倍的認(rèn)識說課

倍的認(rèn)識說課第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日說課環(huán)節(jié)：3421說教材.說教法

說學(xué)法

說設(shè)計思路5

說教學(xué)過程第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、說教材點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本（二）、教材分析（四）、教學(xué)重、難點（三）、教學(xué)目標(biāo)（一）、教材內(nèi)容（五）、教具、學(xué)具準(zhǔn)備第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日（一）教材內(nèi)容

義務(wù)教育新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊第50頁例1,“做一做”及練習(xí)十一第1~2題。一、說教材第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）教材分析

“倍的認(rèn)識”是本冊教材中有關(guān)概念教學(xué)的重點之一，也是為學(xué)習(xí)一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題的教學(xué)打下基礎(chǔ)。由于倍的概念比較抽象，學(xué)生日常生活中接觸少，所以學(xué)生要理解倍是較難的。教學(xué)時，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思維特點，讓學(xué)生比一比，擺一擺，通過這些直觀手段來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，并和已學(xué)過的知識“幾個幾”聯(lián)系起來，讓學(xué)生想一想，說一說，從而發(fā)展學(xué)生的思維，理解倍的概念。一、說教材第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日知識目標(biāo)：在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移及動手操作能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語言表達的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、說教材（三）教學(xué)目標(biāo)第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日（四）教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。（讓學(xué)生通過“認(rèn)真看、動手?jǐn)[、積極說”的活動，理解、明晰“倍”的概念，從而解決教學(xué)的重點）一、說教材第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日（四）教學(xué)重、難點

教學(xué)難點：通過觀察、操作，初步理解“倍”的含義。（引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)形結(jié)合的方法，建立“幾個幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系，從而突破教學(xué)的難點）一、說教材第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日（五）教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、蘿卜圖片。一、說教材第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日說教法

根據(jù)以上分析，教學(xué)時，我主要采用引導(dǎo)談話、實物操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，自覺主動地獲取知識。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們通過動手?jǐn)[小棒和圖片，溝通新舊知識的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進而明白“一個數(shù)的幾倍”的具體意義。一、說教材第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日說學(xué)法

1、通過操作活動，讓學(xué)生體驗“一個數(shù)的幾倍”的含義。

2、運用獨立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程。一、說教材第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日四、說設(shè)計思路

根據(jù)三年級學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)有的認(rèn)知水平，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及重難點，本節(jié)課的設(shè)計思路如下：點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本學(xué)生在一系列活動中通過動腦，動手，動口有效的幫助學(xué)生初步建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。怎樣認(rèn)識“倍”觀察，動手操作擺一擺，圈一圈，填一填，同桌之間動口說一說，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。123第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日五、說教學(xué)過程020306010504復(fù)習(xí)舊知，引入新知.全課小結(jié)，激勵評價.

拓展延伸，深化鞏固.

拍手游戲，鞏固新知.創(chuàng)設(shè)情境，互動新授.

動手操作，探究新知.第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日誰能快速的說出現(xiàn)在有幾個幾?（4）個（2）三、說教學(xué)過程(一）、復(fù)習(xí)鞏固第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日誰能很快地說出有幾個幾？（2）個（4）三、說教學(xué)過程(一）、復(fù)習(xí)鞏固第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日設(shè)計意圖復(fù)習(xí)“幾個幾”的知識，為學(xué)習(xí)新課“倍的認(rèn)識”做好鋪墊。第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日你能找出關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息嗎？（二）、情景引入三、說教學(xué)過程第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日設(shè)計意圖從學(xué)生熟悉的生活情境引入，通過讓學(xué)生比較不同種蘿卜的數(shù)量，引出“倍”，溝通新舊知識之間的聯(lián)系。第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日紅蘿卜有幾個2根？紅蘿卜有3個2根。胡蘿卜有2根。仔細觀察胡蘿卜有幾根。

有2根，有3個2根，我們說的根數(shù)是的3倍。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)(三)、探究新知三、說教學(xué)過程第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日圈一圈，有（

）個2根，的根數(shù)是的（）倍。55（三）、探究新知三、說教學(xué)過程第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日設(shè)計意圖在學(xué)生掌握“幾個幾”的知識基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生初步認(rèn)識“倍”的概念，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過讓學(xué)生在圖上圈一圈，有利于學(xué)生建立“倍”的表象。再通過對比，使學(xué)生感知能圈出這樣的幾份，就是一份數(shù)的幾倍，有利于學(xué)生理解“倍”的含義。第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日（四）拍手游戲

咱們休息一下，玩一個拍手的小游戲。請你按照我的要求拍：你拍的下數(shù)是我的2倍。三、說教學(xué)過程第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日設(shè)計意圖游戲向來是學(xué)生最喜愛的一項活動，通過拍一拍讓學(xué)生對倍的理解實現(xiàn)了從形到聲的過渡，賦予學(xué)生對“倍”知識多方面立體的感知，同時還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍。第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日的個數(shù)是的（）倍。的個數(shù)是的（）倍，34（五）鞏固深化三、說教學(xué)過程

1.圈一圈，做一做第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日第一行擺了幾根?第二行擺的是第一行的幾倍?第一行擺：第二行擺：第二行擺4個5根，一共是20根。（五）鞏固深化第一行的4倍三、說教學(xué)過程

2.想一想，擺一擺第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日

的朵數(shù)是的（）倍。粉花：黃花:5

有幾個這么多？3.圈一圈，填一填三、說教學(xué)過程（五）鞏固深化第二十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)練習(xí)情境，不斷引起學(xué)生認(rèn)知的沖突，讓學(xué)生在困惑中感受“一份數(shù)”的重要性和關(guān)鍵性，使學(xué)生的認(rèn)識得到了升華，對“倍”的認(rèn)識更加深刻。第