化學教學工作計劃五篇

化學教學工作計劃五篇化學是一門充溢奇妙色調(diào)的科學，探究物質(zhì)及其改變，有很強的管用性，與社會開展以及人們生活質(zhì)量的提高有親密的聯(lián)系。下面是我給大家整理的化學教學工作打算五篇，盼望大家能夠喜愛!

化學教學工作打算1

本學期本人接著初三兩個班化學教學工作。新課將在3月中旬完畢，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大局部時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學打算：

一、學生狀況的再分析。

經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的狀況已經(jīng)比擬熟識，學生們喜愛化學，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比擬缺乏信念，這些是我的教學的啟程點。

二、再探究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1.立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2.做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考察面廣，假設根底不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復習，不能遺漏。

3.立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4.提高做題實力。復習要留意造就學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和指責性，逐步提高學生的審題實力、探究實力和綜合多項學問或技能的解題實力。

5.分類教學和指導。學生存在智力開展和解題實力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的機靈才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中提高實力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、復習的詳細做法。

1.按部就班。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。遵照學問的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進展全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進展。

2.講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。

全面復習的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓練。尤其是有必須難度，有必須代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3.采納敏捷多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組探討、讓學生對試驗裝置進展改裝，對結(jié)論進展論證等復習形式。激發(fā)學生學習愛好，提高學習踴躍性。

4.進展題型分析，駕馭解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對解題是有很大協(xié)助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。老師進展題型分析，既使學生駕馭解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受學生歡送。

四、加強信息反應，剛好調(diào)整教學打算。在總復習中要重視信息反應。正如限制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反應過程來供應信息，看它是否到達預定目標，最簡潔的反應是檢驗任務的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反應信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反應表達在教學的全過程中。

1、發(fā)動學生供應反應信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、老師傳授學問與學生供應反應信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密協(xié)作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生供應教學反應信息的踴躍性，情愿與老師合作。

2、課堂教學留意捕獲學生情感因素的反應信息。

老師對一個學問點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學生頭腦中和學問是否被學生承受貯存?哪些仍敷衍不清?從而調(diào)整復習的程序，到達教與學的和諧。

3.課后聽取學生的反應信息。老師講授學問的過程中，勢必受到各到各種干擾。每個學生承受程度不同，常會造成種.種的差異。老師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，幸免閉門造車，易被學生所承受。

五、做好備考工作，提高應變實力。

1.加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判定、推理、聯(lián)想的實力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2.提高表達實力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在變更這些惡習，必需從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴密;計算精確，文字、符號、表達符合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3、開掘?qū)W生的非智力因素。學生的信念、毅力、意志、心情、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授學問和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)懷學生成長，協(xié)助學生端正看法，改良方法，克制畏難心情，鼓勵學習熱忱，使其機靈才智充分發(fā)揮。

4、留意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最終階段(約考前兩周)，主要支配學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理學問、穩(wěn)固和擴大復習成果。老師那么重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

我盼望通過自己努力，我所教的學生初中化學的升考都取得較好成果。

化學教學工作打算2

指導思想：

1、重視根本學問根本實力的造就。確定根本學問點，對一些根本概念、根本理論作專題講授，反復運用，以加深理解。

2、留意提高學生的實力，造就學生思維的求異性、發(fā)散性，獨立性和指責性，逐步提高學生的審題實力、探究實力和綜合多種學問或技能的解題實力。

3、分類指導。學生存在智力開展和思維實力上的差異。對優(yōu)秀學生指導閱讀，注意方法上的總結(jié)和提高。中等學生那么要求跟上進度，在訓練中提高實力，對學習有困難的學生建立學問檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

詳細做法：

1、按部就班：上學期的內(nèi)容比擬分散，教學時須要把學問集中起來，從中找出有規(guī)律性的東西，遵照學問有機結(jié)合起來，由低到高，由淺到深，進展全面系統(tǒng)地教學。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。在全面教學的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題強化訓練，有必須代表性的內(nèi)容更須要加強。提高學生思維的敏捷性和嚴謹性。

3、采納敏捷多樣的學習方式，激發(fā)學生的學習愛好，提高學習的踴躍性。

4、進展題型分析，駕馭解題規(guī)律。

5、加強信息反應，剛好調(diào)整學習打算。

6、通過形成性測驗，檢查教學效果。

7、注意對學困生的學習指導，同時要設計作業(yè)，以適應不同學生的要求。

留意的問題：

1.用好三本書.重視《中考說明》，把握《課標》和教材，穩(wěn)固復習資料上的練習題。對于《中考說明》，老師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說明》中的樣題，老師要謹慎推敲，明確學問點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標準》，踴躍貫徹新理念，以學生的開展為本，造就學生的創(chuàng)新精神和探究實力，對于資料上的練習題，老師要精講精練，逐步造就學生分析問題，解決問題的實力。

2.注意引導學生剛好歸納整理。學完新課后，學生普遍感覺化學學問點多，分散，不好記。那么怎樣使這些學問點串起來,形成網(wǎng)絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們老師在教學中要剛好引導學生歸納整理.

3.重視根底學問和根本技能，正確處理學問和技能的關(guān)系，在教學中，要重視根底學問和技能，在夯實根底學問和開展實力的關(guān)系上應注意學科的內(nèi)在綜合，引導學生關(guān)注所學學問的重組，整合、遷移、獲得信息、理解運用、分析綜合的實力。

4.努力全面提高全體學生成果。在教學中，由于學問的綜合性，跳動性大，一局部學生可能跟不上，此時，我們老師不能無視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成果的關(guān)鍵。因此，在教學中，我們更應當傾注更多的感情在他們身上。采納多鼓舞、少指責;多催促、少布置;多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成果上表達出它們的價值。

化學教學工作打算3

一.指導思想

謹慎學習教育部《根底教育課程改革綱要》和《平凡中學探究性學習實施建議》，謹慎學習和執(zhí)行中華人民共和國教育部制訂的《全日制中學課程打算》和《化學教學大綱》，全面貫徹黨的教育方針，明確當前根底教育課程改革的方向，全面推動素養(yǎng)教育，通過我們的教學行為讓素養(yǎng)教育的新理念進入每一間教室、進入每一節(jié)化學課中。

二.教學要求

1.謹慎探究當前教育改革開展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注意學生實力造就，調(diào)動學生踴躍參加學問形成的全過程，在教學中滲透探究性學習觀念，重視科學看法和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生安康開展，深化教育改革。

2.加強教學探究，提高教學質(zhì)量，要不斷學習，踴躍探討科學合理、適應性強的試驗方案，改革課堂教學方法，不斷提高教學水平和專業(yè)學問水平，同時要擅長反思，使自己具有較強的教學探究實力。

3.要謹慎分析新教材的特點，遵照教學規(guī)律搞好根底教學，加強對教學方法和現(xiàn)代教學規(guī)律的探究。注意學問的落實，加強雙基教學，加強平常的復習穩(wěn)固，加強平?？疾?，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學學問得以剛好穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。

4.堅持面對全體學生，為學生的全面開展締造相應的條件，加強分類指導，提高教學效率。要探究學法，加強對學生學習方法的指導，通過調(diào)動學生的學習踴躍性，發(fā)揮學生的主體作用，造就學生的創(chuàng)新意識，不斷提高學生的綜合實力。制訂符合學生現(xiàn)狀的明確、恰當?shù)慕虒W目標，謹慎備課，細心設計和上好每一節(jié)課。

5.教學中應注意聯(lián)系實際，重視試驗，留意化學與生活、生產(chǎn)和社會的聯(lián)系，強調(diào)不斷提高學生動手和解決實際問題的實力。提倡開放式教學，不斷拓寬學生視察的視野，以適應社會的飛速開展，適應學問經(jīng)濟對人才的須要。

三.教學支配

本學期共17周，實際授課時間約15周。

化學教學工作打算4

一、指導思想和要求

以化學新課程標準為指引，謹慎落實學校教學工作打算，以提高課堂教學質(zhì)量和造就學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以造就學生自主學習和合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。

二、主要工作

1、謹慎學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學理念

加強老師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。要求老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以造就學生的合作溝通意識。

2、轉(zhuǎn)變老師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系，實現(xiàn)信息化教學。本學期要接著以變更學生的學習方式為主，提倡探究性學習、自主與合作式學習，以促進學生學問與技能、情感看法與價值觀的整體開展，為學生的終身學習打下堅實的根底。

3、變更老師的備課方式、提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4、做好化學愛好小組的輔導工作，要以出成果出人才為目標

三、中學化學新課程的實施與操作

(一)如何備課

備課是教學的重要行為之一，是老師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

1、新課程備課目標更強調(diào)實效性

對于化學概念、學問與技能的備課，要留意新舊學問的連接點;同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的根底來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學概念，學問與技能的內(nèi)容。

2、新課程備課評價應更突出促進學生、老師的開展

遵照新課程的要求，老師的備課評價應表達學科特點，老師特色，要有利于學生的開展，有利于老師專業(yè)水平提高。備課思路過程要有特色，促進老師，學生的開展目標要明確。

3、新課程備課要注意感情投入

新課程理念下的備課，老師要了解學生的學問水平、心理狀態(tài)、承受實力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，先獲得學生的信任，最終形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，讓學生有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情根底。

4、新課程備課要樹立團隊精神

新課程理念下的備課，老師要樹立團隊精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求老師在教案中寫教學設想，設計理念，并剛好在課后登記教學隨筆，進展教學反思，并大力提倡集體備課方式。

(二)如何上課

1、應重視新學問的引入

新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在新學問引入中既應重視與舊學問的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

2、應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念

化學教學過程是老師引導學生進展化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)驗化學化過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學學問的活動。

3、應鼓舞學生自主探究與合作溝通

有效的化學學習過程不能單純地依靠效仿與記憶，老師應引導學生主動的經(jīng)驗視察、試驗、推測、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使學生形成自己對化學學問的理解和有效的策略。

4、應重視造就學生應用化學的意識和實力

化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此上課應注意開展學生應用化學的意識和實力。老師在每一個化學系列中，應當充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，引導學生把所學的化學學問應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。

(三)作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問，造就各種實力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反應的重要手段。但是假如作業(yè)過多過難，那么會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，緊要地束縛和影響學生的智力開展和身心安康。

作業(yè)的布置要留意以下幾點：

1.適量性。作業(yè)必須要適量，使適量的作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學學問和提高各種實力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。

2.層次性。首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同根底、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。

3.針對性。依據(jù)學生的特性特點，設計或布置一些有針對性的，適合其特性開展的作業(yè)，造就和促進每位學生開展其特長。

化學教學工作打算5

一、指導思想

在學校和年級的指導下，謹慎貫徹新課程改革的精神，踴躍落實學校教學打算。以學生為本，造就學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身開展奠定良好的根底。

二、工作目標

1.教學內(nèi)容：完成化學《必修1》

2.學生情感與看法：對化學學習產(chǎn)生深厚愛好，駕馭學習化學的一般方法

3.學生實力：具備必須自學實力、視察實力、試驗實力、探究實力、計算實力

4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得志向的優(yōu)秀率、及格率

三、詳細措施

1.深化學習新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”

接著學習新課改，探究新