小學(xué)綜合實(shí)踐活動-了解身邊的職業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過對社會各種職業(yè)的調(diào)查活動，了解認(rèn)識不同職業(yè)種類的變遷及職業(yè)特點(diǎn)。2．提出最想了解的職業(yè)問題，制訂職業(yè)調(diào)查方案。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生利用各種展示匯報(bào)方式認(rèn)識不同的職業(yè)種類及特點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)、交流，增進(jìn)對職業(yè)的了解。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查方案，在活動中鍛煉學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，分享、交流意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備：師生前一階段搜集各種關(guān)于職業(yè)的資料、課件。四、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，揭示課題（5分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：1．同學(xué)們，你們每天都過著衣食無憂的生活，你知道這些都是誰給我們提供的嗎？（父母）你知道你的爸爸媽媽是做什么工作嗎？除了爸爸媽媽所從事的工作，你還知道哪些？（預(yù)設(shè)：工人、教師、清潔工……）出示課件1：……2．爸爸媽媽每天都要認(rèn)真的工作才能賺取我們的生活費(fèi)用，保證家里的經(jīng)濟(jì)來源，你對他們的工作又有多少了解呢？今天我們就來了解我們身邊的職業(yè)。（出示課件2——三百六十行）（二）問題與思考（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：關(guān)于職業(yè)你想研究些什么呢？1．學(xué)生自己提出想要研究的問題。2．組內(nèi)交流，組長匯總小組內(nèi)提出的問題。3．各組代表在全班交流。課堂預(yù)設(shè)：（1）職業(yè)有哪些？（2）他們主要職責(zé)是什么？如何工作?（3）我最想了解的職業(yè)是……？（4）我長大后想干……現(xiàn)在要做哪些準(zhǔn)備？……【設(shè)計(jì)意圖：“尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，讓他們自主選擇探究內(nèi)容，是研究性學(xué)習(xí)活動持續(xù)進(jìn)行并有效開展的基礎(chǔ)。”鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇課題、確定方向，有利于他們積極地投入探究活動中去?！浚ㄈW(xué)習(xí)與探究：制定調(diào)查方案（20分鐘）A了解職業(yè)的變化學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們很會思考，提的問題都很有價(jià)值。對于職業(yè)，中國自古就有“三百六十行，行行出狀元”的說法，現(xiàn)代社會職業(yè)類別早已不止這些，對職業(yè)的要求也有了一些新的變化。(出示課件3——5)農(nóng)民（1）過去的農(nóng)民背朝黃土面朝天，只靠自己的一雙手耕種，如今已經(jīng)進(jìn)入機(jī)械化時(shí)代，各種機(jī)械已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）玉米小麥已經(jīng)不是農(nóng)民朋友的主要經(jīng)濟(jì)來源，在各種先進(jìn)技術(shù)的引領(lǐng)下，各種經(jīng)濟(jì)作物層出不窮。教師過去我們的老師只要有淵博的知識就能給我們傳授知識，如今我們的老師還要有熟練的電腦知識與技術(shù)以便讓課堂教學(xué)更加的生動精彩?！驹O(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)的目的是為了更好地幫助學(xué)生了解職業(yè)是隨著社會、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展變化的，為深入研究職業(yè)，了解職業(yè)的變遷做鋪墊?！緽.了解職業(yè)的變遷，認(rèn)識現(xiàn)代職業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：職業(yè)的要求在不斷變化，隨著社會的飛速發(fā)展，職業(yè)也分工越來越細(xì)，我國職業(yè)的更替的周期正在不斷加速，職業(yè)的變遷成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的潮流。據(jù)有關(guān)部門不完全統(tǒng)計(jì)，10年間消失的“舊職業(yè)”多達(dá)數(shù)百個(gè)。（出示課件6——7）（1）曾經(jīng)的糧票、郵票、布票……隨著市場經(jīng)濟(jì)德爾繁榮和生活用品的豐富，這些票證漸漸退出了人們的生活，相應(yīng)的職業(yè)也就消失了。(2)一些鑄排工、鑄字工、活版輔助工、刻鉛工，隨著機(jī)光照排技術(shù)的發(fā)展，這些職業(yè)已經(jīng)消失。出示:學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：隨著社會的變遷使人們的需求層面得到了提升，一些職業(yè)消失了，而又催生出一個(gè)又一個(gè)新職業(yè)。（出示課件8）網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)服裝陳列師牽犬師點(diǎn)菜師菜品造型侍酒師除此之外，還有……（出示課件9）會展設(shè)計(jì)配飾師驗(yàn)房師私人理財(cái)職業(yè)道歉臨時(shí)代駕職業(yè)砍價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)制作等【設(shè)計(jì)意圖：此設(shè)計(jì)的目的是為了更好地幫助學(xué)生了解職業(yè)隨著社會的需求在不斷的發(fā)生變化，作為現(xiàn)代人要適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展尋求不同的職業(yè)，為學(xué)生選擇自己想研究職業(yè)拓寬范圍?！緾設(shè)計(jì)調(diào)查方案學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：那么你們打算研究什么職業(yè)？通過哪些方式來進(jìn)一步研究不同的職業(yè)呢？課堂預(yù)設(shè)：通過網(wǎng)絡(luò)、查閱資料、訪問、調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)等方式了解職業(yè)的相關(guān)知識。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：下面就分組討論說說你打算研究哪種職業(yè)，并制定一個(gè)研究方案。方案做好了，和小伙伴們一起討論，把方案進(jìn)一步完善，開始行動吧！（1）教師引導(dǎo)，各小組設(shè)計(jì)研究方案。（出示課件10）一份完整的活動方案包括活動主題、活動目的、參加人員、活動內(nèi)容、活動步驟及時(shí)間安排等。（2）班內(nèi)交流，根據(jù)小組設(shè)計(jì)的表格，師生共同優(yōu)化研究方案。小結(jié)：同學(xué)們很認(rèn)真地設(shè)計(jì)了活動方案，為我們的活動指明了方向。（出示課件11）職業(yè)研究方案表調(diào)查人

調(diào)查時(shí)間

職業(yè)名稱

圍繞此職業(yè)提出的觀察問題

收集到的資料

職業(yè)特點(diǎn)

觀察過程記錄

總結(jié)與反思

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己去練習(xí)設(shè)計(jì)活動方案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，養(yǎng)成從事探究活動的認(rèn)真態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。】（四）活動小結(jié)（1分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們真了不起，完成了小組的活動方案設(shè)計(jì)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們很會合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。老師希望同學(xué)們在研究的過程中，根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整研究方案。（五）布置任務(wù)（4分鐘）利用課下時(shí)間通過查閱資料、調(diào)查訪問完成自己要研究的問題，為了能夠更全面的了解不同職業(yè)，課下大家可以采訪你們身邊從事不同職業(yè)的人，采訪時(shí)大家可以采訪以下問題。（出示課件12）“訪談提綱”1.您的職業(yè)？2.您從什么時(shí)間開始從事現(xiàn)在的工作？是如何找到這份工作的？主要職責(zé)是什么？3.對于這份工作，您最喜歡它的是什么?最不喜歡的又是什么？對生活有怎樣的影響？4.在這份工作中，您通常每天都做些什么？5.如果有機(jī)會改變工作，您最想干什么？為什么？6.在工作中您最敬重什么樣的人？7.現(xiàn)在可以通過提高哪些技能或素質(zhì)，以便日后能進(jìn)入這一行業(yè)呢？學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：那么采訪時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？（出示課件13）溫馨提示：1．表達(dá)清楚、明白，說話有禮貌有重點(diǎn)，并及時(shí)記錄下觀察時(shí)間及地點(diǎn)，也可以拍照記錄他們的工作過程。2．注意服裝整潔、說話有禮貌，不干擾叔叔（或阿姨）工作。學(xué)情分析六年級學(xué)生對職業(yè)比較陌生，對職業(yè)的含義更是缺乏理解，讓學(xué)生通過調(diào)查、查閱資料認(rèn)識到人們從事的職業(yè)，從而達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識職業(yè)，了解職業(yè)的目的，通過前兩個(gè)活動主題的探究，較好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，學(xué)會與人交流、合作與分享的能力。效果分析“尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，讓他們自主選擇探究內(nèi)容，是研究性學(xué)習(xí)活動持續(xù)進(jìn)行并有效開展的基礎(chǔ)?！惫膭顚W(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇課題、確定方向，有利于他們積極地投入探究活動中去。為了更好地幫助學(xué)生了解職業(yè)是隨著社會、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展變化的，為深入研究職業(yè)，了解職業(yè)的變遷做鋪墊。幫助學(xué)生了解職業(yè)隨著社會的需求在不斷的發(fā)生變化，作為現(xiàn)代人要適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展尋求不同的職業(yè)，為學(xué)生選擇自己想研究職業(yè)拓寬范圍。讓學(xué)生自己去練習(xí)設(shè)計(jì)活動方案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，養(yǎng)成從事探究活動的認(rèn)真態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。課后反思一、設(shè)計(jì)理念：本課中圍繞認(rèn)識職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開展了一系列活動，在教學(xué)活動中讓他們自主選擇探究內(nèi)容，確定方向，制訂調(diào)查方案并積極地投入探究。教師在活動指導(dǎo)中積極為學(xué)生創(chuàng)造自由選擇的空間，通過多種途徑和方式，激發(fā)興趣、啟迪思維，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、查閱資料認(rèn)識到人們從事的職業(yè)，從而達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識職業(yè)，了解社會的各種職業(yè)的目的，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，知道學(xué)業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生初步的職業(yè)理想意識。二、教學(xué)亮點(diǎn)：注重教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，課堂教學(xué)組織形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。從家庭的經(jīng)濟(jì)來源入手，通過多媒體課件的展示，調(diào)查活動的開展，讓學(xué)生了解職業(yè)的重要性，進(jìn)而了解職業(yè)的種類及在社會中的重要地位，在此基礎(chǔ)上從偉人的職業(yè)理想入手讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，在了解身邊名人成功事例的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白要實(shí)現(xiàn)心目中的美好理想，必須從現(xiàn)在開始努力。教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，有效突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，促進(jìn)了學(xué)生活動目標(biāo)的達(dá)成，較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。三、待改進(jìn)地方：是否可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合技術(shù)知識與技能的學(xué)習(xí)，在一定的職業(yè)崗位上實(shí)地扮演職業(yè)角色、進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐的活動？教材分析《了解身邊的職業(yè)》是科技版小學(xué)六年級下冊綜合實(shí)踐活動“活動與探究”的第五個(gè)主題。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)識職業(yè)是人們在社會分工中所從事的活動?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)安排了“認(rèn)識職業(yè)”“職業(yè)分工”“職業(yè)與理想”3個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生除了了解熟悉的職業(yè)外，還知道職業(yè)分工是社會的需要。通過調(diào)查、訪問、職業(yè)體驗(yàn)等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生意識到職業(yè)勞動與社會和國家的關(guān)系，從小樹立遠(yuǎn)大理想，萌發(fā)對未來職業(yè)的理想，產(chǎn)生為社會做貢獻(xiàn)的動力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感。本主題以認(rèn)識職業(yè)、職業(yè)分工、職業(yè)與理想開展了一系列活動，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)指定領(lǐng)域有機(jī)地融合在一起設(shè)計(jì)和實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。評測練習(xí)1.您的職業(yè)？

2.您從什么時(shí)間開始從事現(xiàn)在的工作？是如何找到這份工作的？主要職責(zé)是什么？

3.對于這份工作，您最喜歡它的是什么?最不喜歡的又是什么？對生活有怎樣的影響？

4.在這份工作中，您通常每天都做些什么？

5.如果有機(jī)會改變工作，您最想干什么？為什么？

6.在工作中您最敬重什么樣的人？

7.現(xiàn)在可以通過提高哪些技能或素質(zhì)，以便日后能進(jìn)入這一行業(yè)呢？

課標(biāo)分析一、課程的本質(zhì)。綜合實(shí)踐活動課程是一種超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架，且相對獨(dú)立的課程組織形態(tài)。它將兒童本位教育與社會本位教育相結(jié)合，以學(xué)生為主體，以綜合體為學(xué)習(xí)對象，以“問題學(xué)習(xí)”、“履歷學(xué)習(xí)”、“合作交流學(xué)習(xí)”、“柔韌學(xué)習(xí)”等為基本學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)課題、自主探究課題、綜合解決問題的精神、資質(zhì)和能力為宗旨，經(jīng)過學(xué)生主體性的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，將教與學(xué)、內(nèi)容與形式、感情與活動、個(gè)體與群體、課內(nèi)與課外、自然性和社會性、科學(xué)性與人文性有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生積累和豐富更多的直接經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、課程的定位。1、它與學(xué)科課程并列。綜合實(shí)踐活動課程是一門獨(dú)立的課程，在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，它是綜合程度最高的課程形態(tài)。它在學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐方法和手段等方面有著與學(xué)科課程質(zhì)的不同。2、它與學(xué)科課程相互補(bǔ)充、相得益彰，不能相互替代。在實(shí)踐綜合實(shí)踐活動課程時(shí)要注意防止兩種錯誤傾向：既要防止教學(xué)活動游離于學(xué)科理性，而步入學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)主義誤區(qū)；又要防止學(xué)科的知識和系統(tǒng)教學(xué)活動的束縛，而局限在簡單層次上的學(xué)科教學(xué)的重復(fù)和湊合。要及時(shí)補(bǔ)足學(xué)科教學(xué)的缺損。三、課程目標(biāo)1、總體目標(biāo)為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)地形成與提高，本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)重在為學(xué)生構(gòu)建社會化、生活化、活動化、主體式、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、綜合應(yīng)用知識的實(shí)踐機(jī)會。在知識目標(biāo)方面，重視體驗(yàn)性知識、策略性知識和跨學(xué)科知識；在能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、認(rèn)知能力、計(jì)劃能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力；在情義目標(biāo)方面，著重培育學(xué)生的好奇心、求知欲、進(jìn)取心、責(zé)任心、共生心，增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識和效率意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，使學(xué)生的身心得到健全發(fā)展。（1）引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的地域面貌和風(fēng)俗人情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。（2）獲得積極參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和合作精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的意識和能力。（6）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神和能力。（7）培養(yǎng)學(xué)生使用學(xué)習(xí)工具、搜集信息和處理信息的基本能力。（8）對人類的起源充滿好奇，關(guān)心人的生理、心理奧妙，提高學(xué)生對人類生活、生命和心理的理解力。（9）對生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中的一些現(xiàn)象。如神奇的中草藥、海市蜃樓，循環(huán)往復(fù)的食物鏈等充滿好奇，并具有探究的欲望。領(lǐng)悟到這些大自然之謎和人類對大自然之謎的不懈探求構(gòu)成了大自然的永恒魅力。（10）熱愛大自然，努力拓寬渠道、創(chuàng)造機(jī)會領(lǐng)略大自然的優(yōu)美風(fēng)光，向往綠色生活。（11）將大自然中的一切事物視作生命，珍愛并善待周圍環(huán)境的自然事物，能領(lǐng)略到來自動植物的智慧、情感、幽默、思想……（12）初步感知各種地域風(fēng)貌和民俗風(fēng)情的美學(xué)特征，初步形成人與自