部編版選擇性必修下1.1《氓》教學設計學課后反思必修下冊

《氓》教學設計學課后反思【教學目標】1、理清《氓》的故事情節(jié)2、理解掌握比、興的表現(xiàn)手法3、分析把握女性形象【教學重點】：理解掌握比、興的表現(xiàn)手法【教學難點】：分析把握女性形象【教學方法】自主探究、小組合作、對比分析【教學輔助】多媒體課件【教學課時】1課時【教學過程】一、導入近代著名的女作家蕭紅曾說過：女性的天空是低的/羽翼是稀薄的/而身邊的累贅又是笨重的！/而且多么討厭呵/女性有著過多的自我犧牲精神/……不錯，我要飛/但同時覺得……/我會掉下來。是啊！女性的命運一直以來都是坎坷曲折的，尤其是在古代社會，今天我們就來了解一下這首詩中女主角的命運！二、內(nèi)容分析1、用一個詞概括全詩三個層次，并分析其基調(diào)情節(jié)基調(diào)1、2章戀愛甜蜜、幸福3、4、5章婚變沉痛、怨恨6章決絕清醒、剛強2、女主人公遭遇婚變的原因有哪些？男子變心：士貳其行、二三其德、女子年長色衰：桑之未落，其葉沃若；桑之落矣，其黃而隕3、比、興手法的講解：比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。詩歌中“比”的運用，增強了詩的形象性，使得詩所要表達的思想感情含蓄、雋永。興，即由此物引起他物。興也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝“淇水湯湯,漸車帷裳”術(shù)效果。本詩中使用比興手法的詩句：桑之未落，其葉沃若；桑之落矣，其黃而隕；于嗟鳩兮,無食桑葚；淇則有岸，隰則有泮。三、形象分析1、詩中氓和女子是婚變前后性格特點的改變氓女子戀愛氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲忠厚老實，殷勤主動秋以為期，載笑載言純潔、善良、癡情、信守諾言婚變士貳其行，至于暴矣自私變心靡室勞矣，靡有朝矣任勞任怨、辛苦決絕反是不思冷酷無情亦已焉哉剛毅不屈、剛烈2、女主人公從自己的遭遇中得到的深刻教訓是什么？于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。3、你如何看待女主人公的婚姻悲劇？具有一定的必然性和普遍性。在男權(quán)社會中，女性在經(jīng)濟上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。啟示：女性應當自立自強，才能獲得尊重，才能贏得平等社會地位，才能擁有美好生活。四、拓展延伸《氓》中的女子，在這之后的生活會是怎么樣呢？結(jié)合人物性格特點，發(fā)揮想象，續(xù)寫她之后的生活。五、作業(yè)把《氓》改寫成一首現(xiàn)代詩附：板書設計氓《詩經(jīng)》戀愛──婚變──決絕回憶對比賦比興學情分析一、學生學習相關課程教學內(nèi)容的知識基礎、生活經(jīng)驗準備學生在九年級下冊學過《<詩經(jīng)>兩首》分別是《關雎》和《蒹葭》兩篇詩歌，學生對于《詩經(jīng)》已經(jīng)有所了解，但是了解僅僅止于愛情詩。對于《詩經(jīng)》的其他篇目，沒有過多了解，對于棄婦詩的了解更是少之又少。由于《關雎》和《蒹葭》兩篇詩歌，都是抒情性較強的詩歌，理解的難度較小，因此學生初接觸《氓》這種敘事性強、篇幅長的詩歌，理解起來比較困難，需要借助工具書。學生處于青春期，對于婚姻、婚變等話題，接觸較少，這方面的生活體驗基本沒有，理解起來難度較大。此外，學生處于男女平等的當代社會，對于古代社會女子的地位了解少，理解起來也比較困難，需要補充相應的當時社會背景。二、不同學習基礎的學生學習相關內(nèi)容的難度分析大部分同學借助工具書能夠了解文章的大概情節(jié)。對于部分難度較大的句子如：士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說兮，理解起來比較困難。對于文章更深層次的女性形象、女性地位的分析，只有三分之一的同學能理解的較好；大概還有五分之一的同學理解起來比較困難。三、課前或課外學習準備課前需要收集大量的先秦女性地位的相關資料，為學生理解詩文做準備。此外，推薦學生讀安意如對于《詩經(jīng)》的賞析作品——《思無邪》，方便學生分析詩文的內(nèi)涵，同時引起學生讀《詩經(jīng)》的興趣。一、文本內(nèi)容學習效果分析全班大部分學生已經(jīng)掌握全詩的主要的內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)，能夠復述全詩的主要內(nèi)容。理解本詩所描述的女子從戀愛到婚變再到?jīng)Q絕的整個過程。并且能夠感知到本文情感線索的變化由歡快、幸福變?yōu)樵购?、哀傷再到?jīng)Q絕的過程。文本內(nèi)容學習方面已經(jīng)達到全班掌握的效果。二、表現(xiàn)手法的學習效果分析對于《詩經(jīng)》典型的賦、比、興手法，賦的表現(xiàn)手法較為簡單，學生自學即可掌握。而對于較難的比、興手法，通過先舉例講解的方法，學生已經(jīng)基本理解比、興手法的作用。而在自己尋找比、興手法的句子方面掌握稍差，對于比、興手法的運用掌握不牢固，需要課后練習鞏固。三、人物形象的學習效果分析對于本課中男女主人公形象特點變化的總結(jié)歸納，大部分學生能夠自主理解掌握，對于采用的對比手法也能夠稍加引導即可得出。但是對于本課的女主人公命運的社會原因的分析方面，明顯感覺學生較為吃力。對于當時的社會現(xiàn)實了解還是不夠充分，所以在分析社會原因時浮于表面，難以深入。應該在課前多補充這方面這方面的資料?！睹ァ方滩姆治鲆弧ⅰ睹ァ吩谡麄€課程教材體系中的地位在魯教版高中語文5冊必修中，必修1、2沒有選入古詩文，必修3中才第一次涉及古詩《氓》和《行行重行行》。在必修4中有宋詞兩首《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》，新詩二首《雨巷》和《錯誤》；在必修5中有《沁園春·長沙》和唐詩三首《蜀道難》、《登高》、《錦瑟》。由此可知，《氓》是整個必修中的第一首古詩，對于學生古詩的學習起著非常重要的作用。二、不同教材版本對相關教學內(nèi)容的處理人教版新課標高中語文在必修2第2單元中選入了《氓》，這一單元是按題材進行分類編寫，因此本單元所選的都是先秦到南北朝的詩歌作品，《氓》作為《詩經(jīng)》中的作品，也放在了本單元的第一課，對于《氓》的學習，練習中有兩個問題，一個是關于本詩故事情節(jié)的，一個是關于比、興手法的，因此人教版將《氓》的重點放在了故事情節(jié)的理解以比、興手法的運用上。蘇教版高中語文教材并沒有選入《氓》這一課。三、教材內(nèi)容教學的重點、難點教學重點是讓學生從女人公的遭遇中了解古代社會婦女的社會地位低下，其根本原因是女性總是在生產(chǎn)、生活中依靠男人。以此得出，女性應當自立自強。教學難點是學生掌握比、興手法的作用，并且能夠找出使用比興手法的詩句。四、本部分內(nèi)容教學課時、課型《氓》一課可分為兩個課時：第一課時為新授課加復習課，主要教學內(nèi)容：了解《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容以及地位；學生借助工具書自學了解《氓》全詩的內(nèi)容，復述全詩的內(nèi)容；掌握《氓》的重點文言知識，并且當堂監(jiān)測復習。第二課時主要教學內(nèi)容：理清全詩的三個層次；掌握比、興手法的作用；分析本詩中女主人公的性格形象；了解古代婦女的社會地位。評測練習1、選出下列加點詞的注音和釋義有錯的一項（A）A．氓（máng民）之匪我愆(yán拖延)期體地咎(jìu災禍)言B.靡（mǐ沒有）室勞矣躬自悼（dào傷心）言笑晏晏（yàn歡樂的樣子）C.隰(xí低濕的地方)則有泮(pàn通畔)漸（jīan漸濕）車帷裳（cháng布幔）D、將（qiāng請）淇水湯湯（shāng水勢很大的樣子）其黃而隕（yǔn落）2．對下列各句的解釋，有誤的一項是（C）A．將子無怒，秋以為期——請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。B．既見復關，載笑載言——終于又看到了你，就又說又笑。C．女之耽兮，不可說也——姑娘沉溺在愛情里，就無法勸說了。D．三歲為婦，靡室勞矣——多年來做你的妻子，家里的勞苦活兒沒有不干的。3、下列各句中加粗成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵―）A．為了趕在學術(shù)會前完成論文，他夙興夜寐，辛辛苦苦忙了一個月。B．軍民同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)的情景，至今還歷歷在目。C．商店經(jīng)理信誓旦旦地說：“我們的商店無假貨。”但一檢查，幾乎全是假貨。D．香皂買回來后，屢試不爽，氣得我奔向商店，大呼：“退貨！”4、填空、默寫。（1）(《詩經(jīng)》)是我國的第一部詩歌總集，收集了從西周初年到(春秋中期)的詩歌，共(305)首，分為(風、雅、頌)三部分，其表現(xiàn)手法有（賦、比、興）。（2）《氓》中表現(xiàn)女主人公對氓的思念的句子是：乘彼危垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。等到氓后的無比喜悅的心情的詩句是：既見復關，載笑載言。女對愛情有什么深刻的認識？請用原文回答：于嗟女兮，無與士耽！表現(xiàn)女對愛情的忠貞及氓的負心的句子是：女也不爽，士二其行。士也罔極，二三其德。表現(xiàn)女的勤勞的詩句是：三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。5、賞析下文小雅·谷風習習谷風1，維風及雨2。將恐將懼3，維予與女4。將安將樂，女轉(zhuǎn)棄予5。習習谷風，維風及頹6。將恐將懼，寘予于懷7。將安將樂，棄予如遺8。習習谷風，維山崔嵬9。無草不死，無木不萎。忘我大德，思我小怨。⑴習習：大風聲。⑵維：是。⑶將：方，正當。⑷與：助。女：同“汝”，你。⑸轉(zhuǎn)：反而。⑹頹：自上而下的旋風。⑺寘：同“置”。⑻遺：遺忘。⑼崔嵬（wéi）：山高峻的樣子【譯文】谷口呼呼刮大風，大風夾帶陣陣雨。當年擔驚受怕時，唯我?guī)湍惴謶n慮。如今富裕又安樂，你卻棄我掉頭去。谷口呼呼刮大風，大風旋轉(zhuǎn)不停息。當年擔驚受怕時，你摟我在懷抱里。如今富裕又安樂，將我拋開全忘記。谷口呼呼風不停，刮過巍巍高山嶺。刮得百草全枯死，刮得樹木都凋零。我的好處你全忘。專門記我小毛病。賞析：此詩語言凄惻而又委婉，只是娓娓地敘述被遺棄前后的事實，不加譴責的詞句，而責備的意思已充分表露，所謂“怨而不怒”，說明主人公是一位性格善良懦弱的勞動婦女。這也反映了幾千年以前，婦女就處在被壓迫的屈辱境地，沒有獨立的人格和地位。前人評此詩說：“道情事實切，以淺境妙。末兩句道出受病根由，正是詩骨?！保愖诱埂对娊?jīng)直解》引孫緘語）檢測結(jié)果分析對于課內(nèi)的基礎知識以及文章理解的題目，學生大部分能夠很好的完成，基本沒有大的問題。對于課外的《小雅·谷風》理解起來難度較大，自主完成情況較差，需要配合講解。課后反思1、課件部分，男女主人公進行對比的部分，出了一點兒問題，沒有跟表格一一對應，應該在上課之前再檢查一遍的。2、從學生朗讀的部分，對課文進行的分析部分，可以看出學生對于本詩的理解還不是很透徹，前期學習效果略差。3、對于思考社會原因部分，操之過急，引導不夠，應該再給些時間，再往女性的生活、工不能依附男人進行引導，學生可以自行得出結(jié)論。4、對于暢想部分，應該讓學生直接在學案上書寫，不應該讓學生回答，這樣寫完了就有時間進行展示。5、談論部分留的時間還是不夠多，應該再留2到3分鐘時間進行討論。《氓》課標分析一、《氓》對于單元教學價值實現(xiàn)的定位《氓》這首詩選自語文教材《必修三》第三單元——關照女性命運。本單元學習目標要求學生學習完本單元之后，應該能夠感受到文本塑造人物形象的社會意義，對作品的人物有獨立見解；通過對女性命運的關照，學會關注人生和社會。本單元所選課文都是以描寫女性命運為主題的文章，《氓》作為本單元第一篇課文，承擔著為整個單元學習做準備的重任，應該讓學生對于古代社會婦女的地位、婦女的生活有所了解，為單元學習目標的完成做準備。本課學習應該讓學生了解到古代女性社會地位較低，是男權(quán)社會的附庸品，沒辦法掌握自己的命運，所以命運曲折，生活困苦。二、《氓》對于詩歌教學價值實現(xiàn)的定位《氓》還是學生進入高中之后學習的第一首古詩，也是全部必修教材中唯一一首選自《詩經(jīng)》詩歌?！睹ァ返膶W習應該引起學生對于《詩經(jīng)》閱讀的興趣，甚至應該引起學生對于古代詩歌的閱讀興趣，培養(yǎng)學生誦讀的習慣。因此，本課的重點應該是賞析古代詩歌的優(yōu)美，并且讓學生具有初步的詩歌鑒賞能力，掌握詩歌鑒賞的方法，為以后詩歌的學習打下堅實基礎。通過本課的學習，學生應該掌握語言分析、形象分析和寫作手法分析三位一體的詩歌鑒賞方法。《普通高中語文課程標準》關于必修課程的教學部分指出：古代詩文的閱讀，應指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的障礙。文言常識的教學要少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。因此，語言分析方面，應該著重讓學生借助工具書自學完成。教學重點應該本詩女性形象的分析以及比、