2023年學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì)兩篇

2023年學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì)兒童心理健康知識講解1、健康心理重在培養(yǎng)日常我們所說的：要關(guān)心兒童的身心健康，指身體健康和心理健康二個(gè)方面。注意力是嬰幼兒心理發(fā)育的一個(gè)方面。記憶力是復(fù)雜的心理活動(dòng)。嬰幼兒的思維與客觀物體及行動(dòng)分不開，玩玩具、做游戲均可增進(jìn)小兒思維能力。在心理發(fā)育中還要重視情緒、情感的發(fā)展。2、親子依戀一一嬰兒認(rèn)識世界的第一步嬰兒時(shí)期大腦發(fā)育最迅速，大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞體積增大，突觸數(shù)量增多，神經(jīng)髓鞘逐步成熟，為小兒心理發(fā)展創(chuàng)造了生理基礎(chǔ)。嬰兒對最密切接觸的母親，如看到母親的臉。各個(gè)孩子會(huì)有不同天賦氣質(zhì)，應(yīng)通過訓(xùn)練揚(yáng)長避短。3、“三歲看老”——心理特點(diǎn)初露幼兒期中樞神經(jīng)進(jìn)一步發(fā)展，小兒已能獨(dú)走，接觸范圍變大，語言也在此期迅速發(fā)展。這一階段，幼兒的模仿心理特別強(qiáng)，家長的一言一行都是孩子的榜樣。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子與父母以外的家庭其他成員和小伙伴們交往的能力，使孩子從對父母依戀的基礎(chǔ)上，逐步產(chǎn)生對周圍社會(huì)的信任、安全感、同情和友誼。4、學(xué)齡前兒一一個(gè)體形成的開始學(xué)齡前期兒童大腦皮層進(jìn)一步發(fā)育，調(diào)節(jié)能力提高，但興奮仍占優(yōu)勢，故這時(shí)期小兒以好動(dòng)、易興奮為特點(diǎn)。此時(shí)兒童概括抽象思維剛剛開始，在日常生活中要鼓勵(lì)孩子多探索、多提問。學(xué)齡前期是孩子個(gè)性開始形成的時(shí)期，此時(shí)可塑性很大，家長必須時(shí)機(jī)來培養(yǎng)孩子。5、兒童心理偏異因素神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、健康的體質(zhì)與兒童心理衛(wèi)生密切相關(guān)。在環(huán)境和教育中最重要的是家庭影響。為了孩子的健康成長。6、不該讓幼小心靈遭受創(chuàng)傷家庭不和睦會(huì)給孩子帶來不良的精神影響。7、別把男孩打扮成女孩樣社會(huì)上導(dǎo)致男孩女孩化表現(xiàn)的例子不少。家庭，特別是母親的教育方式，對兒童的性心理發(fā)育影響是很大的。8、就這樣愛孩子后果嚴(yán)重愛是孩子精神需要中最珍貴的部分，它是一種營養(yǎng)，是培育嬰幼兒美好心靈、高尚品德的源泉。媽媽帶著4歲的孩子到食品店，她買了一客冰淇淋。讓孩子吃著，自己卻在旁邊看，孩子也沒有什么表示。其害處是：(1)他是任性的⑵他是自私的⑶他是懶惰的9、孩子為什么發(fā)脾氣1歲以內(nèi)的小兒情緒不愉快大多與身體需要有關(guān)，如餓了、，圈了、尿布濕了，或者是病了，這是家長首先要考慮的問題。2歲的孩子情緒有了進(jìn)一步發(fā)展，他的要求也多了，不滿足的情況也常有發(fā)生。3歲以上的孩子語言和思維能力都有了發(fā)展，開始懂得是非和好壞，也有一些自我控制的能力。要讓孩子經(jīng)常保持愉快情緒和開朗的心情，這不僅有利于他的身心健康，長大后遇事樂觀，容易與人相處。反之相反。培養(yǎng)一個(gè)好脾氣的孩子需要：(1)有一個(gè)寬松、和睦和歡樂氣氛的家庭環(huán)境。(2)從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣和有規(guī)律地生活。(3)父母結(jié)合日常生活，經(jīng)常教育孩子讓他們懂得什么能做，什么不能做，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)控制自己，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。(4)家庭成員教育孩子在原則上要一致，彼此不在孩子面前鬧矛盾。10、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，怎么處理才好那？首先家長要冷靜，不可再發(fā)脾氣火上加油?！稗D(zhuǎn)移注意”對2歲以下的孩子是一種有效的臨時(shí)措施。沉默、不理睬是對付無理取鬧的3歲以上孩子的一種方法。孩子第一次發(fā)脾氣時(shí)，父母要認(rèn)真對待，不可圖一時(shí)方便而輕易遷就。11、膽怯大多來自恐嚇有的孩子長到一歲多，仍然不知天高地厚，但是有的孩子正相反。膽怯心理是如何產(chǎn)生的呢？嚇唬和欺騙都是家長為了自己的方便，能使孩子安靜、聽話而采取的錯(cuò)誤方法。在教育孩子時(shí)培養(yǎng)勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志是很重要的。應(yīng)該提醒家長，放手讓孩子有接觸外界的機(jī)會(huì)，不要把他關(guān)在家。12、科學(xué)育兒早成才在育兒觀念上打破傳統(tǒng)的“養(yǎng)兒防老”、“望子成龍”等以不適應(yīng)時(shí)代的特征的觀念，要提倡“為國育才”、“科學(xué)育兒”新觀念。孩子是一個(gè)獨(dú)立的、大寫的人，要求尊重、平等。如何理解“成才”？要讓孩子在歡樂中成長，家庭中父母也要寬心樂觀地養(yǎng)育孩子。13、可忽視的兒童孤獨(dú)癥在兒童時(shí)期，若發(fā)生一種以與外界環(huán)境接觸障礙為主要癥狀的疾病，被稱為兒童孤獨(dú)癥。兒童孤獨(dú)癥不僅給家庭帶來了苦惱，而且給社會(huì)增添了負(fù)擔(dān)。孤獨(dú)癥的孩子最突出的表現(xiàn)是社會(huì)交往能力差。此外，孤獨(dú)癥的患兒有3/4合并智力發(fā)育遲緩。兒童孤獨(dú)癥的病程進(jìn)展較慢，預(yù)后不佳。14、重視兒童抑郁癥人們常用“金色一歡樂”形容童年，可見童年的歡樂、純真、無拘無束?？墒菬o論你相信與否，孩子也會(huì)的抑郁癥。總之，發(fā)現(xiàn)孩子有以下情況必須警惕抑郁癥的發(fā)生：(1)有情緒障礙，如情緒低落沒有愉快覺，對周圍事物不感興趣，愛哭鬧、愛發(fā)脾氣。(2)有行為障礙。(3)出現(xiàn)軀體障礙，如睡眠障礙、食欲不振、體重減輕、頭痛、胃痛等。15、聰明兒童的獨(dú)特之處兒童智力開發(fā)已成為當(dāng)今社會(huì)上的一個(gè)熱點(diǎn)。有不少家長認(rèn)為讓孩子去學(xué)習(xí)某種技藝，比如彈琴、書畫之類，就能開發(fā)智力。一個(gè)較聰明的兒童在智力發(fā)展方面有哪些獨(dú)特之處？(1)感知覺和觀察力敏銳、精確(2)記憶力好(3)富有想象力(4)思維能力強(qiáng)(5)實(shí)踐能力強(qiáng)(6)語言發(fā)展較完善大量研究資料證明，智力水平超?；蛘叩拖碌膬和瘍H是少數(shù)，而絕大多數(shù)的兒童都處于正常狀態(tài)。16、魔病的暗示方法痣病又稱歇斯底里。痣病表現(xiàn)多種多樣，可與多種疾病的癥狀相似。精神治療是痛病治療的基礎(chǔ)。暗示療法常用于消除榛病的癥狀2023年學(xué)習(xí)心理學(xué)心得體會(huì)假期里，因?yàn)閳?bào)名參加了二級心理咨詢師的輔導(dǎo)，所以又重溫了一遍心理學(xué)，雖然上大學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一些相關(guān)的知識，從教二十多年后再看，有了和當(dāng)年學(xué)習(xí)不一樣的感受和啟發(fā)。.皮格瑪利翁效應(yīng)。又叫羅森塔爾效應(yīng)，是美國心理學(xué)家羅森塔爾發(fā)現(xiàn)的。有次他考查某校，隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫在一張表格上，交給校長，極為認(rèn)真地說。這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是智商型人才。事過半年，羅森又來到該校，發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過一般，長進(jìn)很大，再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績。對教學(xué)的啟發(fā)：我們要用贊美、信任和期待去對待學(xué)生,盡管學(xué)生在當(dāng)下可能有這樣或那樣的缺點(diǎn)和問題，但誰又是完人呢？贊美、信任、期待能夠帶給孩子們無窮的正能量，引領(lǐng)孩子更好地走向未來。.艾賓浩斯遺忘規(guī)律。是艾賓浩斯以自己為主試者，又以自己為被試者，從而得到的一個(gè)遺忘規(guī)律。具體內(nèi)容是，人在識記后的最初階段遺忘速度很快，但是，隨著時(shí)間的推移，遺忘速度越來越慢，在一兩天以后，保存量的變化就不大了。對教學(xué)的啟發(fā)：及時(shí)復(fù)習(xí)，尤其單純記憶性的內(nèi)容，爭取在一兩天內(nèi)多次記憶，直到從識記開始到兩天的時(shí)間點(diǎn)內(nèi)能夠保存。.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系。對困難和一般難度的任務(wù)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈倒U形曲線，即中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)效率最高。對教學(xué)的啟發(fā)；教育孩子張弛有度，弓拉太緊，弦會(huì)斷的，太松，劍又射不遠(yuǎn)，關(guān)鍵是把握好度，好多事皆同理。.首因效應(yīng)。指最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象。它的作用機(jī)制是第一印象。對教學(xué)的啟發(fā)：重點(diǎn)、難點(diǎn)問題在課的開始就處理。尤其是復(fù)習(xí)課，如果有幾大并列的問題，先挑重點(diǎn)難點(diǎn)來處理。.近