部編版語文七年級下冊第19課《假如生活欺騙了你》知識總結和同步練習（含答案）

部編版語文七年級下冊第19課《假如生活欺騙了你》知識總結和同步練習及參考答案一、作者簡介普希金(1799～1837)，俄國詩人，被稱為“俄國文學之父”。他用詩歌來抨擊時政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他曾兩次被流放，也曾身陷囹圄，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死。代表作有詩歌《自由頌》《致恰達耶夫》，長篇小說《上尉的女兒》，詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》等。二、故事背景《假如生活欺騙了你》這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。三、問題歸納1.如何理解標題中的“假如”二字？作者把真實的壓迫和束縛說成“假如”，表現(xiàn)了他不屈的精神、頑強的意志。詩人以飽滿樂觀的情緒在勸告自己，更是在鼓舞斗爭中的其他人。2.假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)靜，相信快樂的日子將會來臨，憂郁將會過去。3.你認為“假如生活欺騙了你”一句中的“你”指的是哪些人？“你”指生活中所有不順利，碰到挫折、困難、身處逆境的人。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。4.怎樣理解“假如生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急！”？生活不會總是一帆風順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對這個大家都會碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷”，因為悲傷會吞噬一個人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因為凡事都有一個過程，風浪的平息需要時間，花朵的綻開更需要時間，焦慮、著急是于事無補的，必須學會忍耐和等待。5.怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會來臨”？有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因為“快樂的日子將會來臨”，對未來要有信心，暴風雨之后會有彩虹，黑夜之后會有黎明，要學會鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。四、課文主題《假如生活欺騙了你》告訴我們面對苦難，要勇敢，要堅定信念。苦難必將過去，快樂終將到來。過去的，會成為人生財富，讓你不斷回味。未選擇的路一、作者簡介弗羅斯特(1874～1963)，美國詩人。生于加利福尼亞州。他當過紡織工人、教員，經營過農場。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的農民詩人”。作品有《波士頓以北》《西去的溪流》《又一片牧場》等。他的詩樸實無華，卻又細致含蓄，耐人尋味。二、故事背景這首詩是弗羅斯特的一首名詩，作于1915年，最初收錄在他的第三本詩集《山間》中，這首詩與詩人的經歷有關，中學畢業(yè)后，他在哈佛大學學習兩年后肄業(yè)，這前后曾做過紡織工人、教員，經營過農場，并徒步漫游過許多地方，同時他也開始寫詩，但他的詩歌最初并未在美國引起注意。1912年時弗羅斯特已經38歲，這一年他做出了一個重要的選擇：放棄他在一所師范學校教書的職業(yè)，放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活，而選擇了詩歌。他對自己說：“寫詩吧，窮就窮吧?！辈痪弥?，很快就以其特有的樸素坦率和真誠贏得了詩人們的好評。正如詩中所說“我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”。三、問題歸納1.“兩條路”有什么含義？本題運用關鍵詞語含義理解法。“兩條路”一是自然界的道路，平坦的筆直的大路和充滿挑戰(zhàn)的艱辛的小路；二是象征兩種人生之路、兩種生活方式、兩種人生的理想和追求。2.作者選擇的路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么會“顯得更誘人，更美麗”？“荒草萋萋，十分幽寂”是說野草叢生，人跡罕至。這條路是很少有人走過的路，因而具有挑戰(zhàn)性?！案T人”體現(xiàn)了雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。3.結尾一節(jié)有什么深刻含義？多年以后，回顧自己當初的選擇也許會“輕聲嘆息”，為未走那條路而感到深深的遺憾，但絕不是后悔?！耙黄瑯淞掷锓殖鰞蓷l路”與開頭呼應，詩人表面上寫的是自然界的道路，但實際上是人生之路。人生的道路有千萬條，但只能選擇其中的一條，其他的路只能放棄。四、課文主題《未選擇的路》中詩人通過敘述對樹林中兩條路的選擇，說明了在人生中有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會決定一生的命運，因此要慎重選擇，不能隨波逐流，當然也要有魄力，選定了道路就要堅持走下去。外國詩二首

一、基礎精練1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.涉足(shè)

瞬息(shǔn)延綿(mián)B.幽寂(jì)

悲傷(bēi)

佇立(chù)C.萋萋(qī)

誘人(yuò)

選擇(xuǎn)D.憂郁(yù)污染(rǎn)清晨(chén)2.選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。(1)心兒永遠________(憧憬渴望向往)著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。(2)而那過去了的，就會成為親切的________(留戀懷戀懷念)。(3)雖然在這條小路上，很少留下________(行人人們旅人)的足跡。3.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()A.一切/都將會/過去

B.憂郁的/日子里須要/鎮(zhèn)靜C.那天/清晨/落葉滿地

D.也許/多少年后/在某個地方4.下列對課文內容理解不正確的一項是()A.《假如生活欺騙了你》既是詩人對孩子的叮嚀和囑托，同時也是勉勵自己的座右銘。B.《假如生活欺騙了你》一詩中詩句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和深刻的哲理味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。C.《未選擇的路》運用了象征手法，表達了詩人對人生之路的思考。D.題目是“未選擇的路”，這說明詩人對自己人生道路的彷徨和苦悶。5.請在“健康”“快樂”“夢想”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字，要求運用比喻、排比兩種修辭手法。

6.填空。(1)《假如生活欺騙了你》的作者是___國詩人___，他的著名詩作有《_____》《______》《______》。(2)《未選擇的路》的作者是___國詩人____，這首詩采用了____的藝術手法。二、現(xiàn)代文閱讀欣賞

（一）風暴普希金你可看過巖石上的少女穿著白衣裙，立于波濤上，當海水在混亂的幽暗里和岸石游戲，澎湃和轟響，當電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象，而海風在沖激和飛旋，揚起了她的輕飄的云裳?美麗的是這海，狂暴、陰郁，閃爍的天空沒一塊蔚藍；但相信吧：巖石上的少女比波浪、天空、風暴更美麗。7.詩的題目為“風暴”，自然“風暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細閱讀，說說作者是怎樣描摹“風暴”的。

8.詩人是從哪幾個方面來描寫少女的？著力刻畫了她怎樣的形象？

9.詩中所寫風暴對表現(xiàn)少女有什么作用？

10.詩中“風暴”和“少女”各象征著什么？表達了詩人怎樣的感情？(提示：聯(lián)系普希金的生活時代背景思考，普希金生活在俄國大革命時期)

(二)斷章你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。11.展開想象，說說詩中的“風景”包括哪些內涵。

12.你認為詩中最迷人的“風景”是什么？并說說理由。

三、文言文課外拓展

推敲賈島初赴舉①，在京師。一日，于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又欲“推”字，煉②之未定。于驢上吟哦，引③手作推敲之勢，觀者訝④之。時韓退之權⑤京兆尹⑥，車騎方出，島不覺行至第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為⑦左右擁至尹前。島具對所得詩句云云：“‘推’字與‘敲’字未定，神游象外，不知回避?！蓖酥ⅠR久之，謂島曰：“‘敲’字佳?！彼觳⑥\⑧而歸，共論詩道?！咀⑨尅竣俑芭e：去參加科舉考試。②煉：反復思考。③引：伸。④訝：感到驚訝。⑤權：代理。⑥京兆尹：京城長官。⑦為：被。⑧轡：駕馭牲口的嚼子和韁繩，此處指馬。13.解釋下列句中加點的詞。(1)于驢上吟哦()

(2)車騎方出()(3)俄為左右擁至尹前()

(4)反復推敲()14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(1)觀者訝之。

(2)尚為手勢未已。

15.從文中哪兩處看出賈島是在“反復推敲”用字的奧妙？

16.這個故事給你什么啟示？

四、課文鏈接

《未選擇的路》的哲學內涵一、簡單與深邃的矛盾與統(tǒng)一簡單與深邃是弗羅斯特詩歌的一大亮點。弗羅斯特詩歌的魅力在于它貌似自然、直接和簡單，而實際上并非如此。他曾說：“我是一個十分難以捉摸的人……當我想要講真話的時候，我的話語往往最具有欺騙性?！眲趥愃埂丈J為：“絕大多數(shù)弗羅斯特的崇拜者都被他那貌似簡單的詩歌藝術所迷惑，以至于無法透視詩人所佩戴的微妙假面?！痹诟チ_斯特看來，詩歌的最高價值在于其意義的“隱秘性”。和弗羅斯特的其他作品一樣，這首詩雖然只是描寫了生活中一個普通情景，但它表現(xiàn)的內涵卻是極其豐富和深刻的，具有普遍意義的人生哲理。這正是詩歌的藝術魅力所在。其所包含的內涵遠遠超過了詩歌文字表面所表達的內容。《未選擇的路》表面上看似很簡單。詩中的敘述者在清晨散步時來到了林間的一個岔道口，在他面前有兩條路可供選擇：一條路比較僻靜；另一條路則有紛雜的腳印，顯然平時行人比較多一些。但是在那天早晨，那兩條路上的小草都還掛著露水，說明還沒有人從那里經過。經過片刻的猶豫，敘述者決定走那條比較僻靜的道路，因為那條道走的人少，更有探索的價值。但他雖然作出了選擇，心里仍在嘀咕，假如選擇了另外那條路，他將會遇見些怎樣的東西？在詩歌的末尾，敘述者設想自己在多年以后向后人講述自己在這個早晨所作出的選擇，并且感嘆在作選擇時的一念之差往往會造成兩種截然不同的人生經歷。因此，在漫漫的人生道路上，選擇比努力更重要，人生就是選擇，或彼或此，人們無時不在選擇。正是因為有不同的選擇，所以才會有千差萬別的結局，才會有千姿百態(tài)的人生。人總是在選擇中前進的。選擇，是搖擺于多種可能性之間的最后的決斷。由于結局是未知的、不可預見的，所以才讓人舉棋不定、左右為難。二、自然與社會的矛盾與統(tǒng)一矛盾是對立與統(tǒng)一的結合體。在弗羅斯特的大多數(shù)詩歌中，都體現(xiàn)出詩人通過描寫自然的景觀來表達出對人生和對社會的思考。自然激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，從而來幫助他排遣出自己內心世界的孤獨與惆悵。他的詩歌善于運用象征的寫作手法，通過對自然景觀的描寫，透過對現(xiàn)實生活的折射，總能表達出深刻而又耐人尋味的人生哲理?！段催x擇的路》作為詩人的一篇名作，也是最受歡迎的詩作之一。詩人在森林中散步，眼前出現(xiàn)了兩條路。而對這個岔路口，詩人的選擇猶豫不決。詩人也正是通過“路”這個自然景觀，來反映出在現(xiàn)實社會中道路的選擇來之不易?！奥贰痹谶@篇詩作中僅僅是一個意象，而作者通過這個簡單的意象，把自然與社會這一矛盾對立體引向了統(tǒng)一。在詩中的第三節(jié)，詩人盡管交代了“我”對另一條道路的留戀，但是卻寧愿選擇一條人跡罕至的路。結合作者當時的現(xiàn)實生活，如果對于作者來說當時選擇在師范學院教書是一條暢通無阻的道路，那么默默無聞的寫詩生活則充滿了艱辛與曲折，但是作者選擇了后者。盡管在驀然回首時，詩人再回顧過去，也會思考一下如果選擇前一條路或許會是另一番景象。這是人之常情，也是人們在漫漫人生道路上面臨選擇時的困惑，為讀者留下了思索和遐想的空間。參考答案外國詩二首1.D(解析：A中的“瞬”應讀shùn；B中的“佇”應讀zhù；C中的“誘”應讀yòu。)2.(1)向往

(2)懷戀

(3)旅人

3.B(解析：朗讀節(jié)奏劃分應為：憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜。)

4.D(解析：“未選擇的路”強調對自己人生道路的選擇要慎重。)

5.示例：夢想是翅膀，讓向往天空的你自由飛翔；夢想是風帆，讓向往大海的你乘風破浪；夢想也是一顆小小的種子，只要有適合的土壤，絕不猶豫，奮力成長！6．(1)俄

普希金

自由頌

致恰達耶夫

致大海

(2)美

弗羅斯特

象征

7.抓住了風暴中的三個典型形象：在幽暗里和岸石游戲，澎湃和轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風。(解析：此題考查對詩歌意象的概括能力。概括出詩歌對哪些典型形象作了描寫即可。)

8.從她的穿著、站姿、背景等方面來描寫的。著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。(解析：此題考查對人物形象的概括能力。閱讀詩歌，從少女的穿著、站姿、背景等方面概括人物形象。)

9.以狂暴的風暴來襯托少女柔韌而有力的美。(解析：本題考查對寫作手法的理解。詩人實際是用風暴的狂暴側面烘托少女的柔韌。)10.“風暴”象征革命