小學師德師風專題培訓心得體會

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今日一天，本人通過參與**區(qū)組織的師德培訓學習，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準那么。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的徑直表達。也是從培訓學習中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

1、要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)不遺余力。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們需要知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓同學終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、要愛每一位同學。

“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，喜愛同學是老師最珍貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀老師最為珍惜的一筆精神財寶。師德教育要堅持以喜愛同學、教書育人為核心。每一位同學都渴望得到老師的理解和尊敬。我們要與同學同等相待，同學得到老師的尊敬了，他們才會尊敬老師，情愿學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂，快歡樂樂的感受人生的價值，不會虛度一生。老師要努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的聰慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

3、要以身作那么，嚴于律己。

老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識精確地傳授給同學，而不至于誤人子弟。假如同學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信心可言，對老師任教的學科也不可能有學習愛好，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就需要自覺堅持學習和參與業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、要不斷地學習，提高自身素養(yǎng)。

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學習的榜樣，我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的立場；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣立場，真心實意，踏踏實實。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得同學的愛戴敬重，從而親其師，信其道。尊敬、愛惜同學有利于師生關(guān)系的和諧進展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛惜會點燃師生的友情之火。

因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛同學，同學愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喊。愛，是一個老師應(yīng)有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮，為師德教育創(chuàng)建奇麗的空間。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充盈自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的知識去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

學校師德師風專題培訓心得體會2

轉(zhuǎn)瞬間，我踏上講臺當老師已經(jīng)14年了。一路上，有淚有笑；有迷茫也有收獲。每年夏天，我都從師德培訓中獲益匪淺。我的困惑在訓練中漸漸得到緩解，找到了明確的答案。也讓我知道師德是一種職業(yè)道德，是老師和全部教育者在從事教育活動時需要遵守的道德標準和行為準那么。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更重要。師德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的徑直表達。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的訓練和往年不一樣。教育局組織了一個師德培訓講師小組給我們做了一個精彩的報告。兩位老師用圖文向我展示了他們在武漢育才學校培訓期間的所見所聞、所得和感受。雖然不能親自到場，但從他們的報道中我還是知道自己和育才學校老師的差距。他們的自信和風度是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神值得學習。想到這，我不僅要問自己，他們都做了什么，我不能嗎？是的，我可以，但是我在教育改革的浪潮中感到迷失。今日突然明白了，不要覺得自己的工作太一般，也不要埋怨自己的待遇有多差。只有我們自己的努力才能轉(zhuǎn)變我們的形象，提升我們的價值。我覺得應(yīng)當從以下幾個方面入手，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。

1、愛和奉獻。首先，我們應(yīng)當喜愛教育，投身于教育。我們在選擇教育的時候，肯定要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。仔細完成每一項教學任務(wù)，不求上進，但求更好。只有這樣，同學才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。作為新時期的老師，我們需要知道，喜愛同學是我們事業(yè)的基礎(chǔ)，閱讀是我們生活的基礎(chǔ)。每個老師都應(yīng)當愛讀書，讀好書。我們學習是為了更好的肩負起自己的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育應(yīng)當讓同學終身受益，而不是失去學習的愛好。只有發(fā)自內(nèi)心的愛上這個職業(yè)，才能不埋怨不累。學習讓我明白了，作為一個老師，要樂于為人做階梯，樂于付出，靜下心來教書育人。

2、尊敬和關(guān)懷每一個同學。每個同學都渴望得到老師的理解和尊敬。要同等對待同學，不要罵同學是下屬。同學只有受到老師的重視和尊敬，才會尊敬老師，情愿學習老師傳授的各種知識。用師愛打造高尚的師魂。教育上，要嚴愛，嚴愛。假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂。反而會覺得自己活在地獄里。

爭取進步。作為一個傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自己的素養(yǎng)，不斷提升自己，才能教好同學。假如你很散漫，怎么能要求同學仔細呢？提高自身素養(yǎng)，需要我們的青年老師聽取同學和老老師的看法。并且自己不斷學習，主動學習，不斷開拓新的教學方法。努力使課堂教學簡約、高效、生動、獨特。在教學中，要有效備課，表達老師教學聰慧，使常規(guī)教學扎實有效。

3、以身作那么。老師的言行對同學的思想、行為和素養(yǎng)有潛移默化的影響。同學喜愛仿照老師的言行，這會對同學的成長產(chǎn)生終身影響。所以，老師肯定要時刻給同學做好榜樣。假如要求同學做自己想做的事，就要先做，堅持嚴格要求自己。老師要知道，教育是一朵云吹另一朵云，一棵樹搖另一棵樹，一顆心感動另一顆心。我們應(yīng)當學會喜愛同學，和他們在一起，這樣我們才能發(fā)覺他們的優(yōu)勢。我覺得“在那里”就是教育。

4、好好學習商務(wù)。精通教學是老師成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能精確地把科學文化知識傳授給同學，以免誤導孩子。假如老師不能精確回答同學提出的問題，老師在同學心中的威信就會漸漸丟失，同學對老師沒有信心，對老師所教的科目也就沒有學習的愛好。當然，學好這門課是不可能的，提高教育教學質(zhì)量會成為空談。要提高教學的專業(yè)水平，老師需要自覺堅持學習和參加專業(yè)訓練，在教學實踐中熬煉和提高。我們需要與時俱進，不懈努力的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升老師魅力。

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的立場;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣立場，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。

模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，需要要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是同學矚目的焦點和榜樣，需要努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為同學心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學，起良好的示范作用。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得同學的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

模范老師們對教學的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛進展的今日，老師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊敬同學愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個同學都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學學會做人，以自己淵博的學識去引導同學學會進展，才會有學校教育的高質(zhì)量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中吸取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給同學，提高自己的.鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

學校師德師風專題培訓心得體會3

學校在新年伊始進行了師德師風暨業(yè)務(wù)培訓活動，這次培訓不僅有郭校長高屋建瓴對學校的規(guī)劃和部署，還有漯河高中優(yōu)秀老師們的閱歷共享，讓我感受到我們五高對老師的殷切期望。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，這次培訓，讓我感受頗多。

愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求?！伴e人多愁，懶人多病，忙人多樂”，“世界上的良藥就是忙”，“要勝利，先發(fā)瘋，頭腦簡約往前沖”，一系列振聾發(fā)聵的話語，使我們驚醒。為籌備此次會議郭校長在春節(jié)假期依舊苦心孤詣、整合材料，這樣的愛崗敬業(yè)是我們?nèi)坷蠋煹牡浞?。我們也要反思自己，在日常工作中是當一天和尚撞一天鐘呢？還是在其位謀其政，竭盡自己全部為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關(guān)愛好每一個孩子呢？我想，答案確定是后者，由于教育是真正的良心活。

喜愛同學、教書育人是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎(chǔ)。郭校長也提倡老師要做四立老師：以德立人、以愛立魂、以能立師、以才立學。我們在日常教學中也要真正關(guān)注到我們的每一個同學的成長改變，像全國脫貧攻堅楷模張桂梅老師一樣為每個孩子著想，把他們當成我們自己的孩子來看待。

更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。只有自己不斷充電，才能在講臺上站得安定。面對時代的變遷，面對課程、教材的更新?lián)Q代，我們也要與時俱進，堅持學習，讓大腦始終充盈。讓學習成為自己的精神食糧，不僅是為了教好同學，更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學習了趙廣義老師18年的班主任技法，他啟迪我們在教學過程中需要不斷地更新觀念，努力創(chuàng)新來迎接每一屆不同的同學。

將自己融入集體，匯入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，兩天的培訓，楊春萍老師的教研細化，曹素娜老師的個人成長歷程，趙廣義老師的班主任聰慧，趙孝偉老師和同學的深厚師生情，讓我們明白每個勝利者身后都有一個強大的團隊支撐。在班級，我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉?，喜愛班級，與班級共榮辱；而對我們老師來說，就是發(fā)自內(nèi)心地相信五高，喜愛五高，齊心合力共同制造五高新的輝煌！

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。相信我們有優(yōu)秀的郭校長為標桿，有學科帶頭人為榜樣，我們一般老師也會在將來的教育教學中嚴于律己，教育出更優(yōu)秀的學子。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領(lǐng)下，有勇攀登、敢挑戰(zhàn)、敢挑重擔、開拓創(chuàng)新的精神，攜起手來共創(chuàng)輝煌！

學校師德師風專題培訓心得體會4

振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。老師隊伍是我國教育事業(yè)改革與進展的主導能量和決斷因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動素養(yǎng)教育和新課程改革，需要堅決不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿足的高素養(yǎng)老師隊伍。

通過這次參與一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使老師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進老師思想政治教育、職業(yè)抱負教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設(shè)和老師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，想方設(shè)法地為老師辦實事、辦好事，不斷改善老師的工作、學習和生活條件，為老師教書育人制造更為良好的社會環(huán)境；要引導老師向重慶市開縣搶險救災(zāi)、愛護同學的優(yōu)秀老師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學習他們關(guān)愛同學、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范老師學習，學習他們喜愛同學、尊敬同學、關(guān)懷同學，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏困難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區(qū)，安貧樂教，艱苦創(chuàng)業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)悄悄耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照看、援助貧困同學，節(jié)衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。像他們那樣上心去愛每一個同學，想同學所想，憂同學所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在微小中。

通過師德師風的教育學習，我對開展的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決斷老師隊伍建設(shè)的成敗，也就決斷教育事業(yè)進展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點決斷了老師需要具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德決斷了老師對同學的喜愛和對事業(yè)的忠誠，決斷了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德徑直影響著同學們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力徑直影響到同學的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神能量，對同學的影響是耳聞目睹的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有須要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推動素養(yǎng)教育和實施新課程改革的必定要求。

地方老師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務(wù)，保證我校教育教學健康有序的進展。應(yīng)當說我校老師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支喜愛同學、言傳身教、為人師表、教書育人，留意引導同學德、智、體、美全面進展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍，但與先進老師比較，離老師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有肯定的距離。對比老師法等法規(guī)和老師職業(yè)道德規(guī)范，我認為老師應(yīng)留意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培育有抱負、有道德、有文化、守紀律的中國特色社會留意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

學校師德師風專題培訓心得體會5

20**年師德師風的網(wǎng)絡(luò)培訓學習開始啦，我有幸成為我們思練鎮(zhèn)中心學校班級(2班)管理員(班長)，我們班大部分的學員是在農(nóng)村村級學校(或教學點)工作，學校里沒有網(wǎng)絡(luò)，給學員們的學習帶來很大困難。歷經(jīng)10天的培訓學習，我有許多收獲和體會：

首先，讓我進一步認識到師德師風的重要性。師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風。老師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。師德師風的建設(shè)是一個學校非常重要的組成部分，只有制造良好的師德師風環(huán)境，同學才能健康健壯成長，老師才能取得更好的教學成果。師德師風不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。

其次，我認為要提高老師自身的師德師風要從以下幾個方面下手：

1、愛崗敬業(yè)。老師要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)不遺余力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊敬同學。每一位同學都渴望得到老師的理解和尊敬。我們要與同學同等相待，不能把同學當下級隨意呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的尊敬了，他們才會尊敬老師，情愿學習這個老師所傳授的各種知識。

3、以身作那么。老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

由于我們班的大部分學員的家和所在的學校都沒有網(wǎng)絡(luò)，所以他們大多數(shù)人都在7月5日下午辦完學校期末的相關(guān)工作后，各自到有網(wǎng)絡(luò)的親戚伙伴的家里聯(lián)系才能參加學習，這種學習熱忱很珍貴，也很難得，我向我們班這樣的學員學習，學習他們這種學習的立場和熱忱。有幾位年齡超過50歲的老師打電話問我說：“鐘老師，我不知道怎么進入網(wǎng)絡(luò)學習，你寫給我們的操作步驟我看不懂……”。于是我就在電話里從輸入網(wǎng)址“中國老師研修網(wǎng)……到選課學習”開始一步一步教會他們。為了能更好地和本班學員溝通，我向指導老師申請了一個“學員”的帳號，通過親自參加到學習中，傾聽專家老師的講座，對比自己工作的得失，與其他學員溝通、完成作業(yè)……真的是受益匪淺。

總體而言，在師德師風教育活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是美滿的!

學校師德師風專題培訓心得體會6

老師，是傳播知識的人，是社會進展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培育著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會進展中的作用是毋庸置疑的，他們所承受的社會職責也是很大的。

在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，老師這項工作也給予了更豐富的內(nèi)涵。老師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其制造性。

老師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，由于知識在不斷的更新，同學個體也在不斷發(fā)生改變，所以老師更要不斷更新自我的知識，以適應(yīng)不斷改變的同學和社會的需要。

所以，隨著社會的變遷，老師需要要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中，體會到老師應(yīng)具有以下幾種主角：

一、博物學家

老師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o同學一杯水，自我要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暲蠋煹膶I(yè)技能，師范高校按學科來分系就充分表達了這一點。老師需要精通所教學科的基礎(chǔ)知識，熟識學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學科的進展動向和最新討論成果。

老師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，敏捷的處理教材，精確的教授教材。同時，時代的進展對老師淵博的知識提出了新的要求。

新時代老師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是由于，各學科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮亮或者絕對的界限。

許多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語老師對科普文章的理解。

其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到很多新知識，他們往往能提出很多形形色色，五花八門的問題，而這時假設(shè)老師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以老師還應(yīng)像海綿一樣不斷地吸取知識，不斷地拓展自我的知識面。

二、心理學家和藝術(shù)家

有人認為老師所掌控的學科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對老師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們常常遇到這樣的老師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的老師卻并不受同學的歡迎，常常是，老師只管自我授課，同學只管自我玩樂。

這是為何?由于這一類老師無法將自我所掌控的精深的專業(yè)知識形象地傳授給同學。所以老師還需要了解同學的愛好、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀的老師需要具有需要的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌控的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際本領(lǐng)。

北京師范高校最新的改革一“4+2”就充分討論到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了很多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。

由于老師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應(yīng)是一個個鮮活的生命個體和制造主體;真正制約影響老師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為老師的信念時，才能真正對老師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的討論成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而進展成詳細的教育學策略時，才能對老師的教學起作用。而這一切都離不開老師個體的理解力，領(lǐng)悟力和制造力。

所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中學校老師，還應(yīng)具有較強的悟性，表現(xiàn)力和制造性。有教育知識而無表達本領(lǐng)的老師在新世紀中只能是不合格的老師。

三、實踐者和討論者

這種科研本領(lǐng)涉及教育教學的方方面面，包括討論教學對象同學的本領(lǐng)，討論和處理教材的本領(lǐng)，選擇和運用教育教學原那么及方法的本領(lǐng)，組織管理本領(lǐng)和語言表達本領(lǐng)等等。老師作為討論者有一個鮮亮的特點，即具有鮮亮的實踐性。

老師的討論主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對同學，教材的不斷觀測，思索和討論，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供應(yīng)很好的指導作用。

簡言之，老師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，老師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“討論員”這一主角時要避開為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原那么，老師的討論行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀的老師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。

四、哲學家

大部分在教學第一線的老師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為老師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取閱歷和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。

這一點對剛踏進老師這一行業(yè)的新老師而言，更為重要;要從教學技術(shù)，教學策略和手段上進行反思，要思索怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給同學。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使老師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務(wù)，此刻許多老師都忽視了“育人”這一職責。

其實，從某種角度來講，要同學學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，由于有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為精確，更為全面地反思。相信老師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。

新的時代呼喊新的老師形象的涌現(xiàn)，新時代的老師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術(shù)家，討論者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項，構(gòu)成自身的教學的特點。

所以，他們需要融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受同學喜歡、受家長歡迎、受社會尊敬的合格的新時代老師。

學校師德師風專題培訓心得體會7

師德，即老師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵特別豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是老師和一切教育工在從事教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準那么。而老師隊伍建設(shè)的核心就是老師的師德，老師的師德決斷了老師的素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)又決斷了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推動素養(yǎng)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好師德師風建設(shè)，決斷老師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

師德師風這里面不僅包括了老師的工作立場、教學水平，也有著老師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的老師就培育什么樣的同學，育人之本，關(guān)鍵在于師德。假如把學校比方成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，老師所要關(guān)注的就是那一個個敏捷生動的生命。在教育中，我們也應(yīng)當抱著以人為本的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確認識老師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德進展需要出發(fā)，我們的道德建設(shè)不能只停留在五要五嚴禁上，不能只停留的外顯中，而更應(yīng)當著重一些內(nèi)在的東西。師德是老師職業(yè)抱負的翅膀，加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，是當今時代進展的需要，是實現(xiàn)素養(yǎng)教育的需要。

多年來，在傾聽了這么多場精彩的報告，傾聽了那么多老師的匯報總結(jié)，我想除了要工作仔細、努力外，還要有自我防患的意識；要有喜愛、尊敬同學的心；有鉆研科研的精神。作為老師，首先要作風正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為老師除了要仔細解答同學的每一個迷惑；要仔細評寫同學的每一次評語；還要合理處理同學的每一個錯誤，充分調(diào)動同學的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對同學進行潛移默化的教育。保持喜愛、尊敬同學的心在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛更困難。我們在老師人格特征的討論中，涉及到老師的師愛問題。北京師范高校進展心理討論所調(diào)查5所學校，隨機抽取120名老師，問：您喜愛同學嗎？90％以上的被試者回答是；然后向這120名老師所教同學進行調(diào)查：你體會到老師對你的愛嗎？回答體會到的僅占10％。這說明要讓同學體會到老師對他們的愛并非易事。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！由于老師對同學的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎(chǔ)，同學一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

我們有的老師，就沒有讓同學體會到老師對他們的愛。例如，觀看《老師啟思錄》中的一個范例，一位同學因多次沒有按時上交回家作業(yè)，老師也不詢問緣由，那么當眾把這位同學叫到講臺上，對其進行了嚴苛的批判，并把她趕出了教室。從老師的出發(fā)點來說，他是為了關(guān)懷同學的學習?？墒撬@樣做，不僅損害了那位同學，剝奪了她學習的權(quán)利，而且還損害到了全班同學的自尊心。

師愛應(yīng)當是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)當靠著帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤會之后，我們都要一味地奉獻付出，決不能把對同學的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)懷同學、尊敬同學，帶著一顆寬容的心對待他們。

老師的非常身份督促著我，要對同學保持一顆摯誠的愛心。每一個同學都是自己的孩子，對待孩子要盡量做到公正公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不蔑視個別學困生，特別是去援助一些自信不足的同學，確定他們的成果，多給一些鼓舞。當然，在跟同學交伙伴，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)當時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字饒恕。當然，與家長保持親密的聯(lián)系是少不了的，通過家長的有效合作可以促進同學的學習；另一方面也可以使自己從中獲得閱歷，更有效地開展工作，通過家長的協(xié)作來提高自己的教學水平。

將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。要培育造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就需要建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍，所以，作為推動教育事業(yè)進展的主體老師，我們肩負著光榮而神圣的歷史使命。