技術(shù)教學(xué)總結(jié)

Word第第頁技術(shù)教學(xué)總結(jié)通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了高二班級5個班的通用技術(shù)教學(xué)，一個學(xué)期即將匆忙結(jié)束,如今本人對這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個簡潔的總結(jié)，總結(jié)過去，打算將來，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，主動和同事探究研討，促進自身的進展，這對我以后上好通用技術(shù)課有很大的關(guān)心。為此，我談?wù)勥@一個學(xué)期通用技術(shù)課的一些做法與體會。

一、仔細備課，不但備教材備教法而且備同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。仔細寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)通用技術(shù)的愛好，留意精講精練，在課堂上留意講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

三、寓教中學(xué)，不斷創(chuàng)新。教學(xué)中新課程改革對老師的要求越來越高，通用技術(shù)課對老師的要求就更高，單一的學(xué)科學(xué)問，滿意不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專業(yè)學(xué)問，還要具備肯定的綜合素養(yǎng)，更要具備有機地整合學(xué)科學(xué)問的力量，敏銳的洞察力，提高熟悉，廣學(xué)多識，主動補充相應(yīng)的學(xué)問，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思力量，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的力量。因此我平常在教學(xué)上，有疑必問，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。培育多種愛好愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

四、自我成長方面。通用技術(shù)老師不僅要有廣泛的專業(yè)學(xué)問，還要具備肯定的綜合素養(yǎng)，更要具備有機地整合學(xué)科學(xué)問的力量和敏銳的洞察力。為此，我廣學(xué)多識，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)彌補自己欠缺的學(xué)問，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思力量，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的力量。訂閱專業(yè)報刊與雜志，不斷擴寬學(xué)問面，拓寬自己的教育視野，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

經(jīng)過這半年來的教學(xué)證明，這門課程總的來講是很好的課程，同學(xué)反饋很好，同學(xué)認為，這門課程，能培育他們的動手力量、擴展他們的思維空間。老師由于同學(xué)反饋得到極大鼓舞，更加增添上好這門課程的信念。但這美中缺乏的是，通用技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)太少，參考資料也很少，因此盼望多組織老師參與各種專業(yè)培訓(xùn)班，再增加教學(xué)需要的有關(guān)資料，填補美中缺乏的方面。站得高才能望得遠，我將不斷探究開展通用技術(shù)課的特點，讓同學(xué)喜愛這門新科目，引導(dǎo)同學(xué)理解這門課對增添自己綜合力量和提高自己綜合素養(yǎng)的優(yōu)勢，真正讓同學(xué)從通用技術(shù)課程中感受到別出心裁的樂趣。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)2

對同學(xué)的學(xué)分認定我們還沒有詳細操作的可能，還需要其次學(xué)期學(xué)習(xí)狀況而定，這學(xué)期只能作小結(jié)評價，待模塊完全結(jié)束才作學(xué)分認定。因此我們只能談一談教學(xué)做法與體會。

一、仔細學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，把握好教學(xué)目標(biāo)。

我們主動參與國家級、省級、市級組織的新課程培訓(xùn)班，仔細傾聽教育專家的輔導(dǎo)報告，從報告中我們領(lǐng)悟到《通用技術(shù)》課的重要性，增添教學(xué)信念。我們組織老師集體備課，仔細體會與理解教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)與同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在思想上做好充分的預(yù)備，迎接新的教學(xué)任務(wù)。

二、改造教學(xué)用的試驗室

由于《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程，還沒有特地的試驗室，加上根本沒有空閑的教室裝備《通用技術(shù)》試驗室，那這個問題我們是怎樣解決的？我們實行一室多用的方法，將過去家電課教室，改為一室多用，又能上理論課，也能上試驗課。詳細表達在哪里呢？由于上《通用技術(shù)》課，要讓同學(xué)動手做試驗，而這些試驗過程中，同學(xué)要使用小刀、剪刀、錘、鉗敲打，生怕將課桌面打花、刮壞，為了解決這個難題，我們想了一個方法，利用兩公分的夾板做墊對桌面。如上理論課時，我們還可以將夾板卸下來，恢復(fù)原來的桌面，這不是一舉兩得和一室多用的方法嗎！

三、落實同學(xué)試驗全部的教材與工具

這個預(yù)備是完成教學(xué)目的的保證，缺少這一項是不行能完成教學(xué)最終的任務(wù)。我們?yōu)榱苏嬲屚瑢W(xué)參加試驗準(zhǔn)時完成試驗作業(yè)，我們想方設(shè)法供應(yīng)試驗用的材料與工具。為了教好這新課程我們與幾家紙箱廠家都沒有回音，最終找到海南知飛紙箱制品有限公司，說明我們的用處〔教學(xué)用〕。他們的董事長很支持與我們定下協(xié)議，每年都向我們供應(yīng)紙板支持現(xiàn)代教育。試驗所用的工具我們親自去購置，做到每位同學(xué)都有試驗用的材料與工具。

四、自制教具渲染教學(xué)顏色

《通用技術(shù)》新課程要上得好，上得生動、精彩，要求我們的老師對教材必需深刻理解，能依據(jù)教材內(nèi)容的理念選用教具與學(xué)具或親自制作教具，這是一個特別重要的教學(xué)手段。由于這是教學(xué)中的精髓，它能關(guān)心老師保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，提高同學(xué)對這門課程的愛好，通過老師的范例可以更好的關(guān)心同學(xué)開拓設(shè)計思維大門，增添同學(xué)創(chuàng)新、設(shè)計制作的信念、激活同學(xué)對技術(shù)的情感，使他們投身本課程的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)反思

經(jīng)這半年來的教學(xué)證明，這門課程總的來講是很好的課程，同學(xué)反饋很好，同學(xué)認為，這門課程，能培育他們的動手力量、擴展他們的思維空間。我們老師由于同學(xué)反饋得到極大鼓舞，更加增添上好這門課程的信念。但這美中缺乏的是，老師本身的專業(yè)水平有限，學(xué)問面不廣，專業(yè)培訓(xùn)太少，參考資料也很少，教學(xué)無法發(fā)揮，因此我們盼望多些組織老師參與各種專業(yè)培訓(xùn)班，再增加教學(xué)需要的有關(guān)部門資料，填補美中缺乏。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高二8個班通用技術(shù)的教學(xué)工作，以下將依據(jù)我的教學(xué)工作實踐談?wù)勎业捏w會。

一、仔細備課，不但備教材備教法而且備同學(xué)。

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。仔細寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

二、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

三、做好課后工作。

仔細批改作業(yè)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。高二同學(xué)雖然自控力量整體上比高一同學(xué)較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作。

四、平常在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。

主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。培育多種愛好愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

五、主動推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。平常還培育同學(xué)的動手力量與團隊合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要主動參加，做出一個優(yōu)秀的作品。

六、在上學(xué)期的會考中，同學(xué)們都取得了較好的成果，盼望大家再接再厲，仔細抓好復(fù)習(xí)工作，在會考中考出更好的成果。

七、存在的問題。

《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程，還沒有特地的試驗室；學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好；還需要對兩本書的學(xué)問點進行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改良。在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮。

八、法制教育問題。

在教學(xué)過程中，每個學(xué)問點都說的很細，假如章節(jié)涉及法律問題，我都會帶著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)相關(guān)的法律，同學(xué)們學(xué)習(xí)也很有愛好。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)4

一學(xué)期來，本人在教學(xué)工作中仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時做好課后輔導(dǎo)工作，通用技術(shù)課是以提高技術(shù)素養(yǎng)，促進同學(xué)全面而富有獨特的進展為基本目標(biāo)，為同學(xué)適應(yīng)將來社會生活和終身進展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、主動探究的姿勢和肯定的科學(xué)精神廣泛地參加社會生活，參加技術(shù)創(chuàng)新的實踐；培育同學(xué)正確的技術(shù)觀，主動、負責(zé)、平安使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培育同學(xué)對技術(shù)使用、評價、選擇、改良、決策、創(chuàng)新的力量。依據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的在教學(xué)中的一些反思：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，做了下面工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

首先仔細研讀《20xx年湖南省一般高中學(xué)業(yè)水平考查指導(dǎo)綱要》，鉆研教材，對考查說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料〔材料肯定要仔細選取，因?qū)W科的特點，補充的材料應(yīng)直接接近考查要求〕，怎樣才能教好。因?qū)W科

特點，學(xué)問面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采納課件的形式備課以幫助于本學(xué)科的教學(xué)。

其次是了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的儲備，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。注意利用“同學(xué)缺少什么，我們教什么；同學(xué)需要什么，我們教什么”的思想來組織教學(xué)。

最終考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂教學(xué)狀況。

仔細組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)通用技術(shù)的愛好和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注意講練結(jié)合。

二、注意提高教學(xué)質(zhì)量，對同學(xué)努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，注意學(xué)有所成。所以，和同學(xué)交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。教學(xué)上，注意同學(xué)全程參加，親身經(jīng)受，重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，力求實現(xiàn)有效的教和有效的學(xué)。評價上，強調(diào)以同學(xué)的進展為核心，建立合理的評價機制，主動探究一般高中學(xué)業(yè)水平考查指導(dǎo)綱要。

三、主動參加聽課、評課，貫徹落實好學(xué)校的聽課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

四、培育多種愛好愛好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

五、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平淡、不夠生動，平?？荚囕^少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

當(dāng)今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，對新學(xué)科基本力量教學(xué)的老師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力把握教學(xué)方向、仔細鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)5

根據(jù)學(xué)校教學(xué)支配本人本學(xué)年擔(dān)當(dāng)高一班級18班的通用技術(shù)教學(xué).一個學(xué)期即將匆忙結(jié)束,如今本人對這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個簡潔的總結(jié)和反思,教學(xué)相長,一個老師的成長需要不斷的反思,思考教學(xué)過程中的得失,總結(jié)過去,打算將來.不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,主動和同事探究研討,促進自身的進展.作為一線老師我感受頗深，這對我以后上好“通用技術(shù)”課有很大的關(guān)心。為此,我談?wù)勥@一個學(xué)期“通用技術(shù)”課的一些做法與體會。

一、喜愛自己所教的學(xué)科

在教學(xué)期間，全部通用技術(shù)老師們都有共同話題：通用技術(shù)課不好教；沒有教學(xué)設(shè)備，教起來泛味；由于高考不要考,同學(xué)不喜愛這門學(xué)科等等。“通用技術(shù)課與其他學(xué)科相比，就好象剛新生的嬰兒，需要教育部門,學(xué)校以及一線老師的呵護和撫養(yǎng)，使它成長成熟”

“在現(xiàn)實社會中，哪一項科學(xué)技術(shù)是我們中國人創(chuàng)造的，哪一項產(chǎn)品是我們中國人制造的。在電腦行業(yè)，汽車行業(yè)等哪一項高尖技術(shù)是我們中國人創(chuàng)造的……”和辦公室老師商量這些問題時使我內(nèi)心震撼。

既然是“通用技術(shù)”課走進了一般高中課程，它是培育同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)的一門學(xué)科。只要我們老師喜愛自己所教的學(xué)科，滿腔熱忱地投入，沒有什么不行以解決的問題；只要我們老師仔細研讀教材、研讀課標(biāo)、參閱教參，充分發(fā)揮自己的潛能和才智，發(fā)掘四周教學(xué)資源，制造條件自制一些簡潔的教學(xué)設(shè)備。我們要信任教材僅僅是技術(shù)的載體，技術(shù)寓于教材之中。運用好教材中的案例，把同學(xué)帶到教材中來，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和愛好。在對“技術(shù)與設(shè)計—發(fā)覺問題”的教學(xué)中，我?guī)е瑢W(xué)參與了一系列的校外實踐活動，同學(xué)在活動過程中提出了許多有價值的問題，并親自制作出了一些有使用價值的作品。從書本中學(xué)技術(shù)到離開書本去創(chuàng)造技術(shù)，這一教學(xué)思維，打開了同學(xué)的視野，學(xué)習(xí)起來津津有味。教好“通用技術(shù)”課我們一線老師責(zé)無旁貸。

二、通用技術(shù)課教學(xué)需要不斷地學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是永久的主題，我每次參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都特別珍惜這些機會，虛心請教，主動與專家、學(xué)者同事交換自己的見解?！巴ㄓ眉夹g(shù)”課是一門綜合性學(xué)科，是對各門學(xué)科學(xué)問的綜合并上升為技術(shù)，是技術(shù)的搖籃，這要求“通用技術(shù)”課老師要把握各門學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問，要有肯定的社會經(jīng)受、生活閱歷和自學(xué)力量等。也就是說老師要有肯定的學(xué)問底蘊和功底，教學(xué)起來才能得心應(yīng)手，才有源源不斷的教學(xué)資源來充實課堂教學(xué)。

三、與同學(xué)一起討論課題，輔導(dǎo)同學(xué)搞科技創(chuàng)新活動

課題討論是“通用技術(shù)”課教學(xué)過程中一個重要組成部分，把握所學(xué)的技術(shù)，不拿去實踐，不付諸行動，是毫無意義的，那是紙上談兵。在技術(shù)理論的指導(dǎo)下，參與實踐活動，把技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品，實現(xiàn)技術(shù)自身的價值，因此，我常常與同學(xué)討論一些課題，輔導(dǎo)同學(xué)搞科技創(chuàng)新活動。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗多。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三〔6〕及高二〔16〕2個班的通用技術(shù)，現(xiàn)將本人本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、踏踏實實的備課，認仔細真地教學(xué)。

本學(xué)期開學(xué)后我仔細研讀教材，仔細鉆研教材，在堅持集體備課的基礎(chǔ)上，努力備好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，腳踏實地的落實課堂教學(xué)，努力向課堂要質(zhì)量。

二、主動聽課、評課。

主動聽校級及縣、市級其他老師的課，讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，取他之長，補己之短，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

三、努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

對于高考、會考復(fù)習(xí)，我盡量做到精選精改，并努力讓同學(xué)在練的過程中去自己總結(jié)學(xué)問點內(nèi)在聯(lián)系，從中發(fā)覺更多的問題，然后帶著劇烈的求知欲在課堂上仔細傾聽老師的講解。

功夫不負有心人，三項高考中，我班通用成果80分以上達25位同學(xué)。

其次，主動開出校級公開課《工藝》和縣級公開課《流程與設(shè)計復(fù)習(xí)》。仔細閱讀與教學(xué)有關(guān)的課外書籍。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)7

一、課程理念

一般高中通用技術(shù)課程是一門全新的課程，是此次一般高中課程實施的亮點和難點。它立足于九年義務(wù)教育勞動與技術(shù)課程的基礎(chǔ)，通過對寬泛的、基礎(chǔ)的、與同學(xué)日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以進一步提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，促進同學(xué)全面而富有獨特的進展，著力提高同學(xué)技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實踐力量，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和肯定的人生規(guī)劃力量。

一般高中階段的通用技術(shù)課程屬于通識教育范疇，是以提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育。課程的基本理念：關(guān)注全體同學(xué)的進展，著力提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)；注意同學(xué)制造潛能的開發(fā)，加強同學(xué)實踐力量的培育；立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育；緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化；豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，提倡學(xué)習(xí)方式的多元化。

通用技術(shù)課程設(shè)9個模塊，其中必修模塊2個，為“技術(shù)與設(shè)計1”、“技術(shù)與設(shè)計2”，二者之間呈遞進關(guān)系。選修模塊7個，包括“電子掌握技術(shù)”、“建筑及其設(shè)計”、“簡易機器人制作”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”、“汽車駕駛與保養(yǎng)”、“服裝及其設(shè)計”、“家政與生活技術(shù)”，互相之間呈并列關(guān)系，供同學(xué)在修學(xué)必修模塊之后依據(jù)愛好和條件自由選擇。每個模塊2學(xué)分，教學(xué)時間為36課時〔其中“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”有6個專題，每個專題為18課時，均為1學(xué)分，選修“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)”至少應(yīng)選擇2個專題才能完本錢模塊的學(xué)分要求〕。

二、詳細狀況及主要措施

通用技術(shù)涉及了廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，對老師的泛學(xué)科學(xué)問和技能要求較高，老師的學(xué)問需要更新和提高；老師對通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握、教材的使用、課堂的組織形式、適合通用技術(shù)課程特色的教學(xué)方法等還需要不斷的探討和討論；通用技術(shù)課程涉及大量的資源，這些資源的開發(fā)和利用、試驗器材器具的建立需要肯定的投入。通用技術(shù)學(xué)科目前處于建設(shè)階段，師資缺乏，老師工作量大，在肯定程度上影響了課程的開展。

切實提高通用技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，組織科組老師仔細學(xué)習(xí)各項教學(xué)常規(guī)制度，苦練內(nèi)功，務(wù)實創(chuàng)新。開展校本討論，樹立新課程教育理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)；堅持網(wǎng)絡(luò)集體備課，評課；組織好本科組的公開課、觀摩課和示范課，加強溝通與合作，不斷總結(jié)提高；了解兄弟學(xué)校通用技術(shù)課程的動向，加強校際溝通和合作；以課標(biāo)為本，以教材為綱，整合校內(nèi)有用資源，挖掘身邊生活中的素材，形成特色的資源利用；細心組織各類技術(shù)活動，學(xué)以致用，讓同學(xué)在活動中充分體驗技術(shù)情感，提高學(xué)習(xí)愛好。

三、體工作支配

①完成“技術(shù)與設(shè)計1”模塊的教學(xué)。本學(xué)期20周以前完成全部教學(xué)工作并進行作品評價、進行教學(xué)總結(jié)和學(xué)分認定方案等。

②根據(jù)學(xué)校打算進行集體備課和通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用，提高備課效率；鼓舞科組老師之間互相聽課、評課，多溝通，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，提倡利用信息技術(shù)進行學(xué)科整合，做好課件、素材資源共享；依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配開展“教學(xué)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，堂堂優(yōu)質(zhì)課”活動耟，爭當(dāng)受同學(xué)歡迎的好老師。

③探究通用技術(shù)課程資源的開發(fā)、利用和管理，為促進課程的實施，完善和充實通用技術(shù)試驗室儀器設(shè)備和試驗器材，爭取學(xué)校的支持。

④組織本科組的公開課、觀摩課和示范課，加強教學(xué)方法、手段、過程的討論與溝通；

通用技術(shù)

20xx-9

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期，以全面提高同學(xué)的通用技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，帶著組員順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)打算，教學(xué)工作有序進行。

高一完成必修一內(nèi)容教學(xué)；高二學(xué)考班已經(jīng)參與10月份學(xué)考，高二選考班已完成部分選修內(nèi)容；高三同學(xué)已參與10月份的選考，至此，高三全部同學(xué)已參與第一次選考，選考后部分同學(xué)進入其次輪復(fù)習(xí)，迎接明年4月其次次選考。

二、有序開展各類活動。

1、集體備課按時進行。

定時、定點進行集體備課，每次都有一位中心發(fā)言人，定一課題。大家主動探討教學(xué)方法、手段等，并對疑難問題進行分析商量。

2、公開課、聽、評課。

各組員分別在高一、高二、高三開出一節(jié)校公開課，課后主動進行評課，提出優(yōu)缺點，切磋教學(xué)方法、手段。

3、教研活動。

本學(xué)期縣教研活動在我校順當(dāng)進行，本校老師開出一節(jié)選考復(fù)習(xí)課。

三、外出學(xué)習(xí)。

本組老師主動參與縣市級教研活動，跟全縣通用技術(shù)老師一起參與“綠色耕耘”培訓(xùn)，收獲多多。

今后，努力抓好備課組建設(shè)，從備課組成員的思想入手，不滿意于現(xiàn)狀，要不斷學(xué)習(xí)、探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中出更好的成果。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)9

通用技術(shù)〔必修1〕模塊的書面考試，陳述性學(xué)問較多，考慮學(xué)科特點，命題更多采納同學(xué)日常生活接觸較多、社會關(guān)注問題是的事例。要求同學(xué)運用所學(xué)的技術(shù)性質(zhì)、技術(shù)設(shè)計的原則、方法、步驟，分析推斷考題，開放性大，注意創(chuàng)新力量，注意技術(shù)思想和方法的考查，突出最優(yōu)化的設(shè)計原則、系統(tǒng)設(shè)計的方法。

從同學(xué)的答卷狀況來看，同學(xué)對技術(shù)的思想和方法把握得比較好，同學(xué)分析解決問題力量和創(chuàng)新的力量較強，對概念性的把握相對沒有象數(shù)理化學(xué)科那樣扎實，技術(shù)語言部分的三視圖畫法訓(xùn)練稍有缺乏。

新的通用技術(shù)課程開設(shè)和實施比較順當(dāng)勝利，實現(xiàn)了新課程目標(biāo)。同學(xué)熟悉了技術(shù)的性質(zhì)、技術(shù)設(shè)計的原則、方法和過程，同學(xué)初步把握了技術(shù)的學(xué)問和技能，養(yǎng)成了良好的技術(shù)素養(yǎng)，使同學(xué)深刻熟悉到學(xué)習(xí)、生活、工作各個方面到處使用技術(shù)，需要設(shè)計、需要優(yōu)化、需要創(chuàng)新，需要負責(zé)任地使用和管理技術(shù)。通過技術(shù)試驗、技術(shù)設(shè)計、動手實踐、溝通評價，大大提高同學(xué)手腦并用的力量，讓同學(xué)把握了肯定程度的技術(shù)思想和方法，培育了同學(xué)創(chuàng)新思維和制造技能，調(diào)動了同學(xué)對科學(xué)學(xué)問的愛好和主動性，進展了同學(xué)獨特，提高了同學(xué)運用學(xué)問解決問題的力量和水平，培育了同學(xué)溝通評價的力量，促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)力量，為同學(xué)自身的終身的進展打下良好的基礎(chǔ)。

存在的問題的困難：場所建設(shè)未跟上，工具設(shè)備缺乏。同學(xué)說，通用技術(shù)開放性，學(xué)習(xí)起來很快樂。

放飛了同學(xué)的思維，進展同學(xué)的獨特，發(fā)揮同學(xué)特長，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

同學(xué)說，通用技術(shù)課我很喜愛，使我知道學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的重要性，學(xué)問了學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的方法。

培育了同學(xué)對科學(xué)學(xué)問的看法和性感，領(lǐng)悟和體驗學(xué)問、技術(shù)和社會的關(guān)系。

同學(xué)說，我把通用技術(shù)的學(xué)問、案例，應(yīng)用到作文寫作上，我的作文有很大進步，得到老師的表揚，在班上宣讀我的文章。

表達了學(xué)問學(xué)習(xí)的遷移作用，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。同學(xué)說，通用技術(shù)課程使我提高了學(xué)習(xí)成果，我的通用技術(shù)課程成果比其他科、比其他同學(xué)的成果好。

通用技術(shù)課程調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，進展同學(xué)的獨特，發(fā)揮同學(xué)特長，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的自信念，特殊是中下水平的同學(xué)和后進生。

同學(xué)說，我很喜愛通用技術(shù)課，我準(zhǔn)備以后從事技術(shù)的設(shè)計工作。通用技術(shù)課程能為同學(xué)確立學(xué)習(xí)進展目標(biāo)，激勵同學(xué)為制造自己的美好而努力。

同學(xué)說，通過通用技術(shù)的學(xué)習(xí)使我對日常生活的、我們四周的事物熟悉大為不同，深刻了很多，豐富了很多。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)打算比以前好多了，技術(shù)與我們的學(xué)習(xí)和生活很有關(guān)。

全級同學(xué)參加了通用技術(shù)課程〔必修1〕模塊的學(xué)習(xí)和實踐的全過程，技術(shù)活動檔案記錄基本完好，方案、作品和書面測試達標(biāo)，并能完成或基本完成所規(guī)定的任務(wù)，全部評定為合格以上。

通用技術(shù)〔必修1〕按預(yù)定打算順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，為下一學(xué)期開設(shè)通用技術(shù)〔必修2〕打好下良好的基礎(chǔ)。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)10

一學(xué)期來，本人承當(dāng)高二班級11至20等班的通用技術(shù)教育教學(xué)工作，在教學(xué)工作中仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)中消失的問題，準(zhǔn)時做好課后輔導(dǎo)工作，通用技術(shù)課是以提高同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，促進同學(xué)全面而富有獨特的進展為基本目標(biāo)，為同學(xué)適應(yīng)將來社會生活和終身進展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、主動探究的姿勢和肯定的科學(xué)精神廣泛地參加社會生活，參加技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培育同學(xué)正確的技術(shù)觀，主動、負責(zé)、平安使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培育同學(xué)對技術(shù)使用、評價、選擇、改良、決策、創(chuàng)新的力量。據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①首先應(yīng)認研讀考試說明、仔細鉆研教材，對考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料(材料肯定要仔細選取，因?qū)W科的特點，補充的材料應(yīng)直接接近與高考要求)，怎樣才能教好。因?qū)W科特點，學(xué)問面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采納課件的形式備課以幫助于本學(xué)科的教學(xué)。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的儲備，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。注意利用“同學(xué)缺少什么，我們教什么;同學(xué)需要什么，我們教什么”的思想來組織教學(xué)。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保存此標(biāo)記如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂教學(xué)狀況。

仔細組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)通用技術(shù)的愛好和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注意講練結(jié)合。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分同學(xué)自控力量缺乏，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，注意學(xué)有所成。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

3、主動參加聽課、評課，貫徹落實好學(xué)校的“三三三”聽課制度虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

5、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠生動，平?？荚囕^少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

走進21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，對新學(xué)科基本力量教學(xué)的老師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力把握教學(xué)方向、仔細鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)11

通用技術(shù)課程的設(shè)立是高中課程改革的亮點。技術(shù)作為一個的領(lǐng)域，消失在一般高中課程方案中，突破了技術(shù)課程的歷史形態(tài)，是這次課程改革創(chuàng)新的標(biāo)志之一，是具有“劃時代的進步”意義的歷史性舉措。在一般高中課程方案中，技術(shù)課程有144必修學(xué)時，占8個必修學(xué)分，其必修學(xué)分已經(jīng)超過了某些經(jīng)典傳統(tǒng)學(xué)科，足見國家對這門課程的重視。

通過我們的教學(xué)實踐，大家有一個共同的熟悉：沒有與新課程合拍的教育理念，沒法教；沒有豐富扎實的德才學(xué)識和博大無私的寬闊的胸懷，教不了；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，肯定教不好。

當(dāng)課程由“專制”走向民主，由封閉走向開放，由專家走向老師，由學(xué)科走向同學(xué)的時候，老師的角色行為必需改變。老師在新課程中的最大改變是角色的改變。老師將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，而是同學(xué)進展的促進者和引導(dǎo)者，老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向"公平中的首席"，老師在同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷中慢慢失去了第一主角的地位。在課堂教學(xué)中，強調(diào)同學(xué)的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何關(guān)心同學(xué)設(shè)計正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)在課堂中始終處于一種主動、活潑、興奮的狀態(tài)，讓同學(xué)有自己的空間去探究、合作、體驗、制造，完成教學(xué)活動。老師的職責(zé)如今越來越少地傳遞學(xué)問，而越來越多地激勵思索；除他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換看法的參與者，一位關(guān)心發(fā)覺沖突論點，而不是拿消失成真理的人。教學(xué)不只是忠實地實施課程打算〔方案〕，而更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)。

老師的師生關(guān)系觀，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒腔锇殛P(guān)系，伴侶關(guān)系。老師要堅信：人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才；老師要知道：多一把衡量的尺子，就多出一些好同學(xué)；每個同學(xué)都是一輪初升的太陽，有的盡管如今還暗淡無光，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧，就會光輝四射。

新課程帶給我們且要求我們做到：教學(xué)過程是師生交往，主動互動、共同進展的過程。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。它不僅超越歷史上的“老師中心論”和“同學(xué)中心論”，現(xiàn)實中的“同學(xué)特別客體論”和“主導(dǎo)主體論”。傳統(tǒng)嚴(yán)格意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。對教學(xué)而言，交往意味著對話，意味著參加，意味著互相建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動方式，更是充滿、充盈于師生之間的'一種教育情境和精神氣氛。對同學(xué)而言，交往意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，獨特的張顯，制造性的解放。對老師而言，交往意味著上課不是傳授學(xué)問，而是一起共享理解；上課不是無謂的犧牲和時間的耗費，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。

教學(xué)過程是師生交往、互動的過程，同學(xué)不是作家筆下被動的小說，不是畫家筆下被動的圖畫，也不是電視電影面前無可奈何的觀眾，更不是協(xié)作老師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力氣，帶著自己的學(xué)問、閱歷、思索、靈感、興致參加課堂活動，并成為課堂教學(xué)不行分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和冗雜性。

新課程表達出教學(xué)中原來就有的那些不確定性。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)結(jié)果的不確定性，如學(xué)問、力量、看法、情感、價值觀等多元價值取向；教學(xué)內(nèi)容的不確定性，如課程的綜合性加大，教材、教參的答案不確定為老師留有較大的余地；教學(xué)方法與教學(xué)過程的不確定性，老師有更大的自主性，更為敏捷地選擇與使用教學(xué)方法、教學(xué)過程中老師可支配的因素增多。教學(xué)的多樣性、變動性要求老師做一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。在這種課程環(huán)境下，老師具有制造新形式、新內(nèi)容的空間。新課程必定帶來老師教學(xué)機制上的改變。新課程中一些無法預(yù)見的、實踐性的、從未見過的教學(xué)情境，對老師是一種強大的激勵力氣。在新的教學(xué)情境中，老師不斷提升和完善自己。

新課程站在時代的高度，把握時代的脈搏。新課程建立了要求老師不斷提高的評價體系，強調(diào)老師對自己教學(xué)行為的分析與反思。任何一個人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書，還遠遠不能適應(yīng)以后工作和生活的需要。他必需終身學(xué)習(xí)，從為獵取某中任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。老師也同樣如此。有一位教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，必需成為學(xué)習(xí)者。做一輩子老師必需“一輩子學(xué)做老師”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在新課程實施的過程中，老師只有再度成為同學(xué)，才能與時俱進，才能立于教改的潮頭，才能適應(yīng)新課程的改革。

課程改革建立了促進同學(xué)全面進展、老師不斷提高、課程不斷進展的評價體系。評價不僅要關(guān)注同學(xué)的血液成果，而且要發(fā)覺和進展同學(xué)多方面的潛能，了解同學(xué)進展中的需求，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進同學(xué)在原由水平上的進展。評價強調(diào)老師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、同學(xué)、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

經(jīng)過教學(xué)實踐，對于教授新課程中的新興學(xué)科的我們積累了一些珍貴的閱歷教訓(xùn)，在教學(xué)活動中能夠做到高瞻遠矚，對各種問題的應(yīng)答有了肯定的預(yù)備基礎(chǔ)，對各章節(jié)能夠做到統(tǒng)籌兼顧，合理支配進程，我信任通用技術(shù)備課組對于今后的教學(xué)會越來越得心應(yīng)手，走出具有本學(xué)科特色的教學(xué)之路，為一中的輝煌添上一筆濃重顏色。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)12

一學(xué)期來，本人在教學(xué)工作中仔細備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)中消失的問題，準(zhǔn)時做好課后輔導(dǎo)工作，通用技術(shù)課是以提高同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，促進同學(xué)全面而富有獨特的進展為基本目標(biāo)，為同學(xué)適應(yīng)將來社會生活和終身進展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、主動探究的姿勢和肯定的科學(xué)精神廣泛地參加社會生活，參加技術(shù)創(chuàng)新的實踐；培育同學(xué)正確的技術(shù)觀，主動、負責(zé)、平安使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培育同學(xué)對技術(shù)使用、評價、選擇、改良、決策、創(chuàng)新的力量。據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及總結(jié)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴、課前預(yù)備：備好課。

①、首先仔細研讀考試說明、仔細鉆研教材，對考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。因?qū)W科特點，學(xué)問面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采納課件的形式備課以幫助于本學(xué)科的教學(xué)。

②、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的儲備，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。注意利用“同學(xué)缺少什么，我們教什么;同學(xué)需要什么，我們教什么”的思想來組織教學(xué)。

③、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵、課堂教學(xué)狀況。

仔細組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的主動性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)通用技術(shù)的愛好和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注意講練結(jié)合。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分同學(xué)自控力量缺乏，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，注意學(xué)有所成。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠生動，平?？荚囕^少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

走進21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，對新學(xué)科基本力量教學(xué)的老師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力把握教學(xué)方向、仔細鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期即將結(jié)束，如今我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備教材備教法而且備同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施；

二、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

三、做好課后工作。仔細批改作業(yè)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、平常在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。培育多種愛好愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

五、主動推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。平常還培育同學(xué)的動手力量與團隊合作精神，在教學(xué)過程中要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要主動參加，設(shè)計一把椅子，努力設(shè)計出優(yōu)秀的作品，并進行評比。

六、存在的問題?！锻ㄓ眉夹g(shù)》課是新開設(shè)的課程，由于我以前也沒有接觸過本學(xué)科的學(xué)問，只能是一邊教一邊學(xué)，學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好；還需要對兩本書的學(xué)問點進行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改良。

在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮。

通用技術(shù)教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一班級25—26共11個班的通用技術(shù)教學(xué)工作。在這一學(xué)期結(jié)束之際，我仔細梳理了本學(xué)期的教學(xué)工作，做出如下總結(jié)。

一、備課方面。

課程內(nèi)容相同，班情不同，因此我在備課時力爭做到“三備”：備教材，備教法，備同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，深化了解教材的結(jié)構(gòu)，具體分析教材重點與難點，以便把握學(xué)問的規(guī)律，在教學(xué)活動中運用自如。在課內(nèi)外了解同學(xué)已有的學(xué)問技能水平，了解同學(xué)他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，以便在課堂中有針對性開展活動。在編寫教案時，留意設(shè)計課的類型，考慮采納什么教學(xué)方法，把已把握的教材內(nèi)容傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。同時，仔細寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

二、課堂教學(xué)方面。

關(guān)注全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使同學(xué)參加課堂。加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。用豐富的案例激發(fā)同學(xué)的情感，制造良好的課堂氣氛使他們?nèi)谌胝n堂，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)通用技術(shù)的愛好，留意精講精練，在課堂上留意講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；在每一堂課上充分考慮不同層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)都得到提高。課堂上講練結(jié)合，筆記精而少，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

三、自我成長方面。

通用技術(shù)老師不僅要有廣泛的專業(yè)學(xué)問，還要具備肯定的綜合素養(yǎng)，更要具備有機地整合學(xué)科學(xué)問的力量和敏銳的洞察力。為此，我廣學(xué)多識，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)彌補自己欠缺的學(xué)問，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思力量，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的力量。訂閱專業(yè)報刊與雜志，不斷擴