小學(xué)科學(xué)-20.太陽(yáng)家族教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《太陽(yáng)家族》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋，能制作太陽(yáng)系模型；

會(huì)搜集和處理各種科學(xué)信息；2、喜歡大膽想象；愿意合作交流；

學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，初步認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，初步認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋，能制作太陽(yáng)家族模型。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)及八大行星的排列順序。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、學(xué)生：課前搜集關(guān)于太陽(yáng)系的資料粘貼在不同行星的展板上教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1、出示王亞萍照片：這是誰(shuí)？她在干什么？談話：介紹王亞萍：她是神十航天員王亞平，于2013年6月20日在太空給地面的學(xué)生講課。此次太空授課王亞平在宇宙飛船上進(jìn)行講解和實(shí)驗(yàn)演示，并與地面師生進(jìn)行了雙向互動(dòng)交流，授課的主要內(nèi)容是失重條件下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、液體表面張力的作用。2、揭示課題：今天讓我們也像王亞萍阿姨一樣，一起走進(jìn)浩瀚的宇宙，走進(jìn)太陽(yáng)家族一起來(lái)感受它的神奇吧。板書(shū)課題：太陽(yáng)家族二、探究活動(dòng)（一）說(shuō)說(shuō)我們知道的太陽(yáng)家族1.談話：今天老師帶來(lái)了有關(guān)太陽(yáng)系的一段奇幻視頻，你們想看嗎？請(qǐng)帶著老師提出的問(wèn)題和要求來(lái)觀看這段視頻。太陽(yáng)家族的成員都有哪些？太陽(yáng)的行星有幾顆？你能按順序說(shuō)出它們的名字嗎？2．交流觀看視頻后全班交流，老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)太陽(yáng)家族成員：太陽(yáng)、行星、小天體（彗星、小行星、流星體、星際物質(zhì)）及圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星.在學(xué)生談到冥王星的時(shí)候課件出示冥王星的資料，行星定義，并板書(shū)矮行星。（二）了解太陽(yáng)師：在太陽(yáng)系中，誰(shuí)最重要呢？為什么？好，現(xiàn)在看看老師整理的有關(guān)太陽(yáng)的重要資料。課件出示太陽(yáng)資料：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心,在龐大的太陽(yáng)系家族中，太陽(yáng)的質(zhì)量占太陽(yáng)系總質(zhì)量的99.8％，八大行星以及數(shù)以萬(wàn)計(jì)的小行星所占比例微忽其微。太陽(yáng)巨大的能量來(lái)自于直徑不到50萬(wàn)千米的核心部分。核心部分溫度極高，壓力極大，發(fā)生了核能反應(yīng)，釋放出巨大的能量，據(jù)估算，太陽(yáng)可以燃燒100億年。太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一能發(fā)光發(fā)熱的星體，它是一顆恒星.（三）研究八大行星1、每人選擇一個(gè)行星重點(diǎn)研究，按研究?jī)?nèi)容重新分組。師：太陽(yáng)家族的老大是太陽(yáng)，其次就是八大行星?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仿照老師研究太陽(yáng)的樣子，來(lái)研究一下八大行星。現(xiàn)在每人選擇一顆行星組成新的小組進(jìn)行研究，完成“資料整理單”。資料整理單研究行星的名稱

行星的主要特征

我們的新問(wèn)題

2、小組活動(dòng)。3、匯報(bào)交流以小組為單位分別介紹八大行星。注意兩點(diǎn)：①按離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)的順序介紹八大行星的特點(diǎn)，每個(gè)小組選一個(gè)代表介紹行星的特點(diǎn)，小組其他成員可以補(bǔ)充。②提醒其他小組注意傾聽(tīng)，對(duì)負(fù)責(zé)介紹的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）建構(gòu)太陽(yáng)系模型師：我們已經(jīng)獲得了很多太陽(yáng)系的知識(shí)，想不想自己動(dòng)手構(gòu)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型呢？1、構(gòu)建這個(gè)模型時(shí)得注意什么問(wèn)題？（體積大小、遠(yuǎn)近、順序、軌道等）2、出示課本50頁(yè)下方的數(shù)據(jù)表，指導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)，會(huì)使用表格數(shù)據(jù)。3、小組內(nèi)構(gòu)建太陽(yáng)系模型。4、展示交流各個(gè)小組的作品，并進(jìn)行評(píng)議。師：剛才各個(gè)小組齊心協(xié)力，完成了模型的制作，大家能按順序準(zhǔn)確地將八大行星排列起來(lái)，也基本上反映出各行星的大小。三、總結(jié)拓展1、課堂總結(jié)：通過(guò)剛才的交流學(xué)習(xí)，我們對(duì)太陽(yáng)系有了較深入的了解，太陽(yáng)系是不是整個(gè)宇宙呢？請(qǐng)你觀看下面一小段視頻，談?wù)勀愕目捶?。生談看法?、宇宙非常大，人類(lèi)對(duì)宇宙的探索只是冰山一角，隨著研究的深入，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)對(duì)宇宙的探索沒(méi)有盡頭，像神舟十號(hào)這樣的飛船、空間站越來(lái)越多地進(jìn)入到太空，幫我們?nèi)祟?lèi)一起揭示宇宙的神秘面紗。希望同學(xué)們以后多關(guān)注航空航天方面的科技信息。學(xué)情分析：1、通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地球進(jìn)行了比較深入地探究，知道了地球是太陽(yáng)系的主要成員之一，太陽(yáng)系各成員之間有著密切的聯(lián)系。這是學(xué)生學(xué)習(xí)本課已經(jīng)積累的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)生對(duì)太陽(yáng)系的空間觀念、太陽(yáng)系的構(gòu)成及成員之間的關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容了解得比較少,這是本課學(xué)生探究活動(dòng)進(jìn)行的一個(gè)障礙?！短?yáng)家族》效果分析1.《太陽(yáng)家族》教學(xué)內(nèi)容豐富具有開(kāi)放性

在本課教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生一個(gè)探究學(xué)習(xí)的定向，學(xué)生可在這個(gè)點(diǎn)上向四面延伸，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入內(nèi)容的縱深，《太陽(yáng)家族》中研究行星特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇研究對(duì)象，用自己的思考展示自己的所學(xué)所得。研究的開(kāi)放性給了學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮的空間，一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的空間，開(kāi)闊了學(xué)生的視野和胸襟，這本身對(duì)學(xué)生的發(fā)展就是一種示范和影響。2.《太陽(yáng)家族》關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)越來(lái)越意識(shí)諸如環(huán)保、資源枯竭等問(wèn)題的嚴(yán)重性。這些人類(lèi)發(fā)展中的教訓(xùn)是需要學(xué)生從小牢記的。在本課中滲透了此類(lèi)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康情感和正確價(jià)值觀。教材還注重保護(hù)學(xué)生的質(zhì)疑精神。在教學(xué)過(guò)程中有一個(gè)同學(xué)質(zhì)疑太陽(yáng)家族中只有太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱。老師對(duì)這名同學(xué)予以肯定與表?yè)P(yáng)，贊揚(yáng)他的質(zhì)疑精神，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探討與研究。3、《太陽(yáng)家族》通過(guò)多種途徑讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。這一課通過(guò)學(xué)生搜集材料、小組探究、模型制作等方面的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的、知識(shí)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)世界，面對(duì)生活，產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，知道和諧發(fā)展才是人類(lèi)的正道。本節(jié)課在設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生探究興趣的教學(xué)理念，做到了以下幾點(diǎn)：1、課前指導(dǎo)學(xué)生多種渠道搜集與太陽(yáng)家族有關(guān)的資料和圖片，將探究延伸至課外，帶著問(wèn)題去，帶著成果來(lái)。2、營(yíng)造和諧、民主的課堂探究氛圍，學(xué)生組內(nèi)充分交流，課上自由發(fā)問(wèn)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，探究味很濃。3、探究手段靈活、有感染力，課件制作直觀、精致，吸引了學(xué)生的眼球；將枯燥的科學(xué)知識(shí)以視頻的方式呈現(xiàn)出來(lái)，提升了學(xué)生的認(rèn)知興趣。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生參與度高，思維活躍，有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，表現(xiàn)出了濃厚的探究興趣。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我感悟到只有做到了“心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生”教學(xué)之路才會(huì)越走越寬，才會(huì)收獲意外的驚喜！教材分析：《太陽(yáng)家族》是版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元“探索宇宙”中的第一課，本課通過(guò)各種相關(guān)資料的交流、模型的構(gòu)建等活動(dòng)，讓學(xué)生比較深入地了解太陽(yáng)系，知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，初步了解八大行星的主要特點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí)一、填空題：1、太陽(yáng)系中最大的行星是（木星），（水星）是離太陽(yáng)最近的行星，（海王星）是離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的行星。2、2006年8月召開(kāi)的國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)第26屆大會(huì)將（冥王星）歸類(lèi)為矮行星。3、太陽(yáng)系是由（太陽(yáng)）、圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的（行星）、（彗星）、（流星體）、（星際物質(zhì)）以及圍繞星系運(yùn)轉(zhuǎn)的（衛(wèi)星）組成的。二、選擇題：1、擁有衛(wèi)星最多的行星是（C）A、火星B、金星C、木星D、土星2、地球是太陽(yáng)的從里往外數(shù)第（A）顆衛(wèi)星。A、3B、4C、5D、63、下列行星中