九年級化學(xué)第一章開啟化學(xué)之門導(dǎo)學(xué)案

/九年級化學(xué)第一章開啟化學(xué)之門導(dǎo)學(xué)案以下是查字典化學(xué)網(wǎng)為您推薦的九年級化學(xué)第一章開啟化學(xué)之門導(dǎo)學(xué)案,希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。九年級化學(xué)第一章開啟化學(xué)之門導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)的重要意義。2.列舉化學(xué)與社會、與生活關(guān)系的事例,收集資料,能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。4.樹立環(huán)保和可持續(xù)開展的意識。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)的重要意義。2.學(xué)習(xí)使用試管、酒精燈、試管夾。3.增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲。4.體會化學(xué)科學(xué)對社會的奉獻(xiàn),體會學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.實驗現(xiàn)象的觀察和描述。三、同步導(dǎo)學(xué)引入：污染都是化學(xué)惹的禍。你對這句話是怎樣理解的?知識點(diǎn)一：化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì)1.舉出你所知道的人類在衣、食、住、行方面離不開化學(xué)的實例。2.加熱碳酸氫銨實驗。知識點(diǎn)二：化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源3.鐵絲生銹實驗。4.關(guān)于白色污染的問題。5.高錳酸鉀溶液褪色。知識點(diǎn)三：化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的開展6.青霉素的發(fā)現(xiàn),脫氧核糖核酸(DNA)結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。四、根底穩(wěn)固1.學(xué)習(xí)化學(xué)能在三大方面給我們提供幫助：(1)化學(xué)幫助我們;(2)化學(xué)指導(dǎo)人類;(3)化學(xué)促進(jìn)。2.加熱碳酸氫銨的現(xiàn)象：固體物質(zhì),試管口有大量,產(chǎn)生氣體,澄清石灰水。3.如右上圖所示,取一塊廢舊的鐵絲石棉網(wǎng),將鐵絲網(wǎng)剪成幾小片,用稀鹽酸除去鐵銹,放入錐形瓶中,向錐形瓶中參加3mL～4mL飽和食鹽水潤濕鐵絲,塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞,導(dǎo)管的另一端伸入到紅色的水中,2min～3min后,觀察到的實驗現(xiàn)象：鐵絲,紅墨水,該實驗說明的問題是。4.如下圖,在下面的小燒杯中參加2mL～3mL淺紫色的高錳酸鉀溶液。取兩根含硫的火柴,點(diǎn)燃,迅速伸入上面的燒杯中,片刻后取出火柴,振蕩下方的燒杯,觀察發(fā)生的現(xiàn)象色的高錳酸鉀溶液顏色。該實驗說明的問題是含硫火柴燃燒,能產(chǎn)生(二氧化硫能使高錳酸鉀溶液退色)。五、拓展提高1.(2009年浙江省寧波科學(xué))小科利用如下圖裝置,做NaHC03受熱分解的實驗。(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯中的澄清石灰水變;(2)實驗結(jié)束時的正確操作是(填字母)。A.先將導(dǎo)管移出液體,再熄滅酒精燈B.先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出液體2.(2019年四川省達(dá)州市)如以下圖所示,先在錐形瓶中放入幾小片已用稀鹽酸除去銹斑的鐵絲網(wǎng),然后向其中參加3～4mL濃食鹽水潤濕鐵絲網(wǎng),塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞,導(dǎo)管另一端伸入水中。假設(shè)干分鐘后,請你觀察并答復(fù)：[實驗現(xiàn)象及相應(yīng)解釋]請寫出你觀察到的現(xiàn)象并作出相應(yīng)解釋：(1);其原因是。(2);其原因是。[得出結(jié)論]由此實驗?zāi)愕贸鼋Y(jié)論：。六、檢測反響1.以下說法沒有科學(xué)尤其是化學(xué)依據(jù)的是()A.水變成油B.變廢為寶C.塑料回收D.資源再生2.化學(xué)肥料碳酸氫銨在加熱時尤其容易分解(見課本第三頁觀察與思考),為保存該化肥,通常應(yīng)采取的措施是()A.儲存?zhèn)}庫要注意通風(fēng)B.倉庫要盡量密封,保持低溫C.要經(jīng)常翻動包裝袋,防止結(jié)塊D.如果受潮要放在太陽下曬干3.從課本圖1-9實驗中可知,和鐵生銹相關(guān)的主要因素是()A.空氣和水B.太陽光C.鹽酸D.紅墨水4.聯(lián)合國衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴(yán)密的科學(xué)分析,認(rèn)為我國的鐵鍋是最理想的炊具,并向全世界大力推廣。其最主要原因是()A.價格廉價B.烹飪的食物中留有人體必需的鐵元素C.保溫性能好D.生鐵導(dǎo)熱性能最好5.人們把食品分為綠色食品、藍(lán)色食品、白色食品等。綠色食品是綠色植物通過光合作用轉(zhuǎn)化的食品;藍(lán)色食品是海洋提供的食品;白色食品是通過微生物發(fā)酵的食品。下面屬于白色食品的是()A.油菜B.面粉C.海帶D.食醋6.我國贏得了2019年第29屆夏季奧運(yùn)會的舉辦權(quán),為向世界展現(xiàn)一個新的形象,某校同學(xué)提出以下建議：①開發(fā)新能源,減少化石燃料的燃燒;②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池;③分類回收垃圾;④提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋;⑤提倡使用手帕,減少餐巾紙的使用;⑥提倡不使用含磷洗衣粉;⑦農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用。你認(rèn)為可以采納的是()A.①②③④⑥⑦B.②③④⑤⑥⑦C.①②③⑤⑥⑦D.全部7.如右圖所示,小明將兩根含硫火柴點(diǎn)燃后迅速伸入燒杯B中,片刻后取出火柴,振蕩燒杯A,觀察到高錳酸鉀溶液褪色。小明認(rèn)為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色。小紅認(rèn)為這個實驗還缺乏以說明褪色原因,應(yīng)補(bǔ)做一個實驗。⑴你認(rèn)為小明應(yīng)該補(bǔ)做的實驗是：;⑵補(bǔ)做該實驗的目的是：。第二節(jié)化學(xué)研究些什么一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是化學(xué)?化學(xué)研究些什么?2.記住物理變化、化學(xué)變化的概念;記住物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念和物理性質(zhì)的幾個方面。3.初步理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,并能根據(jù)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)特征判斷一些變化的類型。4.認(rèn)識一些簡單的化學(xué)儀器和根本操作,學(xué)會實驗的現(xiàn)象觀察、記錄和思考分析的一些根本方法。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感和責(zé)任感。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.理解物理變化、化學(xué)變化的概念;2.能正確描述觀察到的實驗現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確區(qū)別物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)三、同步導(dǎo)學(xué)引入：1.化學(xué)研究物質(zhì)的哪些方面?知識點(diǎn)一：化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化2.蠟燭燃燒。3.物理變化與化學(xué)變化。4.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。知識點(diǎn)二：化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)6.葡萄糖,砂糖,面粉等物質(zhì)加熱。7.結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。知識點(diǎn)三：化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法8.煤或石油的利用。9.1772年法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗研究空氣的成分;1869年門捷列夫發(fā)表了元素周期表;1965年我國科學(xué)家首先通過人工方法合成具有生物活性的蛋白質(zhì)是結(jié)晶牛胰島素。四、根底穩(wěn)固1.化學(xué)研究物質(zhì)的哪些方面：物質(zhì)的與;物質(zhì)的與;物質(zhì)的與。2.物理變化：沒有的變化。如：。物質(zhì)三態(tài)間的變化都是變化。3.化學(xué)變化：有生成的變化。如。4.物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要通過變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。5.物質(zhì)的物理性質(zhì)主要包括：等方面。6.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)。7.化學(xué)變化通常伴隨的現(xiàn)象有、、、、等。有了這些現(xiàn)象物質(zhì)(填一定或不一定)發(fā)生化學(xué)變化,發(fā)生化學(xué)變化時,(填一定或不一定)產(chǎn)生這些現(xiàn)象。8.物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：物理變化沒有生成,化學(xué)變化有生成。五、拓展提高1.(2009年哈爾濱市)以下物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是()2.(2009年廣東肇慶市改)以下變化屬于物理變化的是()A.火箭點(diǎn)火B(yǎng).鋼鐵生銹C.木材燃燒D.玻璃破碎3.(2009年湖北黃崗)以下變化過程中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是()A.冰雪消融B.西瓜榨汁C.石蠟熔化D.白磷自燃4.(2009年湖北孝感)我國具有悠久的歷史文明,考古工作者在開掘一座距今已有三千多年的古城遺址時,發(fā)現(xiàn)的以下古代文化遺跡與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是()A.在甲骨上刻字B.用泥土筑城墻C.磨制玉石飾品D.鑄造青銅器皿5.(2009年山東煙臺)民以食為天。以下過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是()A.淘米B.洗菜C.蘋果榨汁D.葡萄釀酒6.閱讀以下短文,用物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)四個概念填空。(物質(zhì)的變化和物質(zhì)性質(zhì)的綜合應(yīng)用)硫是一種淡黃色的固體(屬____________),把塊狀的硫研碎(屬____________),取少量放入燃燒匙內(nèi),將燃燒匙加熱,硫熔化成淡黃色液體(屬____________),繼續(xù)加熱,硫在空氣中燃燒(屬____________),說明硫具有可燃性(屬____________)。六、檢測反響1.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是()A.有氣體逸出B.有放熱發(fā)光現(xiàn)象C.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化D.有其他物質(zhì)生成2.我們生活中處處可見化學(xué)的蹤影,以下變化中不屬于化學(xué)變化的是()A.葡萄釀成美酒B.冰塊變成水C.面包等食品變質(zhì)D.木材變成木炭3.以下詞語中,一定包含有化學(xué)變化的是()A.鐵桿成針B.木已成舟C.花香四溢D.火上澆油4.在生活中發(fā)生的以下現(xiàn)象里,與其他三種現(xiàn)象有本質(zhì)區(qū)別的是()A.衛(wèi)生球變小B.燈泡發(fā)光C.濕衣服晾干D.菜刀生銹5.以下表達(dá)中,屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是()A.氧化銅是黑色粉末B.二氧化碳的密度比空氣的大C.銅有良好的導(dǎo)電性D.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁6.有以下工程①顏色②密度③導(dǎo)電性④可燃性⑤穩(wěn)定性⑥溶解性⑦狀態(tài)⑧硬度⑨光澤其中屬于物理性質(zhì)的一組是()A.①②③⑤⑥B.④⑤C.①②⑦⑧⑨D.①②③⑥⑦⑧⑨7.以下物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是()A銅做導(dǎo)線B.鐵制炊具C.黃金壓成金銷D.汽油作燃料8.人類生活需要能量。以下能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是()A.電熨斗通電發(fā)出熱量B.電燈通電發(fā)光C.水電站利用水力產(chǎn)生電能D.液化石油氣燃燒放出的熱量9.寫出以下物質(zhì)的符號(化學(xué)式)：氧氣,氫氣,水,二氧化碳。10.在家里,可以根據(jù)以下物質(zhì)的哪些性質(zhì)將它們區(qū)分開。(l)鐵和銅_________;(2)陳醋和醬油;(3)白酒和水。11.酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體,易揮發(fā),能與水以任意比互溶,并能夠溶解碘等多種物質(zhì)。酒精易燃燒,可做酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料,是一種綠色能源。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時,酒精在燈芯上邊汽化邊燃燒生成水和二氧化碳。根據(jù)上述可歸納出：酒精的物理性質(zhì)有,化學(xué)性質(zhì)有,酒精發(fā)生的物理變化是,化學(xué)變化是。12.以下圖為同學(xué)們經(jīng)常使用的某品牌修正液包裝標(biāo)簽上的局部文字和圖片。請仔細(xì)閱讀、觀察,根據(jù)此圖及日常生活經(jīng)驗分析、推測修正液的性質(zhì)。(至少答三點(diǎn))第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法;2.能說出加熱銅綠,銅綠跟鹽酸反響的現(xiàn)象;3.知道科學(xué)探究一般由哪幾個過程組成并能通過對鎂條性質(zhì)的探究活動,學(xué)會探究物質(zhì)性質(zhì)的方法。4.會寫幾個常用的化學(xué)符號。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.對化學(xué)實驗現(xiàn)象的描述以及由現(xiàn)象得出結(jié)論;2.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和方法,進(jìn)行初步的探究活動。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由實驗結(jié)論進(jìn)行物質(zhì)性質(zhì)的分析、元素符號的識記。三、同步導(dǎo)學(xué)引入：1.學(xué)習(xí)化學(xué)的方法?知識點(diǎn)一：學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實驗(銅綠的兩個實驗)2.銅綠與鹽酸反響3.銅綠加熱分解。知識點(diǎn)二：學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究4.科學(xué)探究的一般過程是。5.探究鎂的性質(zhì)實驗。知識點(diǎn)三：學(xué)習(xí)化學(xué)要使用化學(xué)符號6.記住以下符號：氧氣：O2金剛石：C鎂：Mg氨氣：NH3氯化氫：HCl氧化鎂：MgO二氧化碳：CO2碳酸氫銨：NH4HCO3(課本P20表1-2)四、根底穩(wěn)固1.學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行;學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行;學(xué)習(xí)化學(xué)要使用。2.銅綠與鹽酸反響的現(xiàn)象是色固體溶解或消失,溶液變成色,澄清石灰水;加熱銅綠的現(xiàn)象是色固體變成色,試管口有,澄清石灰水。根據(jù)這兩個實驗。你應(yīng)該知道的銅綠的性質(zhì)有：銅綠加熱能,銅綠能跟反響。反響文字表達(dá)式：3.科學(xué)探究的一般過程是：、、、。4.學(xué)會觀察是初中生必備的根本素質(zhì)之一,觀察金屬性質(zhì)時首先通過折彎、扭斷觀察它的軟硬,金屬鎂能被折彎,說明它很;觀察金屬顏色時通常將外層氧化膜用砂紙打磨,鎂是色金屬;用鎂連接干電池和電珠,燈泡發(fā)光,說明鎂能。5.鎂帶燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的,放出大量,生成一種色(狀態(tài))物質(zhì)。(注意：表達(dá)現(xiàn)象時不能說出產(chǎn)物名稱)反響文字表達(dá)式：6.寫出以下符號：氧氣：;金剛石：;鎂：;氨氣：;氯化氫：;氧化鎂：;二氧化碳：;碳酸氫銨：。五、拓展提高1.小欣同學(xué)在做完探究銅綠的性質(zhì)實驗后,要填寫如下實驗報告,實驗過程及現(xiàn)象記錄如下,請協(xié)助他。實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋(1)觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等銅綠是色(狀態(tài))這是銅綠的性質(zhì)(2)將銅綠粉末用分別加到兩支試管中,用向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸觀察到銅綠,溶液呈色,同時有大量產(chǎn)生。銅綠能與反響。(3)將另一支試管在酒精燈的焰上加熱(注意：加熱時要先熱,后加熱)。觀察到綠色粉末逐漸變成色,試管口有出現(xiàn)銅綠加熱。繼續(xù)探究：小欣同學(xué)查閱資料后得知：銅綠加熱時能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w(又知：二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁),請您幫助小欣同學(xué)設(shè)計一個實驗,證明加熱銅綠有二氧化碳?xì)怏w生成。實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋六、檢測反響1.化學(xué)研究中必不可少的、最根本的研究方法和手段是【】A.閱讀B.調(diào)查C.實驗D.計算2.用托盤天平稱量5g藥品,天平調(diào)平后,在稱量過程中,發(fā)現(xiàn)指針向右偏移,此時應(yīng)【】A.增加砝碼B.添加藥品C.減少藥品D.調(diào)節(jié)平衡螺絲3.以下現(xiàn)象的描述中,與金屬鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象無關(guān)的是【】A.劇烈燃燒B.火星四射C.放出大量熱D.生成一種白色固體物質(zhì)4.進(jìn)行化學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個重要手段。以下因素與化學(xué)探究有關(guān)的是【】①提出合理假設(shè)或猜測②設(shè)計探究實驗步驟③詳實記錄實驗現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù)④合作進(jìn)行化學(xué)實驗⑤形成總結(jié)性報告A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤5.在空氣中燃燒鎂帶,主要現(xiàn)象,變化的文字表達(dá)式;你知道利用鎂這一性質(zhì)可以用于。6.為證明某空杯內(nèi)充滿著空氣,小紅同學(xué)把杯口向下使杯子浸沒在盛水的盆里,她將觀察到的現(xiàn)象是。你還能用其他方法證明空杯內(nèi)充滿著空氣嗎?請簡述操作方法和現(xiàn)象：。7.堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱易分解為黑色氧化銅,二氧化碳和水,某同學(xué)想驗證其分解物中確有二氧化碳,于是將堿式碳酸銅裝入試管,并用帶導(dǎo)管的橡皮塞將試管口塞緊后固定在鐵架臺上,然后將生成的氣體通入燒杯中的澄清石灰水里。(1)根據(jù)上述描述,該實驗用的主要儀器有:(寫5個)。(2)估計可能出現(xiàn)的現(xiàn)象為。(3)實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,分析可能的原因(寫3條)?；瘜W(xué)實驗根本操作一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)會常用儀器的操作要求。2.掌握藥品的稱量方法、儀器連接3.初步學(xué)會給固體物質(zhì)和液體物質(zhì)加熱、過濾、蒸發(fā)和洗滌的方法。4.學(xué)會洗滌玻璃儀器的方法,并練習(xí)洗滌試管。5.體驗化學(xué)實驗在認(rèn)識化學(xué)中的作用;培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與創(chuàng)新精神。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.常用儀器的使用方法。2.檢驗氣密性原理。3.酒精燈的使用方法、蒸發(fā)與過濾操作。教學(xué)難點(diǎn)：固體、液體藥品的取用方法。洗滌劑的選擇三、同步導(dǎo)學(xué)引入：化學(xué)是以實驗為主的自然學(xué)科,實驗離不開儀器與操作。知識點(diǎn)一：常用儀器(儀器的名稱、材料、用途與使用考前須知)一、常用儀器的使用l.能加熱的儀器(l)試管用來盛放少量藥品、常溫或加熱情況下進(jìn)行少量試劑反響的容器,可用于制取或收集少量氣體。使用考前須知：①可直接加熱,用試管夾夾在距試管口1/3處。②放在試管內(nèi)的液體,不加熱時不超過試管容積的l/2,加熱時不超過l/3。③給固體加熱時,試管要橫放,管口略向下傾斜;加熱時試管口不應(yīng)對著任何人;加熱時試管外壁不能有水珠、試管不能跟燈芯接觸;加熱時要預(yù)熱。④加熱后不能驟冷,防止炸裂。(2)燒杯與錐形瓶用作較大量試劑的反響容器和配制溶液,在常溫或加熱時使用。使用考前須知：①加熱時應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上,使受熱均勻。②溶解物質(zhì)用玻璃棒攪拌時,不能觸及杯壁或杯底。(3)燒瓶用于試劑量較大而又有液體物質(zhì)參加反響的容器,可分為圓底燒瓶、平底燒瓶和蒸餾燒瓶。它們都可用于裝配氣體發(fā)生裝置。蒸餾燒瓶用于蒸餾以別離互溶的沸點(diǎn)不同的物質(zhì)。使用考前須知：①圓底燒瓶和蒸餾燒瓶可用于加熱,加熱時要墊石棉網(wǎng),也可用于其他熱浴(如水浴加熱等)。②液體參加量不要超過燒瓶容積的1/2。(4)蒸發(fā)皿用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液。使用考前須知：①可直接加熱,但不能驟冷。②盛液量不應(yīng)超過蒸發(fā)皿容積的2/3。③取、放蒸發(fā)皿應(yīng)使用坩堝鉗。熱的蒸發(fā)皿不能直接放在實驗臺上,以免燙壞實驗臺。(5)酒精燈化學(xué)實驗時常用的加熱熱源。使用考前須知：①酒精燈的燈芯要平整。②添加酒精時,不超過酒精燈容積的2/3;酒精不少于l/4。③絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精,以免失火。④用完酒精燈,必須用燈帽蓋滅,不可用嘴去吹,防止發(fā)生火災(zāi)。⑤絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。⑥不要碰倒酒精燈,萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來,應(yīng)立即用濕布撲蓋。2.別離物質(zhì)的儀器(1)漏斗普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗。普通漏斗用于過濾或向小口容器轉(zhuǎn)移液體。長頸漏斗用于氣體發(fā)生裝置中注入液體。分液漏斗用于別離密度不同且互不相溶的不同液體,也可用于向反響器中隨時加液。也用于萃取別離。(2)洗氣瓶中學(xué)一般用廣口瓶、錐形瓶或大試管裝配。洗氣瓶內(nèi)盛放的液體,用以洗滌氣體,除去其中的水分或其他氣體雜質(zhì)。使用時要注意氣體的流向,一般為長進(jìn)短出。(3)枯燥管枯燥管內(nèi)盛放的固體,用以洗滌氣體,除去其中的水分或其他氣體雜質(zhì),也可以使用U型管。3.計量儀器(l)托盤天平用于精密度要求不高的稱量,能稱準(zhǔn)到0.1g。所附砝碼是天平上稱量時衡定物質(zhì)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。使用考前須知：①稱量前天平要放平穩(wěn),游碼放在刻度尺的零處,調(diào)節(jié)天平左、右的平衡螺母,使天平平衡。②稱量時把稱量物放在左盤,砝碼放在右盤。砝碼要用鑷子夾取,先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼。③稱量枯燥的固體藥品應(yīng)放在紙上稱量。④易潮解、有腐蝕性的藥品(如氫氧化鈉),必須放在玻璃器皿里稱量。⑤稱量完畢后,應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中,把游碼移回零處。(2)量筒用來量度液體體積,精確度不高。使用考前須知：①不能加熱和量取熱的液體,不能作反響容器,不能在量筒里稀釋溶液。②量液時,量簡必須放平,視線要跟量簡內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,再讀出液體體積。(3)量氣裝置可用廣口瓶與量筒組裝而成。如下圖。排到量筒中水的體積,即是該溫度、壓強(qiáng)下所產(chǎn)生的氣體的體積。適用于測量難溶于水的氣體體積。3.其它儀器(l)滴管與滴瓶滴管用于滴加少量液體,用后要及時清洗;滴瓶用于盛放液體藥品或滴加少量液體藥品。不同滴瓶內(nèi)的滴管不得混用,滴瓶內(nèi)的滴管用后不需要清洗,及時放回原瓶。(2)玻璃棒用于攪拌、引流或轉(zhuǎn)移。(3)細(xì)口瓶與廣口瓶盛放藥品,細(xì)口瓶用于盛放液體藥品,廣口瓶用于盛放固體藥品。(4)集氣瓶收集或臨時存在氣體。(5)藥勺取用粉末狀藥品。(6)鐵架臺(鐵夾、鐵圈)坩堝鉗燃燒匙溫度計外表皿水槽研缽試管架知識點(diǎn)二：實驗根本操作1.藥劑的取用：三不準(zhǔn)①不準(zhǔn)用手接觸藥品②不準(zhǔn)用口嘗藥品的味道③不準(zhǔn)把鼻孔湊到容器口去聞氣味注意：已經(jīng)取出或用剩后的藥品不能再倒回原試劑瓶,應(yīng)交回實驗室(應(yīng)放入指定的容器內(nèi))。A：固體藥品的取用取用塊狀固體用鑷子(具體操作：先把容器橫放,把藥品放入容器口,再把容器慢慢的豎立起來);取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽(具體操作：先將試管橫放,把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部,再使試管直立)B：液體藥品的取用取用較少量時可用膠頭滴管,取用較多量時可直接從試劑瓶中傾倒(注意：把瓶塞倒放在桌上,標(biāo)簽向著手心,防止試劑污染或腐蝕標(biāo)簽,斜持試管,使瓶口緊挨著試管口)2.物質(zhì)的加熱：給液體加熱可使用試管、燒瓶、燒杯、蒸發(fā)皿;給固體加熱可使用枯燥的試管、蒸發(fā)皿、坩堝A：給試管中的液體加熱：試管一般與桌面成45角,先預(yù)熱后集中試管底部加熱,加熱時切不可對著任何人,不加熱時試管盛放液體的量沒有此限制。B：給試管里的固體加熱：試管口應(yīng)略向下(防止產(chǎn)生的水倒流到試管底,使試管破裂)先預(yù)熱后集中在藥品部位加熱。注意點(diǎn)：被加熱的儀器外壁不能有水,加熱前擦干,以免容器炸裂;加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈芯,以免容器破裂。燒的很熱的容器不能立即用冷水沖洗,也不能立即放在桌面上,應(yīng)放在石棉網(wǎng)上。3.溶液的配制A：物質(zhì)的溶解：加速固體物質(zhì)溶解的方法有攪拌、振蕩、加熱、將固體研細(xì)B：濃硫酸的稀釋：由于濃硫酸易溶于水,同時放出大量的熱,濃硫酸的密度比水大,所以在稀釋時一定要把濃硫酸倒入水中,切不可把水倒入濃硫酸中(酸入水)C：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制①固體物質(zhì)的配制過程：計算、稱量、量取、溶解用到的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、滴管、燒杯、玻璃棒②液體物質(zhì)的配制過程：計算、量取、溶解。用到的儀器：量筒、滴管、燒杯、玻璃棒4.過濾：是別離不溶性固體與液體的一種方法(即一種溶,一種不溶,一定用過濾方法)如粗鹽提純、氯化鉀和二氧化錳的別離。操作要點(diǎn)：一貼、二低、三靠一貼指用水潤濕后的濾紙應(yīng)緊貼漏斗壁;二低指①濾紙邊緣稍低于漏斗邊緣②濾液液面稍低于濾紙邊緣;三靠指①燒杯緊靠玻璃棒②玻璃棒緊靠三層濾紙邊③漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁5.蒸發(fā)與結(jié)晶A、蒸發(fā)是濃縮或蒸干溶液得到固體的操作,用蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、鐵架臺;注意點(diǎn)：①在蒸發(fā)過程中要不斷攪拌,以免液滴飛濺;②當(dāng)出現(xiàn)大量固體時就停止加熱③使用蒸發(fā)皿應(yīng)用坩堝鉗夾持,后放在石棉網(wǎng)上B、結(jié)晶是別離幾種可溶性的物質(zhì)①假設(shè)物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響不大,那么可采用蒸發(fā)溶劑的方法;②假設(shè)物質(zhì)的溶解度受溫度變化的影響較大的,那么用冷卻熱飽和溶液法。6.儀器的裝配裝配時,一般按從低到高,從左到右的順序進(jìn)行。7.檢查裝置的氣密性先將導(dǎo)管浸入水中,后用手掌緊物捂器壁(現(xiàn)象：管口有氣泡冒出,當(dāng)手離開后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。)右圖裝置氣密性檢驗：法一：從長頸漏斗內(nèi)倒水,形成液封,將導(dǎo)管伸入水中,手掌緊貼容器外壁;觀察導(dǎo)管口有無氣泡冒出,松開手后是否形成一段水柱;法二：用止水夾夾住出氣管,向長頸漏斗內(nèi)注入水,假設(shè)能形成一段水柱那么氣密性完好,否那么氣密性不好。8.玻璃儀器的洗滌如儀器內(nèi)附有不溶性的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等,可加稀鹽酸洗滌,再用水沖洗。如儀器內(nèi)附有油脂等可用熱的純堿溶液洗滌,也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是：儀器內(nèi)壁上的水既不聚成水滴,也不成股流下,而均勻地附著一層水膜時,就說明已洗滌干凈了。9.常用的意外事故的處理方法A：使用酒精燈時,不慎而引起酒精燃燒,應(yīng)立即用濕抹布。B：酸液不慎灑在桌上或皮膚上應(yīng)用碳酸氫鈉溶液沖洗。C：堿溶液不慎灑在桌上應(yīng)用醋酸沖洗,不慎灑在皮膚上應(yīng)用硼酸溶液沖洗。D：假設(shè)濃硫酸不慎灑在皮膚上千萬不能先用大量水沖洗。10.常用氣體的收集方法A：排水法適用于難或不溶于水且與水不反響的氣體,導(dǎo)管稍稍伸進(jìn)瓶內(nèi),(CO、N2、NO只能排水)B：向上排空氣法適用于密度比空氣大的氣體(CO2、HCl只能用向上排空氣法)C：向下排空氣法適用于密度比空氣小的氣體如H2D：排氣法收集氣體時,導(dǎo)管應(yīng)伸入瓶底,用洗氣瓶排水收集氣體的連接：短進(jìn)長出;用洗氣瓶排空氣收集氣體的連接：密小那么短進(jìn)長出,密大那么長進(jìn)短出11.氣體的驗滿：O2的驗滿：用帶火星的木條放在瓶口。證明O2的方法是用帶火星的木條。CO2的驗滿：用燃著的木條放在瓶口。證明CO2的方法是用澄清石灰水。四、根底穩(wěn)固1.寫出以下儀器的名稱和用途名稱用途A燒杯B試管夾C量筒D酒精燈E滴管F托盤天平G錐形瓶H水槽I集氣瓶J試管K鐵架臺L玻璃棒2.以下操作或做法正確的選項是(D)A.未經(jīng)老師允許,擅自把實驗室的藥品帶回家B.用滴管滴加液體完畢,把它放在桌面上C.在實驗室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖D.實驗完畢把儀器洗滌干凈,并整理好實驗桌3.實驗時假設(shè)不慎碰翻酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒起來,應(yīng)立刻采取的措施是(D)A.用嘴吹滅B.用書扇滅C.用燈帽蓋滅D.用濕抹布撲滅4.某實驗中,老師要求同學(xué)們用試管取一些稀鹽酸,以下四位同學(xué)的操作合理的是(C)最少量液體,1-2毫升A.向試管內(nèi)滴入2滴稀鹽酸B.向試管內(nèi)注入5mL稀鹽酸C.向試管內(nèi)注入2mL稀鹽酸D.向試管內(nèi)倒入大半試管稀鹽酸5.向試管內(nèi)裝入某種藥品,操作方法如下：先把試管橫放,藥品放在試管口后,再讓試管慢慢立起,由此可知向試管內(nèi)裝入的藥品是(B)A.固體粉末B.塊狀固體C.液體D.可能是塊狀固體或粉末6.如以下圖所示,操作中錯誤的選項是A()7.取用8ml液體,應(yīng)選用(C)A.100ml量筒B.50ml量筒C.10ml量筒D.5ml量筒8.以下儀器中不能用來做化學(xué)反響的儀器的是(B)A.試管B.量筒C.燒瓶D.錐形瓶9.用容積為15mL的試管盛液體加熱時,最多可盛液體5mL,加熱過程中,試管夾應(yīng)夾在距試管口1/3處。10.吸取和滴加少量液體的儀器主要有滴管,使用過程中應(yīng)保持橡膠膠帽在上方,不要平放或倒放,防止液體腐蝕膠皮帽。用它取用一種試劑后,未經(jīng)沖洗干凈不可再吸取別的試劑。11.向試管內(nèi)裝入碳酸鈉粉末時,為防止藥品沾在管口和管壁上,可先使試管橫放,把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管底部,然后使試管豎立起來。12.填寫下表：錯誤的操作可能造成的不良后果給試管里的液體加熱時,管口對著人液體沸騰沖出傷人俯視用合格的量簡量取5mL液體,實際只有4.8mL。向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精失火13.指出右以下圖所示傾倒液體的操作中的錯誤：(1)瓶塞正放(2)標(biāo)簽沒有向著手心(3)量筒沒有緊挨著試劑瓶口五、拓展提高1.(2009年江蘇蘇州)將以下各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應(yīng)的選項填涂在答題卡相應(yīng)位置。(1)用來夾試管的工具是E;(2)貯存固體藥品的儀器是B;(3)常作為反響用的玻璃容器是A;(4)用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是G;(5)用于夾持燃燒鎂條的工具是H;(6)檢驗物質(zhì)可燃性,進(jìn)行固體燃燒實驗的儀器是F;(7)用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是D;(8)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是C。2.(2009年黑龍江齊齊哈爾)現(xiàn)