我有一個(gè)夢(mèng)想說(shuō)課稿

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各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！今日，我所說(shuō)課的篇目是《我有一個(gè)幻想》。現(xiàn)就教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課時(shí)支配及教學(xué)過(guò)程等方面加以說(shuō)明。

一、教材分析

《我有一個(gè)幻想》是高中語(yǔ)文〔必修〕第一冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮亮地提出了要求自由、民主、種族公平的幻想。文章情文并茂、語(yǔ)言流暢，那飽滿(mǎn)的激情通過(guò)形象化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，深深地感染著聽(tīng)眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量、激發(fā)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不斷奮斗的精神。

二、制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)制定的根據(jù)

1．課程的基本理念：“依據(jù)新時(shí)期高中語(yǔ)文教育的任務(wù)和同學(xué)的需求，從‘學(xué)問(wèn)到力量’、‘過(guò)程到方法’、‘情感看法和價(jià)值觀’三個(gè)方面動(dòng)身設(shè)計(jì)課程目標(biāo)?！?/p>

2．新課標(biāo)對(duì)必修課程的設(shè)計(jì)目的：“同學(xué)通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的力量，在語(yǔ)文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的進(jìn)展?！?/p>

3.新課標(biāo)關(guān)于必修課程中常用應(yīng)用文教學(xué)的建議：“應(yīng)借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式，以同學(xué)自學(xué)為主，不必作過(guò)多分析。”

4．單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo)：“留意抓住演講詞的主旨和特點(diǎn)，分清規(guī)律層次，體會(huì)其中多樣化的表現(xiàn)手法”，“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語(yǔ)言”。

制定教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問(wèn)目標(biāo)

進(jìn)一步了解演講詞的特點(diǎn)

結(jié)合背景資料理解演講目的及意義

2．力量目標(biāo)

理清演講思路，體會(huì)其強(qiáng)大的規(guī)律性

體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

3．德育目標(biāo)

領(lǐng)悟傾注在所述幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念

三、確定教學(xué)重難點(diǎn)

1．結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。

由于同學(xué)不熟識(shí)西方的宗教生活，不了解美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)美國(guó)的種族卑視、隔離政策全無(wú)感受，所以就難以理解反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)傾注在幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。而理解這點(diǎn)，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。

2．感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)力量。

本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞，使其具有如此語(yǔ)言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。我所帶的班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，普遍存在著表達(dá)方面的困難，因此把感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)力量作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

四．教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)

本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，真正表達(dá)以同學(xué)為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我主要采納誦讀法與商量法。通過(guò)誦讀培育同學(xué)的語(yǔ)感，潛移默化地積累語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，體會(huì)文句中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)悟演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。對(duì)難點(diǎn)的突破主要采納商量法，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓同學(xué)開(kāi)展主動(dòng)的商量，自己去分析，去感悟，最終由老師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納。

五、課時(shí)支配

本課打算二課時(shí)完成。

第一課時(shí)：熟讀課文，結(jié)合背景資料理解演講目的；理清演講思路，體會(huì)其強(qiáng)大的規(guī)律性。

其次課時(shí)：在朗讀中體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)力量；在反復(fù)誦讀中感受傾注在幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

[4][5]

教學(xué)

環(huán)節(jié)

[4][5]

教學(xué)

環(huán)節(jié)

我有一個(gè)幻想說(shuō)課稿2

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本文應(yīng)在整體感知、理清思路、把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握演講詞的特點(diǎn)及寫(xiě)作要求。

2、在教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)采納掃瞄、誦讀、研讀等方法，運(yùn)用合作探究方式，共同探討疑難問(wèn)題，以美國(guó)人權(quán)過(guò)去和如今形成一個(gè)正確的熟悉，提高閱讀理解力量。

3、調(diào)動(dòng)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種力量，在主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中接受美育的滲透——通過(guò)學(xué)習(xí)排比等多種修辭手法，理解使演講錦上添花的表達(dá)技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)力量；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解及主題，理清這篇演講的思路；

2、理解本演講詞的寫(xiě)作要求、語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、閱讀文章，體會(huì)富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，運(yùn)用嚴(yán)厲?抒情的語(yǔ)氣誦讀課文；

2、懂得模擬、仿寫(xiě)，把握演講詞的寫(xiě)作技巧。

預(yù)習(xí)預(yù)備：

1、查閱有關(guān)馬丁·路德·金的資料及“美國(guó)人權(quán)狀況今與昔”：

2、聽(tīng)錄音朗讀，感受演講的特點(diǎn)；

3、把握生字詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

有人說(shuō)：當(dāng)今世界有三大武器，即原子彈，電腦和口才，“一言可以興邦，一言亦可誤國(guó)”，這說(shuō)明白口才的重要性，作為口語(yǔ)中一人特別重要的內(nèi)容—演講，歷來(lái)被各行各業(yè)的人們所重視，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)本單元的三篇演講詞那么請(qǐng)歸納一下，什么是演講？演講詞是什么？閱讀演講詞要留意哪些方面？朗讀演講詞時(shí)，也要留意什么？

〔看單元提示〕

*歸納：

寫(xiě)作要求：

〔1〕明確主旨，突出中心；

〔2〕合理結(jié)構(gòu)，科學(xué)組合；

〔3〕情理交融，語(yǔ)言生動(dòng)。

二、今日我們要學(xué)習(xí)的是“黑人之音”美國(guó)黑人民權(quán)活動(dòng)家馬丁·路德·金的一篇演講詞《我有一個(gè)幻想》。

1、簡(jiǎn)介〔觀看錄相〕；

2、介紹《我有一個(gè)幻想》寫(xiě)作背景及簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)〔觀看錄相〕。

3、這篇演講，當(dāng)時(shí)受到在場(chǎng)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈歡呼，有些人甚至興奮得痛哭流涕，當(dāng)時(shí)美國(guó)各大報(bào)刊紛紛刊登，引用他的這篇演講詞，其中很多膾炙人口的佳句名段已成為激勵(lì)黑人進(jìn)行斗爭(zhēng)的座佑銘。如今我們看看當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面〔看錄相〕這種劇烈的感召力從何而來(lái)呢？我們就從他演講的內(nèi)容和語(yǔ)言著手分析吧?！蚕乳喿x，整體感知結(jié)構(gòu)，板書(shū)〕

三、如今請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)羅京的一段朗讀，并結(jié)合課文內(nèi)容思索以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)幻想？〔集體商量、個(gè)別提問(wèn)〕

由于至今黑人還在忍受精神上的卑視，物質(zhì)生活貧困，社會(huì)地位低。

2、集會(huì)的目的？〔集體商量、個(gè)別提問(wèn)〕

〔1〕為了要求兌現(xiàn)諾言；

〔2〕為了提示美國(guó)，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)特別嚴(yán)峻。

3、怎樣實(shí)現(xiàn)幻想？〔他提出哪些主見(jiàn)？〕〔集體商量、個(gè)別提問(wèn)〕

斗爭(zhēng)的方式：采納非暴力手段；

斗爭(zhēng)的看法：堅(jiān)決堅(jiān)韌、保持信念。

4、馬丁·路德·金時(shí)而對(duì)著美國(guó)政府做詞鋒犀利的挖苦；時(shí)而對(duì)集會(huì)者進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)；時(shí)而又對(duì)將來(lái)做美妙的向往，緊緊抓住聽(tīng)眾的心，那么他的幻想是什么？

“人人生而公平”?！矊?duì)，這是文章的主旨〕

那么他的幻想詳細(xì)指什么？請(qǐng)大家也想像我們也是面對(duì)成千上萬(wàn)的聽(tīng)從，而向世界發(fā)出自己的，也是億萬(wàn)受奴役者追求自由公平的聲音，傾訴著內(nèi)心的盼望與幻想，請(qǐng)大家閱讀：〔10—完〕

通過(guò)閱讀我們就知道“我”的幻想就是：讓黑人獲得真正的解放，實(shí)現(xiàn)真正的自由和公平。

我們知道，演講詞要感人、要取得讀者的認(rèn)可，除了內(nèi)容本身有吸引力外，還要有飽含激情，高起的語(yǔ)言藝術(shù)，而這篇演講詞就是奇妙運(yùn)用大量的反復(fù)、比方、排比等修辭手法，使演講者的思想表達(dá)得更充分，更鮮亮。使這次演講有著排山倒海的氣概，使演講如交響樂(lè)一般地在聽(tīng)眾中回蕩，使聽(tīng)人的心情要受到感染并得以升華，產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力，那么，請(qǐng)大家找出你人為最美麗的語(yǔ)言?！沧杂砂l(fā)言〕

四、演講需要真情，無(wú)需作秀，誰(shuí)順應(yīng)時(shí)代，誰(shuí)代表群眾的心聲，誰(shuí)就是講壇上的主宰者，危險(xiǎn)關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講乃是演講的第一意義，是演講的生命之源。通過(guò)我們整體感知課文內(nèi)容，我們對(duì)演講詞有著更深化的了解?！卜庞场?/p>

演講詞的特點(diǎn)：

針對(duì)性：想民所想，講民所不敢講；

規(guī)律性：思維要有規(guī)律；

思想性：順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展；

可講性：上口入耳

鼓舞性：激發(fā)心情，贏得贊同

五、拓展訓(xùn)練：

如今請(qǐng)大家做個(gè)拓展訓(xùn)練：馬丁·路德·金的《我有一個(gè)幻想》，讓我們?cè)陲柡钋?，布滿(mǎn)自信，規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言世界里了解了當(dāng)時(shí)美國(guó)黑人的現(xiàn)實(shí)生活，感受了高遠(yuǎn)追求和不屈的精神，這是一個(gè)政治家對(duì)自由公平世界的幻想，那么，作為正在成長(zhǎng)的新時(shí)代的我們，又有怎樣的幻想呢？請(qǐng)用排比手法仿寫(xiě)談?wù)勛约旱幕孟搿！?00字左右〕接著讓同學(xué)把寫(xiě)好的作文拿出來(lái)，用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)演講自己的幻想？并評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)最具有感染力?！蚕柔j釀一分鐘〕〔可從演講者基本要求：氣質(zhì)：大方自信；語(yǔ)言：流利而清楚；主題：集中而明確；感情：投入而真誠(chéng)；等方面來(lái)評(píng)比。〕

六、商量

你認(rèn)為在今日的美國(guó)的幻想實(shí)現(xiàn)了嗎？〔可參考課后資料〕〔支動(dòng)〕

七、小結(jié)：

同學(xué)們的演講很精彩，我聽(tīng)到一句句鏗鏘有力的誓言，聽(tīng)到了同學(xué)們求索的心聲，看到同學(xué)們奮進(jìn)的精神，看到了一顆年少卻深懷抱負(fù)的將來(lái)之星。今日，我們學(xué)習(xí)演講詞的基本學(xué)問(wèn)和要求，感受到馬丁·路德·金富有奔涌的激情和磅礴的氣概，美妙將來(lái)的展望。也初步嘗試到演講的味道。在求知的道路上，同學(xué)們又跨進(jìn)了一步，慶賀同學(xué)們！也盼望同學(xué)們言行全都，牢記自己的幻想，真正為實(shí)現(xiàn)自己的幻想而奮斗。

八、布置作業(yè)：

１、品嘗本文運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。

２、寫(xiě)一篇演講稿：《我有一個(gè)幻想》

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

《我有一個(gè)幻想》

馬丁·路德·金

一、主旨明確：讓黑人獲得真正的解放，實(shí)現(xiàn)真正的自由和公平

二、合理結(jié)構(gòu)：盛贊宣言，指消失狀，陳述目的，提出主見(jiàn)，表達(dá)幻想

三、語(yǔ)言生動(dòng)：排比、反復(fù)、比方……

學(xué)校語(yǔ)文說(shuō)課稿《我有一個(gè)幻想》

我有一個(gè)幻想說(shuō)課稿3

各位評(píng)委:大家好！

今日我說(shuō)課的題目《我有一個(gè)幻想》。

下面,我按高中“說(shuō)課考核”五個(gè)項(xiàng)目的挨次,把我備課的思路和設(shè)計(jì),一一綻開(kāi)解說(shuō)。

一.說(shuō)教材

《我有一個(gè)幻想》被支配在高一語(yǔ)文教材第一冊(cè)第三單元的其次篇課應(yīng)出于以下考慮:

1、這是一篇政治演講詞，旗幟鮮亮地提出了要求自由、民主、種族公平的幻想。文章情文并茂、語(yǔ)言流暢，那飽滿(mǎn)的激情通過(guò)形象化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，深深地感染著聽(tīng)眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量、激發(fā)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不斷奮斗的精神。

2、它是位于悼詞在《在馬克思墓前的講話》與賀詞《在慶祝北京高校建校一百周年大會(huì)上的講話》之間的一篇政治演講詞,具有“承上啟下”的作用。承上篇《在馬克思墓前的講話》多種修詞手法的運(yùn)用;啟下篇《在慶祝北京高校建校一百周年大會(huì)上的講話》演講詞的激情洋溢、煽動(dòng)性強(qiáng)的突出的特點(diǎn)。

二.說(shuō)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.同學(xué)狀況分析

我所教班級(jí)的高中同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱,普遍存在著語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚、流暢。

2.教學(xué)目標(biāo)制定的理論根據(jù)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)同學(xué)觀賞演講名篇,體會(huì)演講風(fēng)格,學(xué)習(xí)演講技巧。注意說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)朗讀和口語(yǔ)訓(xùn)練。

3.制定教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上分析,我確定的教學(xué)目標(biāo)為:

①．情感目標(biāo)

領(lǐng)悟傾注在所述幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。

②．力量目標(biāo)

體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

③．學(xué)問(wèn)目標(biāo)

學(xué)習(xí)生字新詞。

結(jié)合背景資料理解演講目的及意義。

(二).確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)的要求我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1．難點(diǎn):結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。

由于同學(xué)不熟識(shí)西方的宗教生活，不了解美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)美國(guó)的種族卑視、隔離政策沒(méi)有深化的感受，所以就難以理解反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)傾注在幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。而理解這點(diǎn)，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。所以我把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。

2．重點(diǎn):感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)力量。

本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞，使其具有如此語(yǔ)言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。我所帶的班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，普遍存在著表達(dá)方面的困難，因此把感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)力量作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

三.說(shuō)教法與手段

依據(jù)上述設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),及根據(jù):“重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展;努力實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變;培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣”的理論指導(dǎo)原則。我具情選擇了四種教法和運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段。

(1).說(shuō)教法

本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮同學(xué)的.主動(dòng)性，真正表達(dá)以同學(xué)為主體和學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，并依據(jù)我班同學(xué)的特點(diǎn),我主要采納以下的教學(xué)方法:

1．誦讀法。通過(guò)誦讀培育同學(xué)的語(yǔ)感，潛移默化地積累語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。從而達(dá)成“力量目標(biāo)”。

2．情境教學(xué)法。在多媒體及老師布滿(mǎn)感情的講解中,使同學(xué)融進(jìn)演講的氣氛中去,正真領(lǐng)悟到黑人所處的境況及那飽滿(mǎn)感情的演講。從而達(dá)成“學(xué)問(wèn)目標(biāo)”和“德育目標(biāo)”。

3．課外延長(zhǎng)練習(xí)法。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)以我有一個(gè)幻想為題練習(xí)寫(xiě)排比句,從而進(jìn)一步加深對(duì)“力量目標(biāo)”的把握,并使教學(xué)重點(diǎn)得以解決。

4。探究品嘗法。結(jié)合背景材料對(duì)文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)進(jìn)行探究,從而使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破。

(2).教學(xué)手段

為了使我依據(jù)教材而設(shè)計(jì)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)得以的突出和突破,到達(dá)最大化的展現(xiàn)境界,同時(shí)也為了協(xié)作以上我選擇的四種教法得以完滿(mǎn)實(shí)現(xiàn),我確定采納“多媒體”教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)。利用電腦的信息容量大,操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn),形象生動(dòng)的直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,不但提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,而且簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四.說(shuō)學(xué)法

依據(jù)有名教育家葉圣陶先生所說(shuō)的：“教育的本旨原來(lái)如此，養(yǎng)成力量，養(yǎng)成習(xí)慣，使同學(xué)終生以之?！?我為同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行詳細(xì)輔導(dǎo)：

1.讓同學(xué)學(xué)會(huì)在探究中學(xué)。通過(guò)“對(duì)黑人嚴(yán)酷境況的探究”,培育同學(xué)在探究中學(xué)習(xí)的力量。

2.讓同學(xué)學(xué)會(huì)在讀中學(xué)。通過(guò)“誦讀法”指導(dǎo)同學(xué)在誦讀過(guò)程中感受演講詞內(nèi)在的魅力,學(xué)會(huì)在讀中學(xué)。

3.讓同學(xué)學(xué)會(huì)在練習(xí)中學(xué)。通過(guò)“課外延長(zhǎng)練習(xí)法”,對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行運(yùn)用,培育同學(xué)的創(chuàng)新和自學(xué)力量。

五.說(shuō)程序

按上述我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出與突破及所選的教法和學(xué)法指導(dǎo)等要求,對(duì)《我有一個(gè)幻想》的教學(xué)過(guò)程,我打算用一個(gè)課時(shí)。為此我做了四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

1.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入2.初讀課文,整體感知3.精讀探究,品詞品句4.課外延長(zhǎng),拓展訓(xùn)練。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),我讓同學(xué)在黑人邁克爾.喬丹的精彩扣籃和馬丁.路.德金的激憤人心的原文演講中進(jìn)入課文,從現(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)同學(xué)的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

2.初讀課文,整體感知這一環(huán)節(jié),主要通過(guò)老師出示思索問(wèn)題,同學(xué)研讀問(wèn)題,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)摘錄原文語(yǔ)句回答,做到整體感知課文。從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)問(wèn)目標(biāo)”,并為下一環(huán)節(jié)的重點(diǎn),難點(diǎn)的突破做鋪墊。

3.精讀探究,品讀句子在整體感知課文的基研上,這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“探究品嘗法”和“誦讀法”。主要由:(1)通過(guò)比較朗讀其次自然段，體會(huì)在刪掉“一百年后的今日”表達(dá)效果有何不同。重點(diǎn)體會(huì)排比句的表達(dá)效果。這一段通過(guò)個(gè)別讀、分組讀和集體朗讀,我引導(dǎo)同學(xué)朗讀了4遍。有名的教育家于漪老師曾說(shuō)過(guò)，精彩片段，不惜重錘敲打，直到打出火花。(2)老師出示有關(guān)圖片材料,讓同學(xué)結(jié)合文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勛约旱睦斫?。使同學(xué)對(duì)美國(guó)種族卑視問(wèn)題有更深刻的熟悉。從而使教學(xué)的難點(diǎn)得以突破。

4.歸納總結(jié),拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的升華，是由學(xué)問(wèn)向力量遷移，是由書(shū)本向課外延長(zhǎng)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),我主要通過(guò)多媒體出示五幅畫(huà)面,指導(dǎo)同學(xué)以“我有一個(gè)幻想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練,寫(xiě)一段排比句。貫徹學(xué)以致用的方針,從而使重點(diǎn)得以突破。

六.說(shuō)板書(shū)

主要根據(jù):既便于老師歸納總結(jié)，又便于同學(xué)思索記憶。這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)反映了課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，同時(shí)也顯示了教學(xué)流程。

我有一個(gè)幻想

馬丁.路.德金

馬丁.路.德金的幻想民主、公平、自由

黑人的境況駭人聽(tīng)聞

排比句式的作用：1、語(yǔ)言有氣概。

2、感情充足。

3、〔結(jié)合演講詞這種文體〕會(huì)使聽(tīng)眾受到鼓舞。

斗爭(zhēng)的決心永不滿(mǎn)意,除非幻想成真

說(shuō)課完畢,感謝大家。

我有一個(gè)幻想說(shuō)課稿4

大家好，今日我說(shuō)課的題目是《我有一個(gè)幻想》。這堂課我利用學(xué)校特有的網(wǎng)絡(luò)教室，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式突破本課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)步驟：

第一步，追星幻想，嬉戲?qū)耄河捎阪覒驅(qū)ν瑢W(xué)的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于說(shuō)教，因此首先我通過(guò)一組來(lái)源于中國(guó)語(yǔ)文資源網(wǎng)的有關(guān)黑人領(lǐng)袖和明星的圖片，試著讓同學(xué)快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁。路德。金和課文背景。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)變成學(xué)習(xí)的參加者而老師變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)者。從而激發(fā)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

其次步，感悟幻想，整體感知：播放馬丁。路德。金的演講視頻，同學(xué)通過(guò)揣摩演講者的感情，喚起自己的感情共鳴。實(shí)現(xiàn)演講者——聽(tīng)眾的超時(shí)空連接。“在線視聽(tīng)”來(lái)打開(kāi)同學(xué)的情感閘門(mén)讓同學(xué)感悟到馬丁。路德。金的幻想，就是要求美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”“爭(zhēng)取民權(quán)和自由”這是憲法所給予黑人的正值權(quán)利是正義的，合法的。

第三步，采擷幻想，突破難點(diǎn)：這一環(huán)節(jié)我使用了敏捷便捷的交互手段，利用超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合，使同學(xué)能自主的從網(wǎng)絡(luò)重獵取采摘必要的學(xué)問(wèn)和理論方法，來(lái)突破背景材料中反映黑人生活的嚴(yán)酷實(shí)施，這一難點(diǎn)。馬丁。路德。金的幻想還未完全實(shí)現(xiàn)，消退種族卑視我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，從而更深刻理解講話的深遠(yuǎn)意義。

為此我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，在我的個(gè)人主頁(yè)上鏈接了百度和很多好的教育教學(xué)網(wǎng)站。為同學(xué)自主發(fā)覺(jué)式學(xué)習(xí)供應(yīng)了一個(gè)資源平臺(tái)，最大限度的激發(fā)了同學(xué)制造性學(xué)習(xí)的潛能。

第四步，展現(xiàn)幻想，解決重點(diǎn)：在同學(xué)獵取必要的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和理論方法后，，我在商量社區(qū)中建立了留言板，將同學(xué)分成8個(gè)組，各組可以通過(guò)留言板提問(wèn)質(zhì)疑，主要是讓同學(xué)通過(guò)以上環(huán)節(jié)的聽(tīng)。說(shuō)在這一環(huán)節(jié)解決用排比句的特別效果。排筆句式貫穿著激越的情感，正如“江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)，極有力地強(qiáng)化了煽動(dòng)的效果，更集中表達(dá)了馬丁。路德。金的“非暴力反抗想法”的思想。讓同學(xué)在留言板上仿寫(xiě)排比句并提交到主，老師掃瞄后可以指導(dǎo)或確定，師生交互完成教學(xué)重點(diǎn)。

第五步，幻想成真，鏈接生活：語(yǔ)文學(xué)習(xí)更珍貴的是向課外延長(zhǎng)，與生活接軌。馬丁。路德。金的幻想是實(shí)現(xiàn)黑人與白人的公平，王進(jìn)喜的幻想是讓中國(guó)甩掉貧油落后的帽子，二十二中人的幻想是讓二十二中的同學(xué)都有盼望成才，那你們的幻想呢？以《放飛幻想》為題寫(xiě)一篇演講稿。利用留言板上傳，大家利用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行共享掃瞄，這種作文網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式，將作文虛擬為網(wǎng)友的談天，同學(xué)可以相互觀賞、點(diǎn)評(píng)，可以一人作文多人點(diǎn)評(píng)。老師也可以在回復(fù)中找尋同學(xué)的詳細(xì)亮點(diǎn)，給以主動(dòng)的鼓舞。而老師再也不能用“結(jié)構(gòu)完好|、中心突出”這樣的空話套話去應(yīng)付同學(xué)了。從而真正實(shí)現(xiàn)了師生公平，因此網(wǎng)絡(luò)式作文教學(xué)不僅僅是教學(xué)的勝利，更是教育的勝利。

至此教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，信息技術(shù)與課程的整合構(gòu)建了一種新型的發(fā)覺(jué)——探究——制造的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、顏色結(jié)合起來(lái)，同學(xué)動(dòng)眼觀看，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，各個(gè)不同的界面都留給同學(xué)充分參加的機(jī)會(huì)和空間，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，表達(dá)了信息技術(shù)不行替代的作用。以上就是我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎各位批判指導(dǎo)，感謝！

我有一個(gè)幻想說(shuō)課稿5

今日我說(shuō)課的題目《我有一個(gè)幻想》。下面，我按高中說(shuō)課考核六個(gè)項(xiàng)目的挨次，把我備課的思路和設(shè)計(jì)，一一綻開(kāi)解說(shuō)。

【說(shuō)教材】

《我有一個(gè)幻想》被支配在高一語(yǔ)文新課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)必修II第四單元的其次篇課應(yīng)出于以下考慮：

1、這是一篇政治演講詞，旗幟鮮亮地提出了要求自由、民主、種族公平的幻想。文章情文并茂、語(yǔ)言流暢，那飽滿(mǎn)的激情通過(guò)形象化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，深深地感染著聽(tīng)眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量、激發(fā)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不斷奮斗的精神。

2、它是位于《就任北京高校校長(zhǎng)之演說(shuō)》與悼詞《在馬克思墓前的講話》之間的一篇政治演講詞，具有承上啟下的作用。承上篇《就任北京高校校長(zhǎng)之演說(shuō)》層次分明結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);啟下篇《在馬克思墓前的講話》多種修詞手法的運(yùn)用

【說(shuō)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)】

〖教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)狀況分析：

我所教班級(jí)的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較薄弱，個(gè)別同學(xué)存在著語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚、流暢。

2、教學(xué)目標(biāo)制定的理論根據(jù)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)同學(xué)觀賞演講名篇，體會(huì)演講風(fēng)格，學(xué)習(xí)演講技巧。注意說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)朗讀和口語(yǔ)訓(xùn)練。

3、制定教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以上分析，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：

⑴學(xué)問(wèn)與力量：

了解演講的背景及主要內(nèi)容，體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

⑵過(guò)程與方法：

在反復(fù)誦讀中揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析，探究語(yǔ)言的深層含義。

⑶情感看法與價(jià)值觀：

領(lǐng)悟傾注在所述幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。

〖確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)的要求我設(shè)計(jì)了本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)力量。

本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞，使其具有如此語(yǔ)言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。我所帶的班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，普遍存在著表達(dá)方面的困難，因此把感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)力量作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。

由于同學(xué)不熟識(shí)西方的宗教生活，不了解美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)美國(guó)的種族卑視、隔離政策沒(méi)有深化的感受，所以就難以理解反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)傾注在幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。而理解這點(diǎn)，才能理解他講話的深遠(yuǎn)意義。所以我把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。

【說(shuō)教法與手段】

依據(jù)上述設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，及根據(jù)：重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展;努力實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變;培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣的理論指導(dǎo)原則。我具情選擇了四種教法和運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段。

1、說(shuō)教法：

本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，真正表達(dá)以同學(xué)為主體和學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，并依據(jù)我班同學(xué)的特點(diǎn)，我主要采納以下的教學(xué)方法：

⑴誦讀法。通過(guò)誦讀培育同學(xué)的語(yǔ)感，潛移默化地積累語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。

⑵情境教學(xué)法。在多媒體及老師布滿(mǎn)感情的講解中，使同學(xué)融進(jìn)演講的氣氛中去，正真領(lǐng)悟到黑人所處的境況及那飽滿(mǎn)感情的演講。

⑶課外延長(zhǎng)練習(xí)法。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)以我有一個(gè)幻想為題練習(xí)寫(xiě)排比句，從而進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

⑷探究品嘗法。結(jié)合背景材料對(duì)文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)進(jìn)行探究，和重要語(yǔ)句的探究。

2、教學(xué)手段：

為了使我依據(jù)教材而設(shè)計(jì)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)得以的突出和突破，到達(dá)最大化的展現(xiàn)境界，同時(shí)也為了協(xié)作以上我選擇的四種教法得以完滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)，我確定采納多媒體教學(xué)手段進(jìn)行全程教學(xué)。利用電腦的信息容量大，操作簡(jiǎn)便等優(yōu)點(diǎn)，形象生動(dòng)的直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，而且簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

【說(shuō)學(xué)法】

我為同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)方法：

1、讓同學(xué)學(xué)會(huì)在探究中學(xué)。通過(guò)對(duì)黑人嚴(yán)酷境況的探究和對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的探究，培育同學(xué)在探究中學(xué)習(xí)的力量。

2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)在讀中學(xué)。通過(guò)誦讀法指導(dǎo)同學(xué)在誦讀過(guò)程中感受演講詞內(nèi)在的魅力，學(xué)會(huì)在讀中學(xué)。

3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)在練習(xí)中學(xué)。通過(guò)課外延長(zhǎng)練習(xí)法，對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行運(yùn)用，培育同學(xué)的創(chuàng)新和自學(xué)力量。

【說(shuō)教學(xué)程序】

按上述我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出與突破及所選的教法和學(xué)法指導(dǎo)等要求，對(duì)《我有一個(gè)幻想》的教學(xué)過(guò)程，我打算用兩個(gè)課時(shí)完成。

第一課時(shí)，熟讀課文，結(jié)合背景資料理解演講的目的，理清演講思路，體會(huì)其強(qiáng)大的規(guī)律性。

其次課時(shí)，在朗讀中體會(huì)全文激情飛揚(yáng)，極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去，提高語(yǔ)言表達(dá)力量，在反復(fù)誦讀中感受傾注在幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。

1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：從麥克爾喬丹和麥克爾杰克遜等黑人明星圖片入手來(lái)導(dǎo)入本課。(愛(ài)好是最好的老師，從現(xiàn)實(shí)生活名人入手，引發(fā)同學(xué)的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。)

2、請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介這篇演講詞的和時(shí)代背景。(可以促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣)

3、本文問(wèn)題是《我有一個(gè)幻想》，假如是你，你將從哪些角度來(lái)寫(xiě)幻想?(幻想是什么?為什么要實(shí)現(xiàn)幻想?怎樣實(shí)現(xiàn)幻想?并讓同學(xué)在文中找出相應(yīng)的段落，理清演講的思路。)

4、讓同學(xué)齊讀或個(gè)讀本文的三個(gè)部分，并在每一部分提出問(wèn)題要同學(xué)回答。(進(jìn)展同學(xué)閱讀力量、概括要點(diǎn))

5、問(wèn)題探究：

⑴為什么到第17節(jié)才正面提出自己的幻想?放在后邊起什么作用?

⑵如何理解文章其次段所反映的事實(shí)?美國(guó)不是很富有嗎?不是標(biāo)榜本國(guó)最講人權(quán)嗎?結(jié)合背景材料和文中反映的黑人生活的殘酷事實(shí)談?wù)勀愕睦斫?

6、總結(jié)演講詞的特點(diǎn)，由演講詞的特點(diǎn)過(guò)渡到本文語(yǔ)言特點(diǎn)，讓同學(xué)說(shuō)本文在語(yǔ)言表達(dá)上具備怎樣的特點(diǎn)?(大量運(yùn)用排比句式)引出本課的重點(diǎn)內(nèi)容：體會(huì)排比句的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫(xiě)作中去。

7、比較閱讀：其次自然段中刪掉一百年后的今日表達(dá)效果有何不同?(部分同學(xué)讀刪掉一百年后的今日，部分同學(xué)讀未刪掉一百年后的今日)讓同學(xué)字朗讀中體會(huì)排比句式的作用。

8、把文中的其他排比句找出來(lái)誦讀，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。(采納個(gè)別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式，在反復(fù)朗讀中體會(huì)本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)。)

9、拓展訓(xùn)練，我主要通過(guò)多媒體出示四幅畫(huà)面，指導(dǎo)同學(xué)以我有一個(gè)幻想為題當(dāng)堂訓(xùn)練，寫(xiě)一段排比句(不少于四句)。

【說(shuō)板書(shū)】

這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)反映了課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)，同時(shí)也顯示了教學(xué)流程：

我有一個(gè)幻想

馬丁·路德·德金

馬丁·路德·德金的幻想──民主、公平、自由

黑人的境況──駭人聽(tīng)聞

排比句式的作用：

1、語(yǔ)言有氣概。

2、感情充足。

3、(結(jié)合演講詞這種文體)會(huì)使聽(tīng)眾受到鼓舞。

斗爭(zhēng)的決心──永不滿(mǎn)意，除非幻想成真

我有一個(gè)幻想說(shuō)課稿6

一、說(shuō)教材：

《我有一個(gè)幻想》是高中語(yǔ)文必修第一冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮亮地提出了要求自由、民主、種族公平的幻想。文章情文并茂、語(yǔ)言流暢，那飽滿(mǎn)的激情通過(guò)形象化的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，深深地感染著聽(tīng)眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量、激發(fā)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不斷奮斗的精神。

二、說(shuō)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)制定的根據(jù)：

1．課程基本理念：“依據(jù)新時(shí)期高中語(yǔ)文教育的任務(wù)和同學(xué)的需求，從、學(xué)問(wèn)到力量、過(guò)程到方法、情感看法和價(jià)值觀，三個(gè)方面動(dòng)身設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。”

2．課程的設(shè)計(jì)目的：“同學(xué)通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的力量，在語(yǔ)文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的進(jìn)展?！?/p>

3.新課標(biāo)關(guān)于必修課程中常用應(yīng)用文教學(xué)的建議：“應(yīng)借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式，以同學(xué)自學(xué)為主?！?/p>

4．單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo)：“留意抓住演講詞的主旨和特點(diǎn)，分清規(guī)律層次，體會(huì)其中多樣化的表現(xiàn)手法”，“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語(yǔ)言”。

制定教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

〔1〕進(jìn)一步了解演講詞的特點(diǎn)。

〔2〕結(jié)合背景資料理解演講目的及意義。

2．力量目標(biāo)：

〔1〕理清演講思路，體會(huì)其劇烈的規(guī)律性。

〔2〕體會(huì)文章極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

3．德育目標(biāo)：

領(lǐng)悟的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。

三、確定教學(xué)重難點(diǎn)

1．結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。

由于同學(xué)不了解美國(guó)的社會(huì)制度，對(duì)美國(guó)的種族卑視、隔離政策不太了解并且全無(wú)感受，所以難以理解所反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)傾注在幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。然而要理解這點(diǎn)，才能理解所講的話的深遠(yuǎn)意義。所以要把結(jié)合背景材料與深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。

2．感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)力量。

本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞，使其具有如此語(yǔ)言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。依據(jù)大多數(shù)同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，普遍存在著各方面的困難，因此把感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高表達(dá)力量作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。

四．教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)

本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，真正表達(dá)以同學(xué)為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我主要采納誦讀法與商量法。通過(guò)誦讀培育同學(xué)的語(yǔ)感，潛移默化地積累語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，體會(huì)文句中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)悟演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。對(duì)難點(diǎn)的突破主要采納商量法，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓同學(xué)開(kāi)展主動(dòng)的商量，自己去分析，去感悟，最終由老師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納。

五、課時(shí)支配

本課打算二課時(shí)完成。

第一課時(shí)：熟讀課文，結(jié)合背景資料理解演講目的；理清演講思路，體會(huì)其強(qiáng)大的規(guī)律性。

其次課時(shí)：在朗讀中體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)力量；在反復(fù)誦讀中感受傾注在幻想中的真實(shí)情感和實(shí)現(xiàn)幻想的堅(jiān)決信念。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

通過(guò)有關(guān)幻想的詩(shī)句和名言引起同學(xué)對(duì)幻想的思索，再通過(guò)一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、林肯等———讓人想到這些人無(wú)疑都是美國(guó)人?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)美國(guó)是非常熟識(shí)的。可是,我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今日我們將對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步的熟悉,這就是我們今日要共同學(xué)習(xí)的一篇特別重要也極其美麗的演講詞——《我有一個(gè)幻想》。

“愛(ài)好是最好的老師”，從現(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)同學(xué)的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

預(yù)習(xí)

檢查

1．重點(diǎn)字詞積累

駭人聽(tīng)聞、義憤填膺、安之若素等詞語(yǔ)

2．請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介