要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

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1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

3、把握一些分辯方向的方法，培養(yǎng)留心周邊的事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

1、其次至第五自然段是教學(xué)的重點(diǎn)。要讓學(xué)生知道自然指南針指的是什么，在什么時(shí)間，什么狀況下利用哪些指南針才能分辯方向。

2、課文中涉及自然知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。如"自然的指南針'"忠實(shí)的向?qū)?"指路燈'，以及為什么枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北等。

生字詞卡片。了解分辯方向的其他方法。

一、故事導(dǎo)入

師(出示畫面)：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的天氣里，李老師帶著班里學(xué)生出去郊游，小明由于在游玩時(shí)不聽從老師的指揮，單獨(dú)亂跑，在野外迷了路。他十分慌張，這時(shí)他想起了一首小詩(shī)，利用這首小詩(shī)的知識(shí)，終究找到了回家的路，你想讀這首詩(shī)嗎?這就是我們要學(xué)的20課"要是你在野外迷了路'趕快去讀一讀吧!

二、初讀課文，整體感知

師：自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。遇到困難，老師相信你們一定能自己解決。

(學(xué)生自由讀文，教師巡查)

師：遇到不認(rèn)識(shí)的字能請(qǐng)教字典老師，部分同桌之間在遇到困難能相互幫助。多會(huì)學(xué)習(xí)的孩子呀!

師：誰(shuí)樂意展示自己的朗讀才能，給大家讀一讀這首詩(shī)的第一小節(jié)。

生：讀第一小節(jié)。

師：出示"針'的卡片，你方才這個(gè)字音發(fā)的真準(zhǔn)，你能當(dāng)小老師教大家讀嗎?

生：教學(xué)生讀"針'。

師：注意這個(gè)字音是前鼻音，翹舌音，誰(shuí)還能把這個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，(找五個(gè)學(xué)生讀)，你們的音發(fā)的真準(zhǔn)。你們能給它找一些好朋友嗎?

生：別針、大頭針、針對(duì)、飛針走線、針鋒相對(duì)

師：你們?yōu)樗业呐笥颜娑唷?出示卡片后面的詞"指南針')你們來讀一讀這個(gè)詞，你們知道它有什么用途嗎?

生：它是用來給我們方向的。

生：假如到野外的人迷了路，它可以給我們指出哪邊是南，那個(gè)人就可以找到回家的路。

師：你們知道的可真不少!其實(shí)，在大自然中，也有大量東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書上說的"自然的指南針'。這篇課文給我們講了哪幾種"自然的指南針'。自信的你們趕快用自己喜歡的方式去讀一讀課文的2～5自然段，我相信你們一定能確切地找到答案。

生：有太陽(yáng)。

師：請(qǐng)把話說完整。

生：自然的指南針有：太陽(yáng)、北極星、大樹、雪。

師：你找的真準(zhǔn)，其他同學(xué)和他找的一樣嗎?

生：一樣。

師：老師為你們高傲。

三、精讀課文，合作學(xué)習(xí)

師：讓我們?nèi)プx一讀課文中的第一個(gè)自然的指南針，誰(shuí)樂意來讀。

生：讀其次小節(jié)。

師：(出示"忠'字)這個(gè)字要注意：它是后鼻音，翹舌音。我相信你們一定能讀準(zhǔn)，誰(shuí)想來試一試。(找三個(gè)學(xué)生讀，全班讀。)你們真棒!你觀測(cè)一下這個(gè)字在田字格中的位置，寫這個(gè)字要注意什么?

生1：這個(gè)字上面"中'的第三筆橫在橫中線上，豎在豎中線上。底下"心'中間的點(diǎn)也在橫中線上。

師：你觀測(cè)的真細(xì)心，好目力。

生2："忠'這個(gè)字我發(fā)現(xiàn)底下的"心'要比上面的"中'寬一些。

師：這個(gè)特點(diǎn)都發(fā)現(xiàn)了，你真不簡(jiǎn)單。樂意把你們的小手拿出來和老師一起寫一寫嗎?你們寫得真好，能讀出這個(gè)詞嗎?(出示詞：忠實(shí)的向?qū)?。"向?qū)?是什么意思?

生1：向?qū)Ь褪墙o我們指示迷津的人。

生2：向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。

師：你們的理解很到位，那"忠實(shí)'呢?

生1："忠實(shí)'就是誠(chéng)懇、老實(shí)的意思。

生2："忠實(shí)'就是忠心耿耿，別無二心的意思。

師：你說得很確切，你能告訴我，你是怎么知道的嗎?

生：我是查字典查出來的。

師：是呀，孩子們，遇到疑難字詞我們可以通過查字典來解決，這種學(xué)習(xí)方法多好呀!誰(shuí)還能說說忠實(shí)的?

生：忠實(shí)的孩子、忠實(shí)的朋友、忠實(shí)的仆人

師：這些詞你們填得真適合，誰(shuí)樂意當(dāng)個(gè)忠實(shí)的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)。

生：讀。

生評(píng)價(jià)：他讀得確切、流利，語(yǔ)速也可以，確實(shí)像個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?/p>

師：你們樂意當(dāng)個(gè)"忠實(shí)的向?qū)?給大家讀一讀其次節(jié)嗎?(齊讀)

師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么?

生1：我讀懂了，中午，太陽(yáng)是在南邊，它照著的物體的影子指著北方。

生2：老師我還知道，早晨太陽(yáng)從東方升起，下午太陽(yáng)從西邊落下。

師：你利用太陽(yáng)的作息規(guī)律來分辯方向，真不錯(cuò)。師小結(jié)：是呀，我們可以利用太陽(yáng)來分辯方向，中午，太陽(yáng)在南方，樹影指北方。早晨太陽(yáng)從東方升起，西方落下。

師：在學(xué)習(xí)其次節(jié)時(shí)，我先讓你們讀，再讓你們說讀懂了什么?現(xiàn)在，你們能依照這種方法合作學(xué)習(xí)課文的3～5小節(jié)嗎?

生：讀第三小節(jié)。

師：(出示"盞')注意這個(gè)字是翹舌音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。(找三個(gè)學(xué)生讀)。"盞'是量詞，你能填一填嗎?〔出示一盞()〕。

生：一盞燈、一盞臺(tái)燈。

師：寫這個(gè)字應(yīng)注意什么?

生：上面的兩個(gè)橫要斜一點(diǎn)，不要寫成撇。

生1：注意上面的點(diǎn)不要漏掉。

生2：寫斜鉤時(shí)不要寫成了豎彎鉤。

師：請(qǐng)你們說說讀懂了什么?

生：我們讀懂了北極星在哪，哪就是北方。

生：我補(bǔ)充，在晴朗的夜晚我們才可以用北極星指路。假如是陰雨天晚上天上就沒有星星。

師小結(jié)：你們匯報(bào)的很到位。在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。那在陰雨天里，我們可以找誰(shuí)來幫忙嗎?(出示"稠'生字卡片)，你讀這個(gè)字時(shí)要注意什么?

生：這是翹舌音。

師：(找四個(gè)學(xué)生讀)你們知道它的反義詞嗎?

生：稠的反義詞是稀。

師：稀的反義詞稠的反義詞稀的反義詞(出示卡片稠、稀)你會(huì)讀嗎?

生：學(xué)生認(rèn)讀。

師：(出示稠)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)字有什么構(gòu)字特點(diǎn)?

生：左窄右寬。

生：老師這個(gè)字寫時(shí)還要注意"禾'作為偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。

師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。來!孩子們我們一起來寫一寫。(師范寫，生書空)你們也來寫一個(gè)好嗎?(生在田字格中寫)。王光、李又卿是懂得保護(hù)眼睛的孩子。

師：下面請(qǐng)王亞楠這一組繼續(xù)匯報(bào)。

生：我們這組讀懂了，在陰雨天里，太陽(yáng)和星星都沒有了。我們可以看外面的大樹給我們指示方向。枝葉稠的一面是南邊，枝葉稀的一面是北邊。

師小結(jié)：在野外，大樹給我們的幫助也不小。到了冬天，我們北方的積雪對(duì)我們?cè)谝巴饷月返娜?，幫助也很大。下面，我們學(xué)第五節(jié)。

生：讀第五小節(jié)。

生：我讀懂了雪化得快的一面是南面，由于南面的太陽(yáng)光強(qiáng)，所以化得快。北面的太陽(yáng)光弱，所以化得慢。

師：在山上、房屋上的積雪是這樣的，課文中講得是哪里的積雪?

生：溝渠里的積雪。

師：溝渠里化得快的那邊是南還是北，我們來做一個(gè)試驗(yàn)，(拿手電筒照到溝渠模型里，讓學(xué)生觀測(cè)手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過觀測(cè)讓學(xué)生說結(jié)果)

生：(觀測(cè))我認(rèn)為化得快的那一面是北面。由于太陽(yáng)光照到渠道的北面，南面的雪被渠道擋著了，太陽(yáng)光照不到。

師總結(jié)：是啊!大自然中的指南針真不少，這需要我們?nèi)?生：細(xì)細(xì)觀測(cè)，多多去想)。下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳎涯銈冎赖亩加涗浵聛韥碣N到學(xué)習(xí)園地里，下課。

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

3、把握一些分辯方向的方法，培養(yǎng)留心周邊的事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

1、其次至第五自然段是教學(xué)的重點(diǎn)。要讓學(xué)生知道自然指南針指的是什么，在什么時(shí)間，什么狀況下利用哪些指南針才能分辯方向。

2、課文中涉及自然知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。如"自然的指南針'"忠實(shí)的向?qū)?"指路燈'，以及為什么枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北等。

生字詞卡片。了解分辯方向的其他方法。

一、故事導(dǎo)入

師(出示畫面)：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的天氣里，李老師帶著班里學(xué)生出去郊游，小明由于在游玩時(shí)不聽從老師的指揮，單獨(dú)亂跑，在野外迷了路。他十分慌張，這時(shí)他想起了一首小詩(shī)，利用這首小詩(shī)的知識(shí)，終究找到了回家的路，你想讀這首詩(shī)嗎?這就是我們要學(xué)的20課"要是你在野外迷了路'趕快去讀一讀吧!

二、初讀課文，整體感知

師：自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。遇到困難，老師相信你們一定能自己解決。

(學(xué)生自由讀文，教師巡查)

師：遇到不認(rèn)識(shí)的字能請(qǐng)教字典老師，部分同桌之間在遇到困難能相互幫助。多會(huì)學(xué)習(xí)的孩子呀!

師：誰(shuí)樂意展示自己的朗讀才能，給大家讀一讀這首詩(shī)的第一小節(jié)。

生：讀第一小節(jié)。

師：出示"針'的卡片，你方才這個(gè)字音發(fā)的真準(zhǔn)，你能當(dāng)小老師教大家讀嗎?

生：教學(xué)生讀"針'。

師：注意這個(gè)字音是前鼻音，翹舌音，誰(shuí)還能把這個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，(找五個(gè)學(xué)生讀)，你們的音發(fā)的真準(zhǔn)。你們能給它找一些好朋友嗎?

生：別針、大頭針、針對(duì)、飛針走線、針鋒相對(duì)

師：你們?yōu)樗业呐笥颜娑唷?出示卡片后面的詞"指南針')你們來讀一讀這個(gè)詞，你們知道它有什么用途嗎?

生：它是用來給我們方向的。

生：假如到野外的人迷了路，它可以給我們指出哪邊是南，那個(gè)人就可以找到回家的路。

師：你們知道的可真不少!其實(shí)，在大自然中，也有大量東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書上說的"自然的指南針'。這篇課文給我們講了哪幾種"自然的指南針'。自信的你們趕快用自己喜歡的方式去讀一讀課文的2～5自然段，我相信你們一定能確切地找到答案。

生：有太陽(yáng)。

師：請(qǐng)把話說完整。

生：自然的指南針有：太陽(yáng)、北極星、大樹、雪。

師：你找的真準(zhǔn)，其他同學(xué)和他找的一樣嗎?

生：一樣。

師：老師為你們高傲。

三、精讀課文，合作學(xué)習(xí)

師：讓我們?nèi)プx一讀課文中的第一個(gè)自然的指南針，誰(shuí)樂意來讀。

生：讀其次小節(jié)。

師：(出示"忠'字)這個(gè)字要注意：它是后鼻音，翹舌音。我相信你們一定能讀準(zhǔn)，誰(shuí)想來試一試。(找三個(gè)學(xué)生讀，全班讀。)你們真棒!你觀測(cè)一下這個(gè)字在田字格中的位置，寫這個(gè)字要注意什么?

生1：這個(gè)字上面"中'的第三筆橫在橫中線上，豎在豎中線上。底下"心'中間的點(diǎn)也在橫中線上。

師：你觀測(cè)的真細(xì)心，好目力。

生2："忠'這個(gè)字我發(fā)現(xiàn)底下的"心'要比上面的"中'寬一些。

師：這個(gè)特點(diǎn)都發(fā)現(xiàn)了，你真不簡(jiǎn)單。樂意把你們的小手拿出來和老師一起寫一寫嗎?你們寫得真好，能讀出這個(gè)詞嗎?(出示詞：忠實(shí)的向?qū)?。"向?qū)?是什么意思?

生1：向?qū)Ь褪墙o我們指示迷津的人。

生2：向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。

師：你們的理解很到位，那"忠實(shí)'呢?

生1："忠實(shí)'就是誠(chéng)懇、老實(shí)的意思。

生2："忠實(shí)'就是忠心耿耿，別無二心的意思。

師：你說得很確切，你能告訴我，你是怎么知道的嗎?

生：我是查字典查出來的。

師：是呀，孩子們，遇到疑難字詞我們可以通過查字典來解決，這種學(xué)習(xí)方法多好呀!誰(shuí)還能說說忠實(shí)的?

生：忠實(shí)的孩子、忠實(shí)的朋友、忠實(shí)的仆人

師：這些詞你們填得真適合，誰(shuí)樂意當(dāng)個(gè)忠實(shí)的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)。

生：讀。

生評(píng)價(jià)：他讀得確切、流利，語(yǔ)速也可以，確實(shí)像個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?/p>

師：你們樂意當(dāng)個(gè)"忠實(shí)的向?qū)?給大家讀一讀其次節(jié)嗎?(齊讀)

師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么?

生1：我讀懂了，中午，太陽(yáng)是在南邊，它照著的物體的影子指著北方。

生2：老師我還知道，早晨太陽(yáng)從東方升起，下午太陽(yáng)從西邊落下。

師：你利用太陽(yáng)的作息規(guī)律來分辯方向，真不錯(cuò)。師小結(jié)：是呀，我們可以利用太陽(yáng)來分辯方向，中午，太陽(yáng)在南方，樹影指北方。早晨太陽(yáng)從東方升起，西方落下。

師：在學(xué)習(xí)其次節(jié)時(shí)，我先讓你們讀，再讓你們說讀懂了什么?現(xiàn)在，你們能依照這種方法合作學(xué)習(xí)課文的3～5小節(jié)嗎?

生：讀第三小節(jié)。

師：(出示"盞')注意這個(gè)字是翹舌音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。(找三個(gè)學(xué)生讀)。"盞'是量詞，你能填一填嗎?〔出示一盞()〕。

生：一盞燈、一盞臺(tái)燈。

師：寫這個(gè)字應(yīng)注意什么?

生：上面的兩個(gè)橫要斜一點(diǎn)，不要寫成撇。

生1：注意上面的點(diǎn)不要漏掉。

生2：寫斜鉤時(shí)不要寫成了豎彎鉤。

師：請(qǐng)你們說說讀懂了什么?

生：我們讀懂了北極星在哪，哪就是北方。

生：我補(bǔ)充，在晴朗的夜晚我們才可以用北極星指路。假如是陰雨天晚上天上就沒有星星。

師小結(jié)：你們匯報(bào)的很到位。在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。那在陰雨天里，我們可以找誰(shuí)來幫忙嗎?(出示"稠'生字卡片)，你讀這個(gè)字時(shí)要注意什么?

生：這是翹舌音。

師：(找四個(gè)學(xué)生讀)你們知道它的反義詞嗎?

生：稠的反義詞是稀。

師：稀的反義詞稠的反義詞稀的反義詞(出示卡片稠、稀)你會(huì)讀嗎?

生：學(xué)生認(rèn)讀。

師：(出示稠)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)字有什么構(gòu)字特點(diǎn)?

生：左窄右寬。

生：老師這個(gè)字寫時(shí)還要注意"禾'作為偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。

師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。來!孩子們我們一起來寫一寫。(師范寫，生書空)你們也來寫一個(gè)好嗎?(生在田字格中寫)。王光、李又卿是懂得保護(hù)眼睛的孩子。

師：下面請(qǐng)王亞楠這一組繼續(xù)匯報(bào)。

生：我們這組讀懂了，在陰雨天里，太陽(yáng)和星星都沒有了。我們可以看外面的大樹給我們指示方向。枝葉稠的一面是南邊，枝葉稀的一面是北邊。

師小結(jié)：在野外，大樹給我們的幫助也不小。到了冬天，我們北方的積雪對(duì)我們?cè)谝巴饷月返娜耍瑤椭埠艽?。下面，我們學(xué)第五節(jié)。

生：讀第五小節(jié)。

生：我讀懂了雪化得快的一面是南面，由于南面的太陽(yáng)光強(qiáng)，所以化得快。北面的太陽(yáng)光弱，所以化得慢。

師：在山上、房屋上的積雪是這樣的，課文中講得是哪里的積雪?

生：溝渠里的積雪。

師：溝渠里化得快的那邊是南還是北，我們來做一個(gè)試驗(yàn)，(拿手電筒照到溝渠模型里，讓學(xué)生觀測(cè)手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過觀測(cè)讓學(xué)生說結(jié)果)

生：(觀測(cè))我認(rèn)為化得快的那一面是北面。由于太陽(yáng)光照到渠道的北面，南面的雪被渠道擋著了，太陽(yáng)光照不到。

師總結(jié)：是啊!大自然中的指南針真不少，這需要我們?nèi)?生：細(xì)細(xì)觀測(cè)，多多去想)。下節(jié)課我們?cè)賮斫涣?，把你們知道的都記錄下來來貼到學(xué)習(xí)園地里，下課。

1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

3、把握一些分辯方向的方法，培養(yǎng)留心周邊的事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

1、其次至第五自然段是教學(xué)的重點(diǎn)。要讓學(xué)生知道自然指南針指的是什么，在什么時(shí)間，什么狀況下利用哪些指南針才能分辯方向。

2、課文中涉及自然知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。如"自然的指南針'"忠實(shí)的向?qū)?"指路燈'，以及為什么枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北等。

生字詞卡片。了解分辯方向的其他方法。

一、故事導(dǎo)入

師(出示畫面)：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的天氣里，李老師帶著班里學(xué)生出去郊游，小明由于在游玩時(shí)不聽從老師的指揮，單獨(dú)亂跑，在野外迷了路。他十分慌張，這時(shí)他想起了一首小詩(shī)，利用這首小詩(shī)的知識(shí)，終究找到了回家的路，你想讀這首詩(shī)嗎?這就是我們要學(xué)的20課"要是你在野外迷了路'趕快去讀一讀吧!

二、初讀課文，整體感知

師：自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。遇到困難，老師相信你們一定能自己解決。

(學(xué)生自由讀文，教師巡查)

師：遇到不認(rèn)識(shí)的字能請(qǐng)教字典老師，部分同桌之間在遇到困難能相互幫助。多會(huì)學(xué)習(xí)的孩子呀!

師：誰(shuí)樂意展示自己的朗讀才能，給大家讀一讀這首詩(shī)的第一小節(jié)。

生：讀第一小節(jié)。

師：出示"針'的卡片，你方才這個(gè)字音發(fā)的真準(zhǔn)，你能當(dāng)小老師教大家讀嗎?

生：教學(xué)生讀"針'。

師：注意這個(gè)字音是前鼻音，翹舌音，誰(shuí)還能把這個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，(找五個(gè)學(xué)生讀)，你們的音發(fā)的真準(zhǔn)。你們能給它找一些好朋友嗎?

生：別針、大頭針、針對(duì)、飛針走線、針鋒相對(duì)

師：你們?yōu)樗业呐笥颜娑唷?出示卡片后面的詞"指南針')你們來讀一讀這個(gè)詞，你們知道它有什么用途嗎?

生：它是用來給我們方向的。

生：假如到野外的人迷了路，它可以給我們指出哪邊是南，那個(gè)人就可以找到回家的路。

師：你們知道的可真不少!其實(shí)，在大自然中，也有大量東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書上說的"自然的指南針'。這篇課文給我們講了哪幾種"自然的指南針'。自信的你們趕快用自己喜歡的方式去讀一讀課文的2～5自然段，我相信你們一定能確切地找到答案。

生：有太陽(yáng)。

師：請(qǐng)把話說完整。

生：自然的指南針有：太陽(yáng)、北極星、大樹、雪。

師：你找的真準(zhǔn)，其他同學(xué)和他找的一樣嗎?

生：一樣。

師：老師為你們高傲。

三、精讀課文，合作學(xué)習(xí)

師：讓我們?nèi)プx一讀課文中的第一個(gè)自然的指南針，誰(shuí)樂意來讀。

生：讀其次小節(jié)。

師：(出示"忠'字)這個(gè)字要注意：它是后鼻音，翹舌音。我相信你們一定能讀準(zhǔn)，誰(shuí)想來試一試。(找三個(gè)學(xué)生讀，全班讀。)你們真棒!你觀測(cè)一下這個(gè)字在田字格中的位置，寫這個(gè)字要注意什么?

生1：這個(gè)字上面"中'的第三筆橫在橫中線上，豎在豎中線上。底下"心'中間的點(diǎn)也在橫中線上。

師：你觀測(cè)的真細(xì)心，好目力。

生2："忠'這個(gè)字我發(fā)現(xiàn)底下的"心'要比上面的"中'寬一些。

師：這個(gè)特點(diǎn)都發(fā)現(xiàn)了，你真不簡(jiǎn)單。樂意把你們的小手拿出來和老師一起寫一寫嗎?你們寫得真好，能讀出這個(gè)詞嗎?(出示詞：忠實(shí)的向?qū)?。"向?qū)?是什么意思?

生1：向?qū)Ь褪墙o我們指示迷津的人。

生2：向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。

師：你們的理解很到位，那"忠實(shí)'呢?

生1："忠實(shí)'就是誠(chéng)懇、老實(shí)的意思。

生2："忠實(shí)'就是忠心耿耿，別無二心的意思。

師：你說得很確切，你能告訴我，你是怎么知道的嗎?

生：我是查字典查出來的。

師：是呀，孩子們，遇到疑難字詞我們可以通過查字典來解決，這種學(xué)習(xí)方法多好呀!誰(shuí)還能說說忠實(shí)的?

生：忠實(shí)的孩子、忠實(shí)的朋友、忠實(shí)的仆人

師：這些詞你們填得真適合，誰(shuí)樂意當(dāng)個(gè)忠實(shí)的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)。

生：讀。

生評(píng)價(jià)：他讀得確切、流利，語(yǔ)速也可以，確實(shí)像個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?/p>

師：你們樂意當(dāng)個(gè)"忠實(shí)的向?qū)?給大家讀一讀其次節(jié)嗎?(齊讀)

師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么?

生1：我讀懂了，中午，太陽(yáng)是在南邊，它照著的物體的影子指著北方。

生2：老師我還知道，早晨太陽(yáng)從東方升起，下午太陽(yáng)從西邊落下。

師：你利用太陽(yáng)的作息規(guī)律來分辯方向，真不錯(cuò)。師小結(jié)：是呀，我們可以利用太陽(yáng)來分辯方向，中午，太陽(yáng)在南方，樹影指北方。早晨太陽(yáng)從東方升起，西方落下。

師：在學(xué)習(xí)其次節(jié)時(shí)，我先讓你們讀，再讓你們說讀懂了什么?現(xiàn)在，你們能依照這種方法合作學(xué)習(xí)課文的3～5小節(jié)嗎?

生：讀第三小節(jié)。

師：(出示"盞')注意這個(gè)字是翹舌音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。(找三個(gè)學(xué)生讀)。"盞'是量詞，你能填一填嗎?〔出示一盞()〕。

生：一盞燈、一盞臺(tái)燈。

師：寫這個(gè)字應(yīng)注意什么?

生：上面的兩個(gè)橫要斜一點(diǎn)，不要寫成撇。