中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國

中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國_幼兒中班數(shù)學(xué)教案大全

活動目標(biāo)

1.通過比照，感知圓形、三角形、正方形、梯形的根本特征。

2.在愉悅的嬉戲情節(jié)中，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

3.激發(fā)深厚的探究興趣。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：

1.初步了解生活中的根本圖形。

物質(zhì)預(yù)備：

1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實物若干。

2.幾何圖形拼組成的圖畫。

3.魔術(shù)箱、魔法棒。

4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

5.找房子操作卡。

活動過程

一、導(dǎo)入局部：用嬉戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。

1.嬉戲：摸一摸魔術(shù)箱。

師：小朋友們，今日我從圖形王國借來一個魔術(shù)箱，(出示魔術(shù)箱)這個魔術(shù)箱可奇妙了，你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么好玩的東西。

(1)念兒歌：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?摸出一本正方形的積木，問：這是什么?它的正面是什么外形?提問日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)提問你怎么知道，它們是正方形的呢?總結(jié)：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

(2)再念兒歌：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。嬉戲反復(fù)進展。依次提問你怎么知道，它們是.....形的呢?并進展總結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

(3)教師：原來魔術(shù)箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里確定還有許多好玩的圖形，我們一起去參觀一下。

二、嬉戲：小動物找家

1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(變出四種小動物)小朋友們，他們是什么動物呀?

2.師：咦!這四個小動物似乎在哭，我們來問問它們怎么了。小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?(教師模擬小動物的聲音)我們找不到家，見不到媽媽了!，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不情愿啊?

3.師：你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。師：小動物說它們的房子都是有外形的：

認(rèn)真聽，小雞說，我的房子是三角形的。小狗說，我的房子是正方形的。小貓說，我的房子是梯形的。小熊說，我的房子是圓形的。

4.提問：小動物的房子都是什么外形得呀?首先，小雞的房子是什么外形的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么外形的?幫幼兒回憶一下。

5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要留意小動物們的房子的外形是不一樣的，在找到他們的房子后，(教案出自：)將房子貼在對應(yīng)的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當(dāng)聽到音樂完畢后，請小朋友坐回原來的位置。

三、找一找，數(shù)一數(shù)。

1.教師用魔法棒變出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

師：我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很快樂的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多好玩的東西，(教案出自：)我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅美麗的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

2.教師用魔法棒依次變出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

四、操作練習(xí)。

完畢局部：讓幼兒穩(wěn)固對四種幾何圖形的熟悉。

師：小朋友們，今日我們在圖形王國熟悉了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

師：圖形王國里還有好多好多奇異的東西，下次教師再帶你們?nèi)?，好不?活動延長：

1.讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：拼圖形

活動背景

在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動中，我給孩子供應(yīng)了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：教師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時我想：是呀，為什么肯定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。

活動預(yù)備

各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程

1、找圖形（把各種顏色、外形不同、大小不同的圖形片放在一起）

（1）一組拿紅色正方形，其次組拿綠色長方形，第三組黃

色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

（2）請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯

形、7個藍(lán)三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最終，可組里的成員都在幫助，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。）

（這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但假如教師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特殊是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫忙幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫忙幼兒復(fù)習(xí)正確地數(shù)實物。）

2、拼一拼，說一說，記一記。

教師為幼兒供應(yīng)圖形片，教師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

（1）請幼兒拼一個小人

我在巡察的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：教師我拼

了一個女的。我當(dāng)時只是看了一下，隨口說了一聲不錯，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的狀況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我留意看其他孩子的，發(fā)覺了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不一樣。

拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：

我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子張潔說：我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子攔住了。也有好多是拼的女孩子，但他們不是表達(dá)在裙子上，而是表達(dá)在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子

（就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。假如孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思索、嬉戲、說話的方式。）

（2）拼一個房子

幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

（這時我并沒有告知幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正由于這樣，才會有這樣的結(jié)果，幼兒都似乎是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、制造力得到了充分的發(fā)揮）

延長活動

小組合作拼一個我們的幼兒園，拼好后各小組可進展溝通。

活動后的反思：

1、我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種

語言，一百雙手，一百個念頭我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展現(xiàn)的時機，

2、在數(shù)學(xué)活動也應(yīng)多給幼兒交往合作的時機。以小組為

單位進展操作活動，為幼兒制造了合作的時機，力量較強的幼兒可以幫忙力量較差的幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的，各方面的力量都較差，不會數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。

3、數(shù)學(xué)活動中也注意幼兒語言表達(dá)力量的培育。拼完讓

幼兒說一說自己拼的過程，由于是幼兒真正親自操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都特別好，很有條理。

4、通過幼兒動手操作，可培育幼兒的想像力和制造力。

拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子拼房子有的拼成了尖頂?shù)?，有圓頂?shù)模刑菪雾數(shù)?/p>

中班數(shù)學(xué)教案《圖形分類》

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒探究圖形神秘的興趣。

2、培育幼兒初步的觀看、推斷、分類的力量。

3、穩(wěn)固對圖形的熟悉，根據(jù)圖形的兩種特征分類。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

活動預(yù)備

1、不同顏色、外形的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、火車、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

一、開頭：

1、音樂嬉戲《找朋友》。

放音樂，教師帶著幼兒進入活動室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作，進展找朋友音樂嬉戲。

2、想象與爭論

教師小結(jié)：剛剛，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真快樂，教師也特別快樂，由于教師知道，小朋友們特別講文明講禮貌，而且喜愛熟悉許多許多的朋友。今日啊，教師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并爭論、答復(fù))

教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機往我們這兒飛呢?？?，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜愛的好朋友。

教師從高處撒下列圖形娃娃卡片。

二、熟悉圖形娃娃的顏色、特征。

教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜愛的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

請小朋友答復(fù)。

教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什么外形的?你還見過這種外形的東西有哪些?

請小朋友答復(fù)。

教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜愛和他一起玩嗎?今日啊，教師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去?

3、嬉戲：火車游玩

(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同外形的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣外形的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火車開動了，我們要去游玩了，你們快樂嗎?

(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上?；疖囌镜搅?。(配班教師出示圖畫)你們看，這里有一副漂亮的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

教師小結(jié)：小朋友真聰慧，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要動身了。喀嚓喀嚓喀嚓，

(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀，這里有一副更漂亮的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??

教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要動身了?？︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請下車了，留意安全。

剛剛，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒答復(fù)。

4、嬉戲：給圖形娃娃洗澡

教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡。(本文.中班數(shù)學(xué)教案：圖形分類

這篇《中班數(shù)學(xué)教案：圖形分類》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

活動目標(biāo)

1、通過圖形分類活動，培育幼兒感知集合的興趣。

2、培育幼兒的動手操作力量和初步的分類力量。

3、能依據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的影響進展分類。

活動預(yù)備

1、課件：樂趣卡—3-55各種各樣的外形，3-47各種各樣的外形,3-59規(guī)律

2、幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示樂趣卡：3-55各種各樣的外形

請幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長方形。

二、綻開

1.嬉戲：外形連線

出示樂趣卡：3-47各種各樣的外形

練習(xí)：我們四周有各種各樣的外形，請趕快把名字好外形連線吧。

禮物—正方形

三角尺—三角形

西瓜—圓形

2.嬉戲：聽令取圖

對顏色一樣、外形不同的圖形進展分類。

方法：教師發(fā)出指令，幼兒依據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。

教師指令：

請小朋友拿出3個綠色的圖形

請小朋友拿出4個紅色的圖形

（每次拼擺后幼兒相互檢查，教師評定，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令）

3.嬉戲：聽指令涂色

樂趣卡：3-59規(guī)律

教師發(fā)出指令后幼兒涂色。

教師指令：

請小朋友為正方形涂色

請小朋友長方形涂色

（每次畫完后幼兒相互檢查，教師評定，然后教師重新發(fā)出指令），

4.操作活動：拼拼擺擺

方法：幼兒用圖形拼擺物體，并相互說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？

三、活動評價

表揚鼓舞積極參加活動，對學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形王國》

中班數(shù)學(xué)教案：圖形王國

設(shè)計意圖：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟識的物體相對比。因此，我設(shè)計了《圖形王國》的活動，讓孩子在嬉戲探究中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀看、比擬、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

活動重點：熟悉半圓形。

活動難得：用幾何圖形拼出圖形。

活動目標(biāo)：

1.穩(wěn)固圓形、正方形、長方形、三角形，熟悉半圓形。

2.激發(fā)幼兒探究的欲望。

3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

活動預(yù)備：ppT、幾何圖形

活動過程：

（一）開頭局部：

今日，教師發(fā)覺了一張信封，我來看看信里說了什么。

教師念信，親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有許多的美麗的圖形，你們情愿來嗎？

教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國教師放映音樂《火車快飛》。

二、嬉戲：摸一摸魔術(shù)箱。

師：小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么好玩的東西。

①教師念兒歌：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

摸出正方形，問：它們是什么外形的？（正方形）

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

②再念兒歌：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品。嬉戲反復(fù)進展。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

⑤教師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

三、出示半圓

小朋友們看一看，在圖形王國里有許多的西瓜，西瓜是什么外形的，假如教師把西瓜切下來它變成什么外形的呢。

是半圓形的，剛剛教師是橫著切的，現(xiàn)在教師要豎著切，看看是不是變成了半圓。

在生活中有哪些是半圓形呢？

小朋友們看一看教師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢

出示ppT，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

四、嬉戲：小動物找家

小朋友們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（變出四種小動物）小朋友們，你們看他是什么動物呀？

咦！這三個小動物似乎在哭，我們來問問它怎么了。小狗、怎么啦？

（教師模擬小動物的聲音）我們找不到家，見不到媽媽了！

小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不情愿??？

師：你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。

教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。

小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的。

（五）嬉戲：誰的本事大

①教師用魔法棒變出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

師：小朋友們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅美麗的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

②教師用魔法棒依次變出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

六、操作練習(xí)

小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案

完畢局部：讓學(xué)生穩(wěn)固對四種幾何圖形的熟悉。

師：小朋友們，今日我們在圖形王國熟悉了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？（讓小朋友說出圖形的名稱）。

師：圖形王國里還有好多好多奇異的東西，下次教師再帶你們?nèi)ィ貌缓茫?/p>

中班數(shù)學(xué)教案范文：圖形嬉戲

小編為網(wǎng)友整理的《中班數(shù)學(xué)教案范文：圖形嬉戲》，盼望對大家有所幫忙！

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，進展幼兒空間想象力量和制造力量。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備

1.ppt課件-圖形

2.趣味練習(xí)：各種各樣的外形

3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），

3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

活動過程

一、引出課題，激起興趣

今日我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真好玩，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。

二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固幾何圖形

1.課件

請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

三、嬉戲“圖形變變變”

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？

（教師觀看幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）

2.我們來競賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間美麗的小房子，小房子旁邊要有樹，

比比誰設(shè)計的小房子最美麗。

五、請幼兒展現(xiàn)自己的作品，并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形？

中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《漫游圖形王國》

一、復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、導(dǎo)入：小朋友，今日潘教師要帶你們到魔法王國去，想不想去?那閉上眼睛讓我?guī)銈儎由戆伞ＤХㄍ鯂搅?，睜開眼睛，瞧這里有一只奇妙的魔法盒（出示魔法盒）

2、嬉戲：摸一摸。

想不想知道里面有什么?小小魔盒東西多，讓我先來摸一摸，呀，我摸出了一個什么圖形？（長方形）長方形四個角一樣大，兩邊長、兩邊短（貼在黑板上）。你想上來摸一摸嗎？

（1）看，你摸出的是什么？大聲告知大家（圓形）圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；

（2）連續(xù)摸，誒，他摸出來的是（三角形）。三條邊，三個角，像座小山立得牢；（我們請它立在這里）

（3）再請最終一位小朋友上來摸，瞧，他手上的是（正方形）四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。

（4）還有最終一個我來摸出來吧，最終一個是半圓形：從中間將圓形平分為兩半。

小朋友一起和這些圖形寶寶打個招呼吧。（生一起說一說圖形的名稱）

二、數(shù)圖形記錄圖形。

1、師：小朋友，魔法王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是魔法棒（出示魔法棒）它會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示兔子）。

2、小朋友，用你的火眼金睛認(rèn)真觀看，小兔身上藏著哪些你熟悉的圖形寶寶？（邊說邊課件出示）。

3、你能細(xì)心的數(shù)一數(shù)有幾個圓形嗎？在哪里呢？潘教師用魔法棒指，小朋友數(shù)，要看認(rèn)真哦?。ń處熤笇W(xué)生數(shù)），我們數(shù)圖形的時候要一個一個按挨次認(rèn)真去數(shù)，不能漏掉。小朋友記住了嗎？

4、嗯，有3個圓形，你想用什么方法在這條線上記錄下來？看看電腦用的是什么方法？（展現(xiàn)：哦，他是用畫豎條的方法，有3個圓形就畫3個豎條。豎條要畫的一樣長，這樣才美麗哦）那半圓形有幾個??？我們一起從上往下數(shù)一數(shù)。那這里要畫幾個豎條？

誰能用一句好聽的話告知大家，小兔身上有幾個圓形和幾個半圓形？（引導(dǎo)孩子用完整的話說。）

5、魔法棒連續(xù)變，呼啦啦變！看，這次又變出什么了？（這只小熊真得意）快快快找找看有哪些圖形寶寶躲在它身上？想不想來數(shù)一數(shù)？看誰數(shù)得準(zhǔn)，我們先數(shù)圓形？我請一個小