小學(xué)美術(shù)-2家鄉(xiāng)的古建筑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《家鄉(xiāng)的古建筑》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)：1、了解、欣賞家鄉(xiāng)的古建筑，學(xué)習(xí)古建筑的表現(xiàn)的方法。2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計以及線描的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)情感教學(xué)重點：了解、欣賞家鄉(xiāng)的古建筑并掌握繪畫古建筑的基本方法，注意疏密關(guān)系教學(xué)難點：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形，以及學(xué)會線描的基本手法。課前準(zhǔn)備：1、PPT課件2、部分手繪稿3、音樂一、教學(xué)過程：教師導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都知道我們中國是世界四大文明古國之一，建筑是人類文明發(fā)展的重要標(biāo)志，幾千年來勤勞智慧的勞動人民為我們留下了許許多多珍貴的古老建筑，那些亭臺、樓閣、寺廟、民居，雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。大家所知道的有哪些古建筑舉世聞名？今天我們就來走近家鄉(xiāng)的古建筑，去感受它們的獨特魅力。（板書：家鄉(xiāng)古建筑）師:同學(xué)們你們知道的古建筑有哪些?生:踴躍回答……師:老師展示國內(nèi)的有名古建筑，同學(xué)們看看，認(rèn)不認(rèn)識它們？生:踴躍回答……二、圖片講解，滲透文化內(nèi)涵。(課件出示)師：每一座不同的建筑，都有著不同的作用和造型特點，它所包含的文化含義有所不同。（講解課本插圖：《山西應(yīng)縣木塔》又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙。拙政園是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓，它只是全園的一小部分。）什么是古建筑呢？古建筑包括哪些呢？亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。臺榭夯土高墩稱為臺，臺上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。2、它們都有什么特點？同桌討論回答小結(jié):大都造型對稱均衡，穩(wěn)重協(xié)調(diào)，頂有脊和飛翹的屋檐顯得輕快而富有裝飾感。結(jié)構(gòu)科學(xué)，不用鐵釘，歷經(jīng)數(shù)年。①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹顯得輕快而富有裝飾感等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固，歷經(jīng)數(shù)年。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。3、古建筑與現(xiàn)代建筑有什么不同？學(xué)生討論回答分組討論：根據(jù)你們的了解和剛才的圖片，古代建筑和現(xiàn)代建筑有什么樣的區(qū)別。（小組交流）小結(jié)：古建筑:復(fù)雜，注意細(xì)節(jié),造型獨特，多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代建筑：簡單，造型多變，富有時代氣息，多為鋼筋水泥結(jié)構(gòu)。三、尋找家鄉(xiāng)古建筑在我們生活居住的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑，亭臺樓閣，民居等，大家想想看有什么古建筑？師:好，我看同學(xué)們熱情高漲，都迫不及待想去看看這些古建筑了，下面老師就帶領(lǐng)你們一起走進家鄉(xiāng)的古建筑，去感受我們家鄉(xiāng)的美。（課件出示）四、線描古代建筑的方法，技術(shù)討論師：要如何才能用我們畫筆畫出古建筑呢？？畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，其實它的各部分均可看成大小不同的，等形的組合，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。大家看是不是這樣?教師活動：1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古建筑的？學(xué)生開展討論和評價：a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的古建筑，抓住古建筑的特征)2、教師演示學(xué)生觀摩教師邊講授邊示范線畫寫生過程：觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。3、教師展示一副清晰古建筑圖片，學(xué)生進行線描。教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：比照實物圖畫一幅古建筑的線描作品4、評價學(xué)生代表作品五、展示小結(jié)并點評對比作品進行講解：一幅畫疏密關(guān)系恰當(dāng)，一幅畫沒有疏密關(guān)系的處理，刻畫也不細(xì)致。（掛黑板）教師提問：同學(xué)們看看這幅作品，你們哪一幅的線條組織更能表達琉璃瓦的感覺？表揚作畫大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，進行講解。六、結(jié)束語:同學(xué)們，今天我們走近家鄉(xiāng)的古建筑，并嘗試著用線描畫了古建筑，今天你們覺得開心嗎，有收獲嗎？今天這節(jié)課是探尋古建筑的第一步，希望通過后面兩節(jié)課進一步的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能有更大的收獲！希望將來的你們中能有一批成為未來的建筑師，為祖國建筑史造就出更偉大的建筑！板書：造型結(jié)構(gòu)裝飾《家鄉(xiāng)古建筑》學(xué)情分析本課針對的五年級的學(xué)生，但由于本課涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，不能任意拓展，根據(jù)教參建議，所以在教學(xué)中只要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑。本課針對五年級的學(xué)生，由于所處家庭環(huán)境、社會環(huán)境的差異，學(xué)生的課外知識欠缺，美術(shù)基礎(chǔ)和技能操作更是嚴(yán)重參差不齊，基于這些因素，要讓學(xué)生對古建筑有一定認(rèn)識，除了從書本網(wǎng)絡(luò)上獲取信息外，還要求學(xué)生必須走出室外去考察，通過親身觀察來認(rèn)識、了解古建筑的風(fēng)格特點，同時感受到中國古建筑的獨特魅力。在線描造型的技能訓(xùn)練上，學(xué)生平常接觸有限基礎(chǔ)太差，若是要求用線描方法準(zhǔn)確描繪外型無疑難度太大，因此也只能降低學(xué)習(xí)要求，重點去體驗線描畫的基本方法，嘗試著用流暢的筆觸表現(xiàn)疏密關(guān)系，形成初步的造型方法觀。《家鄉(xiāng)古建筑》效果分析本課以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學(xué)生觀察思考、欣賞對比、合作交流以及嘗試?yán)L畫等學(xué)習(xí)方式，來完成認(rèn)識古建筑的一般特征及體驗線描繪畫的基本方法等教學(xué)目。所設(shè)計的教學(xué)措施有實效，如通過多媒體演示，讓學(xué)生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法，通過兩幅范畫的對比讓學(xué)生體會到細(xì)節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)效果的方法，并且在后來的作業(yè)寫生中許多學(xué)生都運用到了這些方法，有部分學(xué)生的線描造型能力有很大進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是很好突破了重點和難點，學(xué)生在繪畫方法上有收獲?！都亦l(xiāng)古建筑》教材分析本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)湘教版五年級下冊第九單元第一個課時的內(nèi)容，為綜合探索的單元課。家鄉(xiāng)古建筑有三個課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課為第一課時。由于本課涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，不能任意拓展，根據(jù)教參建議，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑。本節(jié)課我從新課改理念出發(fā),收集身邊古建筑資料、課中完成一個古建筑局部的作業(yè)要求。以課堂教師引導(dǎo)、作業(yè)對比、示范繪畫、學(xué)生自主探究、動手實踐的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學(xué)生觀察思考、欣賞對比、合作交流以及嘗試?yán)L畫等學(xué)習(xí)方式，來完成認(rèn)識古建筑的一般特征及體驗線描繪畫的基本方法等教學(xué)目標(biāo)，同時教師積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗，及時引導(dǎo)學(xué)生增強對古建筑的了解和認(rèn)識?！都亦l(xiāng)古建筑》評測練習(xí)本課是《家鄉(xiāng)古建筑》的第一課時，通過讓學(xué)生觀察思考、欣賞對比、合作交流以及嘗試?yán)L畫等學(xué)習(xí)方式，來完成認(rèn)識古建筑的一般特征及體驗線描繪畫的基本方法等教學(xué)目標(biāo)，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使學(xué)生更進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛和對人文價值的傳承。但一節(jié)課學(xué)會用線描描繪整個的古建筑難度太大，只能選擇簡單的涼亭作為繪畫對象。首先讓學(xué)生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法，其次通過兩幅范畫的對比讓學(xué)生體會到細(xì)節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)效果的方法，最后用線描的形式表現(xiàn)的涼亭?！都亦l(xiāng)古建筑》教學(xué)反思一、回顧課堂《家鄉(xiāng)古建筑》是綜合探索的單元課，本節(jié)課是第一個課時的內(nèi)容，由于集中外出考察調(diào)查不是件容易的事，且用一節(jié)課時間描繪出一個完整的古建筑時間太緊，因此設(shè)計出課前收集身邊古建筑資料、課中完成一個古建筑局部的作業(yè)要求。以課堂教師引導(dǎo)、作業(yè)對比、示范繪畫、學(xué)生自主探究、動手實踐的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學(xué)生觀察思考、欣賞對比、合作交流以及嘗試?yán)L畫等學(xué)習(xí)方式，來完成認(rèn)識古建筑的一般特征及體驗線描繪畫的基本方法等教學(xué)目標(biāo)。二、個人收獲在本課中個人感覺在圍繞重難點確立教學(xué)方法上有突破，感覺所設(shè)計的教學(xué)措施有實效，如通過多媒體演示，讓學(xué)生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法，通過兩幅范畫的對比讓學(xué)生體會到細(xì)節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)效果的方法，并且在后來的作業(yè)寫生中許多學(xué)生都運用到了這些方法，有部分學(xué)生的線描造型能力有很大進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是很好突破了重點和難點，學(xué)生在繪畫方法上有收獲。三、個人反思存在的問題，一是教案的設(shè)計傳統(tǒng)化，仍然是老師講后學(xué)生練習(xí)，缺乏新意。二是教案的設(shè)計不夠開放，教學(xué)策略過細(xì)，導(dǎo)致課堂上把學(xué)生抓的過緊，沒有體現(xiàn)出學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的主體性?？v觀課堂，教師先入為主的現(xiàn)象，會固化學(xué)生的思維和想象。在今后的美術(shù)課堂教學(xué)中，要運用開放式的教學(xué)理念，從整體把握教材的角度，設(shè)計出具有開放性、趣味性、實效性的教學(xué)方法，運用多種途徑包括先進的多媒體電教手段等等，培養(yǎng)學(xué)生想象力,激發(fā)創(chuàng)造思維，把課堂真正地還給學(xué)生。 《家鄉(xiāng)古建筑》課標(biāo)分析古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，在歷史的長河中具有重要的地位，也