蕪湖2022年中學教師招聘考試真題及答案解析1

蕪湖2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：學校在課堂教學以外有目的、有方案、有組織地對同學進行的多種多樣的教育活動是（）

單項選擇題：

A、課余活動

B、課外活動

C、群眾活動

D、文娛活動

2：同輩群體的特征有（）。

多項選擇題

A、關系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關系的公平性

E、群體的分散性

3：預備對某對象作出某種反應的意向或意圖稱為態(tài)度的（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、評價成分

C、情感成分

D、行為成分

4：老師職業(yè)道德的試金石是（）

單項選擇題：

A、廉潔從教

B、嚴謹治學

C、團結協(xié)作

D、喜愛同學

5：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

6：個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

7：1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、巴甫洛夫

D、斯金納

8：個別教學系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

9：通過谷歌查得的結果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結果。

單項選擇題：

A、詞組檢索

B、字段限定

C、使用規(guī)律“或”

D、增加同義詞

10：通常在一門課程或教學活動結束后，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

11：老師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

單項選擇題：

A、“取法乎下”

B、“取法乎中”

C、“取法乎上”

D、“無法即法”

12：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強化

13：依據(jù)皮亞杰的理論，兒童獲得物體守恒概念是在（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

14：要測量和鑒別一個人的制造力，目前看來最為大家公認，也比較客觀公正的方法是（）

單項選擇題：

A、以發(fā)散思維為指標的制造力測驗

B、以制造共性為指標的調(diào)查問卷

C、以制造成果為指標的產(chǎn)品評定

D、以韋氏智商為指標的智力測驗

15：陸欽斯的“量杯”試驗是認知結構影響遷移的一個典型案例。（）

推斷題

對

錯

16：班集體應具備的基本特征有（）

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織機構

C、共同的生活準則

D、公平和融洽的氛圍

17：多項選擇題定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）。

多項選擇題

A、前學校

B、前社會教育機構

C、學校

D、社會教育機構

E、高等學校

18：同學學業(yè)成果評價的最基本方法是()。

單項選擇題：

A、測驗法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、同學自我評價法

19：提出高等教育大眾化的要求在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

20：關于兒童進展的動力問題，存在著不同的理論和觀點。其中，中國古代“內(nèi)發(fā)論”的典型代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

21：美育之“超美育”功能，即指（）。

單項選擇題：

A、直接美育功能

B、間接育德、促智、健體功能

C、超越性美育功能

D、美育的附加功能

22：人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項選擇題：

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

23：教育阻礙社會進步和個體進展的消極影響和作用是教育的【】

單項選擇題：

A、正向功能

B、負向功能

C、顯性功能

D、隱性功能

24：師生關系在教學層面上的特點是（）

單項選擇題：

A、授受關系

B、民主公平

C、相互促進

D、教學相長

25：小李是剛踏人老師隊伍的新老師，他焦急的時候說話會變得有些結巴，這遭到同學和一些老師的譏笑。假如你是小李的同事，你會（）

單項選擇題：

A、這是小李的事情，不笑話他，但也想不到方法來關心他

B、當老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師

C、告知小李自己也曾有過同樣的狀況，并把自己的閱歷告知他

D、在小李結巴時，告知小李結巴得很厲害，這樣可不行

26：當代同學的特點包括（）

多項選擇題

A、競爭意識強

B、受多元文化沖擊較大

C、主體意識增加

D、信息獵取方式多樣

E、受同學群體影響較大

27：一般而言，過多學習的程度達到__________時，記憶效果較好。（）

單項選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、80%

28：下列選項中哪一項不屬于素養(yǎng)教育的三大基本任務?（）

單項選擇題：

A、進展身體素養(yǎng)

B、培育心理素養(yǎng)

C、形成社會素養(yǎng)

D、提高政治覺悟

29：下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（）。【2022年上中學?！?/p>

單項選擇題：

A、柳宗元

B、黃庭堅

C、韓愈

D、蘇軾

30：教育行政復議的受理主體是（）

單項選擇題：

A、監(jiān)察部門

B、權力部門

C、司法機關

D、教育主管部門

31：課的類型是依據(jù)（）來確定的。

多項選擇題

A、教學目的

B、課的詳細任務

C、學科特點

D、教學內(nèi)容

32：中學教學原則包括（）。

多項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏同性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

E、循序漸進原則

33：（）是教學討論中最重要的討論方法。

單項選擇題：

A、教學試驗

B、教學調(diào)查

C、教學觀看

D、教學問卷

34：某同學的智商為100表示（）。

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

35：情境教學是指在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

36：學校進行素養(yǎng)教育和全面進展教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、課外活動

B、教學活動

C、班主任活動

D、實踐活動

37：老師可通過（）等方法培育和樹立良好的班風。

多項選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴格要求

D、召開班會

E、反復實踐

38：最早從理論上對班級授課制進行闡述的著作是（）。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《教學論》

C、《孔子》

D、《孟子》

39：家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體制造性的打算因素。（）

推斷題

對

錯

40：品德是一種共性心理特征?！尽?/p>

推斷題

對

錯

41：__________是同學學習或認知活動的動力。（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習愛好

C、學習過程

D、學習策略

42：教學方法的詳細意義體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、是實現(xiàn)老師教與同學學的重要紐帶

B、是實現(xiàn)教學任務的必要條件

C、是提高教學質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關系的重要緣由

E、影響到同學的身心進展

43：在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德觀念

D、道德行為

44：班級授課制的固定是指（）。

多項選擇題

A、同學固定

B、老師固定

C、內(nèi)容固定

D、時間固定

E、場所同定

45：派出所民警訊問公共汽車上的一樁盜竊案的嫌疑人甲、乙、丙、丁，筆錄如下：甲說：“反正不是我干的。”乙說：“是丁干的?！北f：“是乙于的。”丁說：“乙是誣陷?！彼麄儺斨兄挥腥苏f真話，扒手只有一個，是（）

單項選擇題：

A、甲

B、乙

C、丙

D、丁

46：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

47：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）

單項選擇題：

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

48：刺激泛化和刺激分化是對立的過程，泛化是對事物的相像性的反應，分化是對事物的差異的反應。

推斷題

對

錯

49：認為社會價值高于個體價值，把滿意社會需要視為教育根本價值的教育目的價值取向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、倫理本位論

B、個人本位論

C、社會本位論

D、生活本位論

50：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、專業(yè)化

C、特地化

D、多樣化

51：對教育法規(guī)的實施狀況進行檢查和監(jiān)督的國家司法機關是檢察機關和審判機關。（）

推斷題

對

錯

52：教育目標是教育目的在各級各類學校教育中的詳細化。（）

推斷題

對

錯

53：奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）

多項選擇題

A、生存需要

B、生理需要

C、相互關系需要

D、成長需要

E、認知需要

54：同學管理目標的功能有（）

多項選擇題

A、導向

B、激勵

C、調(diào)控

D、評價

55：老師從同學的實際狀況動身，個別差異動身，有的放矢進行差別教學，體現(xiàn)了教學的（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進性原則

D、因材施教原則

56：備課的實質(zhì)是老師把教學內(nèi)容背熟以便順當?shù)剡M行課堂教學。（）

推斷題

對

錯

57：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》的規(guī)定，學校不得使未成年同學在（）校舍和其他教育教學設施中活動。

單項選擇題：

A、危及人身平安、健康的

B、簡陋的

C、臨時修建的

D、私人的

58：備課的內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、備課程標準

B、備教材

C、備同學

D、備教法

59：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

60：下列選項中，不屬于可以解聘老師的法定事由的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、體罰同學屢教不改的

B、污辱同學，影響惡劣的

C、連續(xù)兩年教學業(yè)績排在末位的

D、有意不完成教育教學任務造成損失的

查看答案

1：答案B

解析課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有方案、有組織的教育。

2：答案B,C,D,E

解析：

3：答案D

解析：

4：答案D

解析喜愛同學正是教育的靈魂，是老師的基本要求，老師職業(yè)道德的試金石。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

5：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

6：答案B

解析：

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案C

解析假如檢索結果過多，誤檢率很高，調(diào)整檢索策略的方法有：用規(guī)律“與”或者規(guī)律“非”增加限制概念、用字段算符或年份增加幫助限制、用“在結果中檢索”增加限制條件。

10：答案D

解析：

11：答案C

解析“取法乎上”是指效法于精湛、超群的學識、技藝，有志存高遠的意思。

12：答案A

解析刺激泛化是對相像的刺激以同樣的方式作出反應?！耙怀簧咭?，十年怕井繩”是典型的刺激泛化現(xiàn)象。

13：答案C

解析：

14：答案C

解析：

15：答案錯誤

解析陸欽斯的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型案例。

16：答案A,B,C,D

解析一個健全的班集體應具備以下基本特征：①有共同的奮斗目標和為達到共同目標而組織的共同活動；②肯定的組織機構；③共同的生活準則；④公平和融洽的氛圍。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

17：答案A,B,C,D

解析高等學校是現(xiàn)代才消失的一種學校教育類型，所以定型的教育組織形式是前四者。

18：答案A

解析本題考查同學學業(yè)成果評價的基本方法。其中，測驗法是同學學業(yè)成果評價的最基本方法。

19：答案D

解析：

20：答案A

解析：

21：答案C

解析：

22：答案D

解析略。

23：答案B

解析：

24：答案A

解析：

25：答案C

解析作為同事，首先應當敬重小李，既不能笑話他，也不能視若無睹，最好想些詳細的方法來關心小李克服困難。

26：答案B,C,D,E

解析：

27：答案C

解析：

28：答案D

解析素養(yǎng)教育的三大基本任務：第一，培育同學的身體素養(yǎng)。身體素養(yǎng)是素養(yǎng)整體結構的基礎，身體素養(yǎng)不好，其他各科素養(yǎng)也不會好，即使別的素養(yǎng)好，那它們也很難發(fā)揮出其應有的作用。其次，培育同學的社會素養(yǎng)。社會素養(yǎng)包羅甚廣，主要由政治、思想、道德、業(yè)務、審美、勞技等素養(yǎng)構成。第三，培育同學的心理素養(yǎng)。心理素養(yǎng)是素養(yǎng)整體結構的核心層。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

29：答案B

解析“唐宋八大家”分別是：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石，沒有黃庭堅。

30：答案D

解析：

31：答案A,B

解析課的類型是依據(jù)教學目的和課的詳細任務來劃分的。

32：答案A,B,C,D,E

解析直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教和理論聯(lián)系實際原則是中學教學的基本原則。

33：答案A

解析：

34：答案B

解析：

35：答案正確

解析略

36：答案B

解析識記性試題。教學活動是學校進行素養(yǎng)教育和全面進展教育的基本途徑。(本解析由張恩凱供應)

37：答案A,B,C,E

解析老師培育和樹立良好班風的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴要求、常實踐。

38：答案A

解析：

39：答案錯誤

解析家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體制造性的重要因素，但不是打算因素。

40：答案正確

解析品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。從其定義可以看出品德是一種共性心理特征。(本解析由張恩凱供應)

41：答案A

解析：

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案B

解析：

44：答案A,B,C,D,E

解析班級授課制的固定指同學、老師、內(nèi)容、時間和場所固定。

45：答案B

解析(1)假如甲說假話，那么就是甲干的，但丙說的就是真話，推出是乙干的，沖突；(2)假如乙說假話，那么丙說真話，就是乙干的，與其他人的說法不沖突；(3)假如丙說假話，那么乙說真話，是丁干的，又從丁說真話推出乙說的是假話，沖突；(4)假如丁說假話，乙說真話，那么是丁干的，又從丙的真話推出是乙干的，沖突。綜上所述，乙說假話，盜竊案是乙所為，故選B項。

46：答案C

解析【解析】奧蘇伯爾的“同化說”。

47：答案C

解析：

48：答案錯誤

解析答：錯誤。刺激泛化和刺激分化是互補的過程，泛化是對事物的相像性的反應，分化是對事物的差異的反應。

49：答案C

解析：

50：答案D

解析：

51：答案正確

解析對教育法規(guī)的實施狀況進行檢查和監(jiān)督的國家司法機關是檢察機關和審判機關。此觀點是正確的。

52：答案正確

解析(P29)