《荷塘舊事》公開(kāi)課

荷塘舊事第二課時(shí)第一頁(yè)，共15頁(yè)。第一頁(yè)，共15頁(yè)。一.復(fù)習(xí)回顧1.再讀文章2-4段，感悟荷塘的美。2.作者為什么要寫(xiě)荷塘的美？寫(xiě)荷塘的美，一方面間接交代“我”懷念的原因，另一方面為下文寫(xiě)人作渲染和烘托。第二頁(yè)，共15頁(yè)。第二頁(yè)，共15頁(yè)。二.整體感知，憶荷塘舊事自由讀課文第5~17自然段，思考作者為我們講了哪幾件事（用小標(biāo)題表示）：1、狗刨比賽(6~7)2、擊水游戲(8)3、溺水被救(9~17)第三頁(yè)，共15頁(yè)。第三頁(yè)，共15頁(yè)。三.交流討論

這三件事中，你對(duì)哪件事最感興趣呢？為什么喜歡這部分？（小組間交流討論）第四頁(yè)，共15頁(yè)。第四頁(yè)，共15頁(yè)。只聽(tīng)得”撲通通””撲通通”,像哪個(gè)鼓隊(duì)敲亂了套似的一陣亂響,身后翻著大菊花似的浪.第五頁(yè)，共15頁(yè)。第五頁(yè)，共15頁(yè)。有時(shí)，我們分成兩隊(duì)，相互擊水。那情景更是鬧得慌，急速的水線向?qū)Ψ缴淙ィ謴膶?duì)方射來(lái)，水線交射在一起撞擊出點(diǎn)點(diǎn)白珠，騰起，落下?！皣W嘩”的撩水聲，“呀呀”的叫喊聲，亂糟糟響成一片。塘邊樹(shù)上的鳥(niǎo)也被駭?shù)猛Ｖ沽锁Q叫。兩條戰(zhàn)線越逼越近，最后混成一團(tuán)。搞不清誰(shuí)和誰(shuí)是一隊(duì)的啦，只是閉著眼，嘴里“撲撲”地吐著，使勁往外擊水。當(dāng)我們互相扭在一起時(shí)，便停止了擊水，哈哈大笑起來(lái)。第六頁(yè)，共15頁(yè)。第六頁(yè)，共15頁(yè)。溺水“救命啊……”“咕嚕”“救……”“咕?！钡谄唔?yè)，共15頁(yè)。第七頁(yè)，共15頁(yè)。小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。第八頁(yè)，共15頁(yè)。第八頁(yè)，共15頁(yè)?！拔摇眹樀猛弁鄞罂蓿』锇閰s哈哈大笑，你是怎樣理解的？這是小伙伴們善意的嘲笑，是看見(jiàn)我的狼狽相才忍不住哈哈大笑起來(lái)。表現(xiàn)了小伙伴們救人之后的輕松心理，也是善良、淳樸的表現(xiàn)。第九頁(yè)，共15頁(yè)。第九頁(yè)，共15頁(yè)。

這三件事中哪件事是重點(diǎn)呢？為什么？

溺水被救這件事更能體現(xiàn)出小伙伴的善良和淳樸，可見(jiàn)人類淳樸的愛(ài)。第十頁(yè)，共15頁(yè)。第十頁(yè)，共15頁(yè)。如今，我的孩子已經(jīng)上學(xué)了，往事也忘了許多，可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。作者為什么這樣說(shuō)呢？是因?yàn)椤商恋木吧钊穗y忘是因?yàn)椤谀莾喊l(fā)生的事有趣是因?yàn)椤莾旱男』锇樾撵`美第十一頁(yè)，共15頁(yè)。第十一頁(yè)，共15頁(yè)。邊緣線第十二頁(yè)，共15頁(yè)。第十二頁(yè)，共15頁(yè)。四.疑難探究1.文中幾次提到了邊緣線？是什么意思？2.丁丁說(shuō)：我覺(jué)得不少城里人和鄉(xiāng)下人心里也有一道“邊緣線”，我不喜歡這道“線”。這里的邊緣線指什么？第十三頁(yè)，共15頁(yè)。第十三頁(yè)，共15頁(yè)。請(qǐng)欣賞：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜(niǎo,nuó)地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫（miǎo,máng）的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈(mò)的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了?！?jié)選朱自清《荷塘月色》第十四頁(yè)，共15頁(yè)。第十四頁(yè)，共15頁(yè)。作業(yè)1、摘錄文中你喜歡的詞