《小狗包弟》基礎(chǔ)課學(xué)案

《小狗包弟》基礎(chǔ)課學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．把握課文情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)，體會(huì)作者情感上的變化。2．學(xué)習(xí)作者情感表達(dá)使用的方法和以小見大的寫作手法。3．感受作者勇于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手合作探究的能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小狗包弟》感受作者作為一個(gè)處于特定時(shí)代的有良知的人的無奈和嚴(yán)于解剖自己勇于懺悔的人格，并通過本課學(xué)習(xí)，了解一般敘事散文的閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出見解。三、問題導(dǎo)學(xué)：

（一）相關(guān)背景及作者介紹（8分鐘）1了解背景學(xué)生結(jié)合課前資料的搜集，介紹自己所知道的“文革”，在此基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充介紹。2走進(jìn)作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，現(xiàn)代著名小說家、散文家。1904年11月25日生于四川成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”

（《家》、《春》、《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等?！拔母铩敝?，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受。他把自己的心交給讀者，真誠(chéng)而坦率，從不掩飾字的的愛憎、歡樂和不快。由他倡議，1985（二）閱讀課文把握情節(jié)

（7分鐘）1在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次閱讀課文2教師引導(dǎo)：文章題為《小狗包弟》請(qǐng)同學(xué)們看看文章圍繞狗和人寫了幾個(gè)故事??？（）哪個(gè)是主要記述的呢？3合作探究把握情感

（20分鐘）（1）作者開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，然后引到自己的故事，讓我們認(rèn)識(shí)了包弟，那么它是怎樣的一只小狗呢？（找出文中直接描寫小狗包弟的內(nèi)容概括特點(diǎn)）（2）包弟如此聰明可愛的和作者相處了七年，它最后的命運(yùn)如何呢？作者為什么要這樣做呢？（3）文章——追憶了一個(gè)凄婉的故事，也流瀉了作者一段復(fù)雜的心理歷程，讓我們緊貼作者的心，仔細(xì)感受作者的情緒流程。（找出文中體會(huì)作者情感的句子結(jié)合情節(jié)進(jìn)行概括）藝術(shù)家與狗的故事—（）與包弟親密接觸—（）不知如何安排包弟—（）送走了包弟—（）送走之后心不得安—（）至今心不得安—（）(4)其實(shí)作者是要反映“文革”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，那他為什么要寫一條小狗呢？四．課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)作者情感表達(dá)的方法五．達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（10分鐘）1．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．作揖（yī）處（chù）分血泊（pō）彈冠（guān）相慶B．浩（hào）劫叱（chì）罵教誨（huǐ）綠草如茵（yīn）C．拍攝（niè）租賃（lìn）解剖（fōu）罄（qìng）竹難書D．修葺（qì）舔舐（shì）內(nèi)訌（hòng）怙惡不悛（quān）2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A．撕破廝打具樂部具體而微B．題綱提攜孵化器腐化侵蝕C．煎熬剪裁葡萄藤騰云駕霧D．賦予付與暴發(fā)戶山洪爆發(fā)3．閱讀文章后四段回答問題。（1）文中作者反復(fù)使用了“解剖”一詞，并稱自己終于也變成了包弟，“受解剖”是什么意思？（2）作者對(duì)“文革”結(jié)束后自己院子的描寫接，使用了什么手法？表達(dá)了怎樣的感情？《小狗包弟》應(yīng)用課學(xué)案編寫：朱建美審核：董海燕審批：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1細(xì)讀課文掌握通過文眼窺文“神”——抓文章主旨的方法。2學(xué)習(xí)作者描寫事物采取的方法；體會(huì)對(duì)比手法的妙處并加以運(yùn)用。3學(xué)習(xí)作者嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)勇于自我反省意識(shí)。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:正確看待作者送走包弟的行為，理解作者處在特定時(shí)代的無奈和嚴(yán)于解剖自己勇于懺悔的人格，從而讓學(xué)生鑄造一顆敢于反省懺悔的坦誠(chéng)求真的心。學(xué)習(xí)描寫事物的方法及對(duì)比手法的妙處。三、問題導(dǎo)學(xué)1、細(xì)讀文中描寫小狗包弟的內(nèi)容，看看作者采用了什么描寫方法？作者為何要突出描寫包弟的可愛之處呢？2、作者送走了包弟感到了很輕松，但是這種輕松之感很快被沉重取而代之，同學(xué)們?cè)趺蠢斫庾髡叩摹拜p松”和“沉重”呢?

3、回顧全文，作家寫的是自己和小狗包弟，那他為什么先從藝術(shù)家和狗的故事寫起呢？對(duì)照這兩個(gè)故事，請(qǐng)大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對(duì)比，看看二者有什么異同。（學(xué)生自由發(fā)言）4、對(duì)作者送走包弟的行為，你怎樣看？在你的眼中作者是怎樣的一個(gè)人？四、課堂小結(jié):描寫事物的方法五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我國(guó)的舊體詩有古體近體的分別。古體詩亦稱“古風(fēng)”，有四言、五言、六言、七言、雜言等；近體詩亦稱“今體詩”，有律詩和絕句。B．明代的小說在我國(guó)文學(xué)史上有很高的地位，羅貫中的《三國(guó)演義》、施耐庵的《水滸傳》。吳敬梓的《儒林外史》等作品都給后代極大的影響。C．朱自清字佩弦，是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、詩人，其《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文都是膾炙人口的名篇D．巴金，原名李堯棠，字芾甘，主要作品有：“愛情三部曲”——《霧》、《雨》、《電》和“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》等小說。2．用對(duì)比手法，續(xù)寫下面的一段文字（100字左右）五月，春夏交接，陽光明媚，姹紫嫣紅。月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵。這一切都像人們說的那樣，春天確實(shí)是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無際的綠，而夏天，綠得深了，那是翠綠，綠得更加深沉。然而，延伸欣賞生命巴金我接到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的朋友的來信，他說愿意跟我去死。這樣的信我已經(jīng)接過好幾封了，都是一些不認(rèn)識(shí)的年輕人寄來的。現(xiàn)在我住在一個(gè)朋友的家里，是一個(gè)很安靜的地方。我的窗前種了不少的龍頭花和五色杜鵑，在自己搭架的竹籬上纏繞著牽?；ê兔绹?guó)豆的長(zhǎng)藤。在七月的大清早，空氣清新，花開得正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對(duì)面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧地歡迎新生的太陽。到處都充滿著生命。我的心也因?yàn)檫@生命的繁榮而快活地顫動(dòng)了。然而這封信使我想起了另一些事情。我的心漸漸地憂郁起來。眼前生命的繁榮仿佛成了一個(gè)幻景，不再像是真實(shí)的東西了。我似乎看見了另一些景象。我應(yīng)該比誰都更了解自己罷。那么為什么我會(huì)叫人生出跟我去死的念頭呢？難道我就不曾給誰展示過生命的美麗么？為什么在這個(gè)充滿了生命的夏天的早晨我會(huì)讀到這樣的信呢？我的心里懷著一個(gè)愿望，這是沒有人知道的：我愿每個(gè)人都有住房，每個(gè)口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖。我想揩干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的