中小學(xué)生常見的心理問題

（三）健康的含義及標準,還要是有完整的生理和心理狀態(tài)與良,無障礙或無心理疾病，且在教育的積極影響下，個體的意向與其所.人的心理怎樣才算是健康的，這是一個非常復(fù)雜的問題，許多心理學(xué)家從不同的角度對此進行積極的探索，現(xiàn)在，一般認為以下6;（4）有健康的情緒；（5）有和諧的人際關(guān)系；(6）有與社會協(xié)調(diào)一致的態(tài)度和行為。二、我國新時期中小學(xué)生的心理健康狀況據(jù)新華社最近報道：“近年來，我國中小學(xué)生心理疾患發(fā)病率呈直線上升趨勢。目前5”小學(xué)占，2020.5%的人有明顯的心理健康問題。16472小學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生有異常心理問題傾向的比例是。4％，有嚴重心理行為問題的比例是4.2％，初中生有異常心理行為問題的比例是14.2％，有嚴重心理行為問題的比例是2.9％,高中生有異常心理問題傾向的比例是。8％，有嚴重心理行為問題的比例是2。由此可以看出，當前我國中小學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀。,近日北京市中小學(xué)生心理咨詢熱線對18000個咨詢電話記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)本市中小學(xué)生的心理疑難問題主要集中在14:娛樂限制、擇業(yè)茫然、生理發(fā)育煩惱、性心理偏差、親子矛盾、社會環(huán)境適應(yīng)、理想追求、其中學(xué)習問題、交往問題、情感問題所。其比例分別為403525％左右。青少年成長中的煩惱集中在14歲至18歲的孩子煩惱最多。（一）學(xué)習問題學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，圍繞著學(xué)習產(chǎn)生的問題占中學(xué)生心理問題的主要部分，有兩種現(xiàn)象：1、恐懼:目前，雖然都在談“減負",但學(xué)校課業(yè)任務(wù)仍舊繁重,競爭依然激烈，父母的期望值始終過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。2、厭學(xué)：厭學(xué)是目前中學(xué)生學(xué)習活動中比較突出的問題，尤其是學(xué)習差的同學(xué).據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計：14%的小學(xué)生、29%的初中生、26％的高中生有厭學(xué)心理，高中生愿意上大學(xué)者100%，但愿意學(xué)習者不到10%；中小學(xué)生普遍存在考試焦慮、考場恐懼和認知變態(tài)現(xiàn)象；這種非常值得我們深思的問題。(二）人際關(guān)系問題這也是中學(xué)生中反映最多的問題之一，主要包括：1活和正常交往而引起的困惑和煩惱。2、與同學(xué)的關(guān)系問題。主要集中在交友方面,因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱.3、與父母關(guān)系的問題。主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通,或家庭關(guān)系不和諧，使學(xué)生造成的心靈傷害..據(jù)有關(guān)資料28%55意識與合作精神。（三）情感類問題4168相當一部分因;三、我國新時期中小學(xué)生常見的心理問題依賴心理當前，獨生子女學(xué)生越來越多，日益成為在校生的主體。他們有的在“糖水”里長大,從小受到父母的百般呵護、溺愛、嬌寵,好比溫室里的花朵，缺少獨立意識，什么事情都要依賴家長。自負心理主要是由于父母的過分溺愛和嬌寵，獨生子女成為整個家庭的軸心，總認為自己比別人強，總想事事占先搶頭，容不得別人超過自己，認識不到“ft外青ft樓外樓"“強中更有強中手”.:把個人利益并做出過低評價所產(chǎn)生的心理感受.自卑心理一旦形成并得到發(fā)展，就會對人的心理過程和否定意識更容易引起情感情緒的巨大波動和思想觀念的急劇變化，嚴重影響其學(xué)習和生活。界壓力而產(chǎn)生的一種消極情緒.處于抑郁情緒狀態(tài)下的中學(xué)生，經(jīng)常生活在焦慮的心境中，他們內(nèi)心孤獨卻不愿向同學(xué)、老師和家長傾訴。6、孤僻心理:主要表現(xiàn)是喜歡獨處，實屬單飛的雁,不愿與他人接觸,生壓抑、苦悶.這種心理往往嚴重影響了同學(xué)之間、師生之間以及學(xué)生和家長之間的正常交.7狀態(tài)。當人們預(yù)期某種危險和痛苦境遇將發(fā)生時，通常都會產(chǎn)生焦慮反應(yīng),這種焦慮反應(yīng)是帶有普遍性的正常的適應(yīng)性反應(yīng)。然而，焦慮的程度過于嚴重時,就變成了懼怕，人的主觀,.8、恐懼心理：是指對某種特定對象或境遇產(chǎn)生了強烈、非理性的害怕.而實際上這類引起害怕的對象或境遇，一般并不導(dǎo)致危險或威脅.對某一特定事物或現(xiàn)象的特殊害怕,是中學(xué)生最為普遍的恐懼心理。9．易怒心理:所謂易怒就是指容易沖動、急躁,愛發(fā)脾氣，喜怒無常，報復(fù)性強,常有干,情況本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而他卻犯顏動怒，火冒三丈。10不合作的對抗態(tài)度，對老師、家長的教育感到厭煩甚至頂撞。嫉妒心理：這是一種恐懼或擔心他人優(yōu)于自己的心理狀態(tài).生尤為明顯。:..13、厭學(xué)心理：目前中學(xué)生學(xué)習負擔過重,學(xué)習的心理壓力越來越大，面對升學(xué)難，就業(yè)難,神經(jīng)衰弱，記憶力下降，思維遲緩，害怕考試等等。四、目前中小學(xué)生心理問題形成的原因(一）家庭環(huán)境因素家庭教育對于學(xué)生個性心理的形成,的基礎(chǔ)和保證。家庭因素的影響：家長的期望值太高。.也不重視實際潛能的開的父母，時“的興趣和態(tài)度帶來消極的影響。并缺乏正確的、科學(xué)的教育方法。家中尤其是隔代人的溺愛，往往會造成家庭教育的.,有利于孩子的健康發(fā)展。而家庭中生活不平靜害,是不容忽視的。以上這些因素都可能會造成學(xué)生的心靈扭曲，他們在這樣的家庭中會出現(xiàn)自私、對他人施暴、喜怒無常、性格孤僻、情緒煩躁、憂郁等不正常的心理狀態(tài)。的初中占％;的初中占％能"41.,理健康問題呈上升趨勢的一個重要原因。（二）社會環(huán)境的影響：當今社會正處在轉(zhuǎn)型期，不可避免地會產(chǎn)生某些社會問題。這些社會現(xiàn)象的調(diào)查中顯示:“受到過騷擾”的初中占68%,高中占37％;“羨慕那些不用學(xué)習,而自由自在的人"初中占38％,高中占22%.（三）學(xué)校教育也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理、個性特點的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校教育工作中的缺憾與不足，勢必會影響他們健康品格的形成.-考試及考試成績壓倒一切教師的不健康心理的影響213,"35％;認為老師不65％.15048%,42％，64％。。學(xué)校教育管理因素,,30%,60％.五、培養(yǎng)中學(xué)生心理健康發(fā)展的對策學(xué)校是促進學(xué)生心理健康最適宜的場所，學(xué)?？梢越?,",,.1。創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境通過優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，達到有德的氛圍、智的啟迪、體的設(shè)施、美的情趣等基本要求。2。上好心理健康教育課對全體學(xué)生進行正面的心理健康教育,促進身心和諧發(fā)展。3。在學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,也是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習心理素質(zhì)的主渠道。4、成立心理咨詢輔導(dǎo)中心,設(shè)立心理服務(wù)室和悄悄話熱線信箱,建立心理網(wǎng)絡(luò)聊天室,進行心理咨詢與治療。5、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。高素質(zhì)的教師在教育中，能給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風、興味盎然、心情舒暢。教師無聲的語言悄悄打動學(xué)生的心，達到效仿療法的目的。6、兼顧對學(xué)生家長宣傳和指導(dǎo).使親