中班數學教案小動物排排隊3篇

中班數學教案小動物排排隊3篇活動目標：

1、學習將兩種實物進展A-BB或AA-B的方式排序，并能敘述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試根據自己的意愿進展有規(guī)律地排序，喜愛排序活動。

活動預備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1、在教師的引導下，復習A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?/p>

2、學習A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動物對應排隊。

（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)覺規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A-B對齊排，并引導幼兒比擬（點數1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比擬。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4、幼兒操作學具，

教師指導。

師：碟子里的小動物也要根據剛剛的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開頭，你們去幫忙小動物們正確的排隊，好嗎？

5、活動完畢，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)覺并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

【篇二】中班數學教案小動物排排隊

活動目標:

１．學習6以內的序數,理解序數的含義,正確使用序數詞表述6以內物體的排列次序。

２．培育幼兒序數的興趣。

活動重點：

能用點數的方法確定物體的排列挨次，會排出6以內數列。

活動難點：

能從不同方向確定物體的排列挨次。

活動預備:

預備教具:5個不同的小動物圖片,有5層樓房圖片一幅。數字卡片1——5一份

活動過程

一．小動物排隊，引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

師：聽說工人叔叔給小動物們蓋了新樓房，小動物們特殊快樂，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個小動物）

提問：1.哪些小動物這么焦急呀？

2.一共有幾只小動物在跑？

3.誰排在第一、誰排在最終、其他動物排在第幾？（從左向右數）

二．小動物搬家，引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。

1．數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）

師：小動物們的新家最終到了（出示樓房圖片）

提問：（1）這是幾層樓房？

（2）你是怎么數的？

(3)工人叔叔忘了標樓層了，我們來幫他把數字標記貼上去吧。引導幼兒從下到上貼數字卡1-5。

2．小動物搬新家

師：小動物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來幫幫它們吧。你想請那個小動物住在那一層呢？請幼兒以幫忙小動物搬新家的形式幫小動物住進新居子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。

3．師：小動物們還沒記住樓層，我們再提示一下他們吧。

教師說某一動物讓幼兒用序數詞表示小動物在序列中的位置。

4．嬉戲“換房子”

師：現在，小動物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動物們要考考你們了。

請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后快速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里？

三．幼兒操作，完畢。

師：小動物們住上了新樓房，真快樂！還有別的小動物也要搬新家，正在路上走呢，它們會是誰呢？我們去看看吧。

請幼兒取出操作卡，教師提出要求：請幼兒依據小動物排列的挨次把小動物和相應的序列號連起來。

【篇三】中班數學教案小動物排排隊

活動目標：

1.會將物體按從大到小或從小到大的挨次排列。

2.學習將兩種實物有規(guī)律地交替排序，會敘述出排列的挨次。

3.能用語言敘述排列的結果

活動預備：

教具：動物圖片(烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)

學具：各小組各一套動物排隊的圖片

活動過程：

1.情景導入，激發(fā)幼兒興趣

師：森林里要進行音樂會了，好多小動物都想去參與?？墒菂⑴c這個音樂會有個要求，就是小動物們必需得整齊的隊伍去，這可難倒了小動物們了，由于他們從來沒有排過隊呀!這可怎么辦呢?

小朋友們，我們去幫幫他們好不好?

2.集體活動

(1)熟悉大小不同的小動物

師：看，有小動物來參與音樂會了，我們來看看是誰來了?(出示圖片烏龜)我們一起來數一數有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣啊?

引導幼兒說：有大烏龜，小烏龜(并用身體動作來表示烏龜的大小)教師引導幼兒說出圖形的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

(2)按挨次給烏龜排隊

師：請小朋友們來想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的排隊?排完后，請小朋友們一起來說一說排列的挨次(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)

(3)出示其它動物，穩(wěn)固練習

師：在小朋友的幫忙下，小烏龜們順當的進入了音樂會，又有其它的笑動物來了，來看看是誰來了?(蝴蝶)有幾只呀?(四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)

師：現在難度可變大了呀，現在這么多蝴蝶應當怎樣整齊的排隊?認真想一想(請幼兒到黑板上排序)

(4)依樣接放，交替排序

師：看，又有小動物來了，是誰呀?(出示圖片小狗和小兔子各兩只)這次來的小動物更簡單了，小朋友們有沒有信念幫忙小動物們整齊的排好隊?(1、兩只兔子，兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子3、一只兔子，一只小狗，一只