第三章采購需求

第三章采購需求一、本次招標的項目投標人須知前附表序號條款名稱說明和要求1項目預算1877.2249萬元。投標價不能超過采購預算，超過視為無效投標。2是否接受進口產(chǎn)品投標接受（）不接受（√）3標前踏勘現(xiàn)場或/和標前答疑會組織（√）不組織（）4述標和/或產(chǎn)（樣）品演（展）示有（√）無（）5投標有效期自開標之日起90天內(nèi)。6投標要求開標必須攜帶加密投標文件的CA數(shù)字證書、U盤內(nèi)需拷貝投標文件和轉換為PDF格式的蓋章彩色掃描件。（或者是投標工具導出的PDF格式）7評標方法最低評標價法（）綜合評分法（√）8采購需求詳見采購清單9交貨時間自合同簽訂之日起6個月內(nèi)完成供貨及安裝調(diào)試10交貨地點用戶指定地點11備注1、采購需求中未列明偏差的除特殊訂制類貨物以外，列明的尺寸、重量及體積允許±5%偏差。2、采購標的物需按照國家相關標準、行業(yè)標準、地方標準或者其他標準、規(guī)范執(zhí)行。3、根據(jù)《統(tǒng)計上大中小微型企業(yè)劃分辦法（2017）》，本項目所屬行業(yè)為信息傳輸業(yè)。13現(xiàn)場勘察為更好理解采購人的實施意圖和需求，方便各投標人更加清晰的報價，投標人可根據(jù)采購方的要求進行實地踏勘，統(tǒng)一現(xiàn)場勘察時間為在項目報名截止日后第三個工作日上午09:00。逾期不候。采購人實地踏勘聯(lián)系人：林老師，聯(lián)系電話有關費用自理，踏勘期間如發(fā)生意外自負。采購需求項目名稱項目名稱：海南省三亞技師學院信息整合共享建設項目建設目標建設總體目標按照“面向全校、充分融合、應用為先、持續(xù)優(yōu)化”的原則，基于“平臺+應用”的思路進行智慧校園建設。以“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”為理念，通過新一代信息技術與職業(yè)教育的深度融合，構建（泛在教學、智慧管理、智能安防、公共平臺）的智慧校園系統(tǒng)，推進全校數(shù)據(jù)、業(yè)務、服務三維打通；體現(xiàn)整體化、個性化、服務化、智能化四個特色，為學校教育事業(yè)提供全方位、一體化、智慧型的信息化服務，有效提升學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育治理能力。項目建設具體目標（1）實現(xiàn)業(yè)務應用全覆蓋本項目建設以業(yè)務為抓手，圍繞教務服務、學生事務、行政人事、總務后勤等4大類業(yè)務，通過構建一體化綜合管理平臺，重構核心業(yè)務流程，整合各業(yè)務信息資源，打破業(yè)務壁壘，創(chuàng)新智慧校園管理和服務模式，基本實現(xiàn)教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體學生、智慧校園建設覆蓋全院等三個全覆蓋，信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高。（2）推進教學模式變革通過本項目建設，將推進教務服務、學生事務線上化管理，改變傳統(tǒng)教育教學流程，實現(xiàn)線上線下相結合，促進“2個轉變”，即教育方式從以教為主向以學為主轉變，從單一、被動的學習方式向多樣化、個性化的學習方式轉變。（3）教育基礎設施體系有力保障項目平臺根據(jù)《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》和《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》（GB/T22239-2019）等文件要求，結合項目業(yè)務應用建設需求，開展網(wǎng)絡中心機房升級改造、服務器與存儲備份等建設，為學校業(yè)務提供彈性擴展的計算資源、存儲資源和網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)應用的負載均衡和HA高可用性及對軟硬件統(tǒng)一監(jiān)管；通過將監(jiān)控網(wǎng)絡與校園網(wǎng)絡隔離，增加校園網(wǎng)核心和匯聚，保證監(jiān)控網(wǎng)、校園網(wǎng)、無線網(wǎng)絡流暢通訊，按照等保二級要求在網(wǎng)絡安全、應用安全、數(shù)據(jù)安全、主機安全等方面進行配套，實現(xiàn)應用安全運行；同時根據(jù)機房C級標準要求，對機房進行升級改造及裝修，強化消防、新風、門禁、防雷、防靜電、動力配套，滿足等保關于物理安全防護要求，保障機房及業(yè)務應用穩(wěn)定運行。（4）安防監(jiān)控范圍全覆蓋本項目建設監(jiān)控點為350個。監(jiān)控范圍包含重點部位和區(qū)域、學校大門外一定區(qū)域、學校周界、學校大門口、門衛(wèi)室（傳達室）、室外人員集中活動區(qū)域、教學區(qū)域主要通道和出入口、學生宿舍樓（區(qū)）主要出入口等，基本實現(xiàn)學院全域覆蓋；學校原有監(jiān)控點370個，總計監(jiān)控點位720個，設計對720個監(jiān)控點的視頻圖像存儲為1個月時間。（5）校園廣播范圍全覆蓋本項目建設校園廣播前端點位205個，數(shù)字化IP網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)與消防聯(lián)動，在門衛(wèi)或領導辦公室建設一個分控廣播站點。通過對門衛(wèi)/領導辦公室、綜合實訓樓、普通教室、綜合教學大樓、教學樓、戶外綜合實訓樓、戶外報告廳、食堂區(qū)域、廣場及圖書館區(qū)域、宿舍樓、球場區(qū)域進行廣播系統(tǒng)建設，實現(xiàn)對校園教學樓、綜合樓普通教室、戶外樓間區(qū)域及運動場等區(qū)域全覆蓋，為校園營造一個更好的學習環(huán)境。項目目標項目建設主要開展機房、服務器、存儲、網(wǎng)絡、安全、學院安防、廣播、一卡通等基礎設施資源建設，并結合教務服務、學生事務、行政人事、總務后勤等業(yè)務開展應用建設，實現(xiàn)業(yè)務全覆蓋、基礎設施全覆蓋，并整合數(shù)據(jù)資源，形成全院一盤棋統(tǒng)籌管理。建設依據(jù)與相關技術規(guī)范政策法規(guī)《國務院辦公廳關于印發(fā)國家政務信息化項目建設管理辦法的通知》（國辦發(fā)〔2019〕57號）；《海南省促進大數(shù)據(jù)發(fā)展實施方案》（瓊府〔2016〕111號）；《海南省2017年促進大數(shù)據(jù)發(fā)展工作要點》（瓊府辦函〔2017〕107號）；《海南省政務信息整合共享專項行動實施方案》（瓊府〔2017〕77號）；《海南省政務信息化項目建設管理辦法》（瓊府辦〔2020〕38號）；《教育信息化2.0行動計劃》（教技〔2018〕6號）；《教育信息化“十三五”規(guī)劃》（教技〔2016〕2號）；《2019年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》（教技廳〔2019〕2號）；《海南省工業(yè)和信息化廳海南省大數(shù)據(jù)管理局關于推動政務信息化項目5G應用的函》（瓊工信信通函〔2020〕30號）。標準與規(guī)范《教育管理信息教育管理基礎代碼》（JY/T1001-2012）；《教育管理信息教育管理基礎信息》（JY/T1002-2012）；《教育管理信息教育行政管理信息》（JY/T1003-2012）；《教育管理信息中職學校管理信息》（JY/T1005-2012）；《教育管理信息教育統(tǒng)計信息》（JY/T1007-2012）；《職業(yè)院校數(shù)字校園建設規(guī)范》（教職成函﹝2015﹞1號）；《智能建筑設計標準》（GB50314-2015）；《民用建筑電氣設計標準》（GB51348-2019）；《配電系統(tǒng)電氣裝置安裝工程施工及驗收規(guī)范》（DL/T5759-2017）；《低壓配電設計規(guī)范》(GB50054-2011)；《通信管道與通道工程設計標準》（GB50373-2019）；《綜合布線系統(tǒng)工程設計規(guī)范》（GB50311-2016）；《普通高等學校安全技術防范系統(tǒng)要求》（GB/T31068-2014）；《安全防范系統(tǒng)供電技術要求》（GB/T15408-2011）；《安全防范工程技術規(guī)范》（GB50348-2018）；《安全防范視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)信息傳輸、交換、控制技術要求》（GB/T28181-2016）；《數(shù)據(jù)中心設計規(guī)范》（GB50174-2017）；《數(shù)據(jù)中心基礎設施施工及驗收規(guī)范》（GB50462-2015）；《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》GB/T22239-2019；《信息安全技術

網(wǎng)絡安全等級保護定級指南》\o"信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護定級指南GA/T1389-2017"GA/T1389-2017；《信息技術安全技術信息安全管理體系要求》GB/T22080-2016；《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護安全設計技術要求》GB/T25070-2019；《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護測評要求》GBT28448-2019；《信息安全技術個人信息安全規(guī)范》（GB/T35273-2017）；《數(shù)據(jù)中心基礎設施施工及驗收規(guī)范》（GB50462-2015）；《建筑內(nèi)部裝修設計防火規(guī)范》（GB50222-2017）；《建筑物防雷設計規(guī)范》（GB50057-2010）；《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術規(guī)范》（GB50343-2012)；《火災自動報警系統(tǒng)設計規(guī)范》（GB50116-2013）；《計算機場地通用規(guī)范》（GBT2887-2011）；《計算機場地安全要求》（GB/T9361-2011）；《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》（GB/T22239-2019）；《發(fā)光二極管(LED)顯示屏通用規(guī)范》（SJ/T11141-2017）；《室內(nèi)用LED顯示屏多媒體系統(tǒng)驗收規(guī)范》（SJ/T11711-2018）；其他有關現(xiàn)行國家標準、行業(yè)標準及地方標準。其它依據(jù)海南省信息化建設領導小組辦公室關于下達2020年度省本級政務信息化建設項目計劃的通知（瓊信組辦〔2019〕20號）；海南省工業(yè)和信息化廳、海南省大數(shù)據(jù)管理局關于推動政務信息化項目5G應用的函（瓊工信信通函〔2020〕30號）；海南省大數(shù)據(jù)管理局關于《海南省三亞技師學院信息整合共享建設項目可行性研究報告》的批復（瓊數(shù)政函〔2020〕272號）；海南省大數(shù)據(jù)管理局關于《海南省三亞技師學院信息整合共享建設項目初步設計》的復函（瓊數(shù)政函〔2021〕41號）；項目建設周期及地點合同履行期限/交付期：自合同簽訂之日起6個月內(nèi)完成供貨及安裝調(diào)試建設地點：海南省三亞技師學院建設內(nèi)容為達到三亞技師學院信息整合共享建設項目的總體建設目標，考慮三到五年內(nèi)的發(fā)展變化所需要的系統(tǒng)伸縮性和擴展性要求，采用現(xiàn)代系統(tǒng)工程規(guī)范進行設計，保證技術適度領先性、現(xiàn)實性和發(fā)展性，最大限度地保護已有投資，減少對系統(tǒng)的維護和未來擴展成本，保證項目在技術上、經(jīng)濟上的可持續(xù)性發(fā)展的可能。具體建設內(nèi)容包括：一體化綜合管理平臺、基礎環(huán)境、校園安防監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播網(wǎng)絡系統(tǒng)、5G云VR虛實一體化實訓平臺、兩館一場智能化系統(tǒng)升級改造。用戶需求本項目建設用戶對象為學生，教師，行政人員，家長，不同的崗位角色有著不同的職責與需求，需要賦予不同的個性化服務。學生用戶需求學生的主要需求有：注冊繳費、換專業(yè)、課表查詢、課前學習、課后練習和檢測、成績查詢、考試管理、請假考勤、勤工助學、頂崗實習、宿舍管理、畢業(yè)設計等。教師用戶需求教師的主要需求有：教學備課、教研、作業(yè)與輔導、教學質(zhì)量與分析、考勤管理、資格認定、薪酬福利、績效考核、個人辦公、學術交流、監(jiān)考督考等。家長用戶需求家長的主要需求有：跟蹤查詢孩子學習情況、孩子學業(yè)情況分析、家庭教育、教師溝通、學校招生、家校溝通、其它信息服務等。信息化管理部門用戶需求信息化管理部門的主要需求有：信息化建設規(guī)劃、系統(tǒng)立項、項目建設、運行維護。職能管理部門用戶需求職能部門管理的主要需求有：課程安排，考試安排，校務管理，學工管理，教務管理，招生管理，人事管理，薪資管理，辦公指南等。系部管理部門用戶需求系部管理的主要需求有：本系部的教學、學生、專業(yè)課程等。校領導用戶需求校領導的主要需求有：會議、審核審批、重大活動、關注督辦、綜合查詢、決策支持等。業(yè)務需求一體化綜合管理平臺需求綜合服務需求三亞技師學院數(shù)字校園以用戶需求為出發(fā)點，“以信息技術為支撐，建設綠色智慧校園”，把用戶的使用便利性放在首位，以泛在教學、數(shù)據(jù)共享、信息資源統(tǒng)籌、智能服務為核心，為三亞技師學院的廣大師生、管理人員、校領導獲得全方位辦公和生活服務提供統(tǒng)一平臺。按照學院的業(yè)務發(fā)展，結合學校的部門組織職能，通過對學院教務服務類、學生事務類、行政人事類、總務后勤類等業(yè)務進行信息化，構建平臺業(yè)務、技術、數(shù)據(jù)標準規(guī)范體系，配套管理制度等，完成業(yè)務信息資源整合，提供系統(tǒng)個人首頁、身份認證管理、大數(shù)據(jù)分析、整合、數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)等基礎性支撐服務。按照學院的業(yè)務發(fā)展，結合學校的部門組織職能，通過對學院教務服務、學生事務類、行政人事類、總務后勤類等業(yè)務進行信息化，構建平臺業(yè)務、技術、數(shù)據(jù)標準規(guī)范體系，配套管理制度等，完成業(yè)務信息資源整合，提供系統(tǒng)個人首頁、身份認證管理等系統(tǒng)基礎支撐。教務服務類業(yè)務需求根據(jù)教務科的科室職責，教務科負責學校的教務、教學管理和教務紀律管理工作；負責起草和落實學校班級授課計劃，編制學?？傉n程表、班級分課表、教師任課表等；負責學校教材征訂、收發(fā)、入庫管理工作；負責建立、管理學校教師教學業(yè)務檔案和教務檔案；負責學校學生的成績檔案管理；學生的各類證書的申報、制證、發(fā)證工作；負責全校教師（含兼職教師）課時統(tǒng)計與酬金計算工作等工作。業(yè)務功能需求：教務科服務工作一直學校業(yè)務運轉中最為核心的一環(huán)，因此需要建設相關的軟件服務，幫助相關工作人員高效完成教務科服務事務工作，促進學校教學高效運轉?？傮w而言，需建設教務管理服務、實習管理服務功能模塊。教務管理服務功能需求：教務管理服務基于校內(nèi)日常教務工作和校方教務管理理念，將教學計劃管理、課堂管理、教學考評等緊密地聯(lián)系起來，從而實現(xiàn)教務信息管理的一體化，促進教務管理工作日益科學化、智能化，充分提高教務管理工作的效率。實習管理服務功能需求：實習管理服務以學校、企業(yè)、教師和學生為核心，實現(xiàn)對學生的實習生活工作靈活、機動地管理，能夠更好的協(xié)調(diào)學校指導教師與企業(yè)指導教師相互管理工作，促進學生工學結合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高校企合作質(zhì)量。學生事務類業(yè)務需求根據(jù)學生科的科室職責，對于學生事務類的工作，需要負責組織、安排、督促、檢查全校學生的思想政治教育和政治學習；負責調(diào)查了解全校學生的思想狀況和動態(tài)，進行分析、研究和總結，及時向校領導匯報，并對學生工作提出改進意見和建議；負責做好新生的入學教育和畢業(yè)生教育工作；負責全校輔導員(班主任)的管理、培訓、指導工作；負責全校學生綜合評定、各種獎學金評定和各類獲獎學生的表彰工作；負責調(diào)查、研究、處理學生中出現(xiàn)的各種違紀行為；負責全校學生的“獎、貸、補、助、免”工作等等。業(yè)務功能需求學生事務工作內(nèi)容繁多，目前學校對于學生事務類的軟件服務覆蓋不足，一些學生事務類工作仍停留在紙質(zhì)層面，不利于沉淀有價值的學生類業(yè)務數(shù)據(jù)。因此，擬建設學工隊伍服務、招生管理服務、迎新管理服務、學生考勤、違紀處分管理、離校服務的功能模塊。學工隊伍服務功能需求：實現(xiàn)包括班主任（輔導員）、班干部管理，實現(xiàn)學校學生管理隊伍建設的數(shù)據(jù)、流程、決策信息化，最終達到數(shù)據(jù)共享、管理自動化、管理智能化的目的。招生管理服務功能需求：實現(xiàn)學校的招生計劃、招生報名管理、錄取名單管理、錄取通知書管理等需求，招生工作利用計算機對招生的有關數(shù)據(jù)進行管理、輸入、輸出、查找等有關操作。迎新管理服務功能需求：主要面向學校各部門迎新工作人員，實現(xiàn)迎新數(shù)據(jù)準備工作、現(xiàn)場服務及后續(xù)管理提供一體化的協(xié)同工作環(huán)境，以提升迎新各環(huán)節(jié)的辦理效率。學生考勤功能需求：對學生在學期中的考勤信息進行維護，主要針對學生考勤異常信息，如：遲到、早退、病假、事假等。支持學生考勤信息的統(tǒng)計等；學生考勤信息可與其他考勤系統(tǒng)對接。違紀處分管理功能需求：將學生日常違紀、考試違紀處分，處分解除的事務進行統(tǒng)一管理。離校服務功能需求：離校配合學校各部門在畢業(yè)生離校方面的工作，涉及部門協(xié)助較多、易使用，建設該類業(yè)務為畢業(yè)生離校提供快速統(tǒng)一的離校辦理數(shù)字化環(huán)境，提高離校效率。行政人事類業(yè)務需求根據(jù)學院人事科的職責，需要負責學院人員的選聘、調(diào)配、考核、晉級等管理工作；負責干部的培養(yǎng)、選拔、考核、任免以及干部和干部人事檔案的管理工作；負責全校人員薪酬、獎金、津貼福利等待遇管理及核定工作；負責人才管理、教師培養(yǎng)與培訓工作，教師資格認定、職稱評審工作；負責全院人員人事檔案管理工作，負責人事、勞資統(tǒng)計報表工作。本項目建設的行政人事類應用主要涉及業(yè)務包括文書管理、人事管理、蓋章管理等業(yè)務。業(yè)務功能需求教職工是學校重要的人力資源，且期間產(chǎn)生的文書數(shù)據(jù)、蓋章數(shù)據(jù)需要用信息化的方式進行妥善保管，需建設文書管理服務、人事管理服務、蓋章服務功能模塊。文書管理功能需求：實現(xiàn)辦公過程中通過編輯、審核、下達、歸檔文書等方式高效實現(xiàn)信息流轉的工作方式，文書類型包括函、通知、請示、報告等。人事管理服務功能需求：實現(xiàn)人事檔案、薪酬、醫(yī)療保險、體檢、招聘等管理，使人事部門的工作人員、教職工根據(jù)業(yè)務需求及時準確地獲取相關人事信息。蓋章服務功能需求：實現(xiàn)對學校各類印章（實物印章、電子印章）的申請、使用、歸檔等印章管理工作?？倓蘸笄陬悩I(yè)務需求根據(jù)總務保衛(wèi)科的職責，總務保衛(wèi)科是在校長和主管副校長的直接領導下，履行財產(chǎn)管理；水電供應及相關設施的維護和修理；校園美化、綠化和創(chuàng)建校園環(huán)境文化；師生后勤服務保障等；學校基礎建設規(guī)劃、籌建、維修和管理等工作職責。業(yè)務功能需求教職工和學生的工作、學習、生活離不開強而有力的后勤保障，為確保學?？倓蘸笄谑聞崭咝н\轉，資產(chǎn)、后勤、安保等業(yè)務數(shù)據(jù)沉淀，需建設物品管理服務、宿舍管理服務、場地管理、網(wǎng)上報修服務功能模塊。物品管理服務功能需求：實現(xiàn)學校物品的采購、入庫、領用/派發(fā)、歸還等全生命周期的智能化管理，建立程序化、制度化、規(guī)范化的線上物品管理體系，為學校管理提供信息化支撐。宿舍管理服務功能需求：實現(xiàn)對宿舍安排的統(tǒng)一管理，保證學生住宿管理的高效性、便利性，實現(xiàn)宿舍信息管理、入住管理、出入管理等功能。場地管理功能需求：通過對場地的智能化管理，實現(xiàn)場地的基本信息（含建筑樓、場地等）、入場、換場、退場、預定、指派、查詢預訂記錄），提升場地的利用率，平衡校內(nèi)各方對場地的需求，促進學校教學、生活的豐富化。網(wǎng)上報修服務功能需求：實現(xiàn)對學校場地設施、辦公場所、儀器設備、師生用品的在線報修，促進提升管理智能化，提升服務效率。第三方應用集成需求學校部分應用是在不同平臺上、由不同開發(fā)商開發(fā)，使用的技術不一致，容易造成不同系統(tǒng)都有獨立的用戶身份管理，登錄不同應用系統(tǒng)需要多次登錄，信息不能互通，信息孤島現(xiàn)象明顯。項目需要實現(xiàn)系統(tǒng)的整合，被整合的應用將不再從原有登錄口進入訪問系統(tǒng)，而是統(tǒng)一從信息門戶或即時通訊客戶端登錄平臺，登錄后在統(tǒng)一門戶提供應用的入口鏈接。系統(tǒng)還需依據(jù)學校業(yè)務應用情況，按照上級部門的上報文件要求，提供上報文件的格式導出。校園安防監(jiān)控系統(tǒng)需求學校監(jiān)控系統(tǒng)建于2013年1月，共370個攝像頭，主要分布在電梯口、教學樓、辦公樓、宿舍樓等樓梯口和校門口，以及重點圍墻段。監(jiān)控范圍小，不能覆蓋學院其他公共區(qū)域，存在很大的盲區(qū)，加上使用年限較長，故障率也年增加，給學院安全管理工作帶來不便。根據(jù)GBT29315-2012國家對未成年人集中教育培訓機構安全技術防范系統(tǒng)要求，重點部位和區(qū)域?a)學校大門外一定區(qū)域；?b)?學校周界；c)學校大門口；?d)門衛(wèi)室（傳達室）；?e)室外人員集中活動區(qū)域；?f)教學區(qū)域主要通道和出入口；?g)學生宿舍樓（區(qū)）主要出入口和值班室；?h)食堂操作間和儲藏室及其出入口、就餐區(qū)域；?i)易燃易爆等危險品儲存室、實驗室；?j)貴重物品存放處；?k)水電氣熱等設備間；?l)安防監(jiān)控室的規(guī)定，學校的監(jiān)控區(qū)域遠遠達不到要求，原來部分監(jiān)控區(qū)域的攝像頭因為已經(jīng)使用7年，大部分攝像頭已經(jīng)老化需要報廢，無法取到監(jiān)控安防的作用。需要整改350個攝像頭部分線路才能覆蓋學院現(xiàn)有以及其他公共區(qū)域。校園廣播網(wǎng)絡系統(tǒng)需求校園廣播于2007年建校時建設，已連續(xù)使用12年，功放、音箱故障頻繁，嘯叫嚴重，部分音響早就無法發(fā)聲，部分音柱已經(jīng)銹壞倒坍，加上當年建設的校園廣播功能比較單一，已不能適應當前學院教育教學的要求，也無法以滿足學校舉行全?；顒?、播報通知、升國旗、課間操、播放課間音樂、召開全校大會廣播要求，同時沒有消防聯(lián)動功能，在發(fā)生火災的時候無法在消防控制室的消防人員通過火災事故廣播引導人們迅速撤離危險場所。此次廣播涉及校園教學樓、綜合樓普通教室、戶外樓間區(qū)域及運動場等區(qū)域組成，為了給校園營造一個更好的學習環(huán)境，安裝一套校園背景音樂系統(tǒng)，讓校園廣播具有背景音樂播放，上下課打鈴；多音源播放；點對點廣播播放功能；分控廣播站等功能。5GVR虛實一體化實訓平臺需求2019年，海南省人民政府發(fā)布《海南省加快5G網(wǎng)絡建設政策措施的通知》，大力推進5G網(wǎng)絡建設，目前已在醫(yī)療衛(wèi)生、基礎教育和旅游文化等重點行業(yè)領域和?？谑?、三亞市和瓊海市等重點市縣研究推動5G試點示范應用。2020年3月，根據(jù)“海南省工業(yè)和信息化廳海南省大數(shù)據(jù)管理局關于推動政務信息化項目5G應用”。利用5G+VR的先進技術，打造沉浸式互動教學環(huán)境，提升教學質(zhì)量。虛擬現(xiàn)實技術憑借其自身強大的教學優(yōu)勢和潛力，已逐漸受到教育工作者的重視和青睞。運用5G云VR技術部署智慧課堂，通過多感官的虛擬現(xiàn)實課件呈現(xiàn)教學場景，顛覆傳統(tǒng)平面教學模式，創(chuàng)新教學形態(tài)，提高教學質(zhì)量。利用5G+VR技術打造重點專業(yè)精品課程，促進課程科研及教學改革。基于5G云VR技術強大的傳輸及場景構建能力，通過部署一系列專業(yè)的VR內(nèi)容制作軟件，結合學校旅游管理系的核心學科制作相應VR課程，打造省級及國家級精品課程。教師可抓住VR進入課堂的機會，將VR課程與現(xiàn)有教學素材進行有機整合，先行探索VR教育實踐，開展課程科研，將實踐創(chuàng)新點和科研心得整理成文獻，在教育刊物平臺上發(fā)表，在提高教師個人教育研究水平的同時，也為每個準備引入VR技術進行教學模式創(chuàng)新的學校提供參照。實現(xiàn)提升學校教學質(zhì)量、促進課程科研及教學改革的目標。兩館一場智能化系統(tǒng)升級改造需求海南三亞技師學院內(nèi)游泳館、室內(nèi)體育館與室外體育館是具有特殊功能要求的公共建筑，特別是體育建筑都是具有新時代特色、高標準的綜合性體育場館。場館本身除滿足各種規(guī)格、等級的體育比賽要求外，往往還滿足多功能應用的要求，比如說舉行大型集會、文藝演出或展覽等。但其根本性質(zhì)還是為體育比賽服務的體育建筑。由于建館時期建設的智能化系統(tǒng)使用年限較長，視頻監(jiān)控范圍小，圖像不清晰、不能覆蓋整個體育館重點區(qū)域，存在很大的盲區(qū)，加上使用年限較長，故障率也年增加，給學院安全管理工作帶來不便。由于廣播系統(tǒng)功放、音箱故障頻繁，嘯叫嚴重，部分音響早就無法發(fā)聲，部分音柱已經(jīng)銹壞倒坍，早年建設的場館廣播功能比較單一，已不能適應目前各種體育賽事和大型活動的使用。兩館一場的LED顯示系統(tǒng)已年久失修，其游泳館LED屏已無法使用，體育館一塊LED屏幕還是雙色屏產(chǎn)品，隨著技術更新?lián)Q代已無法買到LED屏維修備件，LED屏系統(tǒng)已無法正常使用。隨著場館人流量增加、使用頻率增多，原來的智能化系統(tǒng)已不能滿足現(xiàn)有業(yè)務需求?；A環(huán)境需求無線校園網(wǎng)絡系統(tǒng)需求隨著技術的進步，教育需求和資源的變化、發(fā)展，無線校園網(wǎng)的建設正逐漸成為職業(yè)院校信息化的重要組成部分，成為事實上的信息化建設熱點。無線校園已經(jīng)成為提升教學環(huán)境品質(zhì)，提高教育資源利用率，增加教育靈活性和交流性的重要方式。目前我校建設的無線覆蓋了教學綜合樓、圖書館、體育場、周轉房、實訓樓以及食堂等幾處重要場所，但是由于建設較早、網(wǎng)絡設備性能和穩(wěn)定性明顯下降，斷線掉線現(xiàn)象頻繁，無線的穩(wěn)定連接無法得到保障。通過對無線校園網(wǎng)絡建設無線AP信號接入點，無線信號覆蓋整個學院院區(qū)，提供給師生們無線上網(wǎng)服務。數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)需求學校的一卡通建設時間較早，目前學校的一卡通僅僅停留在刷卡消費的程度，僅僅可稱之為飯卡，類似于門禁出入、圖書借閱、水電繳費功能均無法實現(xiàn)，所以急需進行一卡通建設。通過對學校開（出）門、考勤、就餐、消費、通道進出、借書等功能進行統(tǒng)一規(guī)劃和匯集，建設新的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)軟件平臺，系統(tǒng)管理者通過同一數(shù)據(jù)庫和軟件平臺方便的操控各種數(shù)據(jù)、實現(xiàn)管理，最大限度的提高管理效率，達到辦公自動化，實現(xiàn)更高的投資回報率；使用者通過一張卡就可以完成開（出）門、考勤、就餐、消費、通道進出、借書等設施使用。系統(tǒng)平臺包含圖書館門禁系統(tǒng)、學生宿舍門禁系統(tǒng)、校園大門門禁系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、食堂、游泳館、超市消費系統(tǒng)、后臺系統(tǒng)。信息資源建設需求信息資源內(nèi)容三亞技師學院信息整合共享建設項目包含的信息資源主要包括結構化信息（包括業(yè)務應用、廣播系統(tǒng)、一卡通等產(chǎn)生的信息）和非結構化信息（包括掃描后的電子資源文件、電子課件、安防等資源）兩大類，具體如下：（1）結構化信息：其中四大業(yè)務應用主要包括學生信息、教師信息、專業(yè)信息、排課信息、考試成績、人事信息、教學診改等，這些信息主要與業(yè)務開展過程密切相關。廣播系統(tǒng)、一卡通信息主要為終端設備產(chǎn)生的位置、廣播內(nèi)容、消費等信息。這類數(shù)據(jù)量大，占據(jù)存儲空間大。（2）非結構化信息：主要包括歷史往來文書、通知、新聞工作內(nèi)容、課件資源等電子材料，同時包括安防系統(tǒng)建設過程中的視頻資源。這類數(shù)據(jù)量大，占據(jù)空間大。各類信息資源計算需對承載上述信息資源內(nèi)容所需的應用服務器、數(shù)據(jù)庫服務器及存儲容量給出解決方案及核算方法。業(yè)務協(xié)同需求三亞技師學院現(xiàn)只有1個數(shù)字校園系統(tǒng)，本項目需要將現(xiàn)有的1個業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行整合，并在新建的業(yè)務應用中進行統(tǒng)籌規(guī)劃、存儲、服務，以消除學校信息孤島，達到學校信息的全面共享協(xié)同。信息交換與共享需求通過本項目建設，將形成三亞技師學院內(nèi)部統(tǒng)一的核心業(yè)務資源信息庫，如學生庫、教師庫、課程庫等，同時定義好數(shù)據(jù)的存儲、使用和管理的相關規(guī)范和約束，保障數(shù)據(jù)資源的規(guī)范性和權威性?？紤]到主管部門的需求，項目需要與海南省數(shù)據(jù)交換平臺的信息資源交換與共享，為其平臺提供學院學生信息、師資信息推送服務。網(wǎng)絡建設和部署需求網(wǎng)絡建設需求由于本?；A網(wǎng)絡設備建設于2014年，后來運營商根據(jù)運營需要代建了部分網(wǎng)絡，這些網(wǎng)絡基本上為單核心，單鏈路，單核心單鏈路網(wǎng)絡在承載學校核心業(yè)務應用上不光存在斷網(wǎng)風險，在多個獨立的網(wǎng)絡也存在嚴重的管理問題。校園監(jiān)控網(wǎng)與校園網(wǎng)共用一個網(wǎng)絡，常常造成網(wǎng)絡堵塞，因此急需物理隔離校園監(jiān)控網(wǎng)絡。另外，學校基本沒有無線網(wǎng)絡覆蓋，不管是在教學區(qū)還是工作區(qū)、生活區(qū)基本上都沒有無線覆蓋，給現(xiàn)代化的教學的便利性和實現(xiàn)帶來了嚴重的影響，也給日常生活帶來居多不便，學校校園監(jiān)控網(wǎng)與校園網(wǎng)由于管線鏈路不夠，共用一個光纖鏈路和網(wǎng)絡，常常造成網(wǎng)絡堵塞，給教學和安防監(jiān)控都帶來一些干擾和影響。本次項目建設基礎網(wǎng)絡：新增核心交換機2臺、新增匯聚交換機3臺。無線信息點共計室內(nèi)361點位，室外50個點位。無線網(wǎng)絡系統(tǒng)主要設備包括：匯聚交換機、認證平臺及授權、放裝AP、面板AP、室外AP、無線控制器及授權、POE交換機、網(wǎng)絡管理平臺、服務器。網(wǎng)絡安全設備包含邊界防火墻系統(tǒng)、WEB應用防火墻、上網(wǎng)行為管理。將校園監(jiān)控網(wǎng)絡與校園網(wǎng)絡物理隔離，監(jiān)控網(wǎng)絡同校園網(wǎng)物理隔離，增加校園網(wǎng)的核心和匯聚設備，原有匯聚和核心用于監(jiān)控網(wǎng)絡，充分利舊，保證兩個網(wǎng)絡的流暢通訊。帶寬需求系統(tǒng)用戶對象主要包括三亞技師學院的教職工、學生、家長以及社會公眾的應用訪問，教師和學生主要通過校園網(wǎng)訪問，家長和社會公眾通過互聯(lián)網(wǎng)訪問，因此系統(tǒng)訪問校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)兩種方式訪問。根據(jù)項目相關業(yè)務分析，系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)傳輸流量為系統(tǒng)業(yè)務訪問數(shù)據(jù)流量、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)上報，系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸主要涉及在線學習、在線測試等在線業(yè)務應用服務。數(shù)據(jù)資源需求數(shù)據(jù)安全需求根據(jù)國家和海南省信息化建設的相關精神，三亞技師學院數(shù)字校園建設的安全需滿足《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》（GB/T22239-2019）的相關要求，就軟件平臺部分的數(shù)據(jù)安全需求主要包括：提供統(tǒng)一的精細化權限管理功能。能夠基于工作崗位的功能授權和數(shù)據(jù)授權；能精確授權到菜單、選項卡、按鈕、數(shù)據(jù)項；任何數(shù)據(jù)的啟用和變動都能做到必須經(jīng)授權的人審核后才生效。提供應用安全控制保障，包括登錄、操作權限、操作日志方面的控制。提供數(shù)據(jù)訪問安全控制保障，包括結構型數(shù)據(jù)的訪問安全控制、電子文件訪問安全控制。滿足規(guī)范對于可信驗證、個人信息保護、軟件開發(fā)環(huán)境的安全性、移動應用軟件開發(fā)的資格審查和簽名證書的合法性等要求。數(shù)據(jù)信息需求數(shù)據(jù)資源管理面向學校各業(yè)務部門及廣大師生，主要需求為建設信息資源管理功能，實現(xiàn)對學生、老師、場地、專業(yè)、課程、成績等信息資源的管理，具體如下：學生信息資源管理需求：實現(xiàn)對學校學生的招生、入學、住宿、請假、畢業(yè)、離校的全過程管理等；教職工信息資源管理：建設全校教職工的招聘、考核、請假、職稱、變動、績效等管理功能；場地信息管理需求：實現(xiàn)對學校課室、會議室、操場、實驗室等各種場地的預約、使用、維修、保養(yǎng)等信息采集、審核、查詢等功能；專業(yè)（課程）管理：實現(xiàn)對學校的專業(yè)和課程的增加、刪除、變動等采集、審核、查詢及統(tǒng)計等功能；成績信息管理管理需求：實現(xiàn)對學生的課程排考、參考、缺考、成績錄入、成績變更等信息的采集、審核、查詢等功能。總體性能需求信息系統(tǒng)性能需求并發(fā)性及吞吐量需求信息系統(tǒng)的性能指標主要有并發(fā)數(shù)、系統(tǒng)平均響應時間，其定義分別是：并發(fā)數(shù)：系統(tǒng)支持的最大在線用戶數(shù)不少于3000。系統(tǒng)平均響應時間：主要指在一定的并發(fā)壓力下，各種頻繁度的業(yè)務操作平均響應時間。一般將依據(jù)系統(tǒng)支持業(yè)務功能的復雜度和頻繁度，對容易引起性能瓶頸的插入、修改、查詢、報表生長等重要操作計算系統(tǒng)的最大平均響應時間。數(shù)據(jù)共享中心數(shù)據(jù)庫是一個典型的數(shù)據(jù)驅動型信息系統(tǒng)，根據(jù)經(jīng)驗，該系統(tǒng)的速度要求，由于數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)處理量很大，對數(shù)據(jù)庫各項操作響應速度的要求都比較嚴格，在海量數(shù)據(jù)庫的條件下，無論是查詢、加載還是調(diào)用，要求能達到每秒3000個數(shù)據(jù)的速度。注冊用戶數(shù)：通過注冊使用系統(tǒng)的用戶數(shù)不少于50000。穩(wěn)定性需求系統(tǒng)穩(wěn)定可靠，具有較強的容錯性，完成初始設定后可長時間穩(wěn)定運行，系統(tǒng)應能夠做到每周7*24小時的安全可靠地運行?？蓴U展性需求平臺建設為多種類型的用戶服務，技術實現(xiàn)時必須綜合考慮系統(tǒng)的可靠性、高效性、安全性及業(yè)務發(fā)展的要求，也要適應和滿足不同用戶信息化發(fā)展的不同層次和水平，提供多樣性的數(shù)據(jù)采集、接入和管理服務。要充分考慮技術體系發(fā)展前景，適應未來發(fā)展的需要。在設計時充分考慮系統(tǒng)對其它設備和技術的兼容性，系統(tǒng)應該適應技師學院業(yè)務發(fā)展和變革的需要，適應新增設備的變化。響應性需求（1）查詢響應：一般數(shù)據(jù)查詢響應時間<2秒。（2）制表速度：一般固定表格制表不超過10秒鐘，復雜統(tǒng)計匯集表格不超過5分鐘。（3）頁面顯示：一般頁面顯示＜2秒。針對長時間顯示的情況，應顯示進度條等友好提示。異常處理需求當系統(tǒng)出現(xiàn)致命異常，都要中止程序執(zhí)行、回滾事務，并以友好的方式提示用戶，將錯誤信息寫入日志，根據(jù)需要（通過配置的方式），可以將錯誤信息提示系統(tǒng)管理員。易操作性需求平臺建設易用性的具體要求：軟件操作界面要清晰、簡潔、便于操作和維護、使用戶能夠不通過培訓，就可學會系統(tǒng)的使用、提供操作用戶在線幫助信息、通過原型開發(fā)，與用戶經(jīng)過充分交流和試用，不斷改進界面操作和展示方法。應用系統(tǒng)性能需求視頻監(jiān)控系統(tǒng)性能需求以保證圖像信息的原始完整性，〔色彩、圖像輪廓還原性（灰度級）、事件的后繼性等方面均應與現(xiàn)場場景保持最大的相似性（主觀評價），系統(tǒng)的最終顯示圖像（主觀評價）應達到四級及以上的圖像質(zhì)量等級，對于電磁環(huán)境特別惡劣的現(xiàn)場，圖像質(zhì)量應不低于三級〕；保證對目標監(jiān)視的有效性（重要監(jiān)控點圖像存儲、回放的圖像分辨率應滿足相關規(guī)定）。經(jīng)智能化處理的圖像質(zhì)量不受此限制，但其處理前后的主要圖像特征信息應保持一致。前端設備與信號直接接入的監(jiān)控中心相應設備間端到端的信息延遲時間小于500ms。前端設備與用戶終端設備間端到端的信息延遲時間小于500ms。管理平臺通過前端設備“心跳”發(fā)現(xiàn)設備在線或離線時間，視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)設備從設備發(fā)生故障到管理平臺監(jiān)測到并記錄此故障的延遲時間可設置，設置范圍小于15分鐘。視音頻同步誤差小于300ms。流丟包率采集頻率：1次/秒--1次/5秒；連接決策時延：300ms；視頻轉發(fā)時延：200－500ms；設備節(jié)點信息采集頻率：1次/秒--1次/5秒；同一點的音頻、視頻、報警、控制相關數(shù)據(jù)信息能分別授權控制；事件保存時間：無限制，與磁盤容量相關。校園廣播系統(tǒng)性能需求校園廣播系統(tǒng)需要統(tǒng)一管理系統(tǒng)內(nèi)所有音頻終端，包括尋呼話筒、對講終端、廣播終端和消防接口設備，實時顯示音頻終端的IP地址、在線狀態(tài)、任務狀態(tài)、音量等運行狀態(tài)。B/S架構通過網(wǎng)頁登陸可進行終端管理、用戶管理、節(jié)目播放管理、音頻文件管理、錄音存貯、內(nèi)部通訊調(diào)度處理等功能。管理節(jié)目庫資源，為所有音頻終端器提供定時播放和實時點播媒體服務，響應各終端的節(jié)目播放請求，為各音頻工作站提供數(shù)據(jù)接口服務。全雙工語音數(shù)據(jù)交換，響應各對講終端的呼叫和通話請求，支持一鍵呼叫、一鍵對講、一鍵求助、一鍵報警等通話模式，支持自動接聽、手動接聽，支持自定義接聽提示音。編程定時任務，支持編程多套定時方案，支持選擇任意終端和設置任意時間；支持定時任務執(zhí)行測試、設置重復周期。支持定時任務多種音源選擇（音樂播放、聲卡采集、終端采集）。多套定時打鈴方案同時啟用，每套定時打鈴方案支持多套任務同時進行，支持一鍵啟用/停用所有方案。全區(qū)、分區(qū)消防聯(lián)動，支持消防N±N模式，支持人工報警與數(shù)字報警。支持配置報警器觸發(fā)終端采集任務。網(wǎng)絡安全建設需求本項目應用建設涉及到一體化綜合管理平臺、校園安防監(jiān)控系統(tǒng)等，項目信息安全等級保護預定級為二級，本項目在網(wǎng)絡安全基礎設施、等保工作、服務工作等方面需求如下：網(wǎng)絡安全基礎設施建設需求根據(jù)《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》（GB/T22239-2019）關于二級保護要求，在安全物理環(huán)境層面本項目物理安全主要涉及到機房物理環(huán)境建設，按照數(shù)據(jù)中心機房C級標準進行改造配電、防雷、照明、裝修、空調(diào)、監(jiān)控、門禁、消防、新風等內(nèi)容，使其滿足信息安全等級保護二級基本要求。安全通信網(wǎng)絡層面：由于學院只要涉及到教育專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)兩個網(wǎng)絡，需要根據(jù)實際使用情況劃分各個網(wǎng)絡區(qū)域的地址以及應用部署位置，對數(shù)據(jù)通信過程中采用校驗技術確保數(shù)據(jù)完整性，并對網(wǎng)絡設備進行實時檢測及報警，將檢測結果記錄并反饋。安全區(qū)域邊界層面：學院當前只有防火墻一款設備對整個網(wǎng)絡進行防護，網(wǎng)絡防護幾乎為零，考慮到本項目建設后將涉及到學院網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)等多個網(wǎng)絡并存，要使其能滿足《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》（GB/T22239-2019）二級要求，需要從網(wǎng)絡邊界、訪問控制、入侵防范、可信認證、安全審計等方面加強防護，通過部署防火墻、入侵檢測、網(wǎng)絡準入、上網(wǎng)行為等安全防護設施以確保滿足網(wǎng)絡防護安全。安全計算環(huán)境層面：需要按照《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》（GB/T22239-2019）二級要求，從身份鑒別、訪問控制、安全審計、入侵防范、惡意代碼防范、可信驗證、數(shù)據(jù)完整性、數(shù)據(jù)備份恢復、剩余信息保護、個人信息保護等方面對計算環(huán)境進行防護，例如需要對訪問用戶身份鑒別、權限控制進行實時監(jiān)管，并且對項目產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行實時備份，避免因受到外界入侵時產(chǎn)生數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)破壞等造成嚴重損失。安全管理中心層面：需要按照《信息安全技術網(wǎng)絡安全等級保護基本要求》（GB/T22239-2019）二級要求，主要對系統(tǒng)管理、審計管理等方面進行了要求，本項目要求各個系統(tǒng)的操作權限做明確的要求，按照分級分類的方式授權使用，并嚴格跟蹤各類用戶的操作記錄，確保項目安全管理實時可控。安全管理制度層面：需要根據(jù)學院實際崗位需求及安全防護現(xiàn)狀，結合GB/T22239-2019文件關于安全策略、管理制度、制定和發(fā)布、評審和修訂等方面要求，建立從組織機構、安全管理、安全管理人員、建設、運維等各方面制度，并定期對制度進行評審及修訂，形成吻合實際現(xiàn)狀的安全管理機制。安全管理機構層面：需要根據(jù)學院現(xiàn)有機構情況，并結合本項目信息化建設過程中關于安全防護的要求，建立起網(wǎng)絡安全管理工作部門，并設置網(wǎng)絡安全總負責人以及管理各方面負責人，并配備相應的技術人員，授權人員對系統(tǒng)變更、重要操作、日常運行、系統(tǒng)漏洞和數(shù)據(jù)備份等常規(guī)檢查和審查，形成常態(tài)化的安全管理機構。安全管理人員層面：考慮到當前學院安全專業(yè)技術人員的不足的現(xiàn)狀，本項目建設需要從安全管理人員層面通過授權或者抽取日常分管信息化的人員作為第一安全管理人員，并且通過外協(xié)或者聘用安全可靠、專業(yè)技術能力強的團隊及人員負責本項目的安全管理工作，并對各級安全管理人員進行崗前培訓等。安全建設管理層面：本項目要求嚴格按照GB/T22239-2019文對本項目各個系統(tǒng)的定級要求實行等保測評、安全整改、等保備案工作。同時在產(chǎn)品采購及使用時，盡量采用符合國家有關規(guī)定的網(wǎng)絡安全產(chǎn)品，軟件開發(fā)過程中與實際物理環(huán)境分開，并在上線前進行安全性測試，建立項目實施過程中的安全實施方案，確保項目安全建設得到保證。安全運維管理層面：本項目要求嚴格按照GB/T22239-2019文關于環(huán)境管理、資產(chǎn)管理、介質(zhì)管理、設備維護管理、漏洞和風險管理、網(wǎng)絡和系統(tǒng)安全管理、惡意代碼防范管理、配置管理、密碼管理、變更管理、備份與恢復管理、安全事件處置、應急預案等方面要求做好對應的防護措施，在項目運維過程中，最好各類網(wǎng)絡安全突發(fā)事件應急預案，確保運維各項網(wǎng)絡安全措施要求能夠得到保障。由于本項目未涉及云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)控制系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)等應用場景，因此該部分不做硬性要求。同時本項目各系統(tǒng)信息安全等級保護為二級，未涉及到密碼保障系統(tǒng)層面需求。網(wǎng)絡安全等保工作需求本項目涉及到一體化綜合管理平臺、校園安防監(jiān)控系統(tǒng)，系統(tǒng)信息安全等級保護均定級為二級，按照二級相關要求，本項目擬計劃在今年項目實施完成后開展系統(tǒng)測評工作，并需要根據(jù)第三方等保評測機構的等保測評意見進行整改，確保項目各系統(tǒng)滿足信息安全等級保護二級的要求，同時做好項目等保定級備案、日常系統(tǒng)網(wǎng)絡安全監(jiān)督檢查等方面工作。網(wǎng)絡安全服務需求結合當前安全防護現(xiàn)狀，考慮到三亞技師學院在網(wǎng)絡安全專業(yè)技術人員不足等問題，為了更好保障項目各系統(tǒng)網(wǎng)絡安全滿足信息安全等級保護二級的要求，保障信息系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行，根據(jù)“網(wǎng)絡安全基礎設施建設需求”、“網(wǎng)絡安全等級保護工作需求”，本項目擬在系統(tǒng)上線前邀請第三方開展安全風險評估服務，在項目驗收前開展系統(tǒng)信息安全等級測評服務，并根據(jù)系統(tǒng)等保測評整改要求對各項不合格地方進行整改，并在實施運行過程中加強對安全培訓、安全管理制度建設，形成學院最終的網(wǎng)絡安全服務體系。安全系統(tǒng)需求本項目涉及到一體化綜合管理平臺、校園安防監(jiān)控系統(tǒng)等，安全系統(tǒng)需求如下：安全技術需求物理安全風險與需求物理安全風險主要是指網(wǎng)絡周邊的環(huán)境和物理特性引起的網(wǎng)絡設備和線路的不可使用，從而會造成網(wǎng)絡系統(tǒng)的不可使用，甚至導致整個網(wǎng)絡的癱瘓。它是整個網(wǎng)絡系統(tǒng)安全的前提和基礎，只有保證了物理層的可用性，才能使得整個網(wǎng)絡的可用性，進而提高整個網(wǎng)絡的抗破壞力。例如：機房缺乏控制，人員隨意出入帶來的風險；網(wǎng)絡設備被盜、被毀壞；線路老化或是有意、無意的破壞線路；設備在非預測情況下發(fā)生故障、停電等；自然災害如地震、水災、火災、雷擊等；電磁干擾等。因此，在通盤考慮安全風險時，應優(yōu)先考慮物理安全風險。保證網(wǎng)絡正常運行的前提是將物理層安全風險降到最低或是盡量考慮在非正常情況下物理層出現(xiàn)風險問題時的應對方案。計算環(huán)境安全風險與需求計算環(huán)境的安全主要指主機以及應用層面的安全風險與需求分析，包括：身份鑒別、訪問控制、系統(tǒng)審計、入侵防范、惡意代碼防范、軟件容錯、數(shù)據(jù)完整性與保密性、備份與恢復、資源合理控制、剩余信息保護、抗抵賴等方面。身份鑒別身份鑒別包括主機和應用兩個方面。主機操作系統(tǒng)登錄、數(shù)據(jù)庫登錄以及應用系統(tǒng)登錄均必須進行身份驗證。過于簡單的標識符和口令容易被窮舉攻擊破解。同時非法用戶可以通過網(wǎng)絡進行竊聽，從而獲得管理員權限，可以對任何資源非法訪問及越權操作。因此必須提高用戶名/口令的復雜度，且防止被網(wǎng)絡竊聽；同時應考慮失敗處理機制。訪問控制訪問控制包括主機和應用兩個方面。訪問控制主要為了保證用戶對主機資源和應用系統(tǒng)資源的合法使用。非法用戶可能企圖假冒合法用戶的身份進入系統(tǒng)，低權限的合法用戶也可能企圖執(zhí)行高權限用戶的操作，這些行為將給主機系統(tǒng)和應用系統(tǒng)帶來了很大的安全風險。用戶必須擁有合法的用戶標識符，在制定好的訪問控制策略下進行操作，杜絕越權非法操作。系統(tǒng)審計系統(tǒng)審計包括主機審計和應用審計兩個方面。對于登錄主機后的操作行為則需要進行主機審計。對于服務器和重要主機需要進行嚴格的行為控制，對用戶的行為、使用的命令等進行必要的記錄審計，便于日后的分析、調(diào)查、取證，規(guī)范主機使用行為。而對于應用系統(tǒng)同樣提出了應用審計的要求，即對應用系統(tǒng)的使用行為進行審計。重點審計應用層信息，和業(yè)務系統(tǒng)的運轉流程息息相關。能夠為安全事件提供足夠的信息，與身份認證與訪問控制聯(lián)系緊密，為相關事件提供審計記錄。入侵防范主機操作系統(tǒng)面臨著各類具有針對性的入侵威脅，常見操作系統(tǒng)存在著各種安全漏洞，并且現(xiàn)在漏洞被發(fā)現(xiàn)與漏洞被利用之間的時間差變得越來越短，這就使得操作系統(tǒng)本身的安全性給整個系統(tǒng)帶來巨大的安全風險，因此對于主機操作系統(tǒng)的安裝，使用、維護等提出了需求，防范針對系統(tǒng)的入侵行為。惡意代碼防范病毒、蠕蟲等惡意代碼是對計算環(huán)境造成危害最大的隱患，當前病毒威脅非常嚴峻，特別是蠕蟲病毒的爆發(fā)，會立刻向其他子網(wǎng)迅速蔓延，發(fā)動網(wǎng)絡攻擊和數(shù)據(jù)竊密。大量占據(jù)正常業(yè)務十分有限的帶寬，造成網(wǎng)絡性能嚴重下降、服務器崩潰甚至網(wǎng)絡通信中斷，信息損壞或泄漏。嚴重影響正常業(yè)務開展。因此必須部署惡意代碼防范軟件進行防御。同時保持惡意代碼庫的及時更新。軟件容錯軟件容錯的主要目的是提供足夠的冗余信息和算法程序,使系統(tǒng)在實際運行時能夠及時發(fā)現(xiàn)程序設計錯誤,采取補救措施,以提高軟件可靠性,保證整個計算機系統(tǒng)的正常運行。數(shù)據(jù)安全主要指數(shù)據(jù)的完整性與保密性。數(shù)據(jù)是信息資產(chǎn)的直接體現(xiàn)。所有的措施最終無不是為了業(yè)務數(shù)據(jù)的安全。因此數(shù)據(jù)的備份十分重要，是必須考慮的問題。應采取措施保證數(shù)據(jù)在傳輸過程中的完整性以及保密性；保護鑒別信息的保密性。備份與恢復數(shù)據(jù)是信息資產(chǎn)的直接體現(xiàn)。所有的措施最終無不是為了業(yè)務數(shù)據(jù)的安全。因此數(shù)據(jù)的備份十分重要，是必須考慮的問題。對于關鍵數(shù)據(jù)應建立數(shù)據(jù)的備份機制，而對于網(wǎng)絡的關鍵設備、線路均需進行冗余配置，備份與恢復是應對突發(fā)事件的必要措施。資源合理控制資源合理控制包括主機和應用兩個方面。主機系統(tǒng)以及應用系統(tǒng)的資源是有限的，不能無限濫用。系統(tǒng)資源必須能夠為正常用戶提供資源保障。否則會出現(xiàn)資源耗盡、服務質(zhì)量下降甚至服務中斷等后果。因此對于系統(tǒng)資源進行控制，制定包括：登錄條件限制、超時鎖定、用戶可用資源閾值設置等資源控制策略。剩余信息保護對于正常使用中的主機操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等，經(jīng)常需要對用戶的鑒別信息、文件、目錄、數(shù)據(jù)庫記錄等進行臨時或長期存儲，在這些存儲資源重新分配前，如果不對其原使用者的信息進行清除，將會引起用戶信息泄漏的安全風險，因此，需要確保系統(tǒng)內(nèi)的用戶鑒別信息文件、目錄和數(shù)據(jù)庫記錄等資源所在的存儲空間，被釋放或重新分配給其他用戶前得到完全清除。對于動態(tài)管理和使用的客體資源，應在這些客體資源重新分配前，對其原使用者的信息進行清除，以確保信息不被泄漏?？沟仲噷τ跀?shù)據(jù)安全，不僅面臨著機密性和完整性的問題，同樣還面臨著抗抵賴性（不可否認性）的問題，應采用技術手段防止用戶否認其數(shù)據(jù)發(fā)送和接收行為，為數(shù)據(jù)收發(fā)雙方提供證據(jù)。區(qū)域邊界安全風險與需求區(qū)域邊界的安全主要包括：邊界訪問控制、邊界完整性檢測、邊界入侵防范以及邊界安全審計等方面。邊界訪問控制對于各類邊界最基本的安全需求就是訪問控制，對進出安全區(qū)域邊界的數(shù)據(jù)信息進行控制，阻止非授權及越權訪問。邊界完整性檢測邊界的完整性如被破壞則所有控制規(guī)則將失去效力，因此需要對內(nèi)部網(wǎng)絡中出現(xiàn)的內(nèi)部用戶未通過準許私自聯(lián)到外部網(wǎng)絡的行為進行檢查，維護邊界完整性。邊界入侵防范各類網(wǎng)絡攻擊行為既可能來自于大家公認的互聯(lián)網(wǎng)等外部網(wǎng)絡，在內(nèi)部也同樣存在。通過安全措施，要實現(xiàn)主動阻斷針對信息系統(tǒng)的各種攻擊，如病毒、木馬、間諜軟件、可疑代碼、端口掃描、DoS/DDoS等，實現(xiàn)對網(wǎng)絡層以及業(yè)務系統(tǒng)的安全防護，保護核心信息資產(chǎn)的免受攻擊危害。邊界安全審計在安全區(qū)域邊界需要建立必要的審計機制，對進出邊界的各類網(wǎng)絡行為進行記錄與審計分析，可以和主機審計、應用審計以及網(wǎng)絡審計形成多層次的審計系統(tǒng)。并可通過安全管理中心集中管理。邊界惡意代碼防范現(xiàn)今，病毒的發(fā)展呈現(xiàn)出以下趨勢:病毒與黑客程序相結合、蠕蟲病毒更加泛濫，目前計算機病毒的傳播途徑與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，更多的以網(wǎng)絡（包括互聯(lián)網(wǎng)、廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)）形態(tài)進行傳播，因此為了安全的防護手段也需以變應變。迫切需要網(wǎng)關型產(chǎn)品在網(wǎng)絡層面對病毒予以查殺。通信網(wǎng)絡安全風險與需求本項目的通信網(wǎng)絡的安全主要包括：網(wǎng)絡結構安全、網(wǎng)絡安全審計、網(wǎng)絡設備防護、通信完整性與保密性等方面。網(wǎng)絡結構網(wǎng)絡結構是否合理直接影響著是否能夠有效的承載業(yè)務需要。因此網(wǎng)絡結構需要具備一定的冗余性；帶寬能夠滿足業(yè)務高峰時期數(shù)據(jù)交換需求；并合理的劃分網(wǎng)段和VLAN。網(wǎng)絡安全審計由于用戶的計算機相關的知識水平參差不齊，一旦某些安全意識薄弱的管理用戶誤操作，將給信息系統(tǒng)帶來致命的破壞。沒有相應的審計記錄將給事后追查帶來困難。有必要進行基于網(wǎng)絡行為的審計。從而威懾那些心存僥幸、有惡意企圖的少部分用戶，以利于規(guī)范正常的網(wǎng)絡應用行為。網(wǎng)絡設備防護由于新建系統(tǒng)在建網(wǎng)絡系統(tǒng)將會使用大量的網(wǎng)絡設備和安全設備，如交換機、防火墻、入侵檢測設備等。這些設備的自身安全性也會直接關系到涉密網(wǎng)和各種網(wǎng)絡應用的正常運行。如果發(fā)生網(wǎng)絡設備被不法分子攻擊，將導致設備不能正常運行。更加嚴重情況是設備設置被篡改，不法分子輕松獲得網(wǎng)絡設備的控制權，通過網(wǎng)絡設備作為跳板攻擊服務器，將會造成無法想象的后果。例如，交換機口令泄漏、防火墻規(guī)則被篡改、入侵檢測設備失靈等都將成為威脅網(wǎng)絡系統(tǒng)正常運行的風險因素。通信完整性與保密性由于網(wǎng)絡協(xié)議及文件格式均具有標準、開發(fā)、公開的特征，因此數(shù)據(jù)在網(wǎng)上存儲和傳輸過程中，不僅僅面臨信息丟失、信息重復或信息傳送的自身錯誤，而且會遭遇信息攻擊或欺詐行為，導致最終信息收發(fā)的差異性。因此，在信息傳輸和存儲過程中，必須要確保信息內(nèi)容在發(fā)送、接收及保存的一致性；并在信息遭受篡改攻擊的情況下，應提供有效的察覺與發(fā)現(xiàn)機制，實現(xiàn)通信的完整性。而數(shù)據(jù)在傳輸過程中，為能夠抵御不良企圖者采取的各種攻擊，防止遭到竊取，應采用加密措施保證數(shù)據(jù)的機密性。網(wǎng)絡可信接入對于一個不斷發(fā)展的網(wǎng)絡而言，為方便辦公，在網(wǎng)絡設計時保留大量的接入端口，這對于隨時隨地快速接入到數(shù)據(jù)中心區(qū)域網(wǎng)絡進行辦公是非常便捷的，但同時也引入了安全風險，一旦外來用戶不加阻攔的接入到網(wǎng)絡中來，就有可能破壞網(wǎng)絡的安全邊界，使得外來用戶具備對網(wǎng)絡進行破壞的條件，由此而引入諸如蠕蟲擴散、文件泄密等安全問題。因此需要對非法客戶端實現(xiàn)禁入，能監(jiān)控網(wǎng)絡，對于沒有合法認證的外來機器，能夠阻斷其網(wǎng)絡訪問，保護好已經(jīng)建立起來的安全環(huán)境。安全管理需求“三分技術、七分管理”更加突出的是管理層面在安全體系中的重要性。除了技術管理措施外，安全管理是保障安全技術手段發(fā)揮具體作用的最有效手段，建立健全安全管理體系不但是國家等級保護中的要求，也是作為一個安全體系來講，不可或缺的重要組成部分。安全管理體系依賴于國家相關標準、行業(yè)規(guī)范、國際安全標準等規(guī)范和標準來指導，形成可操作的體系。主要包括：安全管理制度；安全管理機構；人員安全管理；系統(tǒng)建設管理；系統(tǒng)運維管理。根據(jù)等級保護的要求在上述方面建立一系列的管理制度與操作規(guī)范，并明確執(zhí)行。一體化綜合管理平臺技術要求軟件平臺總體要求本項目是我校智慧校園建設的開篇之作，一定要發(fā)揮它的謀局定勢的作用。因此，要采用先進的設計理念、先進的技術方法，符合當前教育信息化潮流與發(fā)展趨勢，把多種業(yè)務充分融合到一套軟件，實現(xiàn)校園業(yè)務的全事務驅動。所以要求所投軟件產(chǎn)品必須滿足以下要求：●一體化智慧校園采用一套軟件的建設思路，實現(xiàn)校內(nèi)各業(yè)務充分融合、數(shù)據(jù)統(tǒng)一，能很好地滿足學?？鐦I(yè)務部門的業(yè)務協(xié)同、全事務驅動，從根本上避免數(shù)據(jù)融合對接、分離式流程管理的整合困擾。平臺必須是一個整體融合的學校服務平臺，實現(xiàn)同一軟件架構、同一基礎框架、同一建設標準的軟件。在一個智慧校園平臺的基礎上，支持實現(xiàn)整體智慧校園的一次性部署；支持對校內(nèi)涉及的所有類型的角色、崗位進行統(tǒng)一用戶和權限管理；支持一次性完成對智慧校園運行所需基礎數(shù)據(jù)的采集。量身定制業(yè)務一體化綜合管理平臺需要按照學校實際情況量身定制相應業(yè)務，實現(xiàn)學校管理理念的落地，將學校的組織架構、部門、崗位、人員、權限、流程直接搬進系統(tǒng)。同一數(shù)據(jù)中心一體化綜合管理平臺需嚴格遵循基于同一數(shù)據(jù)元的數(shù)據(jù)中心管理，對數(shù)據(jù)進行有序組織和集中管理，實現(xiàn)學校數(shù)據(jù)管理的標準化、權威化，確保數(shù)據(jù)的唯一性、完整性，為應用服務和最終用戶提供方便、高效、安全的數(shù)據(jù)存儲和訪問服務。完善的安全保障構建一個完善、良好的安全環(huán)境，確保服務平臺各個層面上關鍵信息的保密性、完整性、可用性和不可否認性，實現(xiàn)三亞技師學院一體化綜合管理平臺信息環(huán)境的可控、可信、可查。構建全方位、多層次、完善的安全保障體系通過登錄動態(tài)驗證碼、設備綁定、定時鎖屏、記錄變動日志等方式，打造全方位、多層次、完善的安全保障體系，提升整體系統(tǒng)使用的安全性。建立數(shù)據(jù)管控標準體系系統(tǒng)在保證網(wǎng)絡安全的基礎上需充分考慮崗位授權、業(yè)務授權、數(shù)據(jù)授權，建立數(shù)據(jù)管控標準體系。權限控制審核功能支持賦予特定崗位具有授權其他崗位的功能，把賦予授權的權力回歸到部門領導，而非信息中心管理員，保證授權變更的及時高效。精細的權限管理支持崗位授權、業(yè)務授權、數(shù)據(jù)授權的權限管理；應能精確授權到菜單、選項卡、按鈕、數(shù)據(jù)項；任何數(shù)據(jù)的啟用和變動都能做到必須經(jīng)授權的人審核后才生效。穩(wěn)健的建設模式按需而建，邊建邊用。根據(jù)學校業(yè)務（服務）的類別、重要性、緊迫性、使用頻率等維度有序安排服務建設計劃，支持需要哪個服務就能先上線哪個服務，滿足邊使用邊建設安排，而不是整個系統(tǒng)建設完成后才上線使用，保證建設的靈活性和可擴展性。站在學校業(yè)務運轉的角度，配合學校當前最迫切的需求而建設。一致的操作規(guī)范系統(tǒng)各應用服務的頁面風格、設計規(guī)范應當統(tǒng)一，系統(tǒng)操作一致，符合默認習慣，方便用戶使用，降低用戶培訓和推廣使用的難度。個性化用戶服務面向系統(tǒng)設計、面向用戶設計、面向流程設計，實現(xiàn)平臺面向用戶服務的新模式，實現(xiàn)平臺成為個人工作上的“私人助理”。用戶登錄系統(tǒng)后，在首頁就可以完成和自己相關的絕大部分工作。無論是學校、部門及廣大用戶，系統(tǒng)應能夠滿足可根據(jù)業(yè)務、職能、崗位、使用習慣進行個性化配置。單位的個性化：應把學校的管理制度、管理理念搬進系統(tǒng)，實現(xiàn)單位特色的個性化配置。個人的個性化：個人頁面應支持使用人根據(jù)工作實際需要、個人愛好進行個性化定制?！N身的在線幫助隨時隨地的使用幫助應支持實現(xiàn)到應用、頁面、按鈕、字段等不同顆粒度，由用戶業(yè)務管理人員針對性的定制幫助信息，在需要的時候鼠標移到對象處即可顯示，離開即隱藏。整體指南：在個人首頁提供系統(tǒng)性的使用指南，對整體系統(tǒng)進行介紹，以及簡要地介紹所上的業(yè)務；業(yè)務介紹：在各頁面提供幫助，對已部署的業(yè)務應用進行詳細介紹，對關鍵性的操作進行描述；細節(jié)幫助：對工作頁面的細節(jié)信息（包括關鍵詞匯、按鈕）進行介紹。根據(jù)內(nèi)容量可用小、中、大的三種形式進行展現(xiàn)；支持用戶設置優(yōu)先選值，用戶可以根據(jù)需要設置日后執(zhí)行操作時，優(yōu)先顯示當前錄入的左邊的值或上次錄入的值，為用戶提供方便。暢順的流程驅動全流程驅動是指按照工作需求擬定包含多個事件的事務計劃后，平臺會依照事務計劃推送到相應的用戶處理、歸檔。事務由時間、執(zhí)行人、多個事件組成，通過信息整合與流程管理，實現(xiàn)全事務信息內(nèi)容關聯(lián)、管理流程關聯(lián)、信息服務關聯(lián)，形成事務驅動的應用服務環(huán)境。支持可持續(xù)升級對持續(xù)改進的支持:智慧服務平臺需采用分層式框架設計構建，需具有分散關注、松散耦合、邏輯復用、標準定義等特點。支持學校業(yè)務管理人員根據(jù)學校業(yè)務流程變化新建、配置、發(fā)布業(yè)務流程，全面承接現(xiàn)實工作中的管理事務，實現(xiàn)學校管理思想的落實，形成有學校特色的管理創(chuàng)新。對用戶界面的優(yōu)化，只調(diào)整前端展示樣式、頁面快速滿足需求。對業(yè)務流程變更優(yōu)化，支持可視化流程配置，用戶可快速實現(xiàn)業(yè)務流程變更。對新增業(yè)務功能，支持系統(tǒng)架構在不調(diào)整的情況下滿足業(yè)務發(fā)展需要的新應用服務。對學校運營力量的支持學校業(yè)務管理人員通過培訓，可以根據(jù)學校業(yè)務發(fā)展變化可自行對業(yè)務流程進行修正、配置、發(fā)布的操作，實現(xiàn)學校管理制度的修訂、落實。同一流程引擎通過同一流程引擎貫通校內(nèi)多部門協(xié)作的業(yè)務，支撐多項業(yè)務，支持從發(fā)起到歸檔的全事務驅動，實現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑腿、用戶少跑腿。技術要求技術路線要求本項目整合、利用Internet、無線網(wǎng)、移動終端，為三亞技師學院提供統(tǒng)一管理平臺、管理體系、教學體系等綜合服務。本項目的技術路線要求如下：1)●采用Java開發(fā)語言，基于J2EE開發(fā)平臺，采用MVC三層架構。2)支持大型關系型數(shù)據(jù)庫，如Oracle、MySql、國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫等。3)應用服務器支持Tomcat匹配版本；4)服務器操作系統(tǒng)，支持Unix、Linux系統(tǒng)；性能指標要求系統(tǒng)需要能夠滿足相關的服務性能需求，并有一定的前瞻性考慮，投標人必須承諾在系統(tǒng)建設和運維過程中通過各種手段對系統(tǒng)進行不斷的優(yōu)化和調(diào)整，在現(xiàn)有硬件配置環(huán)境下，系統(tǒng)在性能等方面系統(tǒng)需達到如下指標：穩(wěn)定性需求系統(tǒng)穩(wěn)定可靠，需要具有較強的容錯性，完成初始設定后可長時間穩(wěn)定運行，系統(tǒng)應能夠做到每周7*24小時的安全可靠地運行。異常處理需求當系統(tǒng)出現(xiàn)致命異常，需要系統(tǒng)有可靠的操作及時中止、回退，并可隨時查看相應日志。易操作性需求軟件操作界面要清晰、簡潔、便于操作和維護，使用戶能低成本、高效地學會使用系統(tǒng)。軟件部分詳細參數(shù)序號品名參考型號及技術參數(shù)單位數(shù)量一一體化綜合管理平臺一體化綜合管理平臺通過教務服務類、學生事務類、行政人事類、總務后勤類等服務建設，構建一個集教學、實踐、管理、生活于一體的全方位數(shù)字化空間。智慧校園建設需貫徹統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施的設計、實施理念，遵循適度領先的技術路線，在一體化設計框架下科學有序建設?！酆蠓眨阂惑w化綜合管理平臺軟件需提供不少于2年免費上門維護和升級的售后服務。配置清單如下：項1（一）基礎支撐平臺1網(wǎng)站管理網(wǎng)站管理需提供學校的統(tǒng)一訪問入口，以內(nèi)容管理為核心，提供訪問平臺信息資源的統(tǒng)一入口，成為面向綜合管理平臺的內(nèi)容管理、信息發(fā)布和展現(xiàn)平臺。業(yè)務組件庫：提供內(nèi)容管理、信息發(fā)布、應用集成、個性化等功能，以及可持續(xù)擴展的業(yè)務組件庫。基礎功能：提供多系統(tǒng)接入等功能。網(wǎng)站自助管理：支持用戶網(wǎng)站的建立、管理、維護。文章內(nèi)容：支持錄入文章抄送微信公眾號。項12安全訪問管理▲提供多種認證支持，能通過用戶名、密碼、驗證碼、鎖定、APP解鎖相結合的用戶認證管理體系實現(xiàn)用戶的安全訪問。項13菜單管理▲應為用戶提供處理各類功能的菜單入口，包括基本菜單、開始菜單、查詢菜單。根據(jù)不同崗位所獲得的授權，顯示相應的菜單。系統(tǒng)菜單：提供管理系統(tǒng)功能的菜單，包括首頁模板、菜單模板、統(tǒng)計模板、表格模板、打印模板、快捷方式模板、流程、用戶管理、錄入模板、數(shù)據(jù)授權、編輯菜單、編輯幫助等。管理菜單：提供面向業(yè)務崗位人員處理業(yè)務的功能入口，如迎新、專業(yè)、班級、學員、人員、排課、物品、場地、客房、排房等。開始菜單：提供業(yè)務發(fā)起的功能入口。如文書、請假、報修、物品、采購、場地等功能服務入口。查詢菜單：提供各類基礎數(shù)據(jù)、業(yè)務數(shù)據(jù)查詢?nèi)肟?，進入后應可查看統(tǒng)計圖、業(yè)務報表或準確查找。項14個人首頁個人用戶登錄后的打開第一個界面后需提供大量匯聚式的常用功能。首頁應包括個人信息（學生、教師、家長）、快捷方式、待辦、催辦、公告、文章、統(tǒng)計圖（公共、個人）、課程表（學生、任課老師、督教）等功能。用戶應可以設計、調(diào)整自己的個人首頁。個人信息管理：支持學生、教職工、家長對所有屬于個人的資料信息、業(yè)務信息進行管理，包括個人基本資料、家庭成員、科研成果、獲獎記錄、個人簡歷、培訓記錄、違紀記錄、工資、費用、賬號管理、訪問設備等資料信息，以及收藏、問候、群組、物品、常用語、教學、工作量、課程表等業(yè)務信息。需提供系統(tǒng)歡迎詞、日程提醒、工作量、最近登錄提醒、問候語等功能操作。待辦事項處理：提供匯總待辦事項的窗口，方便用戶處理所有必須本人辦理的、來自智慧校園所有業(yè)務的待辦事務。對于同類事務，系統(tǒng)需實現(xiàn)事務自動分類匯總，便于用戶高效查閱、處理待辦事宜；支持用戶查看待辦事項詳情，便于處理前回顧全貌；提供處理待辦的日期截止的警示；處理待辦事項時，支持逐個處理或批量處理待辦中的事務；回復審批意見時，可以支持用戶調(diào)用常用語回復，▲提供語音批示、手寫批示等符合領導操作習慣的多樣化批示方式；支持將個人編輯中的業(yè)務歸入草稿箱中，便于后續(xù)直接在已有基礎上繼續(xù)處理。催辦事項管理：提供處理由用戶本人發(fā)起的正在辦理中的業(yè)務（包括各類工作申請、發(fā)文等）的窗口。支持查看該項業(yè)務的具體信息，便于發(fā)起人快速檢查、回顧所發(fā)起事務；支持查看已辦理和未辦理的節(jié)點信息，對于未辦理的節(jié)點，可以進行催促、收回、代簽的業(yè)務操作；可提醒當事人；支持直觀查看該工作的進度情況、各節(jié)點詳情。公告管理：支持用戶查看本人有資格查看的通知、公示、申請公示等，針對通知、公示支持查看確認；針對申請公示可以發(fā)起申請（如科研計劃申報、教學精品課程申報等），支持同類事務匯聚成文件夾?？旖莘绞剑褐С址胖糜脩舫Ｓ玫臉I(yè)務到快捷方式的部件。用戶應可個性化設置可以把開始、查詢、管理菜單的個人常用業(yè)務配置到部件中，協(xié)助用戶高效處理工作。未被授權的業(yè)務的快捷方式不應顯示。文章管理：支持同步顯示網(wǎng)站上的文章，配需要同步的網(wǎng)站欄目。統(tǒng)計展示：支持根據(jù)學校需要對指定業(yè)務數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計展示，具體根據(jù)學校實際需要而定。如報到統(tǒng)計、在校學員統(tǒng)計、報名情況統(tǒng)計等。課程表管理：支持面向學生、教師、督教等不同角色提供對應的課程表部件，向各類用戶提供可看、可用的課程表。面向學生：顯示學生本周當前時間以后要上的課(含當前時間)，及下周一整周的課；面向教師：顯示教師將要上的課、當前的課、已經(jīng)上過的課，以不同的顏色顯示作為視覺化提示。對于即將上的課程，支持查看課程信息；對于正在上的課程，支持點名、錄上課成績、填寫課堂記錄（教學日志）的功能；對于已上過的課程，支持補填課堂記錄（教學日志）、補點名。面向督教：支持督教人員按校區(qū)、建筑物、樓層快速查到自己督教課程。方便督教人員在課程表上對巡查、課堂聽查的情況進行記錄、打分、評價。項15日程管理支持工作及個人的時間管理。用戶可以按照時間進行新任務的錄入工作，系統(tǒng)可將各應用中的待辦事項自動顯示到日程安排中，如工作中的會議安排、工作安排、課程表等，支持日程事件的消息提醒功能。項16結構化模型支持基于結構化模型配置具體業(yè)務的功能服務，具體業(yè)務事件關聯(lián)具體的業(yè)務屬性，然后關聯(lián)起所對應的處理事件，使得一個具體業(yè)務事件可以在結構模型下完成所對應具體業(yè)務的配置過程。如通過清點計劃模型可以實現(xiàn)學生的畢業(yè)離校、休學離校，教職工的停薪留職離校、離退休離校等業(yè)務服務。項17通用功能提供多樣的顯示頁面的操作功能。如：首頁編輯、下載、收藏、個性選值、在線幫助、鎖定、退出、打印、編輯選項卡等。個人選值：系統(tǒng)支持個人設置常用的操作，為用戶提供操作便利，提升使用體驗；編輯選項卡：支持對選項卡進行隱藏、排序的操作；鎖定：臨時離開座位時，可進行鎖定，避免工作內(nèi)容被無關的人看到，重新回到座位，輸入自己的密碼應可回到當時的工作頁面。首頁編輯：支持調(diào)整個人首頁布局。項18搜索支持搜索功能，幫助用戶快速查找功能操作、內(nèi)容文檔，搜索廣度遍及整體系統(tǒng)，顆粒度可以具體到關鍵詞的程度。支持分類業(yè)務搜索，通過查詢菜單實現(xiàn)，包括分類的信息統(tǒng)計、詳細信息的快速查找。項19永遠在線用戶工作中因故需要暫?；螂x開工作狀態(tài)時，可以隨時鎖定屏幕而無需退出系統(tǒng)，待有時間可以重新進行工作處理時，打開電腦即可接著處理工作，保持鎖定前的工作頁面。項110校園管理APP校園管理APP可處理個人信息、快捷方式、待辦、公告、搜索、手機網(wǎng)站、統(tǒng)計圖、課程表等。登錄界面需提供拼音校驗碼支持，手機首頁支持用戶個性化定制。融合掃一掃功能，APP接收到信息時應提供提醒信息。APP上是PC業(yè)務的手機端展現(xiàn)，應充分結合手機屏幕大小、觸摸操控等特點，設計業(yè)務處理頁面，需要支持C/S、B/S混合架構，支持安卓、蘋果操作系統(tǒng)。個人信息&快捷方式：支持個性化定制、個人信息、快捷方式、掃一掃等的功能頁面。支持變動部分個人資料信息，查看最近登錄時間，查看最近日程，工作量等?？旖菰L問的內(nèi)容與個人首頁保持一致；掃一掃是通過手機掃描發(fā)起業(yè)務的入口；支持個人身份識別二維碼。待辦：對于同類事務，系統(tǒng)需實現(xiàn)事務自動分類匯總，便于用戶高效查閱、處理待辦事宜；支持用戶查看待辦事項詳情，便于處理前回顧全貌；需提供處理待辦的日期截止的警示；處理待辦事項時，支持逐個處理或批量處理待辦中的事務；回復審批意見時，可以支持用戶調(diào)用常用語回復，并提供語音批示、手寫批示等符合領導操作習慣的多樣化批示方式；支持將個人編輯中的業(yè)務歸入草稿箱中，便于后續(xù)直接在已有基礎上繼續(xù)處理。收到待辦事務在手機端的顯示與處理。不適合在手機端處理的事務，會通過搖動提示在電腦上處理。公告部件：可以收到本人有資格查看的、本人須知的公告。申報類公告可查看、申報相應的項目，例如科研計劃申報、教學精品課程申報等。掃一掃：支持掃描PC二維碼登錄系統(tǒng)；掃描對象二維碼發(fā)起業(yè)務，如物品查看、報修。統(tǒng)計圖：同PC上個人首頁的統(tǒng)計圖部件內(nèi)容。搜索：支持各類對象統(tǒng)計圖，多條件搜索。如評價計劃、文書系列、文章、課程、崗位、文書、場地、人員等信息。課程表：學生課程表、教師課程表、督教課程表需同PC課程表功能，顯示將要上的課、正在上的課、已經(jīng)上過的課。支持課堂點名、課堂記錄、錄課堂成績、督教打分等。項111校園即時通支持C/S結構，是一體化綜合管理平臺必要的組成部分，包括消息提醒、走馬字幕、彈窗辦理等功能，支持發(fā)送文件、拍照、錄像、發(fā)語音等功能，支持閱讀回執(zhí)，人員分類按照單位組織結構、公共群組、個人群組顯示。支持開機自啟動，用戶在“離開”狀態(tài)時，能收到消息但不能查看消息內(nèi)容，登陸后才可以查看消息詳細內(nèi)容、處理。提供Windows、IOS、Android三個版本，其中IOS、Android版集成在校園管理APP中。消息提醒功能，用戶在收到“待辦”、日程等信息時，會彈出提醒信息，方便用戶及時處理工作；支持點擊信息打開處理的對象。支持非正式事務的短平快處理，適合不需要通過繁雜流程的、非正式的、時間緊迫的事務溝通，比如簡單的通知，把通知內(nèi)容發(fā)到群里就可以了，支持被通知的人“帶回執(zhí)”的回復，便于統(tǒng)計、保存記錄。快速分享文件，傳送文件和智慧校園中的對象，如人員資料、教學資源、項目資料等等。項112流程管理智慧校園所有業(yè)務使用一套流程管理工具，基于工作流管理技術，支持可視化、圖形化的工作流配置，方便業(yè)務管理負責人定制、調(diào)整業(yè)務流程。支持用戶能夠對業(yè)務流程進行自定義和維護；能夠根據(jù)學校實際業(yè)務變化，靈活調(diào)整流程，支持學校業(yè)務管理人員進行流程創(chuàng)建、變更、優(yōu)化。所有業(yè)務都需要配置業(yè)務流程，包括該業(yè)務的增加流程、啟用流程、停用流程、變動流程，支持各部門根據(jù)實際情況進行配置；項113在線幫助在線幫助支持完全自助的智慧校園業(yè)務培訓體系，為用戶提供使用頁面的幫助，實現(xiàn)用戶使用過程中的伴隨式學習和工作指引。包括頁面業(yè)務介紹、頁面按鈕、頁面字段等幫助，支持文本、音頻、視頻格式。頁面幫助在視覺上既能提醒此處有幫助信息，需要時點開，不影響用戶業(yè)務執(zhí)行。項114授權支持對各類崗位設置、授權，授權的權限支持回歸到部門負責人，部門負責人根據(jù)分管業(yè)務調(diào)整分管崗位業(yè)務權限范圍；▲授權需實現(xiàn)精細化處理，可以對整個系統(tǒng)涉及到的業(yè)務進行授權，細化到按鈕會不會出現(xiàn)；例如授予錄入權限，則默認包含錄入、修改、變動等權限。項115數(shù)據(jù)服務中心采用同一智慧校園數(shù)據(jù)中心，支撐學校綜合應用服務，對數(shù)據(jù)進行有序組織和集中管理，實現(xiàn)學校數(shù)據(jù)管理的標準化、集成化、權威化，確保數(shù)據(jù)的唯一性、完整性、有序性和可管理性，為應用服務和最終用戶提供方便、高效、安全的數(shù)據(jù)存儲和訪問服務。新建各業(yè)務系統(tǒng)都采用同一數(shù)據(jù)中心的源數(shù)據(jù)，保證整個校園平臺數(shù)據(jù)元的唯一性。圍繞數(shù)據(jù)規(guī)范，數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)共享等要素進行設計，建立學校統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，保障應用數(shù)據(jù)的一致性，建立適用學校應用特點的數(shù)據(jù)共享機制，提高數(shù)據(jù)安全性，并在此基礎上，提供面向個人、院系、校級管理部門的綜合查詢和業(yè)務報表。與第三方應用的數(shù)據(jù)交換，只采用應用接口對接，根據(jù)業(yè)務的不同，設定被訪問的數(shù)據(jù)安全控制指標。項1（二）教務服務類應用1教務管理服務▲投標產(chǎn)品能提供用戶使用在線幫助功能，能支持實現(xiàn)對應用、頁面、按鈕、字段等不同顆粒度內(nèi)容設置在線幫助，有編輯權限用戶可在實際運行頁面進行定制幫助信息.為降低用戶維護人員配置難度，業(yè)務流程節(jié)點的改變、流程辦理頁面的修改、流程路徑的條件變動、待辦名稱的調(diào)整，無需改寫程序(僅用鼠標就可以完成全部操作而無需再寫腳本），就能在教師電腦上實現(xiàn)教學計劃、教學安排、課堂督教，課堂點名等功能（提供真實系統(tǒng)環(huán)境非demo演示作為佐證材料)。教務基礎信息管理支持對教務中的基礎信息進行維護管理，包括班級、課程、學制、學期等信息。班級：支持對學校班級信息進行錄入、維護等管理，支持錄入專業(yè)名稱、班級名稱、班主任、主場地、最大人數(shù)、入學年度、學號格式、班級號、描述等班級信息，上傳班級介紹文件。課程：支持對學校課程信息進行錄入、維護等管理，對課程的名稱、課程類別、負責人、課時、學分、滿分值、及格分、成績閾值、課程編號、上級課程、場地類別、描述等課程信息進行管理。專業(yè)管理專業(yè)管理服務需實現(xiàn)對專業(yè)信息管理、新增專業(yè)申請管理、新增專業(yè)