小學(xué)美術(shù)-5瓶花與水果教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《瓶花與水果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握鉛筆淡彩畫的步驟與方法，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運(yùn)用色彩語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)象的愿望。教學(xué)重點(diǎn)通過搜索瓶花與水果的圖片進(jìn)行欣賞并分析，找出瓶花與水果上的色彩造型。讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。教學(xué)過程導(dǎo)語(yǔ)：潔白的水仙花在瓶中搖曳，誘人的蘋果在桌上散發(fā)著香氣，讓我們一起來描繪瓶花與水果，感受他們的美麗。今天，我們來學(xué)習(xí)《瓶花與水果》這一課。（一）多媒體展示部分瓶花與水果圖，帶學(xué)生走向大自然，聞聞大自然的氣息，培養(yǎng)學(xué)生有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（二）請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本上黃鐵山的《水仙》與馮曉陽(yáng)的《瓶花與水果》這兩幅作品，讓學(xué)生談?wù)?、?duì)比這兩幅畫的異同。（培養(yǎng)觀察能力及質(zhì)疑、解決問題的能力）相同點(diǎn)：1：這兩幅畫都是先用鉛筆臨摹好的？2：是的，叫鉛筆淡彩畫。師再問：那這兩幅畫區(qū)別在哪呢？學(xué)生答：《水仙》層次、虛實(shí)關(guān)系較復(fù)雜，臨習(xí)難度比較大?！镀炕ㄅc水果》主次鮮明，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，較易于把握，畫起來較輕松點(diǎn)。師：好，同學(xué)們觀察的比較仔細(xì)。（三）出示兩幅作品，學(xué)生比較異同師問：如果讓你們選擇其中一幅來裝飾你的房間，你會(huì)選擇哪一幅呢？生答：有顏色的那一幅（讓學(xué)生說出自己選擇的理由）師適時(shí)引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容：鉛筆淡彩畫（板書）下面我著重強(qiáng)調(diào)一下鉛筆淡彩畫的作畫步驟。多媒體出示作畫步驟，啟迪學(xué)生如何一步一步來進(jìn)行。然后讓學(xué)生動(dòng)手親自嘗試。（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力）師明確這節(jié)課的主要任務(wù)，讓同學(xué)們臨摹自己課前搜集的圖片，或者是課本上的瓶花與水果，完成素描底稿，在這里，著重強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、鉛筆淡彩畫的線條肯定有力且簡(jiǎn)練，2、線條排列留有一定間隙。（四）、優(yōu)秀作品欣賞（培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力）師：看了這些優(yōu)秀的作品后，你們是否有一種親自動(dòng)手畫一下的欲望呢？（五）、師作范畫講解（六）、學(xué)生自己練習(xí)師巡回指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在繪畫中遇到困難時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或者在黑板上做局部的演示，使學(xué)生在繪畫中真正掌握淺顯的繪畫技能。小組內(nèi)選優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)（七）師進(jìn)行總結(jié)。學(xué)情分析《瓶花與水果》是一課集觀察、欣賞、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、造型發(fā)揮與感受等于一體的美術(shù)課。在本冊(cè)以前所學(xué)的知識(shí)，在《我愛校園》等課目中，學(xué)生已接觸了線描淡彩繪畫技法，本課是為小學(xué)階段色彩知識(shí)、方法學(xué)習(xí)而進(jìn)行的一個(gè)總結(jié)，所以學(xué)生對(duì)色彩畫學(xué)習(xí)的幾個(gè)基本要點(diǎn)也已明確。本課正是在色彩畫的基礎(chǔ)上給學(xué)生再加以提高難度，讓學(xué)生利用線條明暗搭配、色彩的深淺變化而表現(xiàn)出物體的體積感去創(chuàng)作。讓他們?cè)谛蕾p中感受美、在創(chuàng)作中體驗(yàn)美、在操作中表現(xiàn)美。效果分析本節(jié)課，一開始讓同學(xué)們欣賞了一些優(yōu)秀的作品，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，所以，學(xué)生們?cè)谡n堂上氣氛比較活躍。作畫時(shí)他們興趣高漲，作畫過程中都比較認(rèn)真，起完底稿后，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評(píng)。優(yōu)點(diǎn)是：1、學(xué)生繪畫時(shí)比較認(rèn)真。2、大部分同學(xué)構(gòu)圖比較完整，構(gòu)圖適中。3、物體明暗關(guān)系明確。不足之處：1、有的同學(xué)對(duì)物體的基本造型沒把握好。2、線條力度不夠，有的同學(xué)線條畫的過于死板。3、物體的虛實(shí)關(guān)系不明確。教材分析瓶花與水果在家居生活中散發(fā)著大自然的氣氛，營(yíng)造了寧?kù)o、樸實(shí)或優(yōu)雅、華貴的氛圍，足以滿足孩子們自我調(diào)整、樂觀向上的精神需求，無數(shù)的藝術(shù)家曾在瓶花與水果的誘惑中拿起畫筆直抒胸臆，本課將這個(gè)內(nèi)容作為“話題”，開啟學(xué)生的心靈之窗，讓他們感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。同時(shí)本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)瓶花與水果進(jìn)行初步的臨摹、寫生練習(xí)，學(xué)習(xí)要點(diǎn)主要是掌握運(yùn)用色彩的基本方法。本課分兩課時(shí)進(jìn)行，第一節(jié)課主要以臨摹優(yōu)秀作品為主，具體表現(xiàn)形式為用鉛筆進(jìn)行素描臨摹，先把底稿畫出來，第二節(jié)課時(shí)，再進(jìn)行水彩上色練習(xí)，主要是解決學(xué)生畫色彩時(shí)能夠并必須掌握的技術(shù)與方法。評(píng)測(cè)練習(xí)本節(jié)課主要是通過練習(xí)，讓學(xué)生們初步了解鉛筆淡彩畫，明確學(xué)習(xí)鉛筆淡彩畫的目的，學(xué)生們掌握鉛筆淡彩畫的步驟和技法。這節(jié)課的任務(wù)是讓同學(xué)們把素描底稿畫出來，同學(xué)們?cè)谧鳟嫊r(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：構(gòu)圖適中。用鉛筆準(zhǔn)確概括地畫出物體的輪廓。畫出物體的大體明暗關(guān)系，線條不要太密，可省略灰色部分。對(duì)畫面進(jìn)行整體調(diào)整。通過臨摹，大部分學(xué)生作畫時(shí)比較認(rèn)真，基本上掌握了作畫的基本步驟與方法，不足之處，就是有的同學(xué)在用線上力度不夠?！镀炕ㄅc水果》教學(xué)反思本課屬于六年級(jí)“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域?；ㄅc水果是學(xué)生常見，也是繪畫作品里經(jīng)常出現(xiàn)的繪畫題材，在學(xué)生平時(shí)的作品里更多的注重回憶生活中花與水果色彩和外形來畫記憶畫，缺少對(duì)這兩種生活中常見的物品細(xì)節(jié)的觀察，因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。在實(shí)踐操作中有幾處比較好的地方，如：1、激情引入，導(dǎo)入新課時(shí)用生活中常見的花與果，從學(xué)生已有的審美經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在感受花與果形狀美、色彩美的基礎(chǔ)上，運(yùn)用放大的方法感受花與果的存在及其美感，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)。2、美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。在本課教學(xué)中，我收集名家靜物寫生圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫，感受平常之物在畫家筆下變成了不平常的藝術(shù)品，感受藝術(shù)魅力，提高美術(shù)鑒賞力，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)無窮的想象力，創(chuàng)造力。但也存在著不足與遺憾：本節(jié)課主要是讓學(xué)生完成素描底稿，有些同學(xué)素描基礎(chǔ)薄弱，畫的比較慢，物體的明暗關(guān)系處理的不太恰當(dāng)。2、時(shí)間把握上，有些超時(shí)。

《瓶花與水果》課標(biāo)分析本教材較好的體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)的精神，以貼近學(xué)校生活和社會(huì)生活，學(xué)生較感興趣的內(nèi)容為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自由、主動(dòng)的學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課中的圖案選擇、色彩配置、版面設(shè)計(jì)都美倫美奐，給人一種美的感覺，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，起到潛移默化的作用。

新課程要求我們教師不是教教材，而是用教材。所以，我對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓展、重組，并且很多方面與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我以充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，為培養(yǎng)和造就適合未來社會(huì)發(fā)展的一代新人服務(wù)。根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)，我以美術(shù)與自然，美術(shù)與環(huán)境兩個(gè)方面組課，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重到將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。本教材在內(nèi)容選擇組織方面，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類型、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和同識(shí)性，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。在教學(xué)組織形式方面采用多種活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事