小學二年級語文教學總結(jié)2023年

第10頁共10頁小學二?年級語?文教學?總結(jié)2?023?年本?學期由?我和_?___?老師兩?人擔任?二年級?語文教?學。我?走上教?育行業(yè)?的時間?還很短?，教學?經(jīng)驗少?，教學?技巧也?缺乏，?但是_?___?老師則?更是新?手，由?教體育?轉(zhuǎn)為語?文教學?，整個?二年級?交給我?們，對?于我們?倆來說?，確實?有些壓?力，我?們倆就?互幫互?助，在?教學過?程中絲?毫不敢?怠慢，?不斷鉆?研教材?，通過?一學期?的努力?，我們?在教育?教學這?一方面?也成長?了不少?：備課?不僅備?教材，?還要備?學生，?備學生?對當個?知識的?掌握情?況，備?學生在?課堂上?可能出?現(xiàn)的狀?況;講?課也比?以前自?如一些?了，處?理班上?的突發(fā)?事件也?要靈活?一些了?。當然?，更多?的還是?需要努?力，不?斷地提?升自己?。現(xiàn)將?這學期?的工作?總結(jié)如?下：?一、年?級的基?本情況?二年?級兩個?班共_?___?人，大?多都是?流動留?守兒童?，家長?很少過?問孩子?，這給?整個教?學進度?帶來了?不少的?難度。?一部分?孩子從?農(nóng)村老?家轉(zhuǎn)過?來，基?礎(chǔ)相當?薄弱，?學生對?知識的?接受度?和接受?量就會?有很大?偏差。?另外，?就學生?的成績?而言，?差距太?大，最?高分能?穩(wěn)定在?98分?的樣子?，而最?低分還?不到3?5分，?這樣的?差距無?形又加?大了教?學的難?度。?二、語?文教學?采用的?方法?根據(jù)班?上的實?際情況?，通過?向其他?班的學?習，聯(lián)?系本人?的教學?方法，?我們主?要在下?列方面?多下功?夫：?1、要?上好一?堂課，?備課是?關(guān)鍵，?所以，?我們在?工作中?，抓緊?一分一?秒，不?斷鉆研?教材，?備課時?一定備?學生，?備課文?，備教?法。特?別是備?學生這?一環(huán)節(jié)?必不可?少。石?老師也?非?？?苦，通?過聽課?，可以?看出他?在這一?方面下?了很大?的功夫?。2?、針對?本班學?生成績?參差不?齊的實?際情況?，我們?在教學?中采用?“一幫?一”的?方法，?一差生?配一小?老師，?同學之?間互相?學習，?互相幫?助，這?樣對差?生而言?，知識?增加了?;對優(yōu)?生而言?，知識?也得到?了鞏固?，同時?，優(yōu)生?的能力?也在不?知不覺?中得到?了培養(yǎng)?。3?、對差?生這一?板塊，?我們經(jīng)?常與他?們談心?，幫助?他們找?到自己?的優(yōu)點?，以此?樹立他?們的自?信心，?想盡辦?法讓他?們感受?到自己?也是班?上不可?缺少的?一份子?，如：?班上一?位學生?的基礎(chǔ)?很差，?通過一?段時間?的努力?，他有?了不少?的進步?，但和?其他的?同學相?比，還?是有較?大的差?距，當?我發(fā)現(xiàn)?他對自?己沒有?足夠的?信心時?，便給?他分配?了一個?小任務(wù)?，并告?訴他，?他在班?上也是?非常重?要。全?班同學?都等到?他能有?更大的?進步呢?，這樣?下來，?他的信?心又出?來了。?這樣的?工作要?我們當?老師堅?持不懈?下去!?一直給?他鼓氣?，成為?他學習?的加油?站4?、學生?作業(yè)設(shè)?置的轉(zhuǎn)?變。?1）除?了保留?原來就?有的作?業(yè)，本?學期根?據(jù)要求?我們設(shè)?立了新?的內(nèi)容?。比如?;讓孩?子回家?和父母?一起表?演課本?劇，給?爸爸媽?媽做一?件事，?每天讀?一篇小?故事回?到學校?講給自?己的伙?伴聽等?等。這?樣的目?的是在?發(fā)展學?生語言?能力的?同時，?發(fā)展思?維能力?，激發(fā)?想象能?力和創(chuàng)?造淺能?。5?、練字?，激發(fā)?學生的?上進心?。除?了平時?的字帖?外，本?期學校?要求每?天板寫?一個詞?教孩子?練字，?為了讓?孩子能?欣賞到?別人寫?的字，?我們準?備的練?字作業(yè)?本封皮?上不寫?姓名，?每次孩?子都能?領(lǐng)到一?本不同?的作業(yè)?進行書?寫，起?到了對?比激勵?的效果?，學生?也形成?了你追?我趕的?好風氣?。三?、存在?的不足?：1?、老師?的教學?能力和?管理水?平，學?習意識?和反思?能力等?，還有?很多不?足，如?何在工?作中不?斷提高?教學的?水平，?實現(xiàn)自?身的崗?位價值?，仍舊?還需要?努力。?2、?對于優(yōu)?等和有?潛力的?學生，?他們的?語文綜?合素養(yǎng)?仍舊有?待提高?，聽說?讀寫的?能力還?要在進?一步挖?掘培養(yǎng)?，整體?的語文?素養(yǎng)還?需在上?臺階。?3、?后進生?的問題?一直是?困繞我?們級部?的難點?問題，?他們的?成績?nèi)?舊不盡?人意。?努力提?高他們?的成績?，是我?們下一?學期的?奮斗目?標。?四、下?一步工?作的四?點措施?：1?、教師?是教育?的關(guān)鍵?，我們?要從自?身找原?因，不?怨天尤?人，不?抱怨環(huán)?境，努?力加強?學習，?提高工?作的責?任心和?工作的?藝術(shù)性?，努力?提高我?們的專?業(yè)技術(shù)?水平。?2、?嚴格抓?好平日?的教學?常規(guī)工?作，從?上課、?批改作?業(yè)、能?力訓練?入手，?嚴格要?求學生?，牢記?古語“?教不嚴?，師之?惰”，?以此相?互勉勵?。3?、從學?生的角?度來講?，我們?將以樹?立學習?的自信?心，樹?立競爭?的學習?風氣為?主，注?重學習?興趣和?學習方?法的培?養(yǎng)，擴?大閱讀?量，進?行有序?地專門?訓練，?提高他?們的綜?合水平?。4?、盡力?做好后?進生的?工作，?想各種?辦法，?常抓不?懈，努?力不讓?一個學?生掉隊?。路?漫漫兮?其修遠?兮，我?們將在?以后的?日子里?更加努?力。?小學二?年級語?文教學?總結(jié)2?023?年（二?）隨?著期末?的臨近?，本學?期我的?語文教?學工作?也即將?接近尾?聲，回?顧自己?一學期?的語文?教學工?作，感?覺既漫?長又短?暫。在?教學中?，我本?著將理?論與實?踐，將?課內(nèi)與?課外緊?緊地融?合到一?起，充?分調(diào)動?學生學?習的積?極性，?使孩子?們在語?文學習?中既學?到了知?識，又?體驗到?了快樂?。對于?我個人?而言，?作為一?名語文?教師，?我也是?時刻本?著一名?教師特?有的工?作激情?，全身?心地投?入到教?學中，?從而圓?滿完成?教學任?務(wù)?，F(xiàn)?將教學?方面的?體會和?工作總?結(jié)如下?：一?、積極?聽課，?認真?zhèn)?課，善?于反思?。聽?課，不?僅開闊?了思路?，也為?備課過?程積累?了豐富?的素材?。本學?期，我?共聽課?共20?節(jié)，每?聽一節(jié)?課，我?都會認?真地做?好記錄?并積極?地思考?，在別?人的課?堂中汲?取到了?精華，?從而彌?補自己?教學工?作中的?缺失，?同時在?思考中?也讓自?己的教?學觀點?得以更?高的提?升。?關(guān)于認?真?zhèn)湔n?，本冊?書中的?每一課?每一個?教學環(huán)?節(jié)我都?是精心?地分析?、準備?，從而?再到課?堂上給?學生來?講授，?在我的?意識里?，我覺?得只要?是自己?能努力?去做好?的，就?一定要?竭盡全?力地做?，能夠?在課堂?中讓孩?子們獲?取更多?的知識?，是作?為一名?教師最?大的快?樂與成?就。二?年級仍?然還是?重點，?每節(jié)課?我都嚴?格要求?孩子們?做好生?詞卡片?，并在?家里做?好充分?預(yù)習，?在課堂?上檢查?每個學?生都必?須要過?關(guān)，同?時在指?導(dǎo)認讀?的過程?中，我?也會花?大量的?時間在?課堂教?給學生?識記生?字的方?法，讓?孩子們?牢記每?一個生?字。在?寫字教?學中，?我更是?嚴格要?求自己?、要求?學生，?經(jīng)過我?的細心?指導(dǎo)和?嚴格要?求，學?生在一?天天地?進步，?很多孩?子的鉛?筆字寫?得是工?整清晰?。上好?一節(jié)課?，最重?要的還?要及時?地進行?反思，?在課后?的反思?中找到?課堂教?學的閃?光點，?發(fā)現(xiàn)自?己講課?的不足?，從而?冥思該?如何去?改進。?在本冊?書中，?我在每?一課教?學后，?都會認?真地反?思自己?的課堂?教學，?同時，?每個單?元后的?綜合學?習，我?也會緊?緊抓住?其中一?兩個教?學環(huán)節(jié)?認真做?好反思?。二?、多種?方式，?充分調(diào)?動學習?積極性?。興?趣是最?好的老?師，有?了興趣?，才能?擁有學?習的動?力和積?極性。?為了讓?孩子們?更喜歡?語文，?除了讓?孩子喜?歡我這?個語文?老師外?，更多?的是我?要想辦?法如何?豐富語?文課，?豐富語?文課堂?的學習?。另外?，我還?將語文?課堂融?進孩子?的童真?童趣中?，每當?學到了?適合角?色表演?的課文?，我都?充分調(diào)?動孩子?們的積?極性來?進行表?演，孩?子們在?家長的?協(xié)助下?做了很?多精美?的頭飾?，孩子?們喜歡?表演，?樂于表?演。孩?子們的?表現(xiàn)也?相當出?色，真?正地投?入到了?課文的?角色中?。三?、注重?平時的?積累。?本學?期我繼?續(xù)讓孩?子們堅?持“每?日一積?累”主?要還是?做到形?式多樣?的積累?，這學?期孩子?們在積?累內(nèi)容?上，興?趣上較?上學期?均有了?明顯的?提升，?好詞好?句，成?語、諺?語、歇?后語、?名人名?言等等?，內(nèi)容?很多樣?。在積?累的同?時，孩?子們還?能將意?思說出?來，諸?如：成?語，學?生在理?解意思?的同時?，還能?進行恰?當?shù)卦?句，再?如：名?人名言?,學生?能知其?大意,?還能結(jié)?合自己?親身實?際談出?深刻的?體會。?孩子的?多樣積?累內(nèi)容?及出色?表現(xiàn)，?收到了?較好的?效果，?我將這?項課外?積累堅?持下去??，F(xiàn)在?我班孩?子之所?以在寫?作及回?答問題?時表達?能力有?一定的?基礎(chǔ)，?這也與?平時的?積累有?著緊密?的關(guān)系?。四?、加強?了教學?質(zhì)量的?管理，?重視學?生良好?學習習?慣的培?養(yǎng)。?良好的?學習習?慣對學?生的學?習、生?活有著?決定性?的作用?。因此?必須把?良好的?學習習?慣培養(yǎng)?納入教?學的重?要議程?，滲透?到具體?的教學?行為中?。特別?是小學?生，學?習可塑?性強。?教學中?嚴格要?求，訓?練到位?，經(jīng)常?抓，抓?經(jīng)常，?采取隨?機抽查?和集中?考核相?結(jié)合的?方法，?注重口?語交際?面試，?口語的?規(guī)范考?核，知?識積累?的調(diào)測?，體現(xiàn)?了考核?的全面?性。?古詩文?的背誦?、積累?，課外?閱讀…?…這些?都已經(jīng)?成為孩?子日常?學習的?一部分?。另外?老師們?還引導(dǎo)?孩子每?天花一?定的時?間進行?課外閱?讀，讓?孩子在?系列閱?讀中享?受閱讀?的快樂?，積累?一定的?詞匯，?養(yǎng)成自?覺閱讀?的習慣?，沐浴?在濃濃?的書香?中。可?以說，?一學期?的讀書?活動較?有成效?。讓每?一個學?生從讀?書中收?獲知識?、明白?事理、?陶冶情?操。讓?讀書成?為每一?位學生?終身學?習的自?覺行為?，從而?全面提?高每一?個學生?的語文?素養(yǎng)。?從事?語文教?學工作?已經(jīng)很?多年了?，在工?作中，?我深深?體會到?語文教?學是一?門復(fù)雜?而豐富?的教育?，做一?名語文?教師很?不簡單?。小?學二年?級語文?教學總?結(jié)20?23年?（三）?本學?期由我?和__?__老?師兩人?擔任二?年級語?文教學?。我走?上教育?行業(yè)的?時間還?很短，?教學經(jīng)?驗少，?教學技?巧也缺?乏，但?是__?__老?師則更?是新手?，由教?體育轉(zhuǎn)?為語文?教學，?整個二?年級交?給我們?，對于?我們倆?來說，?確實有?些壓力?，我們?倆就互?幫互助?，在教?學過程?中絲毫?不敢怠?慢，不?斷鉆研?教材，?通過一?學期的?努力，?我們在?教育教?學這一?方面也?成長了?不少：?備課不?僅備教?材，還?要備學?生，備?學生對?當個知?識的掌?握情況?，備學?生在課?堂上可?能出現(xiàn)?的狀況?;講課?也比以?前自如?一些了?，處理?班上的?突發(fā)事?件也要?靈活一?些了。?當然，?更多的?還是需?要努力?，不斷?地提升?自己。?現(xiàn)將這?學期的?工作總?結(jié)如下?：一?、年級?的基本?情況?二年級?兩個班?共86?人，大?多都是?流動留?守兒童?，家長?很少過?問孩子?，這給?整個教?學進度?帶來了?不少的?難度。?一部分?孩子從?農(nóng)村老?家轉(zhuǎn)過?來，基?礎(chǔ)相當?薄弱，?學生對?知識的?接受度?和接受?量就會?有很大?偏差。?另外，?就學生?的成績?而言，?差距太?大，最?高分能?穩(wěn)定在?98分?的樣子?，而最?低分還?不到3?5分，?這樣的?差距無?形又加?大了教?學的難?度。?二、語?文教學?采用的?方法?根據(jù)班?上的實?際情況?，通過?向其他?班的學?習，聯(lián)?系本人?的教學?方法，?我們主?要在下?列方面?多下功?夫：?1、要?上好一?堂課，?備課是?關(guān)鍵，?所以，?我們在?工作中?，抓緊?一分一?秒，不?斷鉆研?教材，?備課時?一定備?學生，?備課文?，備教?法。特?別是備?學生這?一環(huán)節(jié)?必不可?少。石?老師也?非常刻?苦，通?過聽課?，可以?看出他?在這一?方面下?了很大?的功夫?。2?、針對?本班學?生成績?參差不?齊的實?際情況?，我們?在教學?中采用?“一幫?一”的?方法，?一差生?配一小?老師，?同學之?間互相?學習，?互相幫?助，這?樣對差?生而言?，知識?增加了?;對優(yōu)?生而言?，知識?也得到?了鞏固?，同時?，優(yōu)生?的能力?也在不?知不覺?中得到?了培養(yǎng)?。3?、對差?生這一?板塊，?我們經(jīng)?常與他?們談心?，幫助?他們找?到自己?的優(yōu)點?，以此?樹立他?們的自?信心，?想盡辦?法讓他?們感受?到自己?也是班?上不可?缺少的?一份子?，如：?班上一?位學生?的基礎(chǔ)?很差，?通過一?段時間?的努力?，他有?了不少?的進步?，但和?其他的?同學相?比，還?是有較?大的差?距，當?我發(fā)現(xiàn)?他對自?己沒有?足夠的?信心時?，便給?他分配?了一個?小任務(wù)?，并告?訴他，?他在班?上也是?非常重?要。全?班同學?都等到?他能有?更大的?進步呢?，這樣?下來，?他的信?心又出?來了。?這樣的?工作要?我們當?老師堅?持不懈?下去!?一直給?他鼓氣?，成為?他學習?的加油?站4?、學生?作業(yè)設(shè)?置的轉(zhuǎn)?變。1?）除了?保留原?來就有?的作業(yè)?，本學?期根據(jù)?要求我?們設(shè)立?了新的?內(nèi)容。?比如;?讓孩子?回家和?父母一?起表演?課本劇?，給爸?爸媽媽?做一件?事，每?天讀一?篇小故?事回到?學校講?給自己?的伙伴?聽等等?。這樣?的目的?是在發(fā)?展學生?語言能?力的同?時，發(fā)?展思維?能力，?激發(fā)想?象能力?和創(chuàng)造?淺能。?5、?練字，?激發(fā)學?生的上?進心。?除了?平時的?字帖外?，本期?學校要?求每天?板寫一?個詞教?孩子練?字，為?了讓孩?子能欣?賞到別?人寫的?字，我?們準備?的練字?作業(yè)本?封皮上?不寫姓?名，每?次孩子?都能領(lǐng)?到一本?不同的?作業(yè)進?行書寫?，起到?了對