2016年春高中語文-第四專題《我們?yōu)槭裁炊钪氛n件-蘇教版必修

2016年春高中語文-第四專題《我們?yōu)槭裁炊钪氛n件-蘇教版必修第一頁，共51頁。我為什么而活著第二頁，共51頁。教學(xué)目標(biāo)和過程1、了解世界偉人羅素及其觀點(diǎn)。2、鑒賞這篇隨筆精巧別致的構(gòu)思，含蓄雋永的語言。3、感受羅素崇高而博大的胸懷，樹立積極進(jìn)取不懈拼搏的人生觀。第三頁，共51頁。走近羅素伯特蘭·羅素（1872—1970），英國20世紀(jì)著名的思想家和社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)當(dāng)代思想文化巨人，1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。被稱為“百科全書式文學(xué)家”

第四頁，共51頁。羅素為維護(hù)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭，多次發(fā)表聲明和演講。二戰(zhàn)期間，還因?yàn)榉磻?zhàn)坐了六個(gè)月的牢，但他仍不改初衷。1955年初羅素、愛因斯坦和各國科學(xué)家發(fā)起了禁核簽名運(yùn)動(dòng)。1961年，為反對(duì)美國政府發(fā)展核武器，89歲高齡的羅素偕夫人到英國國防部門前靜坐示威，結(jié)果被判兩個(gè)月的監(jiān)禁。1964年創(chuàng)立羅素和平基金會(huì)。保衛(wèi)和平的戰(zhàn)士

第五頁，共51頁。羅素平均每天寫作三千多字，一生著書71種，著述涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、倫理、教育、文學(xué)、社會(huì)學(xué)。尤以哲學(xué)、數(shù)學(xué)最有成就。20世紀(jì)初，取得了現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。羅素的邏輯原子主義、中立一元論為現(xiàn)代西方哲學(xué)某些流派開一代先河。羅素于1950年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。“百科全書式的作家”第六頁，共51頁。小結(jié)羅素是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)關(guān)懷的人道主義者、和平主義者，他的胸懷充滿正義、良知、睿智、溫情，多姿多彩，博大精深。第七頁，共51頁。初步感知1、聽示范朗讀正音正字，初步感知文意。2、齊讀課文，整體把握文意。提示：注意體味本文優(yōu)美流暢的文筆凝練生動(dòng)的語言獨(dú)特細(xì)膩的情感體驗(yàn)讀得從容、激奮讀出他對(duì)愛情與知識(shí)的執(zhí)著追求

對(duì)人類和平與安寧的莫大關(guān)心讀出一個(gè)哲學(xué)家的大度來。第八頁，共51頁。

閱讀羅素的文章是我一生中最快樂的時(shí)光。

——愛因斯坦第九頁，共51頁。自我精讀研習(xí)1.作者一生有幾種追求？分別是什么？2.概括說出作者渴望愛情的原因？3.如何理解作者關(guān)于“愛情”的論述?4.指出作者追求知識(shí)和同情人類苦難的具體內(nèi)涵？5.這幾種追求有何內(nèi)在聯(lián)系？6.作者在平淡質(zhì)樸的敘述中，抒發(fā)了什么樣的思想感情？第十頁，共51頁。自我精讀研習(xí)1.作者一生有幾種追求？分別是什么？

羅素作為一個(gè)偉大的思想家、哲學(xué)家，用文學(xué)的筆法，對(duì)“人為什么活著”這個(gè)永恒的命題作出了響亮的回答：即“對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情”。第十一頁，共51頁。自我精讀研習(xí)2.概括說出作者渴望愛情的原因？

渴望愛情的原因：愛情帶來狂喜。愛情解除孤寂。愛的結(jié)合見到天堂的縮影。第十二頁，共51頁。自我精讀研習(xí)3.如何理解作者關(guān)于“愛情”的論述?

本文所論述的“愛情”，主要是指男女之間的愛戀之情，同時(shí)又包括父母與子女之間、兄弟姐妹的親情。這種感情是人類最原始、也是最純最濃的情感。它是人們賴以生存、發(fā)展的原動(dòng)力，所以作者把它放在三大情感的首位，這種安排是很有見地的。

第十三頁，共51頁。自我精讀研習(xí)4.指出作者追求知識(shí)和同情人類苦難的具體內(nèi)涵？

追求知識(shí)———

渴望了解人的心靈（人類）?？释佬切菫槭裁撮W閃發(fā)光（自然），試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力（社會(huì)）。同情苦難———

饑餓的兒童，被壓迫被折磨者，無助的老人，全球性的孤寂、貧窮和痛苦。

第十四頁，共51頁。自我精讀研習(xí)5.這幾種追求有何內(nèi)在聯(lián)系？

“對(duì)人類苦難不可遏制的同情”是追求愛情、知識(shí)的真正動(dòng)力，這體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。他追求愛情，是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋?mèng)想的天堂的縮影；追求知識(shí)，是因?yàn)樗敢獍炎约核械闹腔邸⒘α糠瞰I(xiàn)給人類，這一切都源于他心中一個(gè)輝煌的夢(mèng)：關(guān)愛人類，救民于水火之中。第十五頁，共51頁。自我精讀研習(xí)6.作者在平淡質(zhì)樸的敘述中，抒發(fā)了什么樣的思想感情？

本文在平淡質(zhì)樸的敘述中，充分顯示了作者博大的情懷和崇高的人格。

第十六頁，共51頁。解讀大師1、在愛的結(jié)合中，我看到了圣徒及詩人們所夢(mèng)想的天堂的神秘縮影。這正是我所追尋的，雖然它對(duì)人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了她。2、我以同樣的熱情尋求知識(shí)……3、我渴望減輕這些不幸，但我無能為力，而且我自己也深受其害。因此我自己也感到很痛苦。4、這些激情就象颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。第十七頁，共51頁。

“對(duì)人類苦難不可遏制的同情”是追求愛情、知識(shí)的真正動(dòng)力，這體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。他追求愛情，是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋?mèng)想的天堂的縮影；追求知識(shí)，是因?yàn)樗敢獍炎约核械闹腔邸⒘α糠瞰I(xiàn)給人類，這一切都源于他心中一個(gè)輝煌的夢(mèng)：關(guān)愛人類，救民于水火之中。作者是怎樣把這三種激情聯(lián)系在一起的？愛情和知識(shí)，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。第十八頁，共51頁。這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意的把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。我渴望減輕這些不幸,但是我無能為力,而且我自己也深受其害。這就是我的一生，我覺得值得為它活著。如果有機(jī)會(huì)的話，我還樂意再活一次。崇高而博大的胸懷第十九頁，共51頁。小結(jié)：我為什么而活著渴望愛情：帶來狂喜擺脫孤寂引向天堂追求知識(shí)了解人類認(rèn)識(shí)自然改造社會(huì)同情苦難饑餓的人孤苦的人貧窮的人第二十頁，共51頁。我為什么而活著渴望愛情追求知識(shí)同情苦難愛情帶來狂喜愛情擺脫孤獨(dú)愛的結(jié)合見到天堂的縮影了解人類的心靈（人類）知道星星為何發(fā)光（自然）理解畢達(dá)哥拉斯的力量（社會(huì)）饑餓中的孩子被壓迫被折磨者孤苦無依的老人全球性的孤獨(dú)、貧窮和痛苦崇高而博大的胸懷第二十一頁，共51頁。比較閱讀《坦然看生活》活著真叫累，有人這么感喟。活著真叫煩，更有人這么虛嘆?；钪娴拿利?，而我卻喜歡這么對(duì)生活綰結(jié)的。尋找了千百種理由之后，才得以發(fā)現(xiàn)：生活在我的視野下呈現(xiàn)出與人的不同，不是生活賜予我有什么不同，卻僅僅是因?yàn)?，在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這么兩個(gè)字：坦然。我坦然。于是我心美麗。我心美麗。于是我的人生跟著美麗。第二十二頁，共51頁?！短谷豢瓷睢吩?jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽之下拎著空空的魚簍回家的時(shí)候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無所獲，怎么還可以這般快樂滿懷？給我的回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來一天的快樂!對(duì)釣魚的人來說，原來最好的那條魚便是快樂。坦然是一種失意后的樂觀。第二十三頁，共51頁?！短谷豢瓷睢吩?jīng)看到那些下零點(diǎn)班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨，我便想：怎么說女孩子從事這種職業(yè)也不是最讓人滿意的呀!給我的回答卻是：公主永遠(yuǎn)只有一個(gè)。但如果沒人為她織出那么多彩錦，一個(gè)公主也沒有哇!對(duì)織布的人來說，原來最美的那匹布卻是穿在了自己的身上!坦然是沮喪時(shí)的一種調(diào)適。第二十四頁，共51頁?！短谷豢瓷睢吩?jīng)看到一個(gè)掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長長的大街掃得一塵不染，讓上早班的人燦然走過。我便想：這么幾十年這樣平平淡淡地走過，這老伯可說是這小城里生活最不順心的一個(gè)了？給我的回答卻是：這條街只有我掃得最干凈。對(duì)掃街的人來說，原來掃得最清潔的恰恰是自己的心。坦然是平淡中的自信。……第二十五頁，共51頁。《坦然看生活》忽然想起來泰戈?duì)柕淖钣忻囊痪湓姡骸疤炜詹涣粝馒B的痕跡，但我已飛過?！边@不便是對(duì)“坦然”作了最好的詮釋？是的，許多的事得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂；許多的人我們捉摸不透防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設(shè)起屏障，我們不必計(jì)較，我們惟一能做的是，在我們必須面對(duì)他們的時(shí)候，奉上我們的真心，然后感銘自己的偉大；許多的選擇如果讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但我們一次次失卻機(jī)會(huì)，沒有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得高貴的權(quán)利，卻沒有剝奪你活得偉大的權(quán)利！第二十六頁，共51頁?！短谷豢瓷睢酚涀。簺]有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！我們有美的胸襟，我們才活得坦然；我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗(yàn)。第二十七頁，共51頁。

都能用凝練而生動(dòng)的語言，表達(dá)獨(dú)特、細(xì)膩的情感體驗(yàn)，顯示了敏感的詩人的氣質(zhì)。相同點(diǎn)比較閱讀的發(fā)現(xiàn)：第二十八頁，共51頁。比較閱讀的發(fā)現(xiàn)：結(jié)構(gòu)《我為何而生》整體采用“總—分—總”式結(jié)構(gòu)，行文之間的過渡照應(yīng)，使本文讀起來順暢、嚴(yán)謹(jǐn)?！短谷豢瓷睢穭t用勻稱的結(jié)構(gòu)、對(duì)稱的句式、流暢的情理，表達(dá)散文深遠(yuǎn)的意旨。在這里，樂觀的垂釣、愉悅的紡織和自信的掃街，三個(gè)典型情節(jié)，三種坦然形象，相互映襯，步步蓄勢(shì)，為其后的議論抒情、直抒胸臆、揭示文旨張本。而在情節(jié)的展現(xiàn)與主旨的裸示之間，引述泰戈?duì)柕脑娋淝擅钸^渡，來得那么自然，那么順暢，恰到好處地引導(dǎo)了讀者從形象的觸摸走向理性的感悟，從悠悠品茗進(jìn)入杳杳知香。第二十九頁，共51頁。比較閱讀的發(fā)現(xiàn)：《我為何而生》一文作者直抒胸臆，三種單純而強(qiáng)烈的激情在娓娓的敘說中自然流露?！短谷豢瓷睢穭t借助鮮明的意象表達(dá)深遠(yuǎn)的意旨。夕陽下，垂釣者釣回了一路的歡歌，失意長成了樂觀；朝霞中，紡織女工慵倦的臉上正編織著燦爛的笑靨，沮喪接納了調(diào)適；暮靄里，掃街老伯掃凈了一顆平常的心，平淡飽蘊(yùn)著自信……正所謂：

文章得失不由天，精思附會(huì)是關(guān)鍵。洞穿形象發(fā)神韻，妙筆生花意旨遠(yuǎn)。第三十頁，共51頁。第三十一頁，共51頁。第三十二頁，共51頁。第三十三頁，共51頁。孤獨(dú)、驚恐的兒童第三十四頁，共51頁。饑餓的侵襲第三十五頁，共51頁。母親這就是我們的母親！第三十六頁，共51頁。我們的的教室我們苦苦求學(xué)的教室晴天四面風(fēng)雨天八方水的教室……

第三十七頁，共51頁。

曹會(huì)龍，八歲貴州省峨嘎村小學(xué)學(xué)生

他最寶貴的：“一個(gè)布書包”

原因：他沒有回答，只是微笑。會(huì)龍沒有布書包----

為了拍照他向同學(xué)借來一個(gè)。他自己的是一個(gè)四百克洗衣粉塑料包裝袋。曹會(huì)龍的一天：六時(shí)起床，吃早飯，八月至二月吃粟米或三月至七月吃薯仔(小孩一般一頓吃十個(gè)薯仔，成年女性十五至二十個(gè)，成年男性二、三十個(gè))，做家務(wù)，回到只有一個(gè)課室的學(xué)校，午飯吃粟米或薯仔，照料家里的兩條牛、三頭豬和十八只雞(他對(duì)家里有甚么了如指掌)，跟小朋友追逐或玩其它游戲，八點(diǎn)晚飯吃粟米或薯仔，偶爾還有紅豆，然后上床睡覺。

你覺得會(huì)龍留長頭發(fā)像女孩子嗎？當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)傳統(tǒng)是小孩不會(huì)剪頭發(fā)，直至家里經(jīng)濟(jì)條件穩(wěn)定，小孩的幸福有了保證。在峨嘎村有好多貌似女孩的孩子……

第三十八頁，共51頁。垃圾堆里的哭聲第三十九頁，共51頁。當(dāng)代礦工

內(nèi)蒙古赤峰市新華街菜市場

塞外的春天乍暖還寒

4月的一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花

一個(gè)中年男子的菜攤車上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。作者說：“在陰暗的背景和漫天飛舞的雪花的襯托下，兒子稚嫩紅潤的小臉與父親飽經(jīng)滄桑的臉形成對(duì)比，父子倆面對(duì)生活的艱辛相依為命，特別是父親使勁發(fā)出叫賣聲時(shí)，臉部表情感人力度之大，使人看后心靈為之震顫。第四十頁，共