部編版語文九年級下冊第一單元作文指導《學習擴寫》教案

作文指導學習擴寫寫作要點擴寫，就是把一段話，或一篇較短、內(nèi)容較概括的文字，在保持原文思想的前提下，或馳騁想象、增添細節(jié)，或擴充內(nèi)容，使之擴展成一篇篇幅較長的文章，比原文更充實豐滿，或更生動形象。如何擴寫？擴寫文章就猶如讓光禿禿的樹干變成枝繁葉茂的大樹，必須忠于原文，找準擴寫點，注意文章內(nèi)容的一致和連貫。首先，應讀懂所要擴寫的文字?！皵U寫”練習提供的材料是一段文字，要對這段文字進行擴寫，就必須先看懂這段文字的意思，然后圍繞中心，抓住重點，進行作文。其次，應抓住重點，遵循原文體裁。不同體裁的文章，擴寫的著重點不同。記敘性文章，要圍繞中心思想，發(fā)揮想象進行擴寫。可用多種描寫方法，如外貌、神態(tài)、動作、語言、心理及場面描寫等塑造人物形象，力求情節(jié)豐富，人物生動。擴寫時，人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的情節(jié)、細節(jié)要與全文協(xié)調(diào)，不能任意增加。不能改變原文的主要人物和事件。擴寫記敘文，其實就是把“是什么”改為“怎么樣”。說明性文章，則要圍繞事物的特征或者事理進行擴寫，應當在充實材料、加強說明方面下功夫，但是要注意不用發(fā)揮想象或運用夸張手法等。議論性文章，要圍繞中心論點進行擴寫，進一步補充論據(jù)，闡釋論點。擴寫時應深入分析原材料，把握所給材料是從哪幾個方面來分析、論證論點的，運用多種多樣的論證方法，如道理論證、事實論證、引用論證、假設論證、對比論證等，圍繞觀點，從多角度分析論證，從事物本質(zhì)上闡述原因。示例：七年級，我們學過的《女媧造人》一文是根據(jù)《風俗通》里的有關資料擴寫的。俗說天地開辟，未有人民。女媧摶黃土作人。劇務，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，引人也。女媧禱神祠，祈而為女媒，因置婚姻。與《風俗通》比較，《女媧造人》中增添了以下內(nèi)容：(1)女媧造人的動機；(2)女媧造人的具體過程；(3)人造出來之后歡欣喜悅的場面；(4)女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；(5)作者的評述。寫作任務任務一：他山之石【例題】請將“我來到十字路口，交通阻塞”這句話擴寫成不少于150字的文段。【導航】1.確定文體：記敘性文章。2．找準擴寫點：“我”“十字路口”“交通阻塞”。3．補充情節(jié)和細節(jié)：把“是什么”改成“怎么樣”“為什么”。這是一個場面描寫的擴寫，需要根據(jù)提供的情境展開豐富的想象，增加對人物、環(huán)境、場面等的描寫。任務二：牛刀小試【例題】學習完本單元的詩歌，一名同學總結了自己對詩歌的認識，寫了下面這句話?；仡欁x過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴寫成一段話，更加清楚、具體地表現(xiàn)你對詩歌的認識。不少于300字。詩歌是一種很特別的文學體裁，有三個突出特點：一是用意象來表達情感，二是語言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律?！緦Ш健?．確定文體：2．找準擴寫點：3．補充材料：任務三：熟能生巧【例題】閱讀下面的語段，深入思考，將其擴寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字?！捌堄泻?，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨時抱佛腳。持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也應持之以恒。【導航】1．確定文體：2．找準擴寫點：3．補充材料：寫作示例【原文】晉公子重耳之及于難也……過衛(wèi)。衛(wèi)文公不禮焉。出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊，公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天賜也?！被?，受而載之?！靖奈摹俊军c評】這是一篇優(yōu)秀的擴寫文。作者準確把握了原材料中的人物形象和中心思想，擴寫時在情節(jié)設置上遵循原作，在塑造人物形象上則采用多種方法，使人物形象更加豐滿和典型，通過人物形象表現(xiàn)中心思想。作者在塑造重耳形象時，采用了語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了公子重耳在流亡途中的復雜心理和遠大志向。寫作訓練閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語段擴寫成一篇記敘文。聽說省博物館展出了一艘從海底打撈出來的古沉船，我和媽媽前往參觀。一進展廳，這艘傳說中的古沉船就映入我的眼簾。我駐足凝望，思緒飛揚，心也隨船起航，穿越時空，回到了幾百年前，如夢境般，經(jīng)歷了一場奇幻之旅。這段旅程讓我的內(nèi)心久久不能平靜。在媽媽的催促下，我離開了。提示：這是一道擴寫題，要求根據(jù)所提供的材料發(fā)揮想象，擴寫成一篇完整的記敘文，寫作時要圍繞材料中的情境進行補充和擴展。寫作時可選擇一兩個擴寫點進行構思，“古沉船”“回到了幾百年前”和“奇幻之旅”是想象的關鍵點，要抓住這些關鍵點，通過想象，補充背景，敘述經(jīng)歷的故事，抒寫感受。想象要合理，表達要順暢。

參考答案作文指導學習擴寫任務一：明確要素提問擴展(把“是什么”改成“怎么樣”“為什么”)人物：“我”一個怎樣的“我”？……地點：“十字路口”一個怎樣的“十字路口”？“我”何時到“十字路口”？怎樣到的“十字路口”？為什么要到“十字路口”？……事件：“交通阻塞”怎樣的車停在“十字路口”？車都停住，路口變成什么樣的？為什么車都停住了？……任務二：1．說明性文體。2．說明對象——詩歌的三個特點。3．運用恰當?shù)恼f明方法，豐富對說明對象的介紹；針對三個特點，各舉一兩個恰當?shù)睦?；對每個例子做一些分析，更加清楚具體地表達對詩歌的認識。任務三：1．確定文體：議論性文體。2．找準擴寫點：觀點——“做事情貴在持之以恒”。3．補充材料：圍繞觀點搜集素材，進行擴寫。綜合運用多種論證方法，