新版人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

課題色彩的對(duì)比總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1:認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)。

2：引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用對(duì)比色

課前準(zhǔn)備教師：范圖、美術(shù)工具。

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號(hào)筆等。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表

發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，

最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

1、導(dǎo)入：

(1)出示課題——“色彩的對(duì)比”。

(2)認(rèn)識(shí)色環(huán)上兩個(gè)相對(duì)的顏色互為對(duì)比色。如紅色與綠色、橙色與藍(lán)色、黃色

與紫色。

(3)發(fā)現(xiàn):

①當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相

差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.

②觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互

為補(bǔ)色關(guān)系。

③在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、

黃與紫都稱為對(duì)比色。

④引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可

以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。比一比那一組

同學(xué)畫出來(lái)的對(duì)比色最多。

2授新:

(1)欣賞作品；

繪畫(高更、凡高、盧梭等)、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。學(xué)生

提出自己的見解。

(2)了解招貼畫

欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫。

學(xué)生分組討論：

什么是招貼畫？

它們有什么特點(diǎn)？

了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)。

3、實(shí)踐：

(1)以剪貼為主，用對(duì)比色組織一幅招貼畫。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題色彩的和諧總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

課前準(zhǔn)備教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的

和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化

規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)

動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃一黃綠一綠

y分1-些力、___為嘍s____斯J&L些

黃橙—橙一紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。

3、實(shí)踐活動(dòng)：

(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題美麗的紋樣總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1.了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的?般規(guī)律。

2.知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面

等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

課前準(zhǔn)備適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

學(xué)生欣賞圖案

提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是兒個(gè)形象組合在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見過(guò)它們？

生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一-起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適

合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形

特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、

線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者兒個(gè)形象來(lái)裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)

一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，

圖案仍能保持其形狀。

生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)

1、學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。

2、學(xué)生進(jìn)一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。

3、教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例：服飾、家居等。

4、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求

進(jìn)行互評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題趣味文字總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)

2、了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣

教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

教學(xué)難點(diǎn)2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

課前準(zhǔn)備1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受

變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提

高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程；

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角

明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生-一

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、

加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較

大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來(lái)

表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平

靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”

采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)

用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂(lè)”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)

的，有快樂(lè)感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線

寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：

波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又

有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。d、最

后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

范鄰近色的調(diào)配方法

黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。

3、實(shí)踐活動(dòng)：

(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題畫龍點(diǎn)睛總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)了解禮物包裝的作用。

2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到：

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人

們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正

中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是

沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。

另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，

也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，

然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題快樂(lè)刮畫總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點(diǎn)

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用刮蠟畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作

3、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn)大膽想象離奇的創(chuàng)作題材.，積極與同學(xué)交流

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在作品中運(yùn)用有變化的線條來(lái)創(chuàng)作刮畫。

課前準(zhǔn)備師準(zhǔn)備刮蠟紙及作品，生準(zhǔn)備豐富的題材草圖及制作好的刮蠟紙

教學(xué)過(guò)程

第一-課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

4、作業(yè)展評(píng)。

板書設(shè)計(jì)一、引導(dǎo)階段：

1、賞圖對(duì)比，導(dǎo)出課題《快樂(lè)刮畫》

2、找出刮畫特點(diǎn)，生發(fā)言，師小結(jié)：刮畫與我們一般的畫不一樣，刮畫是有

點(diǎn)、線、面構(gòu)成。

3、組織學(xué)生交流對(duì)，引導(dǎo)如何尋找創(chuàng)作題材。

二、發(fā)展階段：

復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)過(guò)的刮蠟畫的方法

三、作業(yè)要求：

1、在自己的蠟紙上把創(chuàng)作題材用線條表現(xiàn)出來(lái)

2、師提示：要突出夢(mèng)境的主體形象，畫面飽滿

線條要有變化，長(zhǎng)短、粗細(xì)、點(diǎn)線面對(duì)比

四：學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)

1、展示作業(yè)，大家互相評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

三、拓展：

畫畫給自己留下深刻印象的“噩夢(mèng)”

教后反思

課題無(wú)筆畫總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知、技能：掌握美術(shù)造型的基本要素，了解無(wú)筆畫的基本技法

2過(guò).程、方法：個(gè)人初次嘗試的基礎(chǔ)上以知識(shí)技能為指導(dǎo)進(jìn)行無(wú)筆畫的體驗(yàn)與

創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。

3情.感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)無(wú)筆畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶

高尚的審美情操，完善人格。

教學(xué)重點(diǎn)無(wú)筆畫創(chuàng)作的技法及色彩的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)畫面完整性及美的體現(xiàn)

課前準(zhǔn)備學(xué)生方面：水粉或水彩顏料各種彩色卡紙

教師方面：多媒體課件作畫工具作畫材料

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)I

(-)視圖導(dǎo)入：

多媒體課件出示波洛克作畫照片一幅請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：照片中畫家是如何作畫

的？與我們通常作畫有什么截然不同的地方？

課件出示波洛克作品一幅讓學(xué)生感受不用畫筆直接描繪而是通過(guò)一定技法完成的

畫面。

揭示課題：小技法——無(wú)筆畫

波洛克作畫照片波洛克抽象表現(xiàn)主義作品

(-)知識(shí)剖析

1.對(duì)波洛克作品提出以下問(wèn)題：此繪畫作品的表現(xiàn)形式是什么？你在畫面中都看到

了些什么？你認(rèn)為畫面中有沒有很具體的形象？引導(dǎo)學(xué)生分析點(diǎn)、線、面、色彩這

些造型的基本要素。

2.多媒體出示兩幅色彩效果完全不同的畫面。對(duì)畫面可提出這樣的問(wèn)題：這兩幅作

品分別采用了那種色彩搭配方式？畫面有什么截然不同的效果？給你什么感受？

這樣在色彩的問(wèn)題上加深學(xué)生的理解，為完成畫面做一個(gè)知識(shí)的鋪墊。

類似色配色對(duì)比色配色

（三）技法分析

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕出示的一組作品（單印法作品），畫面有什么特點(diǎn)？這

樣的畫面效果是用筆直接描繪出來(lái)的嗎？如果不是，請(qǐng)同學(xué)們思考是采用什么方法

繪制出來(lái)的？

2.回答問(wèn)題后，請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單嘗試。

3.教師作示范。

4.比較學(xué)生與老師的畫面，同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)有什么明顯不同的地方？在繪制的過(guò)程

中，手法上有何不同？

5.全體學(xué)生做初次嘗試。（此環(huán)節(jié)2—3分鐘）

（四）完善畫面

1.大屏幕出示對(duì)印法作品（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中造型。翻轉(zhuǎn)作品（1）請(qǐng)同學(xué)們繼

續(xù)觀察圖中造型。得出結(jié)論：可全方位多角度觀察。

2.提問(wèn)畫面是否完整？如果不完整，應(yīng)該怎么辦？根據(jù)圖中造型進(jìn)行聯(lián)想和想象，

添加完成。同時(shí)得出添加方法之再次對(duì)印。

謬麴I同物I將國(guó)

作品（1）正看反轉(zhuǎn)后觀察添加后完成

3.出示作品（2）請(qǐng)同學(xué)判斷圖中造型，并及時(shí)將德育（“神六”宇宙飛船）滲透其

中，得出添加方法之直接用筆描繪或剪貼。

作品（2）原圖添加后完成

4.總結(jié)以上內(nèi)容，得出完善畫面方法之一：適當(dāng)添加。

5.出示作品《春意盎然》請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖中的色彩和造型分析畫面給你的意境和內(nèi)涵

是什么？是否能為畫面起一個(gè)你認(rèn)為能夠表達(dá)畫面的名稱？（注：畫名《春意盎然》

為學(xué)生課堂上所?。?/p>

6.出示原圖，進(jìn)行比較，得出完善畫面方法之裁剪。

《春意盎然》原圖

7.繼續(xù)出示作品（3）請(qǐng)同學(xué)分析判斷畫面是否能較為準(zhǔn)確的表達(dá)意境和內(nèi)涵。如

果不能你認(rèn)為可采用什么方法能使畫面更加完善。同時(shí)給畫面命名。（注：畫名《水

光澈讖青放好》為學(xué)生課堂上所?。?/p>

作品（3）《水光顓涮晴方好》（裁剪后完成）

8.總結(jié)以上內(nèi)容得出完善畫面方法之二：合理裁剪。

9.最后欣賞作品《接天蓮葉無(wú)窮碧》讓學(xué)生充分體會(huì)畫面的藝術(shù)效果及畫面的意境。

同時(shí)揭示：并非所有的畫面都需要添加或裁剪，而是要根據(jù)畫面的實(shí)際情況觀察、

分析、判斷畫面是否完整后再作適當(dāng)處理。

BO

《接天蓮葉無(wú)窮碧》

（五）操作體驗(yàn)

1操.作要求：畫面完整；色彩美觀；為作品命名。

2.教師及時(shí)將學(xué)生畫面的閃光點(diǎn)展示在學(xué)生面前，給于學(xué)生鼓勵(lì)和肯定的同時(shí)使其

他學(xué)生得到經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)

（七）拓展融會(huì)

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題鳥語(yǔ)花香總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。

2、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

教學(xué)難點(diǎn)掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求

課前準(zhǔn)備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)階段：

(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生起憑自己對(duì)鳥語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生

說(shuō)出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂一知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫-一簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

(3)運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

(1)師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

(2)歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的

墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增

強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象

與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和

童心童趣。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題詩(shī)情畫意總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩(shī)大意。

2、培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)作能力。

通過(guò)詩(shī)情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感

教學(xué)重點(diǎn)如何用水墨畫形式描繪古詩(shī)大意。通過(guò)分析、討論古詩(shī)大意及分析范作的方法

解決。

教學(xué)難點(diǎn)古詩(shī)意境的表現(xiàn)。通過(guò)分析范作和以一首詩(shī)為例，先討論分析再示范的方法解

決。

課前準(zhǔn)備1、教具：水墨詩(shī)意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具、錄音機(jī)、古詩(shī)朗誦錄音帶

2、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

播放《望廬山瀑布》的古詩(shī)朗誦帶，并展示為此詩(shī)配畫的水墨詩(shī)意圖。

請(qǐng)看老師為《望廬山瀑布》配的畫，是用什么形式畫的？（水墨畫）我們今天

就來(lái)用水墨畫表現(xiàn)古詩(shī)大意。

板書課題：畫畫古詩(shī)大意

二：

審美體驗(yàn)：

用水墨畫表現(xiàn)的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受？（討論）

在老師的幫助下分析書上范作：

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)《尋隱者不遇》的詩(shī)詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上

是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫法表現(xiàn)隱

者生活環(huán)境的清幽的）

《蓬頭稚子》用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容的？

《泊船煙渚》表現(xiàn)了什么意境？如果都用“勾”的方法好不好？

這些詩(shī)意圖很好地運(yùn)用了水墨畫中的勾、皴、點(diǎn)、染技法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，使人

看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩(shī)大意，要挑選意境深遠(yuǎn)，層次較

多的詩(shī)，象《望廬山瀑布》之類寫景的及一些抒情的詩(shī)。

三：

我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)適合用水墨法畫？（請(qǐng)兩、三名學(xué)生各以一首詩(shī)為例分析）

詩(shī)里寫了什么？有什么情節(jié)？表現(xiàn)了什么意境？讀了詩(shī)，你會(huì)產(chǎn)生什么感情？

以剛學(xué)過(guò)的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩(shī)意。

放詩(shī)朗誦錄音，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意？（有哪些人物、景物）

這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的意境？

如果要表現(xiàn)出這種意境，詩(shī)中中哪些人物或景物可簡(jiǎn)化或省略？以上我們做的

這一步叫“構(gòu)思”。（板書）

想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小，使重點(diǎn)突出，這一步叫什么？（板

書：構(gòu)圖）

現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前還要考慮哪里要畫得虛

些，哪里可畫得實(shí)些，需重點(diǎn)表現(xiàn)的可用勾、皴法，要讓它虛淡些可用什么方法？

（暈染法）

示范畫法：示范中注意提問(wèn)，老師為什么用這種技法來(lái)表現(xiàn)。這一步叫“描繪”。

（板書）

畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩(shī)文，字要小些，整齊些。這一步叫“題詩(shī)”。（板

書）

看黑板，老師用了兒步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫時(shí)主要突出表現(xiàn)了什

么？

叫

從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中任選一首，按古詩(shī)大意畫一幅水墨畫，要突出詩(shī)意和中心思想。

感到困難的同學(xué)可以臨摹范作。

活動(dòng)五：

將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們看他是否將詩(shī)的意境

表現(xiàn)出來(lái)了。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)情畫意，激發(fā)藝術(shù)情感）

第二課時(shí)

欣賞畫家為古詩(shī)配的畫，體會(huì)如何根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)用色。如：表現(xiàn)幽靜的地方用什

么色，表現(xiàn)熱鬧用什么色。

二：

以一首詩(shī)為例，由學(xué)生們分組分析、討論怎樣用色來(lái)表現(xiàn)好。然后集體交流意見。

三：

小組合作一幅著重用顏色來(lái)表現(xiàn)的詩(shī)意圖，題目自擬。

活動(dòng)四：

作業(yè)展示，再次體會(huì)不同用色所造成的畫面效果對(duì)詩(shī)意的體現(xiàn)。

說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己到對(duì)中國(guó)畫詩(shī)畫同源以及詩(shī)的意境的感受。感受

傳統(tǒng)文化的美。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題彩墨臉譜總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)感受臉譜藝術(shù)的美，體驗(yàn)繪畫臉譜的快樂(lè)。

2、能用線條、色彩，對(duì)稱的表現(xiàn)臉譜特征。

3、學(xué)習(xí)繪畫臉譜的基本特征。

教學(xué)重點(diǎn)京劇臉譜的造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)如何用彩墨畫形式創(chuàng)作京劇臉譜。

課前準(zhǔn)備1、教具：彩墨臉譜范圖、PPT課件

2、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁、中國(guó)畫顏料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

(-)觀察討論，引出臉譜的話題。

1、欣賞歌曲《戲說(shuō)臉譜》，引起學(xué)生興趣。

2、小組討論活動(dòng)：

你們知道的臉譜可以分兒種？(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉等)

3、欣賞《說(shuō)唱臉譜》的flash,看看flash里有那些臉譜。

(-)引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種臉譜。

2、教師提問(wèn)：

①請(qǐng)小朋友們看看這一張張臉譜里藏了什么小秘密呢？讓我們來(lái)找一找吧？（在臉

上畫的妝）。

②先看一張臉譜讓學(xué)生來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的（都有眼睛、嘴巴、鼻

子、眉毛，左右對(duì)稱）

③出示多幅臉譜讓學(xué)生找找哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓛簜€(gè)塊面，五官

有了變化）。

④引導(dǎo)學(xué)生討論臉上的塊面是如何分的？五官有些什么變化，顏色如何變，（以鼻

子為中心，上至額頭下至人中到下巴為中心線，把同樣的圖案分別畫在中心線的兩

邊相同的位置）

3、游戲：“拼拼看”（進(jìn)一步操作并感受臉譜左右兩邊的圖形是對(duì)稱的。）提供幾種

不同的臉譜拼圖片，學(xué)生嘗試拼出一張完整的臉譜。

（三）示范講解，演示繪畫臉譜的步驟。

觀察繪畫臉譜的方法，現(xiàn)在面具上畫好對(duì)稱的圖形，再將黑色的描黑，最后畫

上鮮艷的顏色。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作，大膽進(jìn)行繪畫。

1、教師提出繪畫要求：

①確定自己要繪畫的臉譜的顏色，選擇合適的色區(qū)。（提供了紅、藍(lán)、黃、白

四色區(qū)）

②化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，一定要把臉畫得兩邊對(duì)稱。

2、學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo).

（五）展示作品，師生互評(píng)作品。

1學(xué)生自評(píng)：學(xué)生展示并介紹自己畫的是什么臉，說(shuō)說(shuō)哪里畫的好。

2、學(xué)生互評(píng)：你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

3、教師評(píng)議。（從學(xué)生的構(gòu)圖、對(duì)稱、創(chuàng)作、顏色等方面評(píng)議）

（六）戲曲表演，展示創(chuàng)作的臉譜，學(xué)生將制作好的臉譜帶上，和音樂(lè)進(jìn)行戲曲表

演。

五、活動(dòng)延伸：

1、將學(xué)生繪畫作品做成展板，讓學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生共同收集關(guān)于京劇臉譜的更多的相關(guān)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題陶泥的世界總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、了解用泥或陶土制作生活用品的過(guò)程和方法。

2、能富有創(chuàng)意的制作塑造物體。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)，熱愛生活的情操。

教學(xué)重點(diǎn)利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體。

教學(xué)難點(diǎn)掌握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)陶

1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2.學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶(媒體展示陶文化)

1.欣賞彩陶文化：

⑴半坡型

⑵廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片一，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1.提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法？

2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？

C、盤條法又是怎樣做呢？

4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞？

6.拍泥板應(yīng)該注意什么？

7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

8.欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

五、對(duì)比

1.出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的？

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

六、探究方法

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看-看，摸一摸，感知作品制

作特點(diǎn)。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

七、驗(yàn)證方法

1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

八、教材賞析嘗試制作

1.觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

九、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型

生動(dòng)的陶藝作品。

十、教師巡回指導(dǎo)。

十一、作業(yè)展評(píng)

1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

2.教師小結(jié)全課。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題元宵節(jié)里掛彩燈總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

3、通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

課前準(zhǔn)備1、學(xué)具：制作彩燈的各種材料。

2、教具：PPT課件、制作彩燈的各種材料

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點(diǎn)？

(3)你還見過(guò)什么樣的花燈？

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一

年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是

慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸

的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃

元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。。。。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

(1)花燈的制作材料

(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

(3)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過(guò)程和方法

(1)演示制作方法、過(guò)程

(2)你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

5、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

三、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念

3、交流好的制作放

四、繼續(xù)制作完成

五、作品展覽，評(píng)議

六、課堂延仰

除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等

欣賞國(guó)外的各種燈飾作品.

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題太空新居總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過(guò)交流使學(xué)生更了解太空的

奧秘！

2技.能目標(biāo)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和

大腦創(chuàng)造出想象中的物體。

教學(xué)重點(diǎn).拓展學(xué)生的想象力，到達(dá)動(dòng)手，動(dòng)腦的目的。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能否畫出有想象力的作品

課前準(zhǔn)備硬殼紙，剪刀，顏料等。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

一.導(dǎo)入

1師.：說(shuō)起太空，和科幻電影，學(xué)生會(huì)想起什么？學(xué)生展開想象

2.通過(guò)欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對(duì)太空作一些了解，然后用提問(wèn)

的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？

然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我門

需要去探索。

3.出示課題《太空新居》

二.授新

小組討論

1讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太空里的事

2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么覺得太空里有那些他們說(shuō)的東西？

3中國(guó)有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？

4引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中范圖

5.教師示范

三作業(yè)要求：

1在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來(lái)把樣子做好，涂上你喜歡的顏色

2用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以

3給你設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途

四.學(xué)生創(chuàng)作教師巡視輔導(dǎo)

五.展示應(yīng)用

將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

六.課后拓展

1繼.續(xù)搜索太空資料

2.除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題會(huì)跳的玩具總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)做出玩具會(huì)跳的功能。

課前準(zhǔn)備廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）

4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加

漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)

學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題神奇的裝飾柱總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2運(yùn).用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

課前準(zhǔn)備“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片?、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、

膠水等。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，

它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)

交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和

小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各

部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，

也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范

線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)

提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題電腦美術(shù)——“反色”效果總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫.

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大

小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

教學(xué)難點(diǎn)造型及色彩的選擇。

課前準(zhǔn)備教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效

果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操

作。

2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意

在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形

狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各

種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用

所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保

持教室環(huán)境整潔。

九、課后拓展。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的

電腦造型活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題電腦動(dòng)畫總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)動(dòng)畫原理及動(dòng)畫分類，了解Flash的工作環(huán)境。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考和觀察的能力。

3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力。

4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的

興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)畫原理及分類。

教學(xué)難點(diǎn)Flash的工作環(huán)境。

課前準(zhǔn)備多媒體課件、兩部動(dòng)畫片

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

1、課前播放動(dòng)畫片〈西游記》的主題曲，讓學(xué)生走近動(dòng)畫，想起動(dòng)畫。

2、情景教學(xué)導(dǎo)入：

師：“同學(xué)們剛才聽的歌曲是一部cartoon的主題曲，有誰(shuí)知道是哪部cartoon嗎？"

（了解動(dòng)畫片的英文讀音）

生答。（將學(xué)生們的注意力引到動(dòng)畫片上）

師：“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們都看過(guò)哪些動(dòng)畫片？”

生答。（通過(guò)同學(xué)的回答，了解學(xué)生們喜愛動(dòng)畫片的程度及動(dòng)畫片的類別）

師：“說(shuō)了這么多動(dòng)畫片的名字，可見大家是非常喜歡動(dòng)畫片了，那你們知道動(dòng)畫

片是怎么做出來(lái)的嗎？”

生答。（導(dǎo)入新課內(nèi)容）

2、教學(xué)內(nèi)容講解：

(1)動(dòng)畫原理

師：”請(qǐng)同學(xué)們欣賞兒幅圖片，看看你都看到了什么奇怪的現(xiàn)象？”

師展示兒幅“視覺暫留”的圖片，讓學(xué)生體會(huì)什么是“視覺暫留”？

請(qǐng)生回答都看到了什么。

師出示“視覺暫留”的定義，師生共同學(xué)習(xí)和體會(huì)這種人類固有的奇怪的生理現(xiàn)象,

并揭示動(dòng)畫片的原理——“視覺暫留”。

請(qǐng)同學(xué)自己打開文件“視覺暫留.flv”，再次體會(huì)動(dòng)畫片的原理——視覺暫留。(直

觀——抽象——直觀)

(2)動(dòng)畫的分類

師：“同學(xué)們看過(guò)許多動(dòng)畫片，現(xiàn)在我們就可以依據(jù)動(dòng)畫的制作方法將動(dòng)畫片分成

兩類：傳統(tǒng)動(dòng)畫和電腦動(dòng)畫“

師出示幻燈片，講解動(dòng)畫的分類。

播放和欣賞傳統(tǒng)動(dòng)畫《大鬧天宮》、電腦動(dòng)畫《西游記》

師總結(jié)動(dòng)畫原理和動(dòng)畫分類。

師：“我們對(duì)動(dòng)畫片的原理和分類有了初步的了解，有沒有人想過(guò)自己做個(gè)動(dòng)畫

呢？”

生答。(導(dǎo)入Flash的教學(xué))

(3)了解Flash動(dòng)畫及Flash的工作環(huán)境

先請(qǐng)同學(xué)們自已觀看央視快樂(lè)驛站節(jié)目中的Flash動(dòng)畫《吃面條》，通過(guò)觀看，了

解Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的熱情。

師現(xiàn)場(chǎng)演示一Flash動(dòng)畫的制作過(guò)程，并介紹Flash的工作環(huán)境。(增加學(xué)習(xí)動(dòng)畫的

自信.心，消除對(duì)陌生事物的恐懼)并將所制作的動(dòng)畫文件保存，以備同學(xué)們自己體

驗(yàn)時(shí)使用。

3、學(xué)生體驗(yàn)：

學(xué)生自由播放、欣賞Flash動(dòng)畫，以便于親近Flash,熟悉Flash環(huán)境。

4、教師總結(jié):

本節(jié)課我們了解了動(dòng)畫片的原理、分類，還觀看了老師制作動(dòng)畫的過(guò)程，

同學(xué)們想不想自己親手試一試呀？好，我們期待著下節(jié)課的到來(lái)。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)

學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)

習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

課前準(zhǔn)備教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄

袋的工具與材料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

1引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的

美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）

學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

2發(fā)展階段

提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生

展開討論，后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。

1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

5）、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。

6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

3教師示范

我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一

個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？

欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

4作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)

學(xué)習(xí)記錄袋。

5學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,

并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

6作業(yè)講評(píng)

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

7課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題愛護(hù)家園總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日

的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào))，

利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球

的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情

感。

教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)備注

課時(shí)目標(biāo)

1、導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。

A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎？

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作，了解和感受地球

生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地

球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

2、通過(guò)繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

（2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

（3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、

文字（輔助說(shuō)明）

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫

（3）組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想

法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

（4）教師小結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主

題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

（7）小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪

個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？”

（8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：

A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

(1)以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意

聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)。”

(2)分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。

“這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)

有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。”

4、教師小結(jié)

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相

關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，

這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟

發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練

得更精致一些，下節(jié)課表演。”

板書設(shè)計(jì)

教后反思

課題珍愛國(guó)寶——古代陶瓷藝術(shù)總課時(shí)1

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解青銅藝術(shù)作品的主題、形式，知道重要的代表作，以及

青銅藝術(shù)與歷史、文化、生活的關(guān)系，提升審美能力。

2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從青銅器的造型、紋樣、文字等方面來(lái)欣賞我國(guó)古代的

青銅藝術(shù)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國(guó)古代青銅藝術(shù)的魅力，崇尚傳統(tǒng)文化，珍愛

民族瑰寶，傳承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，提升民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)觀察和分析陶瓷造型、紋樣并能表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)