初中歷史教學(xué)心得體會范文

初中歷史教學(xué)心得體會范文歷史作為一門根底性學(xué)科，其思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下，歷史教學(xué)越來越要求歷史老師不斷更新教學(xué)觀念，真正將課改精神貫徹到實際教學(xué)工作中去。以下我為大家細(xì)心打算的：初中歷史教學(xué)心得體會，歡送參考閱讀!

初中歷史教學(xué)心得體會范文

通過近幾年的新目標(biāo)教學(xué)改革，我覺得新的課程改革，為歷史課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變供應(yīng)了注入了一股新的動力。在這一轉(zhuǎn)變過程中，理念無疑是最關(guān)鍵的。只有先進(jìn)的教學(xué)理念，才能催化出精彩的教學(xué)行為，而新的課改，要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主、不斷探究的學(xué)習(xí)方式。歷史老師的觀念、角色、教學(xué)行為、教學(xué)策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變，老師不再是單純的學(xué)問的傳遞者，歷史教學(xué)也不再是過去那種老師的教和學(xué)生的學(xué)的簡潔相加，它起先向師生互教互學(xué)、共同開展的新型格局邁進(jìn)。只有形成這種師生關(guān)系，學(xué)生才能消退畏懼、釋放特性、開展?jié)撃?，真正做到我愛我?guī)?，但我更愛真理。同時營造出一個寬松的課堂氣氛，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使整堂課的教學(xué)能到達(dá)良好的效果。因此對于一個歷史老師而言，有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的實力是必不行少的。而且隨著素養(yǎng)教育的深化化，創(chuàng)新思維在歷史教學(xué)中也起先嶄露頭角。

歷史教學(xué)中，開展學(xué)生的創(chuàng)新思維就是要激活學(xué)生劇烈的問題意識，這主要來自兩方面：一是老師的提問;二是學(xué)生的發(fā)問。老師的提問，要在深化探究教材的根底上，精確把握重點和難點，同時理清各局部學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，細(xì)心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，從而引導(dǎo)學(xué)生去思索、聯(lián)想、探究，由此及彼，由表及里，進(jìn)而發(fā)覺歷史的本質(zhì)，明白歷史開展的階段特征，把握歷史開展的客觀規(guī)律，到達(dá)造就學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。所以，老師在教學(xué)過程中的提問具有舉足輕重的作用。帶著這些問題，在課堂上師生共同探討、不斷深化對歷史現(xiàn)象、歷史事務(wù)本質(zhì)的相識，通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深化的剖析，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同看法，甚至得出不同結(jié)論。這樣，學(xué)生從中得到的是思維的啟迪，視野的開闊。其次，鼓舞、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)問也是造就學(xué)生問題意識的重要手段?；卮鹣铝袉栴}是一種實力的表現(xiàn)，那么擅長提出問題更是一種創(chuàng)新意識的表達(dá)。因為發(fā)問是一個人探究未知領(lǐng)域的外在表現(xiàn)，只有擅長發(fā)覺問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。教學(xué)中，應(yīng)特別注意鼓勵學(xué)生突破傳統(tǒng)思維定勢，提出自己獨到的見解。假如一般人對某問題沒有任何愛好，那他就不會有什么創(chuàng)新;反之，愛好越大，問題越多，創(chuàng)新實力就越能發(fā)揮出來。因而，歷史教學(xué)能否得到學(xué)生的認(rèn)可，歸結(jié)到最終還是在于一個愛好問題。

其實，歷史的本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性，又飽含各種人生哲理。暫且不說古老的用具、服裝、藝術(shù)、風(fēng)俗會給我們一種新奇，不同特性、不同利益的人群，共存于同一個時空下，由多數(shù)困難的情感、利益衍生出來的歷史事務(wù)，不正是一幕幕活的戲劇嗎?它跌宕起伏，富有情節(jié)又耐人尋味，也包含很多發(fā)人深省的懸念。如此生動詳細(xì)的歷史，為何在教學(xué)過程中卻找尋不到學(xué)習(xí)的樂趣呢?最終找到了問題的所在：教材的繁、難、多、舊，而新教材對準(zhǔn)上述四種病癥，變更了這種格局，化繁、難、多、舊為簡、易、少、新為新世紀(jì)的中學(xué)歷史教學(xué)增加盎然朝氣，尋回本應(yīng)當(dāng)屬于歷史課的獨特魅力。

事實上，通過本學(xué)期的教學(xué)，感受頗多，其中最大的體會是：老師講得少了，學(xué)生活動得多了;師生單向溝通少了，學(xué)生之間、師生之間的雙向溝通多了;學(xué)生在教學(xué)過程中從過去的附屬地位一躍而成為主體地位。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習(xí)，意在以敏捷多樣的手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和思維的締造實力，為師生改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式供應(yīng)了良好的時機(jī)。當(dāng)然，作為一個新型老師，在教學(xué)過程中今后還須要多吸取些其他優(yōu)秀老師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，不斷完善教學(xué)過程，使之更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求，幸免穿新鞋，走老路現(xiàn)象的發(fā)生。

因此，須要留意的幾點是：

1、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，但這種學(xué)習(xí)是在師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)，因而不是孤立的，是在老師的引導(dǎo)下發(fā)生的。所謂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意味著老師的教學(xué)不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸，意味著老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件、營造恰當(dāng)?shù)臍夥?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。要幸免把自主學(xué)習(xí)理解為拋開老師的作用、完全由學(xué)生自己學(xué)習(xí)的形式。自主學(xué)習(xí)既涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容，也涉及學(xué)習(xí)方法。

2、合作探究的時候，老師游走的范圍應(yīng)當(dāng)普及教室的每個角落，不要遺漏任何一組學(xué)生;老師不要在小組中逗留太長時間。老師在教室里走動時不宜太快或太頻繁，以免讓學(xué)生紛繁蕪雜;

3、須要駕馭的原那么：鼓舞但不能庸俗化(適度);自主但不能不協(xié)助(引導(dǎo));合作但不能走形式(實效);探究但不能外表化(深化);真情但不能偽矯情(自然);創(chuàng)新但不能急躁化。

初中歷史教學(xué)年度工作心得

本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能謹(jǐn)慎制定打算，注意探究中學(xué)教學(xué)理論，謹(jǐn)慎備課和教學(xué)，踴躍參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以隨和、輕松、謹(jǐn)慎的形象去面對學(xué)生。遵照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去造就現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為造就高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

作為教初二歷史課的教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到謹(jǐn)慎備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探究教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過造就學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)打算，并能謹(jǐn)慎備好復(fù)習(xí)課，造就好尖子生，提中學(xué)等生，協(xié)助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一局部學(xué)生承受實力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，堅信一切問題都會迎刃而解，我也堅信有耕耘總會有收獲!

初中歷史教學(xué)年度工作總結(jié)心得體會

依據(jù)學(xué)校工作的須要，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意探究中學(xué)教學(xué)理論，謹(jǐn)慎備課和教學(xué)，踴躍參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以隨和、輕松、謹(jǐn)慎的形象去面對學(xué)生。遵照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。

二、謹(jǐn)慎備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并謹(jǐn)慎按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納總結(jié)。

三、踴躍推動素養(yǎng)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的造就，把傳受學(xué)問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個班，學(xué)生比擬寵愛歷史學(xué)科，上課的時候比擬謹(jǐn)慎，大局部學(xué)生都能用心聽講，課后也能謹(jǐn)慎完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種謹(jǐn)慎、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大局部同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好;一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協(xié)助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，付出必須會有回報。

六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固復(fù)習(xí)，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)展必要的監(jiān)視。

在我的努力下，歷史學(xué)科成果有必須的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)料中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有必須的差距。究其緣由，是學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。這些已成為珍貴的財產(chǎn)，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。

個人教學(xué)工作總結(jié)心得體會

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年級歷史教學(xué)工作，接著擔(dān)當(dāng)歷史教研組組長一職，在這一年里，我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探究成果，致力于變更學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會歷史的價值，增加理解歷史和運用歷史的信念;初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于