暑假教師培訓(xùn)心得體會15篇

第第頁暑假教師培訓(xùn)心得體會15篇暑假老師培訓(xùn)心得體會1

今年暑假學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動。觀看老師如何執(zhí)行《老師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了6位專家的報(bào)告，之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一名美好的老師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動。在聽取的過程中，真正的對老師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名美好合格的老師有了新的心得體會。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和一些簡潔的心得體會，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀老師遲希新的報(bào)告，表達(dá)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎同學(xué)，激勵每一個同學(xué)上進(jìn)，賞識每一個同學(xué)的才華，讓每一個同學(xué)主動參加，期盼每一個同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋美好的內(nèi)涵。

吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會到作為老師要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有準(zhǔn)時地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公正心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待同學(xué)要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方同學(xué)的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)做到的特別重要的一點(diǎn)。

每一個同學(xué)都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的獨(dú)特，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，永久不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對同學(xué)做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)懷他們，從而到達(dá)進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要布滿愛心，要懂得諒解，要學(xué)會用另一種目光看待同學(xué)，盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批判。

古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行諒解的錯誤，我們也要從本質(zhì)動身，信任他們是和善的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

其實(shí)感受最深的還是陶教授的不埋怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己許多時候：埋怨工作的繁雜，埋怨同學(xué)的不懂事，埋怨生活中的很多不如意，埋怨社會中的很多不公正！有用嗎？沒用！所以盼望在以后的生活中：少一分埋怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不管在什么時候都要：善待他人，進(jìn)展自己！體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！

暑假老師培訓(xùn)心得體會2

經(jīng)過這個暑假的第一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我仔細(xì)傾聽了兩位一線省級學(xué)科帶頭人和骨干老師的講座，講座里的精彩內(nèi)容給我留下了深刻的印象，也讓我得到許多教學(xué)啟發(fā)。雖然我也教學(xué)數(shù)學(xué)，但我并非數(shù)學(xué)專業(yè)，聽了這次講座后，我才第一次了解學(xué)校數(shù)學(xué)的四大領(lǐng)域：“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”、“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”，這使我在數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問方面有了更好的提升。

首先馮家茂老師的《數(shù)與代數(shù)》課例分析講座中，他從三個課例及一個熱點(diǎn)話題入手跟老師們進(jìn)行了教學(xué)探討：

1、探討如何依據(jù)不同學(xué)年段的課程目標(biāo)和教材編排特點(diǎn)開展教學(xué)，從而理清學(xué)問體系，有效落實(shí)課程目標(biāo)；

2、探究如何達(dá)成計(jì)算教學(xué)，講清算理、算法以及抽象概括教學(xué)定義等等的教學(xué)目標(biāo)；

3、探究新教材理念下“解決問題”的教學(xué)方式。馮家茂老師的這次講座給我印象較為深刻的是：

一、馮老師的第一點(diǎn)講座內(nèi)容，其中包含了不同學(xué)年段學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，以及教材編排特點(diǎn)，雖然我們都知道，要想上好一堂課，備課當(dāng)然重要，要想備好一堂課，它的教學(xué)目標(biāo)則是重中之重，它就像是一輛車的方向盤，假如方向沒把握好，那就沒法到達(dá)目的地，我們的教學(xué)活動也就失去了意義。但如何把握好教學(xué)的目標(biāo)，馮老師給我們做了一次生動的詮釋，他從教學(xué)目標(biāo)中常常消失的幾個重要的行為動詞入手，給我們分析了如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，不至于在教學(xué)過程中盲目的拔高或降低它，從而避開很多無意義的教學(xué)活動。這幾個行為動詞是我們在書寫教案時常見的：了解、理解、把握、運(yùn)用、經(jīng)受、體驗(yàn)和探究，在講座中，馮老師專心的板出了它們的深刻含義以及一些同類詞，讓老師們能更加充分的了解這幾個詞的重要性，說實(shí)話，在這之前的教學(xué)過程中，我沒有仔細(xì)的思索過類似內(nèi)容，聽了馮老師的講座，我深刻熟悉到自己的缺乏，也意識到作為一名老師，學(xué)習(xí)對于我們的重要性，假如沒有扎實(shí)的教學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)學(xué)問，我想不管我們在教學(xué)中付出多少辛勤汗水，那都是白費(fèi)的。

二、從馮老師的講座中，我還體會到了很重要的一點(diǎn)，備課要了解教材的編排特點(diǎn)，也就是教一門學(xué)科，要了解這門學(xué)科的整個學(xué)問系統(tǒng)，讀透整個學(xué)校階段這門學(xué)科的教材，只有老師的腦海中建立了一個良好的學(xué)科學(xué)問體系，備出的課才有深度，才更加符合同學(xué)的實(shí)際，也只有這樣，我們老師上的課才有意義。當(dāng)然，要想做好這件事情，需要下的功夫明顯是許多的，但只要是對同學(xué)有意義，對自己的工作有關(guān)心的，我想無論如何也要努力去做到。

其次，在陳雪輝老師的《空間與圖形》講座中，她更多強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程中操作展現(xiàn)教學(xué)與讓同學(xué)親自動手操作的重要性，在數(shù)學(xué)活動中，老師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理老師講授與同學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注意啟發(fā)同學(xué)主動思索；也就是強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。在講座中，她還時不時舉出一些課堂教學(xué)的實(shí)例，動手操作讓在場老師與她產(chǎn)生共鳴，可以看出她教學(xué)閱歷的豐富，教學(xué)方式也值得我們學(xué)習(xí)。

總之，這兩位老師的講座讓我受益匪淺，雖然我是英語專業(yè)，而講座的主要內(nèi)容圍繞的是數(shù)學(xué)方面的教學(xué)學(xué)問，但我知道學(xué)科與學(xué)科之間有著很多共通之處，比方仔細(xì)研讀一門學(xué)科的課標(biāo)，了解它的編排特點(diǎn)，才能真正上好一堂有用的課，在教學(xué)過程中注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)等等。最終，我想說的是，這次的講座給我留下了四個字：學(xué)無止境。它也是本次講座讓我得到的深刻體會，我也在漸漸把握好自己今后教學(xué)中的“方向盤”，并將為之不斷地努力前進(jìn)！

暑假老師培訓(xùn)心得體會3

八月三號，我縣舉辦了20xx年暑假學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。培訓(xùn)期間，傾聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高班級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀，使我受益匪淺。

學(xué)習(xí)過程中，鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解：一，精讀課例教學(xué)的基本意義和目標(biāo)；二，精讀課例教材編排的基本特點(diǎn)；三，精讀課例教學(xué)的基本程序；四，精讀課例教學(xué)應(yīng)留意的問題。

我深刻地了解了精讀課文的意義和目標(biāo)，知道了精讀課文是培育同學(xué)閱讀技能的一種基本課型。它可以使同學(xué)把握基本學(xué)問，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀力量，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，進(jìn)展獨(dú)特特長，豐富精神世界，提高文化素養(yǎng)。

作為一名老師，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢？特殊是精讀課文呢，學(xué)習(xí)中我有幾點(diǎn)體會：

一、了解教學(xué)特點(diǎn)，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。

首先了解編排精讀教材的基本特點(diǎn)，特點(diǎn)中告知我們隨著班級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢，并不是說并不是說不重要，相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ)，隨著同學(xué)年齡的增長，學(xué)習(xí)力量的提高，閱讀力量也循序漸進(jìn)的提高，自主閱讀越來越強(qiáng)。老師就必需吃透教材，了解同學(xué)，把準(zhǔn)目標(biāo)，采納不同的方法引導(dǎo)讀，在讀中了解課文內(nèi)容，品嘗詞句含義，啟發(fā)同學(xué)思索，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，綻開聯(lián)想和想象，對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納，把握情節(jié)，了解人物特點(diǎn)。否則事半功倍。

二、精選教學(xué)內(nèi)容，簡練設(shè)置問題。

老師在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，深化課文內(nèi)容，瞄準(zhǔn)課文的重難點(diǎn)，結(jié)合課文特點(diǎn)和思索練習(xí)等，確定教學(xué)內(nèi)容，解決困惑，引發(fā)討論學(xué)習(xí)學(xué)問，增添提問的針對性和思索含量，設(shè)置的問題要簡，要抓重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變一問究竟的教學(xué)方式，讓同學(xué)主動思索。這樣不但教學(xué)重點(diǎn)明確，而且養(yǎng)成同學(xué)動腦的習(xí)慣。

三、教法敏捷，訓(xùn)練扎實(shí)。

教學(xué)有法，教無定法。精讀課文教學(xué)可以采納多種方法，如：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容；聯(lián)系生活實(shí)際深化思索不綻開想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律，調(diào)動同學(xué)的主動性、主動性，直接與文本對話，老師準(zhǔn)時啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、講解，使同學(xué)由不知到知，由不懂到懂，不會閱讀到漸漸學(xué)會。但是教學(xué)方法不能生搬硬套，因人而導(dǎo)，因文而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，。敏捷的教法，老師教起來得心應(yīng)手，同學(xué)學(xué)起來如順?biāo)浦?，輕松自如。要想把所學(xué)的學(xué)問把握堅(jiān)固，就要穩(wěn)固訓(xùn)練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究，合作溝通，品讀感悟外，就是穩(wěn)固延長。這強(qiáng)調(diào)穩(wěn)固訓(xùn)練的重要性，給同學(xué)充分時間把所學(xué)學(xué)問落實(shí)到實(shí)處，保證明效，真正學(xué)以致用。

總之，在短短的培訓(xùn)過程中，我收獲了很多，感想頗深。在今后教學(xué)過程中，多請教有閱歷的老師，注意自身素養(yǎng)的修養(yǎng)，提高教學(xué)水平做好本職工作。

暑假老師培訓(xùn)心得體會4

今年暑假，我有幸參與了暑期老師培訓(xùn)，聽許多老師和專家講解并描述如何營造更高效的課堂，內(nèi)容使我受益匪淺，對我來說又是一次提升自我大好機(jī)會。下面來說說本次老師培訓(xùn)的心得體會。

首先，深挖教材。人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材給老師和同學(xué)供應(yīng)了寬闊的空間，老師需要在課前對教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，擅長將某一學(xué)問點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個學(xué)問體系中來端詳，這樣，才能進(jìn)一步明確該學(xué)問點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用，即這一學(xué)問點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的，又怎樣為后面學(xué)問的學(xué)習(xí)作預(yù)備的。

其次，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讀教參中的教材分析、教學(xué)建議，包括教材的每一個信息，每一句提示語，每一個練習(xí)，把握好教材設(shè)計(jì)的意圖。但也不要被它所供應(yīng)的學(xué)習(xí)材料所束縛，而應(yīng)在深化鉆研教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材內(nèi)容，合理調(diào)整教材，既要敬重教材，又不局限于教材。

第三，做好集體備課。集體備課，就是老師合作備課，它的好處人人皆知。所以，新課程特殊強(qiáng)調(diào)老師要有合作精神，文章來源：有關(guān)專家還總結(jié)出了老師互相合作的七大好處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、吸取力氣、削減工作負(fù)擔(dān)、增添動機(jī)、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ)。在個人備課的基礎(chǔ)上，必需強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，群策群力，集百家所長，成一家之言。集體備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進(jìn)老師間的了解;形成一種深厚的學(xué)術(shù)氣氛;開發(fā)教育教學(xué)資源;實(shí)現(xiàn)資源共享，保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

總之，備課不是為了老師的教，而是為了同學(xué)自主地學(xué)，表達(dá)課堂教學(xué)活動同學(xué)主體地位，使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個同學(xué)，課堂教學(xué)煥發(fā)誕生命的活力。

暑假老師培訓(xùn)心得體會5

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個討論者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”，來展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

一、“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價的。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

二、要鼓舞自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

三、要喜愛自己的同學(xué)

老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全部同學(xué)。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學(xué)和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完善。

暑假老師培訓(xùn)心得體會6

8月6日，我參與了全縣學(xué)校數(shù)學(xué)五、六班級老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，引發(fā)了我很多感想。

一．工作要仔細(xì)負(fù)責(zé)，不能疲于應(yīng)付。

說真的，每年都組織學(xué)習(xí)，可能許多老師都已經(jīng)覺得無所謂了。反正就是那些內(nèi)容，似乎沒多大用途。其實(shí)，開頭我也抱著這樣的看法。從組織觀摩錄像課，寫評課稿，就沒怎么把這事放在心上。雖然也仔細(xì)寫了評課稿，但總覺得與自己無關(guān)，去坐著聽別人說就行了。沒想到我卻“幸運(yùn)”的成了第一個發(fā)言的人，有種“蒙”的感覺，到如今我都為自己的表現(xiàn)感到汗顏。

二．總結(jié)閱歷，開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂。

在新課標(biāo)的要求下，我們始終都在為創(chuàng)建高效課堂而努力，每個人心中都有對高效課堂的不同理解。但在實(shí)際操作過程中，卻存在這樣那樣的問題。例如我們始終在提倡素養(yǎng)教育，但教學(xué)過程中仍存在過分注意學(xué)問傳授，同學(xué)學(xué)習(xí)死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，以老師講授為中心、以課堂為中心、以課本為中心，不敬重同學(xué)，缺乏自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會；在教育評價上過于強(qiáng)調(diào)評價的甄別和選拔功能，忽視評價促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)展和提高的教育功能等問題。因此，我們應(yīng)從實(shí)際動身，找出問題存在的緣由，去打造真正的高效課堂，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的真跨越。

三．教材通研，引領(lǐng)老師的航向。

一年一度的教材通研，將會成為老師教學(xué)中的指路燈。通研教材能夠使老師從整體上把握教材、教法，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中的重、難點(diǎn)，清晰地把握教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題，從而在教學(xué)中有的放矢，到達(dá)良好的教學(xué)效果，也有助于真正的實(shí)現(xiàn)高效課堂。只是，通研教材的時間太短，過程太倉促，可能有些老師的懷疑沒有得到真正的解決。

總之，通過這次學(xué)習(xí)收獲頗多，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作供應(yīng)了行的動力。

暑假老師培訓(xùn)心得體會7

夏日炎炎，汗流浹背。帶著一份渴望的心情，我走進(jìn)了學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂。

當(dāng)前，全國各地都在轟轟烈烈開展課改，那么如何上好每一堂數(shù)學(xué)課是擺在我們數(shù)學(xué)老師面前的一個艱難任務(wù)。

教學(xué)有法但無定法。數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，同時數(shù)學(xué)又來源于生活。怎樣使數(shù)學(xué)課堂開展得豐富多彩，有聲有色呢？聽了三位老師的講座我找到了答案。

劉月蘭老師的《對學(xué)校數(shù)學(xué)課評價的思索與建議》，她給我們作了精辟的講解與指導(dǎo)，讓我們明白了評課不是為了證明什么，而是一個中肯的分析，她列舉了許多案例為我們解答，為我們在在教學(xué)中指明白方向，少走彎路

早就聽說逸夫教育集團(tuán)的鄭獻(xiàn)華老師數(shù)學(xué)深堂教學(xué)開展得有聲有色，聽了他的講座果真名副其實(shí)，他的《數(shù)學(xué)課堂需要動靜結(jié)合》的觀點(diǎn)很有道理，他列舉了很多案例為我們講解了數(shù)學(xué)課堂中消失的很多突出問題使我終生受益。聽課者掌聲雷動，經(jīng)久不息。

短暫的一天培訓(xùn)結(jié)束了，帶著一份盼望與收獲，同時又增加了一份緊迫感與危機(jī)感，此刻我深深地體會到自已還有許多缺乏之處。在今后的教學(xué)中要多向名師方老兒學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和提升課堂教學(xué)力量，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為上好每一堂數(shù)學(xué)課做到未雨綢繆。

暑假老師培訓(xùn)心得體會8

一年一度的老師培訓(xùn)，今日在整個汶上縣拉開了序幕。一大早，老師們都奔向各自的培訓(xùn)點(diǎn)。我懷著空杯心態(tài)，欣然抓住了這個難得的學(xué)習(xí)、成長機(jī)會。

學(xué)習(xí)之前，老師們站起來莊重舉手誓詞，都懷著人民老師的歷史使命，在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到：作為一位人民老師的職責(zé)與神圣!

首先由劉樓鎮(zhèn)教辦杜主任作重要講話，他強(qiáng)調(diào)了這次中學(xué)校科老師綜合素養(yǎng)力提升全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)指向和要求，和對每位老師自我提升的期盼，每人一份心得體會。每位老師都認(rèn)仔細(xì)真的記著筆記，細(xì)細(xì)品嘗著每一句話的要點(diǎn)。祥和而融洽的學(xué)習(xí)氣氛為老師們下一步的學(xué)習(xí)、成長制造了條件。

接著，汶上學(xué)?；瘜W(xué)教研員張述明老師，為我們講了《提升老師素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)成長》專題報(bào)告。老師們都聽得津津有味。

在這里，張老師重點(diǎn)闡述了老師的七個素養(yǎng)。

分別如下：

1、會講：是老師的核心素養(yǎng)。呼吁老師們要學(xué)會放手，把時間和空間還給同學(xué)，學(xué)會“偷懶”。強(qiáng)調(diào)了學(xué)、講、想、練相結(jié)合的實(shí)際意義。

2、講臺前良好的狀態(tài);一位陽光心態(tài)的老師必定是歡樂和美好雙豐收的。歡樂會傳染的，她的同學(xué)也會布滿朝氣的!主動進(jìn)取的!

3、較好的覺察力;有覺察力，才有靈動性，才會有奇跡消失。孩子們才可以享受大愛無疆的學(xué)習(xí)樂趣!

4、把握與同學(xué)溝通的技巧;要懂點(diǎn)心理學(xué)技巧，共情與同學(xué)，才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，滿意他們心理需求和成長需要。

5、把握與家長溝通的技巧;現(xiàn)實(shí)教育，把家校合作提到了新的歷程，由于家庭教育是根。

6、把握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧;在這里張老師提出了：

什么樣的課才是好課?

a、導(dǎo)入要精妙;如故事導(dǎo)入，試驗(yàn)導(dǎo)入，情境導(dǎo)入，懸念導(dǎo)入等等

b、課堂互動;以生為本。

c、板書要精練;

d、收尾要點(diǎn)睛。

7、學(xué)會敬重同學(xué)。

再接著，我們又學(xué)習(xí)了陸書杰老師講的《我們該如何對待孩子對待教育》聽著陸老師娓娓悅耳的講解，感嘆后生可畏啊!值得我們老老師們學(xué)習(xí)借鑒!

最終，聽了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說簡短，但是勁道，有見地，有創(chuàng)新，年輕人的霸氣就是世界的將來，年輕就是資本!為中國的教育加油!我們是人民老師!多么秀麗的字眼!我們都在努力向前!

在這幾天的學(xué)習(xí)中，盼望我們老師們都能汲取新的養(yǎng)分精華，在新學(xué)期呈現(xiàn)不一樣的精彩!同時也為自己的成長喝彩!

暑假老師培訓(xùn)心得體會9

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育商量活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個同學(xué)，都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評價同學(xué)的行為，和善公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立自我的威信而對同學(xué)采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)提高時，老師不要吝惜自我的贊美之辭；當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自我的批判羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動中，老師僅有以身立教，為人師表，才能有力地勸說同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自我必需先做到，給同學(xué)樹立好典范；凡是要求同學(xué)不做的事情，自我本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自我的良好道德言行來教育和感化同學(xué)。

老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的幻想，其教育必定失敗。老師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自我的模范行為，影響教育同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的'重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只經(jīng)過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。僅有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)，才會使自我重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時代的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自我心中的幻想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自我，書寫出絢爛完善的將來。

暑假老師培訓(xùn)心得體會10

20xx年x月x日——7月x日，我參與了窯新學(xué)校老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。我分別傾聽了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領(lǐng)導(dǎo)所做的的報(bào)告。總之這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

一、如何構(gòu)建高效課堂

吳主任在報(bào)告中提到了有效課堂的靈魂是信任同學(xué)、解放同學(xué)、利用同學(xué)、進(jìn)展同學(xué)，因此必需注意課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思索的問題。我不由得反思自己的教學(xué)，在仔細(xì)的思索之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂老師必需做好全面的工作：

1、課前仔細(xì)預(yù)備，充分的預(yù)設(shè)。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必定也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前預(yù)備就顯得特別重要了。老師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深化的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2、營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引同學(xué)的留意力，保證同學(xué)全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，豐富同學(xué)的體驗(yàn)，有效地提高同學(xué)感悟力量和實(shí)踐力量。

3、懂得觀賞同學(xué)。

懂得觀賞每一位同學(xué)，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)受了若干年的老師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的勝利和失敗，？我？是確定性因素。我個人采納的方法和每天的心情是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是制造苦痛的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人快樂，能傷人也能救人?！笔堑?，我們老師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲傷與歡樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的美好與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以觀賞我們的孩子吧，只有真心的去觀賞他們才能引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入思索和制造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、精確把握教材、利用教材

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊熟悉，而且對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

1、以前對五、六班級教材感覺有所熟悉，有所理解，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的熟悉，更新的理解：全套教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個學(xué)問點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)抓好，才能使同學(xué)真正的理解把握所學(xué)學(xué)問。

2、人教版教材提倡語文、數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受解決問題的過程，采納教材中的教學(xué)情境，將課本語文、數(shù)學(xué)變?yōu)樯钫Z文、數(shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。“自主探究、合作溝通”是新課程提倡的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問化為詳細(xì)的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要留意從同學(xué)的語文、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)動身，引領(lǐng)同學(xué)不斷經(jīng)受艱辛的自主探究學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會了學(xué)問，更主要讓同學(xué)感受如何學(xué)習(xí)。

三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

最終，我深切的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，也感謝學(xué)校能賜予我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的關(guān)心，我會盡自己最大的努力，為窯新學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

暑假老師培訓(xùn)心得體會11

今年暑假，我有幸參與了江蘇省學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日7月29日共5天時間，早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級老師的講座，揚(yáng)州市育才試驗(yàn)學(xué)校教科室主任省特級老師林俊老師主講的有關(guān)《學(xué)校生計(jì)算錯誤的討論》、《實(shí)施校本培訓(xùn)，提高老師討論力量》，丹陽市華南試驗(yàn)學(xué)校校長、省特級老師王文忠老師主講的《查找學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的歡樂》，儀征市試驗(yàn)學(xué)校教科室主任、省特級老師張秀花老師主講的《讓同學(xué)才智學(xué)數(shù)學(xué)策略教學(xué)的實(shí)踐與思索》，揚(yáng)州市育才學(xué)校校長、省特級老師陳士文老師主講的《才智數(shù)學(xué)的真義》，揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室主任中學(xué)高級老師高靜老師主講的《合理使用教材，實(shí)施有效教學(xué)》，翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)試驗(yàn)學(xué)校校長、省特級老師陳士才老師主講的《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)力量的培育》，我們句容試驗(yàn)學(xué)校曹慧校長主講的《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂》，最終一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級老師，蘇步青數(shù)學(xué)教育獎獲得者尤善培局長主講的《學(xué)校數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型進(jìn)展的思索》，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，詳細(xì)狀況匯報(bào)如下：

第一個講座有關(guān)《學(xué)校生計(jì)算錯誤的討論》，林老師的報(bào)告分為三個內(nèi)容：討論背景，相關(guān)討論，行動討論〔重點(diǎn)〕。一般同學(xué)計(jì)算消失錯誤我們都會對同學(xué)說：下次不能馬虎了，其實(shí)同學(xué)計(jì)算錯誤并不能完全責(zé)怪同學(xué)馬虎，那是由于同學(xué)的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了學(xué)校生計(jì)算錯誤的緣由：

1、感知籠統(tǒng)，不能精確分化。如：45÷9=6

2、記憶力較弱，不能準(zhǔn)時提取。如：8×75=71

3、留意失調(diào)，不能全面觀看。

4、定勢干擾，不能區(qū)分對待。

5、聯(lián)想失誤，不能有效聯(lián)系。

我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么同學(xué)計(jì)算失分會許多。是我忽視了學(xué)問連接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對同學(xué)計(jì)算的心理討論不夠，或是技能訓(xùn)練少了呢？我想這些因素都有吧。通過這次培訓(xùn)，使我對計(jì)算教學(xué)有了深刻的熟悉，為我以后的教學(xué)指明白方向。

其次個講座《查找學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的歡樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點(diǎn)1、歡樂在數(shù)學(xué)之外2、歡樂在課堂之上3、歡樂在師生之間4、歡樂在做題之中5、歡樂在自己心里6、歡樂在數(shù)學(xué)的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。

第三個講座《讓同學(xué)才智學(xué)數(shù)學(xué)策略教學(xué)的實(shí)踐與思索》自上世紀(jì)80年月以來，“問題解決”漸漸成為很多國家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心，他們認(rèn)為問題解決是重要的社會活動，是學(xué)校教育的一項(xiàng)任務(wù)，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式。假如數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進(jìn)行，同學(xué)就有機(jī)會提出問題和解決問題，就能常常開展解決問題的活動，久而久之，就會漸漸習(xí)慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及閱歷，從而形成解決問題的策略。

我國數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國際先進(jìn)的課程進(jìn)展方向，把“解決問題”作為課程目標(biāo)的一個方面?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問題”的總體目標(biāo)：“初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?！逼渲幸粋€詳細(xì)的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，進(jìn)展實(shí)踐力量與創(chuàng)新力量。因此，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)形成以解題策略為主、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式，并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采納什么教學(xué)方式呢？張老師從以下幾方面闡述了這一問題：

1、創(chuàng)設(shè)情境，明確解決問題的目標(biāo)。

2、鼓舞猜測，尋求解決問題的策略。

3、溝通猜測，優(yōu)化解決問題的策略。

4、實(shí)踐操作，驗(yàn)證解決問題的策略。

5、建立模型，獲得解決問題的策略。

6、反思概括，增添同學(xué)的策略意識。

第四個講座《才智數(shù)學(xué)的真義》，“數(shù)學(xué)是什么”齊民友先生對數(shù)學(xué)有一段形象的描述：“數(shù)學(xué)的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年后，竹子開花，結(jié)成種子，重回大地?！被赝麑W(xué)校數(shù)學(xué)教育在“才智數(shù)學(xué)”提出之前，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)受與探究：

1、數(shù)學(xué)是一種文化。

2、情智數(shù)學(xué)。

3、趣味數(shù)學(xué)。

4、數(shù)學(xué)是生活。

5、數(shù)學(xué)是思維。

比較這些說法，我們堅(jiān)決了“才智數(shù)學(xué)”的主見。任何觀點(diǎn)可能是從其一面，而數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)須從其本質(zhì)?！安胖菙?shù)學(xué)”，不在意對數(shù)學(xué)本身精確的定義，更指向數(shù)學(xué)的教育與學(xué)習(xí)。，“文化數(shù)學(xué)”顯得空靈，“情智數(shù)學(xué)”的“情智”有點(diǎn)通用，“趣味數(shù)學(xué)”和“生活數(shù)學(xué)”易走向淺俗有用。數(shù)學(xué)的演繹、歸納無不表達(dá)出數(shù)學(xué)的才智，“才智數(shù)學(xué)”既凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本身的內(nèi)核與本質(zhì)，又是數(shù)學(xué)教育與學(xué)習(xí)的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學(xué)教育，自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核心。數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)劣，自然以同學(xué)是否能學(xué)好‘?dāng)?shù)學(xué)’為依歸。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是如何表達(dá)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’，使得同學(xué)高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)悟和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值和魅力。多一些數(shù)學(xué)本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教，同學(xué)幸甚，學(xué)校幸甚。”

第五個講座《合理使用教材，實(shí)施有效教學(xué)》，在教學(xué)中,教材是一個平臺,一種承載學(xué)問、訓(xùn)練力量的材料，我們是帶著教材走向同學(xué)，還是帶著同學(xué)走向教材，這是一個討論的問題。在教材的運(yùn)用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補(bǔ)白，去制造。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，它給老師和同學(xué)都留有寬闊的空間，是特別珍貴的第一教學(xué)資源。若能合理使用，對于促進(jìn)有效教學(xué)將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點(diǎn)：1、還原教材的本意2、讀懂基本內(nèi)容3、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖4、讀通學(xué)問網(wǎng)絡(luò)5、讀透教材內(nèi)涵。總之，合理運(yùn)用教材要以科學(xué)解讀教材為前提，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn)。

第六個講座《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)力量的培育》，陳老師主要圍繞同學(xué)預(yù)習(xí)力量的討論，預(yù)習(xí)的好處，預(yù)習(xí)的理論根據(jù)，預(yù)習(xí)的操作程序，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)講解了學(xué)、展、評、練互助學(xué)習(xí)模式。學(xué)既自學(xué)新學(xué)問，展既展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，評既利用展現(xiàn)的資源通過評價，滿意同學(xué)學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)。練既有梯度的練習(xí)。

第七個講座是由我們句容試驗(yàn)學(xué)校曹慧校長主講，題目是《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂》，曹校長對同學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)的問題，從理論到實(shí)踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點(diǎn)，接著透視教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行誤區(qū)分析，忠實(shí)教材置同學(xué)于“低起點(diǎn)”同學(xué)很無味，復(fù)制教材，置同學(xué)于高起點(diǎn)同學(xué)很茫然，無視同學(xué)差異，置同學(xué)于共起點(diǎn)同學(xué)很無奈，然后結(jié)合實(shí)例分析了我們該怎么辦，

1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的規(guī)律起點(diǎn)。

2、全面理解同學(xué)查找同學(xué)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。

3、量體裁衣細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，適度整合教學(xué)內(nèi)容，適度調(diào)整教學(xué)程序，重視強(qiáng)化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點(diǎn)，是教學(xué)的起跳板，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn)，踩的越響。

第八個講座是《實(shí)施校本培訓(xùn)，提高老師討論力量》，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《同學(xué)看錯后》《學(xué)校生計(jì)算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示》談校本討論的操作流程，討論應(yīng)喚醒三種意識：1、規(guī)范意識2、問題意識3、求真意識，應(yīng)學(xué)習(xí)在前，帶頭讀重點(diǎn)讀推舉讀對比讀，預(yù)備好討論工具箱，如今虛假課題太多，要想討論出一些東西，就應(yīng)真真實(shí)實(shí)經(jīng)受討論過程，真刀真槍的剖析討論得失，重在管理，仔細(xì)搭建三個平臺，展現(xiàn)平臺，合作平臺，反思平臺。

最終一個講座《學(xué)校數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型進(jìn)展的思索》，尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有深度的思索。

1、質(zhì)量轉(zhuǎn)型進(jìn)展，從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到如今的“質(zhì)量不肯定是分?jǐn)?shù)”。

2、教育現(xiàn)狀的重新熟悉。

3、有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間。

4、構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險(xiǎn)，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術(shù)”讓同學(xué)莫名其妙。

暑假老師培訓(xùn)心得體會12

學(xué)校組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會，通過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

三、老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口

要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會使自己重視終身受益。

四、教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上

時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。

五、其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)

課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。

要想成為討論型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

在以后的教學(xué)中我肯定要更加重視新課程理念，關(guān)注以上好老師的目標(biāo)，盼望將來我也能無愧的說：“我是一位好老師?！?/p>

暑假老師培訓(xùn)心得體會13

暑假一天的學(xué)習(xí)我的收獲許多，感慨萬千，我把我的體會分類整理一下，記錄下來，以備自省，自查。

先說一下上午的評課我從兩方面說一下我的感受。

1．聽了幾位名師的評課，我感覺到我與他們的差距，感覺到了學(xué)習(xí)是多么的重要。我們的學(xué)習(xí)總是固步自封，像是一潭死水，學(xué)問陳舊，觀念落后，思路受到了限制。聽了幾位老師的評課我覺得豁然開朗，思路打開了，使我的視野變得開闊，思路哦變得清楚，感謝他們。

2．我還有一個更深的體會，年輕人已經(jīng)跟上時代的步伐，用現(xiàn)代的學(xué)問理論來武裝自己，有一個老師利用暑假的機(jī)會從網(wǎng)上購書來豐富自己的學(xué)問，這是我沒有想到的。我盼望我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們配備這樣的教育書籍，以便我們的學(xué)問得到更新。

下午的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我有一下的體會。

下午主要是通三四班級的教材，我的感受很深。特殊是對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更深刻。以前教書，不去想整個課程的分類，而是向流水一樣交完就算了，從來沒有想過給學(xué)問分類，當(dāng)然這也有得與去年新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了過去的分類，使我們今日得教學(xué)思路哦清楚。我有得

與杜平老師的解讀三四班級的課本。他根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念將每一冊教科書的學(xué)問加以整理分類，是我們清晰的看到了整本書的學(xué)問體系，做到心中有數(shù)，便于記憶和把握教材的實(shí)質(zhì)，我覺得受益匪淺。

暑假老師培訓(xùn)心得體會14

8月28日———30日我們參與了學(xué)校的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和很多德育文章，使我更深的熟悉到：老師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民老師。

一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

愛教育，就是要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。老師要喜愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們老師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取