四年級語文下冊三四單元檢測題

一、

四年級期語文三、四元測試（鐘）班別姓名座號得分第一部基礎(chǔ)知識積累運用（40分看拼音寫詞語10分）xī

shēkushàokǎixuánòxià

wéihù（）（）（）（）（）bì

kāi

qǐ

tú

yòuī

chǔnshìā

tān()()()()()二、比比，再詞（分）徹（）砌（）

攔（）欄（）

嘲（）潮（）

啄（）逐（）

?。ǎ╂I（）三、把下列的詞語補完整（4+3分）草木（）兵

知己知（）（）草叢生

兵（）神速以（）萬一

永（）人間

圍（）救趙

聲東（）西這些成語與

有關(guān)，我積累了兩個類似的成語、四、根提示，出相應(yīng)子（）請寫出三句有關(guān)農(nóng)業(yè)氣象的句子。A、朝霞不出門，

B、螞蟻搬家蛇過道，、，，風(fēng)雨不久到。六、我從句子帶點的分體會同的情，并寫一句3+2分1雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水用手抹一下眼睛和鼻子嘴里吹著氣望著媽媽笑。2、扁鼻子軍官的那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。第一句話把（）比作（達了（）之情；第二句話把（）比作（達了（）之情。我也來仿寫一句八、根所學(xué)內(nèi)填空（）在第三單元的學(xué)習(xí)中，我知道了（）是人類的老師，科學(xué)家從（）身上得到啟示發(fā)明了（從（）得到啟示發(fā)明了（）……我從1

課內(nèi)外閱讀中還認(rèn)識了許多為國家、為和平而戰(zhàn)的小英雄。他們分別是（）（）（第二部

閱讀積與運用25分）（一）《夜鶯的歌》片段回答問（10）隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官人并排著走小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。森林越來越密彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林穿過雜草叢生的空地有爬上了長滿古松的小山?！澳銈冞@里有游擊隊嗎？”軍官突然問?！澳阏f的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。1、在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）（）的小路（）的空地（）的小山（）的樹林2、“他好像把身邊的軍官完全忘了?！闭埪?lián)系上下文，說說你從中這句話中體會到什么？（3分）3、對畫線句子正確理解的是（）（2分）A．孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。B．孩子是故意答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。C．這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。4、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（3分）（二）認(rèn)真閱讀面的文，回答題。（共15分）2

螞蟻生物學(xué)家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識。螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”把別的螞蟻領(lǐng)來，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號食物又大又合口味觸（擺動得特猛烈熱烈）。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別分析人做過一個實驗用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價值嗎？有。認(rèn)識螞蟻的生活習(xí)性，對于人們認(rèn)識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1、用\”將文中（）內(nèi)不合適的詞畫掉分）2、在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語2分）3、這篇短文是按

順序?qū)懙恼垖懮闲蛱柗郑?、總——分b、分—、總——分——總4、第三自然段用了

修辭手法分）5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對的在（）里打“√分）（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音）（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味）6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2）6、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請介紹一下（3