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本文格式為Word版,下載可任意編輯——閱讀下面的文言文金溪民方仲永,世隸耕。仲永的文言文
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍客人其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣〞。
傅永,字修期,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋復(fù)南奔。有氣干,拳勇過人,能手執(zhí)馬鞍,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書而不能答,請洪仲,洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書,涉獵經(jīng)史,兼有才干。為崔道固城局參軍,與道固俱降于北魏,入為平齊百姓。帝每嘆曰:“上馬能擊賊,下馬能做露布,唯傅修期耳。〞
①露布:公開的文告
以下選項中加點詞解釋不正確的一項為哪一項()(3分)A.泯然眾人矣(消失)!G6F4C'j%g(E(a9d5G3iB.稍稍客人其父(客人)4f6P)P*G^+j0a'FC.尋復(fù)南奔(不久)#?2P:G.O1[,VD.洪仲深讓之而不為報(責(zé)怪):[5B4O*C-^5C"K)b(S/K:Q*AQ;Zc3eC.自是指物作詩立幼隨叔父洪仲自青州入魏3B7ac/e:j-T0_D.于舅家見之與道固俱降于北魏$`.e#F6d&^"H0P)i用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思。(6分)
(1)父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
(2)有友人與之書而不能答。
從方仲永失敗和傅永成功的例子中,你可以得出什么道理?(3分)
答案
B
C
(1)父親認(rèn)為他這樣有利可圖,每天拉著仲永到同縣的人家里去四處訪問,不讓他學(xué)習(xí)。
(2)有個朋友寄給他一封信,他卻不能回復(fù)。
不管有沒有天賦,后天教育都是極其重要的。強調(diào)后天教育的重要性。
解析
試題分析:客人:把……當(dāng)作客人。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
試題分析:A項中的為:題寫;作為。B項中的之:的;代詞。C項中的自:此后。D項中的于:在;向。應(yīng)選C。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。
試題分析:此題考察學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力,要求學(xué)生多讀文章,把握文意,特別是重點詞的翻譯。注意1句中的“利〞“扳〞“環(huán)謁〞的意思。2句中“書〞的意思。
考點:理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
試題分析:從二人的最終結(jié)局看,
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