教科2022版二年級科學下冊磁鐵《3.磁鐵的兩極》教學設計3獲獎

小學《科學》教科版二年級下冊第二單元第3課《磁鐵的兩極》教學設計教學目標：1認知磁鐵中各部分磁力大小不同，并確定磁鐵兩極的位置和概念。2通過感官體驗和數(shù)據(jù)分析等方式進行科學探究活動。3觀察鐵粉在磁鐵作用下的分布狀況。明確磁鐵有兩極。教學重難點重點認知磁鐵中各部分磁力大小不同，并確定磁鐵兩極的位置和概念。難點觀察鐵粉在磁鐵作用下的分布狀況。明確磁鐵有兩極。教法學法：1通過游戲引導，感觀體會，引導學童發(fā)現(xiàn)問題，做出簡單的“有”和“無”的假想。2利用簡易材料引導學童對問題進行深入探究，通過數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的分析，驗證和糾正假想結果，加強認知和記憶。3通過感觀認知、動手實踐、合作交流、分析歸納等方式獲取新知。在學習過程中經(jīng)歷了：感覺→假想→實驗→結論的探究過程。教學過程教學引入：師：之前學習了《磁鐵能吸以什么》這一課，讓我們知道了磁鐵能吸引某些金屬的能力，特別是鐵。我們把磁鐵的這種引力叫做什么？生：（磁力）師：那是不是整根磁鐵都具有磁力呢？生：“是”、“不是”、“只有兩頭有、中間沒有”、“兩頭最大、中間一點點”（預計答案）師：答案有不一致，說明內(nèi)有蹊蹺，要不我們一起來研究一下，看看能不能找到正確的答案來吧。二、教學活動：1、活動（一）“探雷小工兵”用回形針做成的“探雷器”，在磁鐵模擬的“雷區(qū)”中探測出可以安全通過的“道路”。規(guī)則：感覺磁鐵各部分對“探雷器”的吸引，能吸引的部分就是代表“有雷”。并用橡皮圈對“雷區(qū)”進行簡單的區(qū)域劃分?；顒右螅骸疤嚼住毙枰o心、謹慎，大家要細細感受。并在表格中寫下代碼，以便我畫出通行區(qū)域?？纯茨膫€小組能最快完成探測任務?？梢酝ㄐ写颉?”，不能通行打“?”“雷區(qū)”分段12345通行預測結果通行測試結果1通行測試結果2活動匯報：1）、請最快的小組匯報探測結果，并把通行區(qū)域畫出來。2）、其他小組對照一下，你們的結果和他們的是否一樣。3）、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？4）、小結：條形磁鐵上不是每個地方都有磁力。2、活動（二）哪個區(qū)埋的雷多？用回形針代表“地雷”，在“雷區(qū)”上再次進行試探，找出埋雷最多的地方，并把測試結果填寫在表格上?；顒右螅合扔孟鹌とΠ汛盆F劃分區(qū)域，再把磁鐵架設在支架上，通過在磁鐵上各個區(qū)域吸掛回形針的方式來進行測試，并把各區(qū)域吸掛回形針的數(shù)量記錄下來。注意：1、回形針得是一個接一個的吸附連接，連成一串來計算。2、為了保證測試結果的準確性，每個測試區(qū)域使用過的回形針要取下來，放到一邊，再用新的回形針測試下一個區(qū)域。把測試數(shù)量用數(shù)字表示，并記錄下來。區(qū)域劃分12345預測數(shù)量實際數(shù)量活動匯報：1）、請個別小組匯報測試結果。2）、說一說你的發(fā)現(xiàn)。（預計出現(xiàn)的答案）：1、兩頭多，中間少。2、兩頭有磁力，中間沒有。3）、小結：條形磁鐵上各個部分的磁力不一樣，其中磁鐵的兩端的磁力最強，越往中間，磁力越小。所以，我們把磁鐵的兩端叫做——磁極，也叫做磁鐵的兩極。板書課題：磁鐵的兩極3、活動（三）通過把小號條形磁鐵放在鐵粉盒上面，輕輕搖晃幾下鐵粉盒，觀察鐵粉在磁鐵下的聚集現(xiàn)象，再次驗證磁鐵的兩極的磁力。并在《活動手冊》P5圖1中畫出“鐵粉在條形磁鐵上的分布”。三、教學拓展：探究其他磁鐵的兩極在哪里。并在《活動手冊》P5圖2中完成“在蹄形磁鐵上用○標出磁極”的題目。小結：磁鐵都有兩極（