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本文格式為Word版，下載可任意編輯——閱讀下面文字，完成各題。臨川之城東，有地隆然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？

墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不間也，書(shū)“晉王右軍墨池〞之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。〞推王君之心，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦推其事以勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后世尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉？

慶歷八年九月十二日，曾鞏記。

1．以下詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．有池洼然而方以長(zhǎng)方以長(zhǎng)：長(zhǎng)方形。

B．教授王君盛恐其不章也教授：當(dāng)時(shí)官名。

C．況仁人莊士之遺風(fēng)余思遺風(fēng)余思：存留于后人心目中的典范德行。

D．晉王右軍墨池王右軍：文中的王君盛。

2．以下句中“豈〞的用法和意義不同于其他三項(xiàng)的是（）

A．豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？

B．豈其學(xué)不如彼邪？

C．則學(xué)固豈可以少哉！

D．豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？

3．分別對(duì)比以下每組句子加粗詞的意思，判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

①然后世未有能及者而因以及乎其跡邪

②推王君之心其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪

A．兩個(gè)“及〞一致，兩個(gè)“推〞不同。

B．兩個(gè)“及〞一致，兩個(gè)“推〞也一致。

C．兩個(gè)“及〞不同，兩個(gè)“推〞一致。

D．兩個(gè)“及〞不同，兩個(gè)“推〞也不同。

4．翻譯正確無(wú)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．羲之之書(shū)，晚乃善。譯：王羲之的書(shū)法到了晚年才達(dá)到精妙的地步。

B．教授王君恐其不章也。譯：教授王先生擔(dān)憂(yōu)它沒(méi)有章法。

C．書(shū)“晉王右軍墨池〞之六字于盈間以揭之。譯：寫(xiě)“晉王右軍墨池〞六個(gè)字掛在楹柱上。

D．被于來(lái)世者何如哉？譯：被后世人繼承又該怎么樣呢？（意即一定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。）

5．對(duì)本文文意概述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A．本文以記敘為主，圍繞“墨池〞寫(xiě)了王羲之苦練書(shū)法的經(jīng)歷和成就。

B．本文以討論為主，雖承認(rèn)王羲之的先天因素，但更強(qiáng)調(diào)其后天的努力，因而勉勵(lì)人們成就事業(yè)要勤學(xué)苦練。

C．本文以記敘為主，主要交代了“墨池〞的由來(lái)，同時(shí)也寫(xiě)了與之有關(guān)的人和事。

D．本文以討論為主，由王羲之的書(shū)法成就聯(lián)想到學(xué)習(xí)的重要性，指出特別是