第四單元口語交際《請你支持我》教案

教學(xué)內(nèi)容第四單元口語交際《請你支持我》第（1）課時(shí)備課日期月日課型新授執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)任務(wù)情境說服別人，在說服時(shí)講清楚想法和理由。2.能設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：交流時(shí)，把具體的理由講清楚。教學(xué)難點(diǎn)：交流中，能設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程【激趣導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們經(jīng)常有一些自己覺得很好的想法，但是苦于得不到別人的支持，于是很著急，很失落。你遇到過這樣的情況嗎？同桌相互說一說。2.生活中有沒有遇到過自己想得到別人的支持或幫助、但未能如愿的情況，思考:如何順利地爭取他人支持?.今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際：請你支持我（板書：請你支持我）【探究新知】二、模擬交流1.同學(xué)們要辦一份報(bào)紙，要明確以下問題：（1）辦報(bào)紙的目的是什么？（活躍班級文化生活，提高同學(xué)們的寫作能力和閱讀能力。）（2）有哪些事情需要老師的幫助？（在課外活動時(shí)分配出一定的時(shí)間；請老師把關(guān)報(bào)紙的質(zhì)量；提供紙張和印刷）（3）老師可能會提出些什么問題？你想怎樣回答？（大家議論一下，可以換位思考：如果我是老師，我會怎樣想，怎樣說？）（板書：說想法，講目的做預(yù)案，備應(yīng)對）2.模擬交流過程，評價(jià)同學(xué)表現(xiàn)。（1）小組討論，設(shè)想一下交流過程。（2）禮貌誠懇地說明來意。講清楚辦報(bào)的設(shè)想，說明目的。設(shè)想到老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的顧慮。（3）點(diǎn)撥指導(dǎo)：①禮貌誠懇地說明來意。“禮貌誠懇”是交際的前提，要在模擬與老師交流的過程中才能體現(xiàn)，如輕輕地敲門，禮貌地問好，誠懇地說明來意?！罢垎柲F(xiàn)在有時(shí)間嗎?我想和您談一件事情”這句話僅作示例作用，交際中應(yīng)鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,不要千篇一律。②把辦報(bào)的設(shè)想講清楚。除了教材提示的辦報(bào)的目的，給同學(xué)帶來的好處，設(shè)想還包括辦報(bào)的意義，內(nèi)容和欄目的編排、版式的設(shè)計(jì)、人員分工等。把這些講清楚，有助于表明自己辦報(bào)的誠意，并切實(shí)讓老師感受到這是一件有益于班級的好事。③設(shè)想老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。辦報(bào)是集體智慧，老師可能的擔(dān)心很多，如辦報(bào)的費(fèi)用，辦報(bào)的周期，辦報(bào)的人力，辦報(bào)的內(nèi)容……如果老師擔(dān)心，或者不贊同、不支持,甚至反對，怎么辦?要引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，想辦法，設(shè)想老師可能的反應(yīng)，作出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對。（4）各小組依次模擬表演，其他小組評價(jià)。（5）教師評價(jià)。三、自主選擇情境1.自主選擇情境說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。2.分小組領(lǐng)任務(wù)，每小組選擇一個(gè)任務(wù)，小組內(nèi)同學(xué)扮演不同角色來交流。3.評價(jià)時(shí)，仍要聚焦“想想你最有可能支持誰”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生自主思考交際中的態(tài)度、表達(dá)、應(yīng)對。然后再推薦代表針對不同情境，進(jìn)行全班模擬，并集中進(jìn)行評價(jià)。集中評價(jià)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)交際對象的特點(diǎn)，設(shè)想每個(gè)人的反應(yīng)，思考面對不同的對象，應(yīng)該采用怎樣的稱呼、態(tài)度、語氣、行為和表達(dá)方式進(jìn)行交流。教材提供的示例中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)到了一些爭取支持的方法，如，禮貌地說明來意，講清楚理由。在不同的任務(wù)情境中，學(xué)生可以運(yùn)用這些方法，但還要根據(jù)不同對象恰當(dāng)應(yīng)對。如，說服媽媽同意養(yǎng)小狗，需要說清媽媽最關(guān)心的小狗的飲食、衛(wèi)生、作息等問題;說服同學(xué)成立生物角，需說清生物角的好處，以及同學(xué)最關(guān)心的生物角的布置、養(yǎng)護(hù)等責(zé)任分工問題;說服校長同意義賣活動，需說清組織義賣的目的、時(shí)間、地點(diǎn)和形式，以及校長可能會最關(guān)心的義賣活動的秩序、安全和義賣款項(xiàng)后續(xù)處理等問題?！菊n堂拓展】四、拓展生活情境同學(xué)們，說服別人、獲得別人支持并不都是容易的事情。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往不能把對方說服，而且還可能有人對你不友好，不表態(tài)。遇到這樣的情形該怎樣辦?如，教師以“說服校長組織義賣活動”為例，教師扮演校長角色，模擬不同意組織義賣活動，以考驗(yàn)學(xué)生應(yīng)對。也可以創(chuàng)設(shè)在小區(qū)里向居民宣傳，說服他們支持“垃圾分類”“有序停車”“保護(hù)綠植”等公益活動，師生分別扮演不同素質(zhì)的居民，借此組織大家討論如何應(yīng)對，解決實(shí)際問題。五、課堂總結(jié)1.要說服別人，支持我們做一件事情，要學(xué)會正確的