面我們來仔細(xì)觀察一下。

活動三：觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1.教師出示干蠶豆，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識一下這種種子的名稱。（蠶豆）

教師再出示用水浸泡了一天的蠶豆，引導(dǎo)學(xué)生再看一看。

2.引導(dǎo)：同學(xué)們，干蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，它們的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)又

有什么不一樣呢？下面我們就來，仔細(xì)觀察一下。

3.提出要求：

（1）仔細(xì)觀察干蠶豆和用水浸泡了一天的蠶豆看一看，它們的外部形態(tài)有什么

不一樣？填寫好活動手冊。

（2）輕輕地剝?nèi)バQ豆的種皮，將豆瓣分開，借助放大鏡等仔細(xì)觀察，看一看蠶

豆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并填寫好活動手冊。

4.學(xué)生分小組活動，仔細(xì)觀察，干蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，看一看它們的外

部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同，并且填寫好活動手冊。

5.教師巡視，了解學(xué)生活動情況，并引導(dǎo)同小組學(xué)生之間要相互協(xié)作，互相配合，

共同完成科學(xué)活動。

6.活動總結(jié)

(1)全班交流：干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，從外面看起來有什么不一樣

的地方呢？蠶豆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又是怎樣的？

(2)出示課本上的科學(xué)詞匯：

種子種皮胚胚芽胚根子葉

(3)出示蠶豆圖片，引導(dǎo)學(xué)生分別指出這粒蠶豆上的種皮、胚、胚芽、胚根、

子葉等部位。

(4)教師小結(jié)，同學(xué)們，作為一粒種子，基本上都包括種皮、胚、胚芽、胚根、

子葉等幾個部分。課后，有興趣的同學(xué)可以仔細(xì)的觀察自己比較喜歡的種子的外

部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，繼續(xù)完成好自己的學(xué)生活動手冊。

四、研討

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過，剛才的學(xué)習(xí)和活動，我們初步認(rèn)識了種子的外部形

態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道了不同植物的種子外部形態(tài)上存在一定的差異，我們在接觸

植物種子的時候，可以運(yùn)用多種感官去觀察植物的種子，會發(fā)現(xiàn)植物的種子在形

狀、光滑程度、軟硬程度、氣味等各方面存在不同的差異。

2.再次出示不同植物的種子。

3.雖然不同植物的種子，外部形態(tài)存在很大的差異，不過種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又有相

同之處，那么不同植物的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又有什么相同之處呢？一般來講植物的

種子都包括種皮、胚、胚根、胚芽、子葉幾個部分。

4.植物都是從種子孕育出來的，那么，種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物呢？

在一個完整種子中，種皮具有保護(hù)作用，胚是種子的重要部分，胚芽將來發(fā)育成

莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲存

或轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)的作用.由此看出種子中的胚將來發(fā)育成新的植物體，所以胚是

植物幼小的生命體。

五、拓展

1.大自然中有許多的植物，這些植物又有各種形態(tài)不同的種子，這些種子在形態(tài)、

顏色等各方面都存在不同的特點(diǎn)。有一些藝術(shù)家運(yùn)用植物的種子做出了各種各樣

的貼畫藝術(shù)品。下面我們來欣賞一下。

2.教師出示各種各樣由植物的種子制作而成的藝術(shù)品，學(xué)生仔細(xì)欣賞，體會這些

作品的神奇之處。

3.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看了這些美麗的種子藝術(shù)品，大家想不想運(yùn)用不同植物的

種子，也來做一幅種子貼畫呢？

（1）提出制作種子貼畫的步驟：

第1步，制作種子貼畫的輪廓。

第2步，尋找各種各樣的種子。

第3步，根據(jù)自己的種子貼畫的輪廓選擇各種各樣的種子粘貼，署上自己的姓

名，并且為自己的種子貼畫起一個名字。

（2）學(xué)生分小組活動，按照步驟制作種子貼畫藝術(shù)品。

（3）全班交流，各小組展示本小組制作的種子貼畫藝術(shù)品，學(xué)生評議，評選出

優(yōu)勝作品。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，綠色開花植物幾乎都是從種子開始新

生命的，各種植物的種子在外形上存在著不同的特點(diǎn)，不過植物的種子基本上包

括種皮、胚、胚根、胚芽、子葉等幾大部分。課后，請同學(xué)們仔細(xì)觀察各種植物

的種子，進(jìn)一步了解種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2種植鳳仙花

教學(xué)目標(biāo)

1.通過種植鳳仙花的活動，懂得種子萌發(fā)和生長所需要的條件是有水分、空氣和

適宜的溫度。

2.動手挑選鳳仙花種子，種到花盆里或者校園的花池中，并對鳳仙花精心培育。

3.能夠?qū)P仙花精心護(hù)理，并進(jìn)行長期觀察，做一個植物生長變化的觀察計劃。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行種植鳳仙花的活動，并從活動中懂得種子萌發(fā)和生長所需要的條件

有水分、空氣和適宜的溫度。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在種植活動中，懂得種子萌發(fā)生長需要的條件，并且做好觀察記錄，了

解植物一生的生長變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、花盆、鳳仙花種子以及種植鳳仙花所需的各種材料、觀察計劃等等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生

命的，那么一粒種子又是怎樣發(fā)芽的呢？今天這節(jié)課，我們就來種植鳳仙花。

二、聚焦

1.展示一些植物發(fā)芽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解種子萌發(fā)的情景，激發(fā)學(xué)生

的興趣。

同學(xué)們，是不是我們種下一些種子，它們都能長成一株植物呢？植物的萌發(fā)和生

長又需要哪些條件呢？

2.板書課題：2種植鳳仙花

三、探索

活動一：挑選鳳仙花種子

L展示鳳仙花各種生長時期的圖片，特別是鳳仙花開花時的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一

看，激發(fā)學(xué)生種植鳳仙花的興趣。

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看到如此美麗的鳳仙花，大家想不想也來種植一些呢？種

植鳳仙花的第1步，就是要挑選鳳仙花的種子。

教師問：我們該怎樣選取鳳仙花的種子呢？

學(xué)生答：挑選飽滿沒有受過傷的鳳仙花種子。

教師問：這是為什么呢？

學(xué)生答：因為飽滿沒有受過傷的鳳仙花種子更容易發(fā)芽，長出來的鳳仙花更加健

康。

3.教師出示一些飽滿健康的鳳仙花的種子，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識一下怎樣的鳳

仙花種子才是飽滿健康的。

4.鳳仙花種子的栽種過程

(1)出示課本第5頁栽種鳳仙花種子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并且讀一讀相

應(yīng)的文字，初步了解，栽種鳳仙花種子的步驟。

第1步：準(zhǔn)備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半

盆土。

第2步：用手指在土中按2-3個小洞，深約一厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種

子，再用土蓋住洞口。

第3步：往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。

(2)學(xué)生分小組活動，進(jìn)行種植鳳仙花的實踐活動，教師巡視，了解學(xué)生鳳仙

花的種植情況并加以指導(dǎo)。

活動二：觀察種子在土壤中的變化

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，鳳仙花的種子被我們種下去了，可是這些種子都被泥土蓋

住了，我們怎樣才能觀察到種子在土壤中發(fā)生的變化呢？大家有沒有辦法呢？

2.下面老師教大家做一個可以觀察種子在土壤中發(fā)生變化的種植杯。

3.出示課本第5頁的下面幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，做一個種植杯需

要哪些材料？又有哪些步驟？

4.全班交流

所需材料：透明的杯子、面巾紙、土壤、種子、適量的水等。

制作步驟：把面巾紙放在透明杯子的內(nèi)壁，并在面巾紙和透明杯子之間放幾粒種

子，然后在面巾紙中間放上泥土，再澆上適量的水，這樣，種植杯就完成了，我

們就可以觀察種子在土壤中會發(fā)生怎樣的變化了。

5.教師出示制作好的種植杯，引導(dǎo)學(xué)生看一看。

6.學(xué)生分小組活動，制作一個種植杯。

7.全班交流討論：同學(xué)們，鳳仙花我們已經(jīng)播種下去了，種植杯也已制作好了，

請大家想一想，鳳仙花的種子需要什么條件才能順利的萌發(fā)？

學(xué)生說一說自己的理解，預(yù)設(shè)：

第一，水，鳳仙花的種子萌發(fā)需要適量的水，有了適量的水，種子才會萌發(fā)；

第二，溫度，鳳仙花的種子需要適宜的溫度才會萌發(fā)，溫度過高或過低，種子都

不會萌發(fā)。

8.教師總結(jié)：是的，種子的萌發(fā)需要水和溫度，適宜的水和適宜的溫度缺一不可，

所以，我們種植的鳳仙花，需要澆適量的水，需要將它放在溫暖的地方。

活動三：制作植物生長變化的觀察計劃

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，鳳仙花的種子我們已經(jīng)種植下去了，不過鳳仙花種子的萌

發(fā)是一個長期的過程，在這個過程中需要我們精心的護(hù)理，仔細(xì)的觀察。下面,

我們來做一個植物生長變化的觀察計劃吧。

2.出示課本第6頁的植物生長變化的觀察計劃范例，學(xué)生自自由讀一讀，了解植

物生長變化觀察計劃的內(nèi)容并想一想，我們還可以對這份計劃進(jìn)行哪些調(diào)整？

3.學(xué)生分小組活動，了解這份植物生長變化觀察計劃，并對這份計劃進(jìn)行局部調(diào)

整，以適應(yīng)我們自己的實際情況。

4.全班交流，各小組展示本小組的植物生長變化觀察計劃，并且對自己小組的觀

察計劃進(jìn)行介紹，突出自己小組觀察計劃的特點(diǎn)。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，并且對各小組的觀察計劃加以評價。

6.教師小結(jié)：同學(xué)們，大家的觀察計劃制作的都非常詳細(xì)，有的小組制作的觀察

計劃很有特點(diǎn)。計劃制作出來了，下面最主要的就是大家要按照計劃進(jìn)行實施,

堅持不懈的精心護(hù)理我們的鳳仙花，仔細(xì)觀察鳳仙花的變化，然后完成我們的觀

察記錄，這樣我們才能夠在這次活動中獲得知識。

四、研討

教師引導(dǎo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了鳳仙花的種植以及鳳仙花種子的

萌發(fā)和生長所需要的條件，下面請大家想一想，除了鳳仙花的種子之外，其他的

植物的種子是不是都要選擇飽滿、沒有受過傷的種子進(jìn)行播種？是不是所有的種

子都需要適宜的水分和適宜的溫度才能夠萌發(fā)。

五、拓展

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們研究的是種植鳳仙花的種子，其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有

很多常見的植物，我們也可以種植，比如說土豆、紅薯或者天竺葵等等。

2.相機(jī)出示土豆、紅薯、天竺葵等植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步認(rèn)識這些

植物。

3.課后，同學(xué)們可以試著種植土豆、紅薯或者天竺葵，觀察它們的生長變化。并

想一想土豆、紅薯、天竺葵的種植，是不是跟鳳仙花一樣？如果不一樣，他們又

有什么區(qū)別呢？

3種子長出了根

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察種植杯中的種子發(fā)芽情況，描述種子發(fā)芽的過程，知道種子萌發(fā)的過程中

根是先長出來的。

2.了解根在植物生長過程中的作用，知道根除了能吸收水分，還有固定植株的作

用。

3.了解根芽、直根系、須根系、變態(tài)根等一系列科學(xué)詞匯。

4.收集不同植物的根并且觀察這些根，懂得不同的植物根的形態(tài)特征不同。

教學(xué)重點(diǎn)

通過實驗，探究根的作用，懂得根具有吸收水分以及固定植物的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

通過實驗證明根具有吸收水分以及固定植物的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、活動手冊、植物種植杯、做植物根且有吸收水分作用的實驗的材料、

各種植物的根的圖片等等。

教學(xué)過程

一、聚焦

1.同學(xué)們，上一課我們將鳳仙花的種子分別種在了花盆里和種植杯里，一個星期

過去了，種植杯里的鳳仙花和花盆中的鳳仙花種子應(yīng)該已經(jīng)發(fā)芽了。他們發(fā)芽的

過程又是怎樣的呢？在發(fā)芽的過程中，種子先長出什么呢？今天這節(jié)課，我們來

探討一下種子的根。

2.板書課題：3.種子長出了根

二、探索

活動一：描述種子萌發(fā)的過程

1.出示種植杯里的種子，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解種植杯里種子的萌發(fā)情況。

2.出示課本第8頁種植杯種子萌發(fā)的過程圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察，了解種子萌發(fā)的

過程，并運(yùn)用語言描述這一過程。

3.鳳仙花的種子在遇到水的浸泡后，種皮會變軟，種子的呼吸和代謝作用就會增

強(qiáng)，種子的體積變大，然后長出胚芽、胚根，接著逐漸長出根、莖、葉，形成幼

苗。

4.教師小結(jié)：同學(xué)們，其實種子的萌發(fā)過程，是一個比較復(fù)雜的過程。

5.出示一段文字，對種子的萌發(fā)過程進(jìn)行比較科學(xué)的描述。

種子在遇到水后，里面的親水物質(zhì)就會吸引水分子，使種皮變軟或破裂，通

透性就會增加。種子的細(xì)胞壁會與原生質(zhì)發(fā)生水合，酶也會活化，呼吸和代謝作

用就會增加，種子的體積就會增加長出胚芽，胚根，然后逐漸長出根、莖、葉，

形成幼苗。

6.播放種子萌發(fā)的過程視頻，學(xué)生觀看視頻，進(jìn)一步了解種子的萌發(fā)過程。

7.師：種子的萌發(fā)視頻大家看到了，其實種子的萌發(fā)過程可以劃分為幾個步驟,

下面請大家來看一幅圖，進(jìn)一步了解種子萌發(fā)的過程。

8.出示課本第8頁上面第2幅圖，種子萌發(fā)的過程。

活動二：預(yù)測植物的根在生長過程中的作用

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家剛才都注意到了，種子在萌發(fā)的過程中，先長出來的

是什么呢？學(xué)生答：是植物的根。

了解根芽、直根系、須根系、變態(tài)根等一系列科學(xué)詞匯。

出示科學(xué)詞匯

根芽直根系須根系變態(tài)根

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解根芽、直根系、須根系、變態(tài)根這幾個科學(xué)詞匯的意思、。

2.教師引導(dǎo)：那么植物的根在植物的生長過程中有什么作用呢？請大家根據(jù)自己

的理解和已有的知識推測一下。

預(yù)測：

吸收水分的作用，固定植株的作用，輸送營養(yǎng)的作用等等。

3.植物的根究竟有哪些作用呢？下面我們通過一些實驗來驗證大家的推測。

4.探討植物的根的作用實驗

（1）出示課本第8頁下面的兩幅圖，鳳仙花的根以及實驗圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，

并認(rèn)真閱讀旁邊的文字，了解本次實驗的材料、方法步驟以及實驗注意點(diǎn)。

（2）全班交流

實驗材料：帶有根的植物、紅色墨水、試管、植物油、水等等。

實驗步驟：

選擇一棵帶根的植物放入盛有紅色水的試管中，將植物的根浸泡在試管的紅色水

中，在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好

標(biāo)記，觀察試管中的水位有什么變化，將觀察的結(jié)果記錄下來。

實驗注意點(diǎn)：

這一株帶根的植物必須是健康的。

試管中存放的是紅色水，這樣可以清楚的體現(xiàn)實驗結(jié)果。

在試管中的水面上要滴幾滴植物油，形成保護(hù)膜，這樣試管中的水不會蒸發(fā)到空

氣中，不會影響實驗的結(jié)果。

這個實驗所需的時間稍微長一些，可能要幾個小時或者一整天，因此教師在教學(xué)

這一部分時，要預(yù)先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，然后在課堂上才能夠觀察實驗現(xiàn)象。

(3)學(xué)生分小組進(jìn)行實驗，教師巡視，了解學(xué)生實驗情況以及實驗記錄情況。

(4)全班交流實驗現(xiàn)象以及得出的實驗結(jié)論，教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這個實

驗我們發(fā)現(xiàn)，試管中的水減少了，水位下降了，那么水到哪里去了？很顯然是被

植物吸收了。植物是通過什么部位吸收了這部分的水？顯然是植物的根，因此通

過這個實驗我們可以看出，植物的根具有吸收水分的作用。

5.教師引導(dǎo)：植物的根除了具有吸收水分的作用之外，有沒有其他的作用呢？下

面請大家看一幅圖。

6.出示一棵大樹的圖片，學(xué)生看一看并指出大樹的根在哪里。

7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大樹這么高大，它的根深深的扎進(jìn)泥土，除了要吸收水分

之外，還有什么作用呢？

學(xué)生答：固定植株的作用。

8.是的，不僅是大樹的根，一般植物的根都有固定植株的作用，在刮風(fēng)下雨的時

候，植物強(qiáng)大的根可以固定植物的植株，使植物不至于倒下。在日常生活中，大

家看過哪些植物的根有這方面的作用呢？

9.學(xué)生聯(lián)系生活中的實際情況來說一說，植物的根有固定植物的作用。

出示玉米的根，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會一下，玉米的根在固定植株方面的作用。

10教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們基本上明白了植物根的作用，植物的根主要

有兩大作用，第一是吸收水分，第二是固定植物。

三、研討

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，植物是從種子的萌發(fā)開始的，那么是不是所有的種下的種

子，都能萌發(fā)呢？

不一定。

2.那么為什么種下的種子中，有一些種子沒有萌發(fā)呢？可能是什么原因造成的呢？

下面請大家分析一下。

預(yù)設(shè)：

原因1：可能是因為太干燥，沒有適宜的水分，也有可能是水分太多，也會有影

響種子的萌發(fā)。

原因2：可能是溫度不夠，有的植物喜歡溫暖，溫度達(dá)不到，種子不會萌發(fā)，而

有些植物喜歡寒冷，太過溫暖的地方，也不適合植物種子的萌發(fā)。

原因3：種子本身就是不健康的。有些種子不飽滿，并且受過傷，這也會影響種

子的萌發(fā)。

原因4：營養(yǎng)跟不上，植物的生長需要營養(yǎng)，有的植物對營養(yǎng)的要求非常高，營

養(yǎng)跟不上，土壤比較貧瘠，種子也不會萌發(fā)。

原因5：空氣。種子的萌發(fā)需要空氣，沒有空氣或空氣不足，種子也不會萌發(fā)。

四、拓展

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們周圍有成千上萬的植物，這些植物的根都一樣嗎？

不同的植物根的形態(tài)特征是不一樣的。

2.出示課本第9頁上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解鳳仙花、蔥、仙人球、浮萍、

榕樹、戈壁灘上的胡楊等植物的根，說一說這些植物的根在維持植物生存發(fā)展中

發(fā)揮了哪些作用？

3.教師出示一些戈壁灘上的胡楊圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并且引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的說

一說，胡楊樹的根的特點(diǎn)及作用。

有“英雄樹”之美稱，具有耐寒、耐堿、耐風(fēng)沙的特點(diǎn)，因此與人們生活息

息相關(guān)，對防風(fēng)防沙，改善氣候、改善生態(tài)環(huán)境發(fā)揮著重要作用，有“生而不死

一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”之說，乃樹中極品，常引喻為有傲

骨之名士。樹高15?30米，能從根部萌生幼苗，能忍受荒漠中干旱的環(huán)境，對

鹽堿有極強(qiáng)的忍耐力。胡楊生長的水分主要靠潛水或河流泛濫水，所以具有伸展

到淺水層附近的根系，具有強(qiáng)大的根壓和含碳酸氫鈉的樹葉，因而能抗旱耐鹽。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了植物的根，通過實驗，我們知道植物的根主要有

兩大作用，第一是吸收水分，第二是固定植物。課后請大家留心觀察周圍的植物

的根，了解他們的根在植物生長的過程中發(fā)揮的作用。

4莖和葉

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察鳳仙花植物的莖和葉，了解鳳仙花的葉子在莖上的樣子及分布情況，體會

鳳仙花植物的莖和葉的特點(diǎn)。

2.能夠推測鳳仙花的莖和葉分別有什么作用，并能夠想辦法證明自己的推測是否

正確。

3.通過實驗探究鳳仙花的莖具有運(yùn)輸?shù)淖饔茫~子具有吸收陽光和蒸騰水分的作

用。

4.能夠根據(jù)植物的根、莖、葉的特征推測出適合植物生存的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

通過實驗弄清楚鳳仙花莖和葉的作用，知道鳳仙花的莖具有運(yùn)輸?shù)淖饔?，葉子具

有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

探究鳳仙花的莖和葉的作用，并且能夠根據(jù)植物根莖葉的特征推測植物的生存環(huán)

境。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、活動手冊、鳳仙花、塑料袋、燒杯、紅色墨水等等

教學(xué)過程

一、聚焦

1.教師出示一盆破土而出的生長的鳳仙花，引導(dǎo)學(xué)生看一看。

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，破土而出的鳳仙花莖越長越高，葉子也越來越多，那么鳳

仙花的莖和葉對鳳仙花的生存分別有什么作用呢？今天我們就來探討鳳仙花的

莖和葉。

3.板書課題：4.莖和葉

二、探索

活動一：觀察鳳仙花的形態(tài)特征

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們栽種的鳳仙花，已經(jīng)生長了一段時間。課前，老師讓

同學(xué)們從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀況最好的一株帶到課堂上，用來觀

察鳳仙花的形態(tài)特征。

2.各小組展示本小組的鳳仙花，教師提出觀察要求。

出示要求：

測量鳳仙花植株的高度，數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量，從不同角度觀察鳳仙

花葉子在莖上的分布情況，畫出鳳仙花葉子在莖上分布的情況。

3.學(xué)生分小組活動，按照要求觀察鳳仙花的形態(tài)特征，并且完成活動手冊上的第

1題。

4.全班交流

各小組匯報本小組測得的鳳仙花植株的高度，數(shù)出的鳳仙花上葉片的數(shù)量。

展示本小組從側(cè)面看到的鳳仙花以及從上面看到的鳳仙花的圖畫。

5.教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才大家對鳳仙花的形態(tài)特征的觀察，我們初步了解

了鳳仙花莖和葉的情況。

活動二：推測莖和葉分別有什么作用

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，鳳仙花的莖和葉分別有哪些作用呢？請同學(xué)們根據(jù)自己前

幾課所學(xué)的知識先來預(yù)測一下。

2.學(xué)生預(yù)測：

莖的作用：運(yùn)輸水分、運(yùn)送養(yǎng)料等。

葉子的作用：呼吸、吸收陽光，進(jìn)行光合作用、蒸發(fā)水分等等。

3.大家預(yù)測的是否準(zhǔn)確呢？下面我們來一一解答。

活動三：探究鳳仙花的莖和葉的作用

1.探究鳳仙花莖的作用

（1）鳳仙花的莖究竟有沒有運(yùn)輸作用呢？下面我們通過一個實驗就可以驗證出

來。

（2）出示課本第11頁的實驗，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解本次實驗的方法及步驟。

取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子，將鳳仙花的莖放入杯子中，觀察鳳仙花

莖的變化。

（3）討論交流：我們?nèi)绾斡^察鳳仙花的莖的變化？

方法一：將鳳仙花的莖縱向切開，觀察莖的縱切面。

方法二：將鳳仙花的莖橫向切開，觀察莖的橫切面。

方法三：觀察比較鳳仙花的莖放入紅色水的杯子后，葉子顏色的變化。

（4）教師提出要求，學(xué)生分小組活動，每小組可以選擇其中一個方法進(jìn)行驗證，

當(dāng)然如果自己能夠想出新的方法，也可以試一試。

（5）學(xué)生進(jìn)行活動，教師巡視，了解學(xué)生活動情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)。

（6）全班交流，各小組匯報本小組的活動情況，展示本小組的實驗結(jié)果。

（7）教師小結(jié)：通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花莖的橫切面和縱切面的顏色

都發(fā)生了變化，準(zhǔn)確的來講是變紅了，并且我們還發(fā)現(xiàn)，鳳仙花的葉子顏色也發(fā)

生了變化，這些實驗現(xiàn)象，都說明鳳仙花的莖具有運(yùn)輸?shù)淖饔谩?/p>

（8）出示植物莖的作用

莖是植物體中軸部分，具有輸導(dǎo)營養(yǎng)物質(zhì)和水分以及支持葉、花和果實在一

定空間的作用。有的莖還具有光合作用、貯藏營養(yǎng)物質(zhì)和繁殖的功能。

2.探究鳳仙花的葉子的作用。

（1）出示同一種植物長在陽光下的樣子和沒有陽光照射生長的樣子，引導(dǎo)學(xué)生

比較兩株植物葉子的不同，體會葉子的作用。

（2）教師小結(jié)：生長在陽光下的植物葉子是碧綠的，植物如果沒有了陽光，葉

子枯黃，無法進(jìn)行光合作用，無法進(jìn)行二氧化碳和廢物的排放，至其植物死亡。

說明植物的葉子具有光合作用。

（3）出示，介紹植物葉子光合作用的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步了解

植物葉子的光合作用。

綠色植物利用太陽的光能，同化二氧化碳和水制造有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣的過程,

稱為光合作用。光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)物主要是碳水化合物，并釋放出能量。

（4）關(guān)于這一部分，有興趣的同學(xué)可以在課后進(jìn)行實驗操作，具體的方法，可

以看課本11頁下方一段文字。

在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光，三天

后，觀察被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么變化？

（5）植物的葉子除了光合作用之外，還有什么作用呢？

（6）出示課本11頁下方的圖片及文字。

選擇一種葉片比較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁

上會有什么變化？

教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這段文字，并鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行實驗。

(7)出示一段文字：

蒸騰作用：蒸騰作用是指水分以氣體狀態(tài)從植物體表散失到大氣中的過程。

植物地上部分的體表都會發(fā)生蒸騰作用，但主要發(fā)生在葉片上，其蒸騰作用包括

氣孔蒸騰(主要形式)和角質(zhì)蒸騰(輔助形式通過蒸騰作用，可調(diào)節(jié)植物體

的溫度，以免在炎熱的夏季高溫灼傷植物器官。

(8)學(xué)生自由讀一讀這段文字，了解植物的蒸騰作用。

3.教師小結(jié)：同學(xué)們，通過這一部分的學(xué)習(xí)，我們初步了解了植物的莖和葉的作

用。植物的莖具有運(yùn)輸?shù)淖饔?，植物的葉子具有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

三、研討

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們認(rèn)識了鳳仙花的莖和葉，下面我們來探討植物的

莖和葉的有關(guān)知識。

2.出示一些植物的葉子在莖上交叉生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看。

3.教師引導(dǎo)：在自然界中，植物的葉子有的一片片地單獨(dú)著生在莖上，有的則成

雙成對出現(xiàn)，有的三片以上規(guī)則地排成一圈一圈，還有的緊貼著地面叢生。它們

互相錯開一定的角度，如120°、137°、138°、144°、180°,很少有例外。

如果從空中俯視，你會驚異地發(fā)現(xiàn)：無論葉子大小、葉柄長短和枝條曲直，葉片

都是片片鑲嵌，各不重疊，互不遮擋，有時竟緊湊得天衣無縫。想一想：植物的

葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處呢？

植物的葉子這樣平展且在莖上交叉生長，既可以使植物受力均衡，葉子又能最大

限度地接受陽光雨露。

4.植物的生長離不開莖和葉，那么植物的莖和葉對植物的生存有什么作用呢？

葉的作用：呼吸作用、光合作用和蒸騰作用。呼吸作用、光合作用兩者共同組成

了綠色植物的代謝的核心。光合作用捕獲太陽能，合成有機(jī)物。呼吸作用氧化分

解有機(jī)物，釋放能量，用于生命活動。通過葉的蒸騰作用調(diào)節(jié)體溫，促進(jìn)物質(zhì)的

運(yùn)輸和水分吸收。葉的另一個作用是吸收養(yǎng)料，對植物進(jìn)行葉面族肥就是通過葉

來吸收養(yǎng)料。

莖的作用：主要是運(yùn)輸物質(zhì)和水分。植物幼小時也參與蒸騰作用。植物根系吸收

的養(yǎng)料以無機(jī)離子狀態(tài)和有機(jī)物通過莖部進(jìn)行運(yùn)輸。礦物元素通過木質(zhì)部動送給

葉子；葉子多余的無機(jī)離子通過韌皮部向下運(yùn)輸再次進(jìn)入土壤，再被土壤吸收，

進(jìn)入新的循環(huán)利用。

5.教師小結(jié)：同學(xué)們，每一種植物莖和葉的特點(diǎn)都是不一樣的。

6.相機(jī)出示仙人掌、水稻、松樹等植物的根莖葉不同形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生看一看并說

一說這些植物的莖和葉有什么不一樣的地方？

仙人掌的莖比較肥大，葉子就是仙人掌莖上面比較小的刺，這些刺又小又尖。

水稻。葉片橢圓卵形或倒卵形，長5T2厘米，寬2.5-7厘米，先端漸尖或驟尾

尖，基部圓形，稀楔形，邊有尖銳重鋸齒，齒端漸尖，有小腺體，上面深綠色,

無毛，下面淡綠色。

7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些植物的莖和葉為什么不一樣呢？

(1)莖和葉的不一樣，是植物為了適合生存的環(huán)境而做出的選擇。下面我們就

來探討一下，下面這些植物的莖和葉分別有什么特點(diǎn)？又適合生活在什么樣的環(huán)

境中。

(2)分別出示課本第12頁下面的一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這些圖片中

分別是什么植物？這些植物的莖和葉分別又有哪些特點(diǎn)？這些植物又適合生活

在什么樣的環(huán)境中。

(3)學(xué)生分小組活動，選擇其中的2-3個植物，仔細(xì)觀察這些植物的莖和葉的

特點(diǎn)，然后說一說他們分別是適合生活在什么環(huán)境中。

仙人掌的全部葉子變?yōu)榇虪?，以減少水分的散失，適應(yīng)干旱環(huán)境中生活。

酸棗、洋槐的托葉變成堅硬的刺，起著保護(hù)作用。

豌豆復(fù)葉頂端幾片小葉變?yōu)榫眄殻示壴谄渌矬w上，補(bǔ)償了莖桿細(xì)弱，支持力

不足的弱點(diǎn)。

最適宜西瓜生長的土壤是土層深厚、排水良好、有機(jī)質(zhì)豐富、肥沃疏松的壤土或

沙壤土。壤土或沙壤土通透性好，春季升溫快，有利于西瓜根系的發(fā)育伸展，栽

培西瓜發(fā)苗快，果實易早熟，品質(zhì)好。

(4)教師相機(jī)補(bǔ)充水瓶樹、仙人柱、椰樹、芭蕉、雪松這5種植物的知識。

出示這5種植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，了解這5種植物的莖和葉的特點(diǎn),

并且說一說這5種植物分別適合生存在哪種環(huán)境中？

水瓶樹：植株高大呈柱狀，有分枝。柱上長有許多銳利的棱，棱上長有尖刺。水

瓶樹的樹干里儲存水，抗干旱能力強(qiáng)，適宜生長在熱帶草原。

仙人柱：高大粗壯，樹干頂部枝條、樹葉稀疏，遠(yuǎn)看酷似一個巨大的啤酒瓶。仙

人柱喜溫暖向陽環(huán)境，耐干旱，適宜生長在炎熱、干旱的沙漠中。

椰樹,：樹干長，筆直，沒有分枝。樹葉巨大，呈羽毛狀，集中長在樹干頂端。椰

子喜光，在高溫、多雨、陽光充足和海風(fēng)吹拂的條件下生長發(fā)育良好，適宜生長

在熱帶沿海。

芭蕉：主干沒有分枝，葉在主干頂端呈螺旋狀排列。葉片長圓形，寬大。主葉脈

粗厚，分支葉脈呈羽狀平行分布在葉片上。適合生活在熱帶雨林地區(qū)。

雪松：樹干較直，樹枝從下至上環(huán)繞樹干向外生長。樹葉針狀、堅硬，淡綠色或

深綠色。雪松耐陰、抗旱，有一定的耐寒能力，分布范圍廣，可生活在高山上。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們探究了鳳仙花莖和葉的特點(diǎn)及作用，通過探討，我們

了解到鳳仙花的莖具有運(yùn)輸?shù)淖饔?，葉子具有吸收陽光及蒸騰水分的作用。課后

請大家仔細(xì)留心周圍的植物，了解這些植物的莖和葉的特點(diǎn)，并根據(jù)他們的特點(diǎn)，

推測植物適合生存的環(huán)境。

5鳳仙花開花了

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察，了解鳳仙花的樣子,知道鳳仙花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等幾部

分組成。

2.用放大鏡觀察鳳仙花的雄蕊和雌蕊，了解雄蕊和雌蕊的特點(diǎn)及各自的作用。

3.觀察其他植物的花，比較它們的相同之處和不同之處。

4.通過閱讀資料，了解植物的傳粉方式，初步掌握為鳳仙花人工輔助授粉的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

觀察鳳仙花的花朵，了解鳳仙花的結(jié)構(gòu)，知道鳳仙花的雄蕊、雌蕊的特點(diǎn)及其作

用。

教學(xué)難點(diǎn)

了解鳳仙花的組成，知道雌蕊和雄蕊的特點(diǎn)和作用，學(xué)會人工輔助授粉的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、課本插圖、鳳仙花的花朵、雌蕊、雄蕊以及其他各種植物的花等等。

教學(xué)過程

一、聚焦

1.通過一段時間的生長，我們的鳳仙花已經(jīng)開花了吧。

2.教師出示鳳仙花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的鳳仙花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鳳仙花的花朵非常漂亮，那么鳳仙花的花是什么樣子的呢？一朵鳳仙花，又要

經(jīng)歷怎樣的花開花謝的過程呢？鳳仙花的花朵又有哪些作用呢？今天這節(jié)課我

們就來探討鳳仙花的花朵。

4.板書課題：5鳳仙花開花了

二、探索

活動一：觀察花的結(jié)構(gòu)

1.同學(xué)們，一朵盛開的鮮花，會有哪幾個部分組成呢？下面我們以鳳仙花為例，

來仔細(xì)觀察一下。

2.提出觀察要求：請同學(xué)們用鎰子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各個部分撕下來，然后

將它們分類排列在紙上面。

3.學(xué)生按照要求仔細(xì)將花的各個部分分割下來，并分類排列起來,然后仔細(xì)觀察,

看一看一朵完整的鮮花由幾個部分組成。

4.全班交流，說一說鳳仙花的花朵有幾個部分組成？

一朵完整的鳳仙花，一般有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊4個部分組成。

5.教師分別出示鳳仙花的花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾個部分，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，

初步了解這幾個部分的形態(tài)特點(diǎn)。

活動二：觀察雄蕊和雌蕊

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在一朵完整的鳳仙花的花朵上有雄蕊和雌蕊，下面請大家

仔細(xì)觀察鳳仙花的雄蕊和雌蕊，看一看花的雌蕊和雄蕊各有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：

雄蕊的作用是產(chǎn)生花粉，所以雄蕊上面都有花粉，一朵花上有很多雄蕊，包圍著

雌蕊。

雌蕊一般位于花朵的中心位置，雌蕊上常常有粘液，一般而言，一朵花只有一枚

雌蕊。

2.出示桃花的放大圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察桃花的雄蕊和雌蕊。

桃花為輻射對稱花，萼片5個合生，花瓣5個離生，雄蕊多而不定數(shù)，雌蕊一枚。

活動三：觀察其他植物的花

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們剛剛看到的鳳仙花和桃花的花朵中都有雄蕊和雌蕊,

但并不是所有的花朵中都同時有雄蕊和雌蕊，有一些植物的花中有的只有雄蕊,

有的只有雌蕊。2.分別出示南瓜的雄花和雌花，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解南瓜雄花

和雌花的相同和不同點(diǎn)。

南瓜的雄花和雌花的相同點(diǎn)：都是單生花。

南瓜的雄花和雌花的區(qū)別：

A結(jié)構(gòu)不同：雌花里面沒有花絲和花藥，雄花的花瓣里面只有花絲花藥。

B子房不同：雌花上邊帶了子房，雄花沒有子房。

C花粉不同：雌花里面沒有花粉，雄花里面有花粉。

3.教師小結(jié)：像鳳仙花、桃花、番茄花這類花朵中既有雄蕊，也有雌蕊的花，我

們稱之為兩性花，而南瓜花、黃瓜花中則只有雌蕊或者只有雄蕊，我們稱之為單

性花。我們在觀察植物的花朵時，要注意這些。

三、研討

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們大致了解了一朵完整的花由花萼、

花瓣、雄蕊、雌蕊組成，不過有的花是單性花，只有雄蕊或者只有雌蕊，而有的

花是兩性花，既有雄蕊，也有雌蕊。大家知道花中的雄蕊和雌蕊分別有什么作用

嗎？

植物的雄蕊和雌蕊都是繁殖后代的器官，只有當(dāng)雄蕊上的花粉落在雌蕊上，植物

才有可能結(jié)果，否則植物是無法結(jié)果的。

2.出示各種植物的果實，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解各種各樣的植物果實的外形特點(diǎn),

明白這些果實都是植物雄蕊上的花粉落到雌蕊上才結(jié)出來。

3.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實呢？

子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。

四、拓展

1.出示課本14頁蜜蜂在花叢中飛來飛去的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說蜜蜂

在干什么呢？

預(yù)設(shè)：

蜜蜂在花叢中采蜜。

蜜蜂在傳授花粉。

2.教師引導(dǎo)：是的，同學(xué)們，我們看到蜜蜂在花叢中飛來飛去，其實蜜蜂不僅僅

是在采集花蜜，也是在傳授花粉。

3.出示課本中的一句話，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

在自然界中，植物有多種多樣，他們用不同的方式來完成傳粉的過程，只有完成

傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實。

4.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道哪些植物是靠哪種方法來完成傳粉的呢？學(xué)生根

據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗，共同交流討論。

預(yù)設(shè)：

桃、油菜的花依靠昆蟲傳粉。它們以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引

昆蟲，被稱為蟲媒花。常見的傳粉昆蟲有蜜蜂、蝴蝶等。

玉米、楊樹的花依靠風(fēng)力傳粉，被稱為風(fēng)媒花。它們一般都很小，花粉多而輕,

也沒有花香和花蜜。風(fēng)力越大，花粉傳播的距離越遠(yuǎn)。

豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風(fēng)和昆蟲的幫忙，被稱為自花傳粉。這些

花里既有雄蕊也有雌蕊。

5.在一些特殊情況下，為了解決自然狀態(tài)下傳粉不足的問題，人們常常會對一些

植物進(jìn)行人工輔助授粉，比如黃瓜、絲瓜等等。

6.出示人工為黃瓜授粉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解人工授粉的方式。

7.同學(xué)們有沒有興趣利用人工傳授花粉的方式為鳳仙花進(jìn)行授粉呢？

8.教師示范為鳳仙花人工授粉，學(xué)生仔細(xì)觀察，了解人工傳授花粉的方法及注意

點(diǎn)。

9.學(xué)生分小組進(jìn)行操作，為鳳仙花進(jìn)行人工授粉。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了花的組成部分，知道花是由花萼、花瓣、

雄蕊、雌蕊構(gòu)成的，知道雄蕊上都有花粉，而雌蕊上常常有粘液，雌蕊和雄蕊結(jié)

合將來才可能發(fā)育成果實。同時我們還知道在自然界有很多種傳授花粉的方法,

課后，請大家留心觀察周圍的植物，了解它們的傳粉方式。

6果實和種子

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察鳳仙花的果實，了解鳳仙花果實的外形特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.觀察更多植物的果實，了解果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，體會果實對植物的作用。

3.了解我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常吃的食物哪些是果實，哪些是種子。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察鳳仙花種子的果實和種子，了解鳳仙花果實的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，體會鳳

仙花的果實的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

通過觀察，了解鳳仙花果實的外部特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，懂得植物果實的作用。

知道我們?nèi)粘３缘氖澄锬男┦枪麑?，哪些是種子。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、課本插圖、活動手冊、鳳仙花的果實、鳳仙花的種子、其他植物的

果實及種子等等。

教學(xué)過程

一、聚焦

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，鳳仙花經(jīng)過傳授花粉之后，它的花朵就會慢慢凋謝，逐漸

形成了果實。那么鳳仙花的果實是什么樣子的？果實的內(nèi)部又有哪些東西呢？

2.今天這節(jié)課，我們就來探討鳳仙花的果實。

板書課題：6果實和種子

二、探索

活動一：觀察鳳仙花植株上不同階段的果實

1.出示一株結(jié)了果實的鳳仙花，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解鳳仙花的果實生長的位置。

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們輕輕挑開一朵凋謝了的鳳仙花，看一看花里面有什

么。

3.學(xué)生先來猜測一下：凋謝了的鳳仙花里面有些什么？

預(yù)設(shè)：會有鳳仙花的果實。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生挑開鳳仙花凋謝了的花瓣看一看，驗證一下同學(xué)們的預(yù)測是否準(zhǔn)

確。

5.請同學(xué)們再看這一株鳳仙花，我們發(fā)現(xiàn)在鳳仙花植株上有不同階段的果實，有

的早就結(jié)果了，有的才剛剛結(jié)成小果實。請大家來比較一下它們的相同與不同之

處。

預(yù)設(shè)：

第一，大小不同。剛剛結(jié)出的果實比較小，而之前結(jié)出的果實比較大。

第二，顏色不同。剛剛結(jié)出的果實顏色是綠色的，而之前結(jié)的果實是綠中帶透出

黃色，說明已經(jīng)要成熟了。

6.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，不同時期結(jié)出的果實是不一樣的，因此我們在鳳仙花植株

上會看到各種不同階段的果實，下面請大家描述一下果實的生長變化過程。

預(yù)設(shè)：

鳳仙花結(jié)果了，一開始果實是綠色的，隨著時間的推移，果實會漸漸長大，并且

顏色也會由綠變黃，當(dāng)果實由綠變黃時，就要及時采摘，否則，果實過熟，就會

將種子彈射出來。

活動二：觀察鳳仙花果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1.出示一個鳳仙花的果實，引導(dǎo)：我們剛剛了解了鳳仙花果實的外部特征，下面

我們來觀察一下果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.提出觀察要求：請大家仔細(xì)觀察鳳仙花果實的結(jié)構(gòu)，并數(shù)一數(shù)鳳仙花的果實中

有多少粒種子？種子是什么樣子的？

3.學(xué)生分小組活動，仔細(xì)觀察鳳仙花果實的結(jié)構(gòu)，并數(shù)一數(shù)鳳仙花的果實中有多

少粒種子。

4.教師巡視，了解學(xué)生觀察情況并及時提醒學(xué)生注意輕輕的擠壓鳳仙花的種子，

防止鳳仙花的種子彈射出去。

5.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己看到的鳳仙花果實的結(jié)構(gòu)，匯報鳳仙花果實中

有多少粒種子。

6.出示課本16頁上最上面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步了解鳳仙花果實

的結(jié)構(gòu)。

預(yù)設(shè)：

鳳仙花的果實分為果皮和種子，果皮包裹著種子，果皮為綠中帶點(diǎn)黃色，成熟的

種子為黑褐色。

活動三：觀察更多植物的果實，比較它們的相同與不同

1.教師引導(dǎo)：除了鳳仙花的果實之外，各種各樣的植物都有它們的果實，這些果

實形態(tài)各異，大小不一。下面我們就來觀察更多植物的果實，看一看它們的相同

與不同之處。

2.出示課本16頁中間的6幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)們分別觀察桃子、西瓜、豌豆、蓮

藕、花生、蘋果等果實。

3.提出觀察要求:請同學(xué)們觀察各種植物的果實，了解果實的結(jié)構(gòu)及種子的數(shù)量，

并完成活動手冊上的題目。

4.學(xué)生分小組活動，仔細(xì)觀察這些植物的果實，并且完成活動手冊。

5.全班交流，說一說自己觀察的植物果實的名稱、果實的結(jié)構(gòu)以及種子的數(shù)量。

6.教師相機(jī)出示一些其他植物的果實，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解各種植物的果實，體

會植物果實的多樣性。

三、研討

1.教師引導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步了解了植物果實的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，

下面我們來研討幾個問題。

2.問題一：果實都有果皮和種子，它們分別有什么作用？

在果實中果皮包裹著種子，具有保護(hù)種子的作用，使種子免受外界環(huán)境的影響和

破壞，同時可以讓種子在合適的環(huán)境下進(jìn)行生根發(fā)芽，另外，果皮還可以給種子

提供生根發(fā)芽初期所需要的能量和水分。

植物的種子雖然體積很小，但是作用卻非常大，一方面植物可以利用種子進(jìn)行繁

殖后代。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，植物的種子可以起到很好的食物作用、藥物作用、

飼料作用、化工原料作用、經(jīng)濟(jì)價值作用等。

3.教師相機(jī)出示一些植物果實所起作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解植物果實

的作用，特別是食物、藥物、飼料、化工原料、經(jīng)濟(jì)價值等方面的作用。

4.問題二:在剛才的探究活動中，我們發(fā)現(xiàn)，一個鳳仙花的果實中有很多粒種子，

那么一株鳳仙花就可以結(jié)出無數(shù)顆的種子。鳳仙花結(jié)出這么多種子有什么意義呢？

植物的種子是一切植物的根源，鳳仙花接觸這么多的種子，可以最大限度的繁衍

后代。

5.出示課本第16頁右下方的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，進(jìn)一步體會鳳仙花

結(jié)出那么多種子的意義。

“春種一粒粟，秋收萬顆子」我們種下了一棵鳳仙花種子，又收獲了許多

種子，這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，又會長由許多株鳳仙花，每株鳳仙

花又會結(jié)出許多種子，鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的。

6.問題三：有很多植物的果實被我們?nèi)祟愑脕懋?dāng)做了食物，那么，我們經(jīng)常吃的

食物哪些是果實？哪些是種子？

7.出示課本18頁中間的6幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解我們吃的這些食物中哪

些是果實？哪些是種子？

預(yù)設(shè)：桃子、西瓜、蘋果吃的是果實，豌豆、蓮蓬、花生吃的是種子。

8.除了這些，在日常生活中我們吃的食物又有哪些是果實？哪些是種子呢？請同

學(xué)們來舉例子。

果實可食用的植物：蘋果、梨、西瓜、香蕉、桃、棗、葡萄、舜猴桃、哈密瓜等

大多數(shù)水果，豆角、南瓜、黃瓜、冬瓜、絲瓜、茄子、番茄等蔬菜，稻米、小麥、

青裸、小米、玉米等

種子可食用的植物：黃豆、綠豆、紅豆、黑豆、豌豆、蠶豆、花生、芝麻、銀杏、

松子、榛子、南瓜子、葵花籽、西瓜子、核桃、蓮子等。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了植物果實的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造,

懂得了果實和種子的作用，知道我們在日常生活中有的吃的是果實，有的吃的是

種子。課后請大家留心觀察我們吃的食物，了解哪些吃的是種子，哪些吃的是果

實。

7種子的傳播

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得果實成熟后，植物就要把種