幼兒園中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

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炎炎夏日，我們又迎來了暑期生活。不知不覺中一班37名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)暖和歡樂的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；

這學(xué)期我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長的誠意合作下，我們班上的三位老師同心協(xié)力開展好班級的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成果；現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、做學(xué)習(xí)型員工，建立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

1、首先，我們?nèi)焕蠋熢谡嗡枷肷弦筮M(jìn)步，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個(gè)有愛心的家庭，使其健康歡樂的成長。

2、其次，我們在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，并開展了讀書活動，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記進(jìn)行溝通，使我們樹立了正確的教育觀，轉(zhuǎn)變了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想，開拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，從而形成了合作探究式的師生互動。

3、再次，我們?nèi)焕蠋熂訌?qiáng)了安全教育，并對幼兒進(jìn)行了安全自我愛護(hù)教育，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，實(shí)時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素。

二、以自主管理為模式，培育幼兒自律意識

進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我掌握意識有了肯定的進(jìn)步，因此我們嘗識讓幼兒自己來管理自己，并取得了肯定的成效。

首先我們針對家長關(guān)注的焦點(diǎn)問題：幼兒飲水方面，我們采用了“今日你喝了幾杯水？”的活動，并且老師提出了每天的飲水量不能少于五杯(每杯約250ml)，讓幼兒自己來管理：喝一杯水就在活動欄內(nèi)貼上一個(gè)小杯子標(biāo)識，一天下來就知道你的飲水是否足量，假如不夠就實(shí)時(shí)補(bǔ)足，這一活動得到了家長的贊同，同時(shí)幼兒感覺老師的信任和新奇而能主動的喝水，我們在暗暗觀測后發(fā)覺孩子們基本上能按要求去做。

其次，我們在與家長溝通時(shí)發(fā)覺孩子們是一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依靠于父母，針對這個(gè)問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動，讓每位幼兒自制自畫像，和大量的小紅花，并對孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來園就可以自已拿一朵小紅花掛在自己的自畫像下，(這里需要家長的協(xié)作協(xié)作，幼兒是否在家自已做事)并且每周五評比，得夠五朵就可以換一個(gè)小五星貼在自己的衣櫥上，通過這一活動，家長反映很好，90%的孩子轉(zhuǎn)變了以往的不良習(xí)慣，在家自己吃飯、睡覺、穿衣服和鞋，并且主動的援助父母做一些力所能及的事情。

自主管理的嘗識挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培育了幼兒的自律意識，提高了幼兒的自信心，樹立了幼兒的責(zé)任意識，使幼兒得到了良好的進(jìn)展。

三、開展全面加特色的教育教學(xué)工作，培育幼兒的進(jìn)展

依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的主題活動，并針對幼兒的個(gè)體差異，在區(qū)角投放材料中分層次進(jìn)行，結(jié)合上學(xué)期我們繼續(xù)培育幼兒合作意識和集體觀念，并且我們給幼兒制造一個(gè)漢字環(huán)境，讓幼兒身臨其境有意識的主動學(xué)習(xí)認(rèn)讀識字，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的進(jìn)展。

(一)、依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛好，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的技能

本學(xué)期我們依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”和園內(nèi)制訂的園本課程以及幼兒在日常生活中所感愛好的事情，開展了多彩多樣的主題活動：喧鬧的正月、我的好媽媽、愛惜小樹苗、奇妙的蔬菜王國、歡迎春姑娘、海洋動物、慶六一、夏天來到了等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獵取了搜集資料、同伴溝通等技能和有關(guān)知識以及和同伴共享自己的歡樂，如：在喧鬧的正月活動中，我們通過讓幼兒搜集各種資料來援助他們回憶,在正月里都看到、知道、聽到以及自己參加了那些社會活動。從而進(jìn)一步增加了幼兒對我國民俗的認(rèn)識和了解。并請家長與幼兒一起制作了以猴年新春游記為主題的簡報(bào)，讓幼兒把自己最喜愛、最興奮的事通過畫、剪、粘等方式表現(xiàn)出來，并收集有關(guān)春節(jié)、糖球會、元宵節(jié)、蘿卜會的資料,分為熱喧鬧鬧過大年、春節(jié)趣事等內(nèi)容的信息展示,并且我們的家長還把春節(jié)和元宵節(jié)的來歷、代表的意思都從網(wǎng)絡(luò)中下載下來，放在新聞角供幼兒來了解，我們請幼兒在觀看這些主題墻飾時(shí)引導(dǎo)他們相互溝通相互解說,回顧春節(jié)的歡樂，體驗(yàn)過年的喜悅。其次我們還通過我的壓歲錢怎么花為爭論話題，在爭論過程中孩子們大都能正確來安排自己的壓歲錢，很少用其買吃的、玩的，這也說明孩子們隨著年齡的增長也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的主題活動我們首先和幼兒一起商討春游計(jì)劃，讓幼兒來選擇春游的地點(diǎn)、時(shí)間、活動內(nèi)容、在活動中要帶什么東西？活動中都應(yīng)留意什么？孩子通過爭論后談的最多的是應(yīng)留意安全，不和跟生疏人走，不離開隊(duì)伍，在預(yù)備的東西中，有幾個(gè)小伙伴提出要帶垃圾袋，對環(huán)保意識有所加強(qiáng)和對安全意識有加強(qiáng)，春游我們最末決斷帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起快樂的在公園門口集合，在登山的過程中，孩子可興奮了，自己一貫背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們一貫是堅(jiān)持自己登上山頂，通過登山大大加強(qiáng)了幼兒的身體熬煉，加強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)和父母一起參與活動心情也分外的舒服。家長對此次活動也予以了大力的支持和關(guān)注，使春游活動圓滿完成。在慶六一活動中，我們園內(nèi)組織了大型的趣味運(yùn)動會，在排練的過程中，天氣的氣溫高達(dá)三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，一貫堅(jiān)持仔細(xì)的做好每一個(gè)動作和步伐，并在參與運(yùn)動會的蓓蕾方隊(duì)中獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一貫好評。同時(shí)也說明白孩子們的集體意識和合作意識有了很大的進(jìn)步和提高。

(二)、在區(qū)角活動中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高

每個(gè)幼兒的進(jìn)展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不能一刀切，我們通過觀測、評估每一個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，為不同進(jìn)展水平的幼兒提供不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內(nèi)容，有意投入兩類范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會依據(jù)自己的需要去選擇。在制作迎春花的過程中，我們針對不同層次的幼兒為他們提供不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的樹枝粘貼，有的那么是自己用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘；再如在語言角我們對不同層次的幼兒提出不同要求，提供不同的材料，技能較弱的幼兒可提供錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地聽故事，技能中等的可提供圖書，讓幼兒自己會看圖講故事，技能強(qiáng)的就提供老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過擲骰子，擲到那一面就來講解并描述那一面的圖的故事情節(jié)，并讓幼兒自己想象故事的進(jìn)展來學(xué)習(xí)續(xù)編。

(三)、繼續(xù)培育幼兒的合作意識，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅

經(jīng)過上學(xué)期的培育，幼兒對合作意識有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期繼續(xù)培育幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會合作。如引導(dǎo)、組織幼兒進(jìn)行小組畫，在美術(shù)活動：《迎春花》中，我請幾位技能較弱的孩子一起來合作一幅小組畫，首先讓他們自己來分工，誰來做？誰來貼？誰來剪？分工后大家就開始動手，結(jié)果其他孩子看到他們合作的小組畫傾慕不止，紛紛要求也要參與進(jìn)來，結(jié)果到最末，只有兩名幼兒是自已獨(dú)立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫，孩子看到大家一起制作的小組畫既豐富又多彩，快樂極了，我們也知道在培育幼兒的合作意識中，需要讓幼兒學(xué)會相互協(xié)商，相互協(xié)作，分工合作，只有這樣他們才能合作中達(dá)成協(xié)調(diào)全都，共同創(chuàng)作完滿的結(jié)果。又如：在表演區(qū)中表演“三只小豬”的過程中，誰都不情愿當(dāng)大灰狼，最末它們找到老師來援助解決，而我把這個(gè)問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不情愿當(dāng)大灰狼，那可不能不要大灰狼這個(gè)角色？假如要而大家都不情愿當(dāng)這個(gè)游戲不能表演怎么辦？最末孩子們在老師的引導(dǎo)下爭論的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng);使幼兒最末開心的游戲，同時(shí)也嘗識到同伴之間相互協(xié)商，分工合作的帶來積極開心的結(jié)果：活動勝利，事情做成，增進(jìn)友情。

幼兒園中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)2

充盈的一學(xué)期有又結(jié)束了，同上一學(xué)期相比，我班幼兒各方面取得的進(jìn)步都讓我們感到欣慰。與此同時(shí)，我們老師在工作中也獵取了不少閱歷,在培育幼兒各方面技能的工作上也取得了很大的進(jìn)步，我們采用了細(xì)心觀測，耐煩指導(dǎo)，積極鼓舞等方式，令小伙伴情愿親近老師,情愿相信老師?；仡欉@學(xué)期來我們的工作，看到今日孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)喜悅。現(xiàn)在就我班這一學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管

本學(xué)期班上的三位老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持協(xié)作，盡管我們班兩位老師是中層，有各自的其他工作要處理，但總是盡力協(xié)調(diào)工作安排，以班級管理工作為重，王嬙老師也非常有責(zé)任心地?fù)?dān)負(fù)起班級的主要工作，三位老師默契協(xié)作，使我們班孩子有了不小的進(jìn)步。班級的常規(guī)有了明顯的進(jìn)步，積極參與園內(nèi)外的各種活動，也收獲了不少。當(dāng)然，更重要的是，通過我們對幼兒一日生活的更多關(guān)注，孩子每天在園的心情更加高漲，通過幼兒園家長開放日、六一合唱匯演等活動的展示，家長也更加認(rèn)可了我們老師的工作。

二、加強(qiáng)班級常規(guī)管理

我們班幼兒的常規(guī)不是特別的好，在這個(gè)學(xué)期開始之前，我們?nèi)焕蠋熅蛯τ變旱某Ｒ?guī)有了肯定的共識，然后統(tǒng)一地落實(shí)，比如聽到什么音樂要端起小椅子坐到前面來，聽到什么音樂后立刻排隊(duì)，聽到什么音樂是要寧靜地休息，并且做到不拖小椅子，搬動時(shí)把椅子抱起來等等。如今孩子拖拉、愛插嘴的小毛病也在集體活動中老師的堅(jiān)持下有了肯定的改善。本學(xué)期區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更加豐富了，孩子自主游戲的時(shí)間也更多了，如何選區(qū)，如何玩，如何整理，都是孩子需要要掌控的本事，剛開始時(shí)，選區(qū)常常有糾紛，整理總有人拖后腿，三位老師在統(tǒng)一策略后，每次都將區(qū)域活動中幼兒發(fā)覺的問題通過照片、錄像記錄下來，隨后在活動后的爭論、總結(jié)中，請孩子說說發(fā)生這些狀況的緣由以及解決的策略等。在這樣的堅(jiān)持中，我們發(fā)覺，孩子自己商量爭論出來的“商定”比老師的“要求”更有約束力，也更有效用。通過孩子們和老師多次的商討與實(shí)踐，區(qū)域的常規(guī)變得越來越好。

三、非常幼兒的針對性教育

每個(gè)孩子來自不一樣的家庭，有自己不同的性格與想法，有的孩子不敢表現(xiàn)自己，有的孩子遇到困難只會哭，有的孩子被寵溺慣了，總是對長輩頤指氣使。這個(gè)學(xué)期最欣慰的是這幾個(gè)孩子：威威，在這學(xué)期之前，由于爺爺奶奶的寵溺，遇到問題會大發(fā)雷霆，吹胡子瞪眼。一次，由于爺爺奶奶來接得比較早，他還想繼續(xù)玩，于是非常生氣地去責(zé)備爺爺奶奶，說他們不該來得這么早，然后在位置上哭個(gè)不停，爺爺奶奶在旁不敢搭腔。對于以往徑直指出不是總是無效的閱歷，我心平氣和地蹲在威威身邊，問威威為什么哭，爺爺奶奶兩個(gè)人一起來接威威，威威很美滿啊，是由于威威還想玩積木嗎？威威見老師說出了心中所想，停止了哭泣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我假裝茅塞頓開：原來是這樣啊，爺爺奶奶這么愛威威，假如威威去和爺爺奶奶商量再讓威威在幼兒園玩一會兒，他們確定會同意的。威威并沒有去和爺爺奶奶商量再玩，但是停止了哭泣，回家了。第二天早上，威威主動地找我談天，還和我說對不起，說自己不應(yīng)當(dāng)亂發(fā)脾氣，還說，老師，下次我會和爺爺奶奶商量的。更讓人驚喜的是，威威不僅自己不亂發(fā)脾氣，間或遇到同伴有心情時(shí)，還會出主意：你自己哭沒有用，你可以想想方法，或者找他們商量一下，說不定有方法呢！威威的“講道理”讓我們獲得了偌大的欣慰，在對待其他不同的孩子的不同的問題，我們也會認(rèn)真分析緣由，花時(shí)間去漸漸改善。比如，有的孩子特別乖巧，時(shí)常被老師“忽視”，有的孩子早上來園時(shí)會有些小心情，我們班形成了我們獨(dú)特的問好方式，來離園時(shí)，孩子主動來到老師面前，與老師擁抱，再與老師擊掌，最末再打招呼。經(jīng)過一兩個(gè)星期的落實(shí)，每天來離園都能看到孩子高興奮興地主動以這種非常的方式和老師建立親切的情感。又比如，讓挑食的孩子每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn)，讓特別脆弱愛哭的孩子變得頑強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)。有些時(shí)候，并不是孩子太難教，而是我們沒有上心罷了，只要我們上心去觀測孩子，去感受他們的想法，必定能夠了解他們更多，然后讓他們變得更好。

四、結(jié)合幼兒園特色美術(shù)活動，由寫意漸漸過渡到借形想象。

經(jīng)過上學(xué)期寫意活動的積累，孩子們寫意的水平有了肯定的提高，在奠定了肯定的基礎(chǔ)之后，我們開始引入借形想象，讓孩子們在原本物象的基礎(chǔ)上，開展無限的想象，制造出一幅幅令人驚喜的作品，在這個(gè)學(xué)期最末的幾個(gè)禮拜，我們又依據(jù)孩子的狀況，將極限變形也漸漸滲透進(jìn)了美術(shù)教學(xué)，也取得了不錯(cuò)的效果。

五、開展豐富多采的班級活動

〔1〕在《指南》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機(jī)地整合，相互滲透，著重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。開展主題與領(lǐng)域相結(jié)合的活動，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。

〔2〕3月，幼兒制作康乃馨，為媽媽、奶奶過節(jié)。

〔3〕4月，發(fā)動并組織幼兒進(jìn)行拼圖競賽。

〔4〕5月，參與幼兒園組織的“愛勞動，最光榮”的“大型玩具我來清洗”活動。

〔5〕6月，我們參加了幼兒六一合唱匯演活動。

六、安全工作

安全一向是幼兒園的重點(diǎn)，嚴(yán)抓幼兒的安全問題，加強(qiáng)幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識也是我們這學(xué)期的重要任務(wù)之一。

〔一〕讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提示自己或他人留意安全。

〔二〕工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，嚴(yán)格書寫交接班記錄，實(shí)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)與接班老師交代清晰。

〔三〕常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到實(shí)時(shí)發(fā)覺，實(shí)時(shí)清除。

〔四〕為加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識，提高幼兒的安全防范技能，進(jìn)行消防安全教育活動。

七、家長工作

〔1〕切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。我們積極利用家長開放日、家長會與全班家進(jìn)步行溝通，利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家進(jìn)步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。

〔2〕依據(jù)孩子在園表現(xiàn)實(shí)時(shí)與家進(jìn)步行微信溝通，發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)處理。

八、今后努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)班級常規(guī)培育，要常常分析幼兒——特別是淘氣的孩子，技能弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的坐姿、睡覺姿態(tài)等。

3、繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動熬煉，進(jìn)展幼兒的動作，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在家長的協(xié)作下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒懊娴穆愤€很長，我們會一如既往地不斷努力，把班級工作做的更細(xì)更好!相信我們的孩子會更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光!

幼兒園中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)3

隨著時(shí)間消逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來班級的各項(xiàng)工作開展得還是豐富多彩、井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：

扎實(shí)的日常工作

我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展，靠著良心去做的。

保育工作：雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨每天做到位，活動室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得潔凈亮潔。平常孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是仔細(xì)細(xì)致，從不遺漏。小伙伴的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，常常提示小伙伴該穿衣服了。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說，這是一份良心活，我就靠著良心盡自己技能去做好。

教育工作：

在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記住：“生活即教育”，我們在日常生活中熬煉孩子的生活自理技能，培育孩子的憐憫心，責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小伙伴，有困難的相互援助。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提示孩子這是你們自己的任務(wù)，誰即使完成的都有肯定的嘉獎，鼓舞孩子參加的積極性。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度，我們予以每個(gè)孩子機(jī)會，讓他們更有信心，對學(xué)習(xí)生活更積極。通過生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)覺了孩子的成長與技能的提高。

教學(xué)活動方面，本學(xué)期，除了開展六個(gè)主題活動外，還生成很多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個(gè)主題活動都開展的豐富和順當(dāng)，孩子們在一個(gè)主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣。

重點(diǎn)工作：

本學(xué)習(xí)我們主要培育孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性，良好的責(zé)任心等。本學(xué)期我們也參加了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動：“慶五。一”舞蹈、繪畫活動，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動。在孩子們和我們的細(xì)心預(yù)備下，我們班都取得了可喜的成果。

還有就是迎接區(qū)里的老師教學(xué)活動展示，我們在接到任務(wù)的時(shí)候，大家同心協(xié)力，圓滿的完成了上級交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚(yáng)，大家都很快樂。

保教協(xié)作：

在我們班，我們?nèi)齻€(gè)人都是同等相處，相互援助，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙不過來的時(shí)候，王阿姨會主動幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成果是屬于班級每個(gè)成員的。

還有，在我們老師的呵護(hù)下，我們班小伙伴的出勤率在同班級中一貫最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一每天健壯起來了。

圓滿的家長工作

細(xì)致入微的非常生工作

我們班的孩子多半是聰慧活潑，機(jī)智無比，我們對他們寵愛有加，但不外乎有各種非常的孩子：有性格孤僻的；有固執(zhí)己見的；有弱小無比的；有語言不通的等等；我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的伙伴；使固執(zhí)己見的父母離異的范添溢喜愛上幼兒園；使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī)；讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在一般話的氛圍中。

家長溝通方面：

老師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都實(shí)時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的予以實(shí)時(shí)的鼓舞和表揚(yáng)，做得不夠的請家長協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒，我實(shí)時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)繁復(fù)的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都實(shí)時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的予以實(shí)時(shí)的鼓舞和表揚(yáng)，做得不夠的請家長協(xié)作，助幼兒訂正。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊，向家長介紹幼兒最近的狀況，家園同步開展教育工作。還通過班級博客一家進(jìn)步行溝通。我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長對幼兒園教育和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的進(jìn)展

禮儀教育總結(jié)

禮儀教育的基礎(chǔ)在于“孩子”。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在“六加一”的家庭環(huán)境中成長起來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護(hù)。他們具有與別人親睦相處的良好愿望，但是卻在交往中缺少：謙恭的立場，文質(zhì)彬彬的舉止，禮貌的言論。對別人不能做到尊敬和體諒，作為早期教育的實(shí)施者和引導(dǎo)者，讓孩子們從小開始學(xué)習(xí)如何做人，如何與人相處，具有積極的社會意義。在幼兒園一日生活中實(shí)施禮儀教育，在實(shí)際操作中是切實(shí)可行的，幼兒在與老師、同伴的交往中受到潛移默化的影響，會對他們禮儀習(xí)慣的形成起到良好的促進(jìn)作用。

我班級一貫以來特別重視對幼兒禮儀方面的培育，幼兒園內(nèi)有良好的禮儀環(huán)境。本學(xué)期我班開展了大帶小活動中的禮儀教育，從孩子們的一日生活的點(diǎn)滴做起培育文明有禮貌的寶寶，我們還帶動其他班級的孩子，來構(gòu)建一個(gè)從善、從真、從美的和諧幼兒園。一段時(shí)間來取得了很好的效果，得到了廣闊家長的歡迎和支持?，F(xiàn)將課題開展?fàn)顩r做一個(gè)階段性的總結(jié)：

一、打造良好的禮儀環(huán)境。

環(huán)境就像一面鏡子，它既可以折射出幼兒園的教育理念，也可以促進(jìn)孩子的進(jìn)展。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。

⑴良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境。讓孩子們在自由活動或來園離園的時(shí)間里，感受禮儀的熏陶。在各班級的活動室內(nèi)，老師們開拓了禮儀教育，“我是禮儀小天使”“禮儀小明星評比”等等，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)中，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行。

⑵制造良好的精神環(huán)境。幼兒園制定了老師和家長的禮儀行為規(guī)范，老師們從我做起，做孩子們的禮儀榜樣；引導(dǎo)家長提高禮儀教育的認(rèn)識，以積極的立場參加到幼兒的良好習(xí)慣培育活動中。

二、著重禮儀教學(xué)活動的有序開展。

我班常常開展以大帶小的活動。課堂上，我們的老師敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)幼兒：爭論辨析、誦讀禮儀兒歌，進(jìn)行有趣的情景練習(xí)……形式多樣，充斥童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、詳細(xì)化，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必定。

三、禮儀活動的實(shí)施——大帶小活動。

“大帶小”活動就是讓混齡的孩子在一起組織的活動。從大年齡的小伙伴角度看，可以通過這一活動培育他們的責(zé)任心和關(guān)懷他人的品質(zhì)。從小年齡的幼兒來看，可以在活動中學(xué)到哥哥姐姐一些處理問題的方法，學(xué)會如何與人交往?！按髱　被顒哟蚱屏擞變簣@封閉式教學(xué)模式，制造了讓孩子走出班級的機(jī)會，讓孩子廣泛地去接觸不同年齡階段的同伴。這對培育孩子社交技能也有肯定的好處。陶行知、陳鶴琴等教育家認(rèn)為，兒童教育兒童有三個(gè)好處，1是兒童了解兒童的程度比成人更深刻；2是兒童鼓舞兒童的效果比成人鼓舞兒童所能獲得的效果更為巨大；3是兒童教兒童能教學(xué)相長。一學(xué)期來，在禮儀教育活動中，開展“大帶小”活動的嘗試，我們?nèi)〉昧藙倮?，孩子們在這些豐富多彩的活動中實(shí)踐禮儀行為，對他們良好禮儀習(xí)慣的形成起到良好的促進(jìn)作用。

幼兒園中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)4

時(shí)間總在你勞碌的時(shí)候靜靜溜走，伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序，各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級工作開展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、班級日常生活常規(guī)

良好的班級常規(guī)，是讓班級活動有序開展的基礎(chǔ)與保障。這學(xué)期，我們著重讓孩子表達(dá)自己意愿和思想。如選舉“小值日生”活動，雖然值日生日是按學(xué)號每天輪換的，但是老師在每次選舉的時(shí)候，都會詢問小伙伴的看法，“你們同意他當(dāng)值日生嗎？為什么？你覺得他那里做得好〔不好〕？”當(dāng)選的小伙伴會仔細(xì)認(rèn)真地做好相關(guān)工作，而這次沒有選上的孩子，自然會正式自己的不足，爭取下次的當(dāng)選。這個(gè)活動讓孩子們學(xué)會彼此關(guān)注，同時(shí)也激發(fā)了孩子的進(jìn)步。

另外，這學(xué)期我們還開展了“每日講壇”活動，請孩子們自己預(yù)備兩個(gè)節(jié)目，古詩是必不可少的，雖然剛開始有的孩子有些害怕，但在活動不斷開展的過程中發(fā)覺：那些害怕的孩子其他小伙伴的帶動下，慢慢地也勇猛了起來，能夠大方地上臺表演了。這個(gè)活動也讓孩子收獲不少：培育了孩子的傾聽技能，同時(shí)也在其他小伙伴評價(jià)的過程中得到了確定，增加了孩子的自信心。

二、教育教學(xué)活動

1．主題活動

本學(xué)期，我們開展了《我對你說》、《春天靜靜的來了》、《有趣的動物》、《我和空氣做游戲》、《開心的夏天》、《我要升大班啦》等主題活動。在不同主題活動中，孩子們學(xué)到不同的本事，了解了不同的知識。如《我和空氣做游戲》主題活動中，孩子們做做試驗(yàn)，在被子里裝水，用一張圓紙片蓋上杯口，然后將被子倒過來，可是被子里的水卻不會流出來，感受空氣的能量。在主題《我要升大班啦》中，孩子們學(xué)寫自己的名字，知道了自己的名字含義，了解了爸爸媽媽對自己的期望。另外孩子悶們還去參觀大班小伙伴上課，激發(fā)了孩子們升大班的愿望。

不錯(cuò)的2.游戲活動

本學(xué)期，我們豐富了自主性游戲，新增插卡進(jìn)入游戲區(qū)的規(guī)章，并新開設(shè)了“大漁燒烤”及富有班級特色的“園藝坊”兩個(gè)游戲?！按鬂O燒烤”中為孩子們預(yù)備了餃子、餛飩、面條、燒烤、鍋?zhàn)印㈩^巾等自制玩具，讓孩子們依據(jù)“服務(wù)員”、“廚師”、“燒烤售貨員”三個(gè)角色進(jìn)行游戲。而在“園藝坊”游戲中，我們?yōu)槠鋭?chuàng)設(shè)了極具園林特色的環(huán)境，讓孩子在里面進(jìn)行與園林有關(guān)的游戲活動：如用花片積木拼搭亭子與拱橋；畫畫園林了風(fēng)景等。讓傳統(tǒng)文化“游園林”活動滲透到自主性游戲中。

3.特別活動

〔1〕穿衣服競賽

本學(xué)期，我們開展了一次別開生面的穿衣服競賽。首先在自己班內(nèi)進(jìn)行競賽，競賽中孩子們個(gè)個(gè)盡自己的努力爭取用最快的速度穿好的衣服，盼望自己能代表自己班參與班級組競賽，當(dāng)選出的六位參賽人員參與班級組競賽的時(shí)候，孩子們?yōu)樽约旱幕锇榧佑凸膭?，好不喧鬧。通過這次活動熬煉了孩子們的自理技能。

〔2〕家長半日開放活動

本學(xué)期我們在家長半日開放活動中向家長們展示了數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)》和親子游戲《請你和我跳個(gè)舞》兩個(gè)活動，在親子活動中，孩子們和家進(jìn)步行很好的互動：由孩子自己教爸爸媽媽跳邀請舞，請孩子與家長合作進(jìn)行邀請舞表演，最末我們鼓舞孩子去邀請其他小伙伴的爸爸媽媽跳舞，雖然剛開始有的孩子有些害怕，不敢去邀請別人的爸爸媽媽，但是在家長的協(xié)作以及老師的援助下，都慢慢地放開了自己，活動中孩子和家長跟著音樂盡情地跳舞。通過這次活動讓家長們近距離地看到了自己孩子在園的表現(xiàn)，同讓家長們更了解了幼兒在園的生活。

〔3〕捐獻(xiàn)活動

在六一兒童節(jié)來臨之際，我們的孩子并沒有忘卻那些貧困地區(qū)的小伙伴，他們可能還沒有漂亮的學(xué)校，沒有可口的飯菜。為了援助他們，孩子們紛紛獻(xiàn)出自己的一份愛心，誠心盼望全部的孩子們像自己一樣，都能共享一片藍(lán)天、共擁美滿童年。

三、家園互動

〔1〕“放飛理想”放風(fēng)箏活動

這學(xué)期，孩子們和爸爸媽媽爺爺奶奶們一起，帶著心愛的風(fēng)箏，來到新瀏河風(fēng)光帶進(jìn)行放風(fēng)箏活動?；顒又泻⒆觽兣c家長合作，有的孩子幫家長整理風(fēng)箏線線，有的幫家長舉風(fēng)箏，不管是勝利還是沒有勝利，我們同樣感受了歡樂。

〔2〕金倉湖之旅

四月末，我們又一起來到金倉湖進(jìn)行活動，我們做做“猜蒙”游戲，玩玩“老鷹捉小雞”，再來當(dāng)回“小推車”,之后再來放放風(fēng)箏，坐在一起談天，共享美食，歡樂無比。

〔3〕親子繪本制作

本學(xué)期，我們請孩子與家長一起制作繪本：思涵的《助人為樂》、君君的《妞妞漫游螞蟻王國》、心瑜的《會跑的房子》、博文的《多嘴的八哥》、嘉嘉的《小兔找伙伴》、琳琳的《淘淘的故事》、云飛的《聰慧的烏龜》、欣怡的《長跑冠軍小兔》、旭旭的《咕咚來了》……每本繪本都很精彩，每本繪本里都充斥我們和爸爸媽媽的聰慧。

這學(xué)期結(jié)束了，下學(xué)期，孩子們升入大班，相信成為大班小伙伴的孩子們肯定會帶給老師及家長們更多的驚喜，讓我們一起對他們說一聲：“加油！”。

幼兒園中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)5

一、前段時(shí)間的成效

時(shí)間如梭，日子過的真快。一轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期過去了，孩子們的歡聲笑語還沒有退卻，轉(zhuǎn)瞬就迎來了暑假?；仡欉^去的一個(gè)學(xué)期，我們老師和保育員阿姨能時(shí)刻統(tǒng)一思想，親密協(xié)作，依據(jù)幼兒的進(jìn)展和特點(diǎn)，班級常規(guī)管理特點(diǎn)，聯(lián)系班級實(shí)際，積極開展班級工作，使班級集體朝著積極、歡樂、團(tuán)結(jié)、向上的方向進(jìn)展。

二、現(xiàn)在的措施和成效。

1、結(jié)合新教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動。

本學(xué)期我們結(jié)合新教材，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上的做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)精美干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動環(huán)境，我們找資料、齊動手，在教室里設(shè)立了小巧手、語言區(qū)、圖書角、識字區(qū)等區(qū)角共十余個(gè)。鼓舞幼兒利用空余時(shí)間去動手、觀測。通過區(qū)域游戲活動，很多幼兒的動手技能的到了很大的提高，手工課作業(yè)也進(jìn)步了，還熬煉了他們的耐煩，幼兒在教室了追跑打鬧的現(xiàn)象也減削了，教室空間小，我們合理的利用空間靠著幼兒的愛好出發(fā)，在教室外的平臺上設(shè)立了玩水區(qū)、建筑角、玩具角、自然角，在開展這種區(qū)域活動時(shí)，孩子們總是樂此彼。與此同時(shí)。我們還積極的與新教材實(shí)施的主題活動結(jié)合起來。如在“各式各樣的種子”這一主題活動時(shí)，動員幼兒從家中拿來種子與花盆，讓幼兒在動手的過程與平日的細(xì)心觀測中，發(fā)覺奧秘，解決問題，“哎！你可別說，我們的小伙伴還真有兩下子，種子還真的發(fā)芽長業(yè)了呢！”在“青蛙”的主題活動中，為了讓幼兒能夠清晰的認(rèn)識青蛙。我們動手在墻壁上制作了青蛙的生長循環(huán)圖，還在自然角里投放了小蝌蚪，讓幼兒更加徑直得觀測到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。

在春暖花開的季節(jié)，我們制作的柳條在教室里隨風(fēng)擺曳，電風(fēng)扇變成的綠樹也生氣勃勃的立于教室當(dāng)中?！按禾煊謥砹恕边@一主題活動中，教室里處處洋溢著一股春意盎然的景象。

在新教材的實(shí)施過程中，在區(qū)域活動的實(shí)踐和探究中，我們都在不斷的積累閱歷，針對幼兒的特點(diǎn)采納行之有效的教育形式，促進(jìn)了幼兒身心的和諧進(jìn)展。

2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒性格好動較淘氣，針對這一現(xiàn)象我們兩位老師步調(diào)全都，共同合作。課前反復(fù)強(qiáng)調(diào)，晨間談話也開展類似的活動。經(jīng)過一段時(shí)間的重抓教育，班里打架、說臟話的現(xiàn)象少了，團(tuán)結(jié)友愛的、相互援助、關(guān)懷集體、喜愛勞動的小伙伴多了。比如：午睡起床后，許多小伙伴能主動的相互援助：穿衣服、整理床鋪。早晨來園較早的幼兒能援助老師、阿姨干一些力所能及的勞動。上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨意講話的.現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答下列問題先舉手，對有改進(jìn)的幼兒予以實(shí)時(shí)的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)幼兒都能做到回答下列問題先舉手，而且聲音洪亮。

中班幼兒的獨(dú)立意識加強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡約的自己穿衣服到自己疊被子到簡約的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)飯菜的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問題，以及水龍頭的開關(guān)等細(xì)小的機(jī)會，既培育了孩子們?yōu)樗朔?wù)的技能，而且督促了

孩子們的自律。淺移默化中培育了幼兒良好的行為習(xí)慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

3、遵照保教并重的原那么，加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)技能。

(1)在保育方面：

我們老師和阿姨在日常生活本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力的為幼兒服務(wù)，從每個(gè)環(huán)節(jié)上去切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，為幼兒曬曬被子，墊被、鞋子、外套等。雖說中班的孩子自強(qiáng)技能提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并援助幼兒塞衣褲就成為了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，力求讓每個(gè)幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們兩位老師協(xié)作保育員阿姨作好衛(wèi)生清潔工作，每天擦桌子、擦玩具柜，每天定時(shí)用紫外線進(jìn)行消毒每周一次大掃除。在抗“非典”的危機(jī)時(shí)期，我們在做好常規(guī)性保育工作的繁忙的基礎(chǔ)上，仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好抗“非典”的消毒工作，確保幼兒一個(gè)健康的環(huán)境。在平常也要求幼兒勤洗手、多熬煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工課和剪貼作業(yè)后都提示幼兒在平常也要保持教室的干凈，讓幼兒在樓梯口關(guān)懷一下全園的衛(wèi)生評比，既督促幼兒自律又樹立了幼兒的集體榮譽(yù)感，在老師、阿姨以及孩子們的共同協(xié)作下，本學(xué)期我們班的衛(wèi)生紅旗名列全園榜首。

(2)在教育方面：

本著以培育“完整兒童”為目標(biāo)。本學(xué)期我們中班段初次接觸新教材，對新教材都比較生疏，所以在日常的教育過程中，做到提前備課做好一切預(yù)備工作，同時(shí)，還虛心的請教優(yōu)秀老師和同段老師共同商討，大膽嘗試新的思路，仔細(xì)做好教具，不斷總結(jié)閱歷，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

(3)著重家園聯(lián)系，提高工作效果:

在著重保教工作的同時(shí)，進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作。多形式、多途徑的開展家園工作。在工作中，我們采用了多種形式進(jìn)行溝通。如：“電話、便簽、書信、家訪、座談會等途徑。我們的每一項(xiàng)工作都隨時(shí)接受家長的檢閱。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還進(jìn)行了一些有意義的家園合作活動，如：“三八母子卡拉OK競賽”、“家教知識競賽”等，我們的家長都能積極的參與。在我們收到的家長反饋表中較多的是贊許的言語，當(dāng)然也有中懇的建議，我們也仔細(xì)的總結(jié)與采用，使我們的工作開展的更完滿、更和諧。

5、其他活動豐富多采、寓教于樂。

我們中三班積極參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動。在慶“六一”文藝演出中，時(shí)裝表演《秀、秀、秀》得到了在場老師及家長的全都好評。不僅如此，班內(nèi)活動也搞的豐富多采，在五月份進(jìn)行的一次“小小歌頌家”競賽中，我班的倪佳甜小伙伴獲得了第一名，在參與段內(nèi)的體育競賽活動中，我班喜獲1個(gè)一等獎，2個(gè)二等獎，3個(gè)三等獎的好成果。

三、總結(jié)及反思。

回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能不遺余力的去完成。在取得成果的同時(shí)我們也看到了不足之處，如：早操、常規(guī)的欠缺等。我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互協(xié)作，爭取更大的進(jìn)步。

幼兒園中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)6

時(shí)間荏苒，不知不覺中一學(xué)期的工作又接近尾聲了。回顧這一學(xué)期的工作是辛苦而卓有成效的，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在家長的誠意合作下，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

一、以師德學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，樹立正確的教育觀首先，我們?nèi)焕蠋熥屑?xì)學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個(gè)有愛心的家庭，使其健康歡樂的成長；其次，我們在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《指南》精神，樹立正確的教育觀，關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力形成合作探究式的師生互動。

二、以特色的主題教育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展在《指南》的思想指引下，圍繞主題目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的活動，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的進(jìn)展。

(一)依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛好開展主題，讓幼兒各方面技能有所提高本學(xué)期我們開展了多彩多樣的主題活動：《擁抱春天》、《勞動最光榮》、《公路上的車》、《涼爽一夏》等活動，通過主題活動的探究，幼兒增加了很多平常接觸不到的事物與知識，更愛發(fā)覺、提出問題，并可以獨(dú)立或和其他人共同解決問題。在進(jìn)行主題活動"涼爽一夏"時(shí)，有的幼兒提出要在發(fā)現(xiàn)有非常作用的游泳圈，于是便抓住這個(gè)點(diǎn)，組織幼兒開展?fàn)幷?，大膽想象，將自己的所想通過多種形式表現(xiàn)出來，并且展示在前面上，充分與幼兒互動。在進(jìn)行主題活動《勞動最光榮》時(shí)，我們利用家長資源，引導(dǎo)孩子了解各行各業(yè)勞動，尤其是張錦航的家長在北疆電廠工作，我們就邀請他到幼兒園為孩子們講解風(fēng)力發(fā)電的原理，讓孩子們真實(shí)的感受到了生活中的科學(xué)知識。

在主題教學(xué)中，老師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參加者和觀測者。對此，我們平常認(rèn)真觀測幼兒，從幼兒的言語和動作中捕獲到幼兒的愛好點(diǎn)，實(shí)時(shí)為幼兒提供知識和物質(zhì)上的支持，使活動得到連續(xù)。在主題"涼爽一夏"的活動中，我們引導(dǎo)孩子觀測夏天常用到的遮陽傘、雨傘，我們發(fā)覺幼兒從觀測傘的形狀到開始觀測傘的結(jié)構(gòu)，于是我們實(shí)時(shí)的為幼兒提供了材料，從設(shè)計(jì)傘面到折疊制作小傘，通過觀測我們發(fā)覺幼兒在整個(gè)過程特別投入。在這探究的過程中，孩子們積極的投入，不斷改進(jìn)，這是孩子們最珍貴的地方。

(二)關(guān)注并進(jìn)一步培育幼兒的合作意識，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅經(jīng)過上學(xué)期的培育，幼兒對合作意識有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期繼續(xù)培育幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、提供與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會合作。如：在表演區(qū)中表演"小羊和狼"的過程中，誰都不情愿當(dāng)狼，最末他們找到老師來援助解決，而我把這個(gè)問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不情愿當(dāng)狼，那可不能不要狼這個(gè)角色？假如要而大家都不情愿當(dāng)這個(gè)游戲不能表演？應(yīng)當(dāng)怎么辦？最末孩子們在老師的引導(dǎo)下，爭論的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng)；使幼兒最末開心的游戲，同時(shí)也嘗識到同伴之間相互協(xié)商，分工合作帶來積極、開心的結(jié)果：活動勝利，事情做成，增進(jìn)友情。

〔三〕努力創(chuàng)設(shè)良好的生活教育環(huán)境，培育幼兒健康的心理品質(zhì)首先，我們充分發(fā)揮幼兒的主動性和制造性來參加教室的環(huán)境布置。我們在教室的墻壁上陳設(shè)出幼兒的美術(shù)作品和手工制作，如：元宵節(jié)的時(shí)候小伙伴做的燈籠掛在了教室里，春天到了孩子們又在墻壁上創(chuàng)作出一個(gè)"百花園"；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛開，一只只青蛙在荷葉間跳動；這些東西的點(diǎn)綴使教室變的生動漂亮、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書法作品帶到了教室里，使整個(gè)活動室生氣勃勃。

其次，我們更著重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，寬松、和諧、自由始終是我們的追求目標(biāo)。我們還運(yùn)用了賞識的教育方法，讓每一個(gè)孩子從鼓舞中獲得自信，當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我們予以充分的確定、鼓舞和表揚(yáng)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們也不是意味的批判、指責(zé)，而是和幼兒一起分析問題，予以詳細(xì)的指導(dǎo)，讓孩子們在老師的鼓舞中克服困難，取得勝利。俏俏是一個(gè)很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還特別羞澀，上課不愿回答下列問題。對于她我們一貫沒有放棄，對她的微小進(jìn)步我們都予以很高的評價(jià)，我們還援助她找閃光點(diǎn)，發(fā)覺她的舞蹈跳的很棒，于是我們向小伙伴宣揚(yáng)，提供機(jī)會請她表演，慢慢的她開始自信了，吃飯快了，上課有時(shí)也會回答下列問題了，有一次她還當(dāng)著大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時(shí)候也更加的自信。班里還有一些淘氣的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就委于他們重任，讓他們做老師的小幫手，并且鼓舞他們作好弟弟妹妹的榜樣，一次一次的鼓舞和援助使他們漸漸學(xué)會了掌握自己，使他們在漸漸的進(jìn)步。

三、以保教結(jié)合為基礎(chǔ)，加強(qiáng)安全意識，促使幼兒健康歡樂的成長幼兒園的主要工作一貫是圍繞保教結(jié)合的，我們班三位老師仔細(xì)根據(jù)衛(wèi)生保健制度和保健醫(yī)生的指導(dǎo)來做好幼兒保健和衛(wèi)生工作，讓可愛的孩子生活在一個(gè)清爽、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥狀況，并在每天的交接班記錄上對于每位服藥的孩子做具體記錄，以便接班老師照看和看護(hù)。

與此同時(shí)，我們加強(qiáng)了安全教育，并對幼兒進(jìn)行了安全自我愛護(hù)教育，通過演習(xí)火災(zāi)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)逃命的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，實(shí)時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素。本學(xué)期由于我們加強(qiáng)了對幼兒的飲水量的掌握和做好衛(wèi)生消毒工作以及幼兒的戶外活動量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達(dá)90%以上，同時(shí)還針對個(gè)別挑食、不愛睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習(xí)慣?？缛胫邪嗪⒆觽兠黠@的長大了，生活自理技能提高了，我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和援助，2、3月份天氣較冷，我們發(fā)覺有很多幼兒人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，總是任意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們開始對幼兒進(jìn)行整理衣服的培育，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個(gè)衣著整齊的小伙伴請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小伙伴帶上小紅花，使其他幼兒從傾慕到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個(gè)月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們在進(jìn)行這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。

四、以家長參加管理為途徑，促進(jìn)家園的協(xié)調(diào)合作家園合作是為老師和家長、家長和家長之間提供了一個(gè)溝通和閱歷共享的機(jī)會：家長既可以從老師這里了解先進(jìn)的教育觀念、教育技能和教育閱歷；而老師也可以從家長那里獵取有關(guān)孩子的有效信息，并且也了解家長對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專業(yè)知識和工作閱歷中獲得援助。本學(xué)期我們加大了對家長工作的力度，請家長參加我們工作中的各項(xiàng)管理，在教育方面：請家長協(xié)作我們，在主題活動中援助幼兒一起搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探究科學(xué)的神秘；在幼兒園一些大型活動，如六一聯(lián)歡會、春游活動中，我們通過"家長信"的形式，采集家長的活動方案，征求家長對活動的建議和看法，在此基礎(chǔ)上，我們較圓滿地開展了"春游活動"、"六一聯(lián)歡會"等活動，并取得了較好的效果。

回顧這學(xué)期來，我們有成果也有存在的不足，特別是在更新教育觀念和教學(xué)創(chuàng)新方面有待于提高和加強(qiáng)，在家長工作方面還有待于更好的開展，使家長滿足率達(dá)到100%，也讓我們每一個(gè)孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣："幼兒園是我家，老師愛我，我愛她，老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。"

幼兒園中班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)7

時(shí)間過的很快，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子門的成長，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更完善。我班幼兒大多活潑開朗，較中班上學(xué)期比較，在自理技能，學(xué)習(xí)立場，日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是進(jìn)入中班下學(xué)期以后，幼兒的任務(wù)意識和學(xué)習(xí)積極性大有提高。以前徐宏宇、朱武曉等幼兒頑皮，行為散漫，學(xué)習(xí)很被動，經(jīng)過一學(xué)期的培育和家長的協(xié)作輔導(dǎo)，他們在這些方面有了明顯的改善；沈開來小伙伴在體育活動中也更積極了，身體的協(xié)調(diào)技能得到了提高┉

依據(jù)本學(xué)期的初步指定的班級工作計(jì)劃，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及日常生活的需要，利用多種途徑，培育幼兒的各