小學(xué)生閱讀訓(xùn)練題型特點(diǎn)及教學(xué)指導(dǎo)doc

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生閱讀訓(xùn)練題型特點(diǎn)及教學(xué)指導(dǎo)doc小學(xué)生閱讀訓(xùn)練題型特點(diǎn)及教學(xué)指導(dǎo)常見(jiàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀題考察要點(diǎn)及題型表現(xiàn)方式。

考察要點(diǎn)才能要求及題型形式字給指定漢字注音、注音正誤判斷，多音字注音并選擇詞語(yǔ)聯(lián)系上下文釋義，正反義詞選擇、判斷、替換，找出句子中的關(guān)鍵詞，詞義已有答案選擇，詞義正誤判斷，用詞造句，用關(guān)鍵詞表示指定事物，詞語(yǔ)使用優(yōu)劣對(duì)比判斷，重點(diǎn)詞義選擇填空，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、短語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累運(yùn)用。

句子仿句造句，句子使用優(yōu)劣判斷與選擇，句意理解選擇，找重點(diǎn)句和中心句，修辭句優(yōu)劣判斷與應(yīng)用，在原文中找出指定局，自然段中句數(shù)判斷，句式變換。

文段（自然段、意義段）用規(guī)定符號(hào)劃分意義層，歸納段意層意，空段補(bǔ)段，供給答案的層意的選擇判斷，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。

整篇（內(nèi)容）給文段加標(biāo)題，完善文題，歸納文章主要內(nèi)容或中情意思，找出文章的總起句或尾結(jié)句、中心句，供給答案的主題中心思想的選擇判斷，思想感情（歌頌、贊美、表?yè)P(yáng)、譏諷、貶斥、憎惡、反對(duì)），用原文回復(fù)指定問(wèn)題，也可在理解的根基上用自己的語(yǔ)言回復(fù)，特定內(nèi)容問(wèn)題的判斷與回復(fù)，特指事物的特點(diǎn)判斷與分析、修飾，指定內(nèi)容填空。不定內(nèi)容的考察讀后感，談體會(huì)、心得、收獲。

整篇（布局）某種文體的內(nèi)容安置特點(diǎn)如按時(shí)間推移，空間變化，規(guī)律推理，查看點(diǎn)變化，總體布局安置總分；

分總；

總分總；

分總分，語(yǔ)段、自然段依次調(diào)整、分析、判斷。

語(yǔ)言修飾語(yǔ)的選擇判斷，修辭法的選擇與判斷，修辭法的仿寫與替換，句式的生動(dòng)使用與判斷，長(zhǎng)句短句的使用與效果判斷與選擇，各種表達(dá)方式（記敘、描寫、說(shuō)明、探討、抒情）的判斷、分析、選擇與綜合運(yùn)用。動(dòng)詞、形容詞、連詞的運(yùn)用。

文體常識(shí)分別以記人，寫事，狀物為主的文段的特點(diǎn)的選擇與判斷，簡(jiǎn)樸說(shuō)明文的說(shuō)明方法選擇與判斷，簡(jiǎn)樸的古詩(shī)、詞、曲的節(jié)奏、句意選擇與判斷。

文體常識(shí)名家名著的時(shí)代，簡(jiǎn)介，代表作，名篇的主要人物，人物與事情的選擇與判斷。

標(biāo)點(diǎn)空白處加標(biāo)點(diǎn)，常用標(biāo)點(diǎn)的作用選擇與判斷。

詩(shī)、詞、精彩語(yǔ)段識(shí)記。多用于填空與選擇、判斷。

短語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、名家名言識(shí)記。多用于填空與選擇、判斷。

從上表中，可以看出，語(yǔ)文閱讀題的解答，理應(yīng)是學(xué)生語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)積累和分析判斷推理表達(dá)等綜合才能的表達(dá)。既有需要學(xué)生記憶的東西，又有需要學(xué)生在理解文意后生動(dòng)運(yùn)用的成分，是主客觀性試題的結(jié)合。而考試中概括的題型又生動(dòng)多樣，不拘一格。譬如詞義的考試，既可以是按上下文釋義，也可以是近反意詞的選擇與判斷，還可以是詞義正誤的判斷，KCB齒輪油泵還可以是關(guān)鍵詞表達(dá)特定事物，還可以用詞造句等等。

一、學(xué)生解答語(yǔ)文閱讀題時(shí)，輕易展現(xiàn)的失誤好多，主要的理由有以下幾個(gè)方面1、語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)掌管不牢，該識(shí)記的東西記不住，缺乏較為廣泛的、必需的學(xué)識(shí)積累。

如對(duì)字詞的音、形、義把握不住，模模糊糊，釋義不準(zhǔn)，理應(yīng)掌管的作家作品，古詩(shī)古詞，精彩片段沒(méi)能掌管，常用短語(yǔ)，格言、諺語(yǔ)，名言，成語(yǔ)，詞匯積累不多。修辭法，標(biāo)點(diǎn)，說(shuō)明方法等易混淆。導(dǎo)致解題時(shí)遇到的一些客觀性試題無(wú)法做。

2、判斷思路不明顯，概念不明，缺乏必要的推理才能。

例1，穿破鞋的大學(xué)生“那些富家子弟見(jiàn)他這套裝束，不僅譏諷他，而且栽污他這雙皮鞋是他偷來(lái)的。問(wèn)題①解釋裝束、譏諷、栽污的意思。②聯(lián)系上下文解釋它們的意思。題意很接近，細(xì)致起來(lái)可調(diào)壓渣油泵有識(shí)別。有些同學(xué)把文段的主要內(nèi)容與主題思想含混，不知道文章的主題思想，還理應(yīng)有的主觀情感在里面。有的把文章的總體布局與層次段落依次安置混淆起來(lái)，搞不清整體和局部的聯(lián)系和識(shí)別。有的對(duì)文段中的關(guān)鍵詞、句子理解不透，前后連接不起。

3、綜合概括才能差，文字表達(dá)才能不強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不會(huì)組織自己的語(yǔ)言來(lái)切實(shí)地解題，更加是自然段意、全文內(nèi)容、主題思想、寫作特色的優(yōu)點(diǎn)的歸納，理解浮淺。即便是有些領(lǐng)悟，也高壓渣油泵不能用自己的語(yǔ)言切實(shí)地表達(dá)出來(lái)。答案往往點(diǎn)到為止，要點(diǎn)不齊。

4、聯(lián)系實(shí)際談感想，心得、體會(huì)、收獲時(shí)，大量學(xué)生要么撇掉文段內(nèi)容思想，光說(shuō)自己的事，要么只摘錄原文句子，聯(lián)系不到自己學(xué)習(xí)生活實(shí)際，使原文和自己的生活實(shí)際形成兩張皮。

5、閱讀態(tài)度問(wèn)題。有些同學(xué)面對(duì)閱讀題，不愿專心讀原文，照著簡(jiǎn)樸的題就做。有些同學(xué)做閱讀題馬虎了事，不愿動(dòng)腦筋去想，東看一下，西看一下，完不成的題就丟。有些同學(xué)是閱讀的方法和答題技巧不行，造成不當(dāng)失分。

二、為了有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀才能，減KCB-300少解題失分現(xiàn)象，理應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生舉行閱讀訓(xùn)練時(shí)，從量和質(zhì)上下一些工夫，提防良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提防閱讀方法的指導(dǎo)。

1、多讀、善思，堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的閱讀韌性，和分析歸納的思維法。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)，這個(gè)數(shù)字，好多同學(xué)都沒(méi)有達(dá)成。作為教師在指導(dǎo)學(xué)生齒輪油泵kcb55閱讀課外讀物時(shí)，重點(diǎn)不在于達(dá)成某個(gè)數(shù)量，而在于有選擇性地給學(xué)生推舉經(jīng)典的優(yōu)秀的篇目和書籍。

更重要的是將多讀和氣思結(jié)合起來(lái)。思什么思文章題目與內(nèi)容的關(guān)系，思安置內(nèi)容的方法，思提煉主題的高妙，思文章的語(yǔ)言特色，思運(yùn)用修辭變換句子的技巧，思文章的開(kāi)頭結(jié)尾閱讀有時(shí)是高壓渣油泵枯燥的，訓(xùn)練是痛楚的，因此，閱讀訓(xùn)練還需要師生的韌性。

還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和歸納的方法?？上劝岩粋€(gè)自然段拆散，看它怎么起句，怎么承接，怎么擴(kuò)展，怎么結(jié)尾，怎么列舉，怎么深入，怎么提高，用什么句式，用什么修辭，用什么標(biāo)點(diǎn)，用了那些成語(yǔ)，格言，引用了那些名人名言等。就像小孩玩積木，一會(huì)拆散，一會(huì)又合攏一樣。然后螺桿油泵從段到篇，長(zhǎng)期練習(xí)，必有好處。

2、擅長(zhǎng)抓住文段重點(diǎn)地方，學(xué)會(huì)直奔題意的方法。所謂文段重點(diǎn)，一般是指題目，中，描寫句、段，修辭句，每一個(gè)自然段的起始句，抒心句，過(guò)渡句、段，尾結(jié)句（總結(jié)句）情句、段，探討句、段，成語(yǔ)。教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，可以叫學(xué)生往往抓住這些地方，重點(diǎn)把握，把它們勾畫圈點(diǎn)起來(lái)，閱讀問(wèn)題往螺桿油泵往就從這些地方提出來(lái)。

3、提防語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)的積累，積累得多，用時(shí)便會(huì)手到擒來(lái)。閱讀訓(xùn)練題中的客觀性片面，需要學(xué)生把平常識(shí)記的東西運(yùn)用上來(lái)，所以，語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)的積累就顯得特別重要，教師需要采用各種手段，讓學(xué)生多記一些東西。到運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。

4、提防訓(xùn)練學(xué)生的解題方法。解題方Y(jié)HB臥式齒輪潤(rùn)滑油泵法好多，常用的有摘錄法，直接摘錄文段中的句子回復(fù)抓關(guān)鍵詞句法，抓文中關(guān)鍵詞句，結(jié)合理解回復(fù)自主歸納法，綜合文章內(nèi)容，歸納問(wèn)題后解答。

解題思路一先通覽全文，熟諳大致內(nèi)容，再帶著問(wèn)題到文中找答案，繁雜文章再讀一篇，再答題。

解題思路二在初讀文章前，就把問(wèn)題默記于心，帶著問(wèn)題讀文段，這種方法對(duì)于簡(jiǎn)樸的閱讀題，要節(jié)省時(shí)間些。

解題思路三先做一些自己有把握煤焦油泵的題，再去讀原文做題。

5、教師或家長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)，留神要求學(xué)生在讀懂的根基上，還要對(duì)內(nèi)容和形式的領(lǐng)會(huì)。領(lǐng)會(huì)是更高一級(jí)的要求，要求學(xué)生站在的角度，與同查看，同體會(huì)，可憐感，同組織材料，同運(yùn)用語(yǔ)言，同表達(dá)思想。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌（一）句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。

逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。

頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。

分號(hào)（；

）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。KCB齒輪油泵冒號(hào)（）小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話兒寫后邊。

問(wèn)號(hào)（）猶如耳朵樣，表示一句問(wèn)話完。

嘆號(hào)（）像個(gè)小炸彈，表示驚喜和慨嘆。

引號(hào)（“”）猶如小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕?/p>

話里套話分單雙，里單外雙要記牢。

省略號(hào)（）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。

破折號(hào)（）短橫線，表示闡明、話題轉(zhuǎn)?？烧{(diào)壓渣油泵書名號(hào)（）兩頭尖，書、刊名稱放中間。

圓括號(hào)（），方括號(hào)[]，注解文字放里邊。

（二）一句話完了，劃個(gè)小圓圈〔?！持虚g要停頓，圓點(diǎn)帶個(gè)尾〔，〕高壓渣油泵并列詞語(yǔ)間，點(diǎn)個(gè)瓜子點(diǎn)〔、〕總結(jié)導(dǎo)語(yǔ)前，上下兩圓點(diǎn)〔〕并列分句間，圓點(diǎn)加逗點(diǎn)〔；

〕疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳朵墜耳環(huán)〔〕命令打招呼，滴水下屋檐〔〕KCB-300引文特殊詞，蝌蚪上下竄〔“”〕轉(zhuǎn)折或解釋，一橫寫后邊〔〕意思說(shuō)不完，六點(diǎn)緊相連〔〕句號(hào)。

表示一句話說(shuō)完之后的停頓。

問(wèn)號(hào)表示一句問(wèn)話完了之后的停頓。

慨嘆號(hào)表示一句慨嘆話完了之后的停頓。

逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。齒輪油泵kcb55頓號(hào)、表示一句話中并列的詞語(yǔ)和詞組之間的停頓。

冒號(hào)表示提示語(yǔ)之后的停頓。

引號(hào)“”表示引用片面、特定稱謂或著重指出片面、譏諷或否決的意思。

書名號(hào)表示文中的書名、篇名、報(bào)刊名稱及影視作品名稱等。

省略號(hào)文中省略的片面。表示重復(fù)或列舉的省略、話未說(shuō)完