愛(ài)的教育初中的讀后感5篇

—愛(ài)的教育初中的讀后感5篇《愛(ài)的教育》是埃迪蒙托·德·亞米契斯最聞名的作品。它與意大利作家亞歷山德羅·曼佐尼的《約婚夫婦》齊名，被譽(yù)為現(xiàn)代意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。下面是為大家整理的愛(ài)的教育初中讀后感，假如大家喜愛(ài)可以共享給身邊的好友。愛(ài)的教育初中的讀后感1《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四班級(jí)男孩安利柯的目光，從4班級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，始終寫(xiě)到第二年7月份。記載了小同學(xué)安利柯九個(gè)月的四班級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人人間最宏大的愛(ài)：老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是震天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小同學(xué)的目光端詳著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！稅?ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四班級(jí)同學(xué)寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最宏大的感情——愛(ài)。本書(shū)講解并描述了很多個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告知我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)四周全部人的愛(ài)與尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。教孩子學(xué)會(huì)為人處世，學(xué)會(huì)愛(ài)，成為一個(gè)有士氣、充滿(mǎn)活力、正直的人、一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和義務(wù)的人?！稅?ài)的教育》是意大利聞名作家亞米契斯的一部取材于兒童生活的作品，最早發(fā)表于1886年，自此以后始終暢銷(xiāo)不衰。目前已有一百多種文字的譯本，屢次被改編為動(dòng)畫(huà)片、電影和連環(huán)畫(huà)，成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著?！稅?ài)的教育》一書(shū)是以一個(gè)意大利三班級(jí)的小同學(xué)的日記形式為主的小說(shuō)，共一百篇文章，記述了主人公安利柯在三班級(jí)這一學(xué)年里在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，其間還包括父母為他寫(xiě)的很多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。通過(guò)一個(gè)個(gè)平常而又飽含人性美的生活大事，用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了人人間各種宏大的愛(ài)：對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)子女的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)；通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則非凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。從而，可以使我們了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有士氣、充滿(mǎn)活力、正直的人，一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任和義務(wù)的人――不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。愛(ài)的教育初中的讀后感2《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著。這是一部以小孩的日記方式寫(xiě)的文學(xué)作品，每篇的篇幅雖然都不長(zhǎng)，但是都是一個(gè)感人的故事。這個(gè)世界上的愛(ài)有許多種，愛(ài)情，親情，友情……但是我認(rèn)為小孩子的愛(ài)是最單純也是最感人的，這也是這本書(shū)能受到這么多人寵愛(ài)的原因。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書(shū)吸引人的地方，并不在于她多高的文學(xué)價(jià)值，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的親子情，師生情，好友誼，鄉(xiāng)國(guó)戀……全書(shū)以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿一直，這不就是我們所值得學(xué)習(xí)的嗎。這本書(shū)感人的故事有許多，其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的.?！兑?jiàn)義勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的同學(xué)被班上的一些同學(xué)欺侮，說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”，直到最終有一個(gè)叫弗蘭諦的同學(xué)裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子，克洛西終于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去，沒(méi)料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的同學(xué)替他頂罪，但老師是明白的，她不僅沒(méi)有罵他，還夸贊了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次時(shí)機(jī)，諒解了他們?！稈邿焽璧男∨ⅰ分v的是幾個(gè)女同學(xué)幫忙那個(gè)掃煙囪的小女孩，小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了，女同學(xué)們努力地為她湊錢(qián)，由于不夠數(shù)量，其他放學(xué)回家的同學(xué)也紛紛參加進(jìn)來(lái)，最終湊齊了30枚銅幣，幫忙了那個(gè)小女孩。第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為，第二個(gè)講的是樂(lè)于助人。這些都是很平常的事情，但能做到就會(huì)讓人覺(jué)得很暖和。如今這個(gè)社會(huì)都是以利益為主的，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良的作風(fēng)日益生成，關(guān)懷他人，了解他人，幫忙他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸冷淡，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這本書(shū)里的主人公，勇于幫忙他人，呈現(xiàn)出人性最和善的一面。每一篇的日記都有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，讓我們以他們?yōu)榈浞?，學(xué)習(xí)他們的英勇，和善，理解，寬容……努力讓這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)，用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離。愛(ài)的教育初中的讀后感3《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事.愛(ài)，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼.人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美妙.我們要完全的擁有它，就必需去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人人間最美妙的愛(ài).這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn).在這本書(shū)里其中我最喜愛(ài)的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)叫花子，諾琵斯的父親明白后，非要諾琵斯向培諦和他父親賠禮，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯賠禮，從這里可以明白，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)懷別人，不取笑他人的人.第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的大事，原因是克洛西被人凌辱，最終忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，最終卡隆要幫他頂罪，但老師明白不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他懲罰，聽(tīng)他講完現(xiàn)實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不懲罰他們了.這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)懷他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事.讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上，使同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)慢慢冷淡，在社會(huì)強(qiáng)化精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。愛(ài)的教育初中的讀后感4《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)成認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來(lái)的近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，好友之誼……這部到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深沉，濃郁的情感力量，真的很宏大。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視，可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖，最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以宏大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久?！稅?ài)的教育》中，把愛(ài)比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)同學(xué)的激勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫忙希望工程……雖然猶如空氣般的愛(ài)有時(shí)也會(huì)被“污染”、“稀釋”、甚至“消逝”。但仍希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深沉的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的感受帶給更多更多的人。愛(ài)的教育初中的讀后感5今日看了一篇關(guān)于小泥瓦匠故事的書(shū)。內(nèi)容是這樣的：這一天小泥瓦匠到恩里科家玩，他穿了他父親的一件舊獵裝，上面還沾了石灰和石粉。他們一起玩積木，他搭積木時(shí)那種嚴(yán)格仔細(xì)的樣子，儼然像個(gè)大人。他一邊玩著積木，一邊給恩里科說(shuō)他家里的事，他家住在一間閣樓上，父親每天下班后還要到夜校去學(xué)習(xí)，母親是比耳拉人，給有錢(qián)人洗衣服。到了四點(diǎn)鐘，我們坐在沙發(fā)上吃點(diǎn)心。吃完點(diǎn)心站起來(lái)的時(shí)分，恩里科發(fā)現(xiàn)小泥瓦坐的那把椅子的靠背被他衣服上的石灰弄白了一塊，恩里科要用手去撣，可不知為什么，父親拉住了他，這以后，父母自己靜靜地把椅子撣潔凈了。他們正玩的時(shí)分，小泥瓦匠的獵裝紐扣忽掉了一顆，母親又給他釘上去，他紅著臉不明白怎么辦才好，屏住呼吸，不好意思地站在旁邊看著。父親對(duì)恩里科說(shuō)的話更是意味深長(zhǎng)。是呀，勞動(dòng)是榮耀的，也是可貴的，但凡勞動(dòng)所帶來(lái)的，不管是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。你想，小泥瓦匠他只是掉了一個(gè)紐扣，恩里科