2022-2023年人教版七年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷(及參考答案)

PAGEPAGE3/82022-2023年人教版七年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷（及參考答案)滿分：120分 考試時(shí)間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35）1、下面詞語字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）職（xùn） 滑燒堂大笑（hǒng）慷干狹根問底（páo）C．熱樹（jǔ） 惚（huǎng） 輕怕重（liān）D．鄙磨（zuó） 抽不齊（cēn2、下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是( )A．謎藏筋骨綠茵場(chǎng)小心翼翼B．窠巢訣別水銀柱翻來復(fù)去C．健壯禱告彩棱鏡混為一談D．分歧蔭蔽座右銘喜出妄外3、下列句中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A．86然已經(jīng)73歲高齡,但依然B．真實(shí)的月球與傳說中美麗的月亮C．大雨還沒完全停下來,我們幾個(gè)人就地背上背包出發(fā)了。D．在這次期末考試中,他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí),真是。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A．楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B．是否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。C．隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我市很多學(xué)校都在開展“讀經(jīng)典作品，建書校園”。5、下列對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是( )A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。(運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對(duì)喜鵲的喜愛、欣賞之情。)B．淄博ft水如畫。如果說博ft、淄川、沂源的風(fēng)景如同一氣呵成的寫意ft那么桓臺(tái)馬踏湖就是工筆細(xì)作的江南畫風(fēng)。(運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了淄博的ft水之美，同時(shí)又區(qū)分了“博ft、淄川、沂源”與“桓臺(tái)馬踏湖”風(fēng)景的不同風(fēng)格。)C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的“他ft之石”。(運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了我們進(jìn)行城市建設(shè)可供借鑒的多個(gè)角度。)D．我們用什么來丈量時(shí)間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？(運(yùn)用了反問的修辭手法，提醒我們要珍惜時(shí)間，用讀書積累來讓青春過得有意義。)6、下列句子排列順序正確的一項(xiàng)（ ）①圍繞一個(gè)話題的各個(gè)句子，則應(yīng)該有合理的順序。②寫文章和說話一樣，應(yīng)當(dāng)做到語言連貫。③適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，則可以幫助我們銜接好句子。④語言連貫還應(yīng)當(dāng)注意句子的銜接過渡。⑤要做到語言連貫，首先應(yīng)該保持前后話題統(tǒng)一。A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ 7、默寫古詩文中的名句。(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①曾子曰:“ :為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎(《論語·學(xué)而》)②非淡泊無以明志， 。(諸葛亮《誡子書》)③不知何處吹蘆管， 。(李益《夜上受降城聞笛》)④ ，卻話巴ft夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)⑤ ，蓋以誘敵。(蒲松齡《狼》)⑥河流大野猶嫌束， 。(譚嗣同《潼關(guān)》(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《江南逢李龜年》中，寫杜甫與友人久別重逢的句子是“ ”。②《秋詞(其一)》中，劉禹錫描寫秋高氣爽、鶴沖云霄景象的句子“ ”。二、文言文閱讀。（15）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。以軍中多務(wù)孤豈欲卿為博士邪當(dāng)涉獵 往事耳 即刮目相待 翻譯下列句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？這種方法有什么好處？三、現(xiàn)代文閱讀。（30）1、說和做——記聞一多先生言行片段(節(jié)選)臧克家①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！?019301932是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。面。第①②段引用聞一多先生的話開頭有什么作用？作者選取了哪些事例來表現(xiàn)聞一多先生“作為學(xué)者的方面”？請(qǐng)分點(diǎn)概括。含義？根據(jù)選文內(nèi)容，概括聞一多先生的形象。開門見ft，行鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出聞一多先生的優(yōu)秀品質(zhì)。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果；研究楚辭，《校補(bǔ)》赫然而先生要尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛的方法，體現(xiàn)出他心懷家國(guó)天下的崇高品質(zhì)。聞一多先生是一位具有嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情的學(xué)者。2、小蔥青青白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。她總是這么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮，穿一身紅底藍(lán)花的棉襖、棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定很美、很清澈……白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。說不清什么時(shí)候起，這個(gè)小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。出許多諸如“小蔥拌豆腐，一清二白”等等誘人的詞句。她極少說話。說，也是奶聲奶氣的幾個(gè)字“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾澈，還蘊(yùn)含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價(jià)還價(jià)，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護(hù)她。菜主們常對(duì)鎮(zhèn)上人說，我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪來恁好的蔥？沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價(jià)格也好。啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會(huì)耀眼的。她輕輕地?fù)u搖頭?！盀樯叮俊贝蠼憬阋徽??！按蠼憬悖场彼痤^來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)?！薄啊迸處熃舆^本子，一下驚呆了。本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說什么才好?！靶∶妹茫啻罄?？你是哪村的？”15呢！”“爹娘呢？”動(dòng)了。娘在家侍候爹，還管園子。爹好的時(shí)候，俺也上學(xué)哩！”女教師嘴唇動(dòng)了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮。她永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯??！昂妹妹茫銇砦野嗬锷蠈W(xué)吧！”女教師把小妹妹摟得更緊了。太陽出來了。那雪更白。那蔥更青。……兩年后，小妹妹考上了縣師范學(xué)校。臨走前，她給女教師送去一籃子小蔥。蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！啊，小蔥青青……“太陽出來了。那雪更白。那蔥更青?！毕旅媸菍?duì)此處景物描寫的分析，確的一項(xiàng)是（ ）A．純景物描寫，寫出了天氣的變化。B．C．為了襯托女教師當(dāng)時(shí)的心情。D．為了突出雪樣純潔、蔥樣青嫩的小妹妹。2．小妹妹臨走前送一籃小蔥給老師的原因是（ ）A．小妹妹家境不好，經(jīng)濟(jì)困難。B．女教師總買小蔥，送她備用。C．小蔥是她們相識(shí)的媒介，對(duì)雙方來說有特殊的感情和意義D．小蔥雖小，但是自己勞動(dòng)所得，禮輕情重。3．這篇小說情節(jié)發(fā)展的高潮是（ ）A．小妹妹考上了縣師范。B．她倆沒有說話，都哭了。C．“D．女教師要“她”上學(xué)，而“她”毅然謝絕，女教師把“她”摟得更緊了4．本文貫穿情節(jié)發(fā)展的線索是（ ）白白的雪C．

紅紅的手D．四、寫作題（40）芳的，能夠溫暖人心的，讓人心情愉悅的……請(qǐng)以“ 的記憶”為題，寫一篇記敘文。600地名、校名、人名。參考答案：一BCDADB吾日三省吾身 非寧?kù)o無以致遠(yuǎn) 一夜征人盡望鄉(xiāng) 何當(dāng)