教師家訪心得體會(集錦15篇)

第第頁教師家訪心得體會(集錦15篇)老師家訪心得體會1

一、家訪過程

一是透過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的獨特，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師相互信，有信念地和學(xué)校共同做好同學(xué)的教育工作。三是了解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。比方我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常靜默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜愛看書、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種愛好愛好。還有的同學(xué)原來覺得很難管，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)受，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分同學(xué)家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)要我們承當(dāng)起來，常常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

二、家訪中存在的問題

第一，大部分家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得同學(xué)的心理有點放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰慧，學(xué)校回家不學(xué)習(xí)也能取得好成果;上中學(xué)后，期望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。事實上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學(xué)應(yīng)對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的獨特與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到專心的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增添了我們的職責(zé)感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為任課老師就應(yīng)詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上但是是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，獨特的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對同學(xué)負責(zé)、對自己負責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

老師家訪心得體會2

現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親密，本周是我們學(xué)校的家訪日，透過與家長應(yīng)對面的溝通，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成果

首先獲得了很多育人資料。透過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的獨特，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增添了家長的職責(zé)意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分同學(xué)詳細的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，與家長、同學(xué)應(yīng)對面的溝通，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增添了我們的職責(zé)感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作，對以后的工作將起到專心的作用。

其次，要注意訪談方式。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)詳細問題詳細分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會體會家長的心情?；蛟S一個同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，透過交談，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，獨特的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對同學(xué)負責(zé)，對自己負責(zé)的看法，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。

老師家訪心得體會3

家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

20xx年x月x日利用休息時間，我深化幾個同學(xué)家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

同學(xué)xx的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點＂受寵若驚＂的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！眡x的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個被＂遺忘的角落＂，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)xx說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學(xué)，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)xx見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長＂告狀＂的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪心得體會4

家訪，對我們在座的每一個人來說，都不是一個生疏的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達的今日，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎？”其實，答案是確定的。既然教育是一個需要傾注愛與暖和的事業(yè)，那么，有什么比面對面、零距離的溝通更有效果呢？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、暖和和感動呢？

近兩年來，勝采學(xué)校以“鼓舞老師進行家訪，指導(dǎo)老師做好家訪”為己任，組織全體老師利用假期開展了“百名老師訪千家”活動。在我校，家訪已不是老式的簡潔談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過仔細動員和部署，有鮮亮目標(biāo)和詳細內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個方面對各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進行簡要匯報。

一、調(diào)查先行，讓家訪成為最正確訪問

“工欲善其事，必先利其器。”為了把家訪工作落到實處，家訪前，勝采學(xué)校在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校1400余名同學(xué)及家長，調(diào)查的內(nèi)容是同學(xué)和家長是否歡迎老師到家里進行家訪，什么樣的家訪方式最簡單接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿勢與自己交談感到懼怕。有28%的同學(xué)怕老師到家長面前“告狀”，因此不情愿老師到自己家中去家訪。

我們還對在校同學(xué)的家庭及家庭教育狀況進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)覺，很多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于勝利的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，勝采學(xué)校的老師制定了家訪打算，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式等作了詳盡支配，并把對個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、性格脾氣等，將同學(xué)家長分成好多不同的類型。然后，引導(dǎo)老師詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進行家訪時就能有的放矢，到達最正確效果，一方面最大限度地節(jié)約了時間，另一方面也避開了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，熟悉到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老師避開開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做嬉戲和拉家常的方式關(guān)心她放開心扉，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦，感受四周每一個人對于她的關(guān)愛，她的臉上很快又呈現(xiàn)出了久違的笑容。

二、真心交換，讓愛住進孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要布滿熱忱地與家長交換看法，還要像關(guān)懷自己的孩子一樣，觀看家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出同學(xué)家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給同學(xué)家長，通過指導(dǎo)家庭教育，有效穩(wěn)固和強化了學(xué)校教育的效果。

我校有個叫小偉的同學(xué)，在老師眼里，這是個喜愛搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平常搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，或許他正是由于生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以淘氣的方式引起別人的留意。老師首先給小偉一個暖和的擁抱，表揚小偉在班里勞動主動，為班級爭得了流淌紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開拓一個屬于自己的小房間，用于清靜地學(xué)習(xí)；是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活；是不是能催促孩子留意一下自己的個人衛(wèi)生。離開家時，老師發(fā)覺小偉的精神面貌都有了很大的改變。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的看法也有了很大的改變，這讓我又找回了自信—原來，我也是個好孩子?！?/p>

三、校長帶頭，讓家訪扎根學(xué)校

家訪是一項辛苦而繁雜的工作，需要奉獻精神，更需要多動腦筋。我總在想，一萬次的動員不如自己的一次親身參加。由于校長參加了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深化了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施。

于是，我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象，和班主任老師一起走進同學(xué)的家庭，獲得第一手資料?；氐綄W(xué)校，我仔細梳理，把自己的收獲和體驗與老師們一起共享，一起商量。我還對老師們提出了不少建議，比方把勝采學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣揚重點，把向家長征求看法作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長感受到學(xué)校的敬重，意識到自身的責(zé)任，從而主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。

兩年來，我親自走訪同學(xué)家庭近30個，每個家庭都仔細做好家訪記錄，同時撰寫家訪手記20余篇。在我的帶動下，我校老師主動參加家訪活動，廣闊家長和孩子也都越來越歡迎甚至希望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后，我們勝采學(xué)校將連續(xù)把這項工作不斷地完善和推動，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進同學(xué)家庭，永駐同學(xué)心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實！

老師家訪心得體會5

為了解同學(xué)們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了老師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的七名同學(xué)。通過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，我耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中我的感受頗深。同學(xué)劉某性格內(nèi)向,不和同學(xué)溝通,但成果很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么緣由造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對面促膝長談，通過了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說：“再難也要把孩子培育好，肯定協(xié)作老師工作，肯定大力支持學(xué)校的工作?！蓖瑫r在學(xué)校我會更關(guān)注孩子的成長的。

這次家訪讓家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)李琳儒見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學(xué)的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪心得體會6

家訪，對我們每個老師來說，一點兒都不生疏。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是老師與家長溝通的橋梁。家訪可以使老師準(zhǔn)時了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀況和生活的狀況，還可以準(zhǔn)時的傾聽到家長對老師及學(xué)校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的狀況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解，同時也加深了老師與家長的感情?？梢哉f是一舉數(shù)得。

以往我們老師喜愛實行了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡潔的介紹一下班級整體的表現(xiàn)狀況和一些成果較好的同學(xué)，對于成果不好的同學(xué)往往簡單忽視；二是個別家訪，訪問那些在校表現(xiàn)特殊不好的同學(xué)，成果特殊差的同學(xué)，對他們的狀況進行簡潔的了解；三是通過電話聯(lián)系訪問。但這幾種方法都達不到老師所預(yù)期的效果。

今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體老師至少去班上每一位同學(xué)家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解同學(xué)的一個好機會。

通過多次的家訪，我感受頗深：

一、同學(xué)家里校里似兩人

有些同學(xué)在校表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)成果好，敬重老師，與同學(xué)和諧相處，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完善，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別同學(xué)還跟自己的父母動手。而有些同學(xué)，雖然成果平平，在校表現(xiàn)也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承當(dāng)一些力所能及的事。

二、家長們的大力支持

這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱忱，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)狀況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)狀況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐煩的回答。我們在他們家里興奮地交談著，就像伴侶一樣。

三、建議的落實

每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心，盼望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批判時要批判。”針對這一狀況，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參與，在平常學(xué)習(xí)中多鼓舞他，多表揚他，使他對自己樹立信念，做一獨特格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時，她媽媽也告知我徐帆膽子很小，有時沒吃飽不敢跟老師說，她盼望老師能多和她溝通，讓她的膽子漸漸地變大一點。還有些家長盼望學(xué)校可以多進行一些有益的活動，讓孩子們多多參與活動，一來是為了熬煉孩子的動手力量，二來是為了培育他們與人合作的精神，做一個與他人和諧相處的好孩子……

這次家訪我感受許多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的確定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的伴侶。有我也深刻體會到，作為老師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，只有家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的勝利。

老師家訪心得體會7

家訪是老師走進同學(xué)家庭，對同學(xué)進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。它是學(xué)校關(guān)愛同學(xué)的一種表現(xiàn)，也是老師與家長交換看法的途徑，到達共同對同學(xué)進行教育的一種方式。正如一位教育家所言：“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！?/p>

在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的敬重與信任，同時還有對子女的殷切盼望。以此活動中，我們具體地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法、準(zhǔn)備，對學(xué)校的要求和建議，同時家長也通過老師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，更清晰熟悉到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過對老師的溝通，更好地協(xié)作老師，共同關(guān)注孩子的成長。

這次家訪活動，讓我受益匪淺。詳細地反思體會有以下幾點：

一、同學(xué)需要家長、老師、學(xué)校共同催促

在家訪中，我們常常會聽到一些家長要求對孩子進行嚴格教育管理的心聲。從家訪中，我們到處可感受到每一個同學(xué)都寄予著家長對他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與盼望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心！可見，同學(xué)的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平常有苦惱最情愿傾訴的對象還是他們的父母，假如家長能協(xié)作老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時的表現(xiàn)，多與孩子進行思想溝通，那么學(xué)校的教育也會起到事半功倍的效果。

二、重視家訪效果的反饋

在家訪后更要留心觀看同學(xué)改變，檢驗家訪的效果。家訪后加強對同學(xué)的督導(dǎo)，可以穩(wěn)固家訪的效果。同學(xué)的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必定有一個反復(fù)的過程。所以家訪后，老師應(yīng)對同學(xué)準(zhǔn)時加以督導(dǎo)，由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個有利的時機對同學(xué)進行教育，我想肯定會收到意想不到的效果。

三、構(gòu)建與同學(xué)家長溝通的渠道

通過家訪，我們與同學(xué)家長的談話中了解到，許多家長面對漸漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，好像與孩子的溝通更困難了，然而從我們與他們的溝通談話中好像可以關(guān)心他們解除往生活中遇到許多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個同學(xué)的家里時，家長都是對學(xué)校此次的活動表示萬分的感謝。

通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會對教育教學(xué)的看法和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進同學(xué)心靈世界，全面了解同學(xué)的機會，更有利于融洽師生關(guān)系，讓教育教學(xué)工作變得更加順當(dāng)，真正實現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。

老師家訪心得體會8

依據(jù)學(xué)校工作支配，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校全部老師參與，共走訪了全部的同學(xué)家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加深厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，主動性更加高漲，到達預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動的收獲

通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與同學(xué)的距離。使老師與同學(xué)的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推動了我校的教育教學(xué)工作。

通過這次家訪，使老師更加了解同學(xué)目前的思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)動態(tài)，更加了解家庭，家長對同學(xué)的影響，解決了部分同學(xué)思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些同學(xué)如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信念，更明確地熟悉自己，對時間的把握更到位了。

3、通過家訪活動，進一步增添了老師的責(zé)任感，培育了老師的敬業(yè)精神，正如初三班級所說：老師在家訪過程中感受到家長對自己的敬重、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到老師教育的重要性，更加增加了老師的使命感。

4、這次家訪活動深化到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5、這次家訪活動，全體家訪人員都能仔細遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

二、存在缺乏

因老師教學(xué)任務(wù)重，時間緊，這次家訪同學(xué)的面缺乏很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位同學(xué)，〔課任老師家訪6位〕，二是每班要家訪20-25戶同學(xué)家庭。主要是其次個指標(biāo)未到達。

家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對同學(xué)的教育仍在不斷連續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪同學(xué)的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能消失的反復(fù)。我們還要看到，還有很多要走訪而來不及走訪的同學(xué)，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實實的家訪下去，永久架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到同學(xué)家里，做到同學(xué)的心坎里。

老師家訪心得體會9

“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工，我主動投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增添了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對我班的x名同學(xué)進行了家訪，所見所聞，感受良多：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況進行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對同學(xué)家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映同學(xué)在校的`表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進同學(xué)健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過學(xué)校教育來轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對國事天下事漠不關(guān)懷，這對同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐力量相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子消失這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。假如在老師身上發(fā)覺了什么不良之處，家長就覺得特殊驚訝，覺得不行思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對我們提出更高的要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有打算、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式進展奉獻自己的一份力氣！

老師家訪心得體會10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一〔2〕班的班主任，面對一班級的教育教學(xué)工作，我就像是一個剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，什么都得從頭開頭。

上課時我最困惑的就是班里的紀(jì)律，大多數(shù)孩子還能在小五星紅旗的激勵和催促下保持正常的課堂紀(jì)律，能按時完成作業(yè)，但是陳鵬同學(xué)卻是我行我素，通過一段時間的觀看，我發(fā)覺，他上課無精打采，不會聽講，總是走神，很難仔細的聽一節(jié)課，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)愛好；下課追趕打鬧，常在地上打滾，身上臟兮兮的；作業(yè)不做，有時即使做了，也做不完好，書寫相當(dāng)潦草……

為了有針對性地做工作，我確定走近陳鵬，走進他的家庭。原來，由于家庭環(huán)境特別，父母親都在外地工作，一年都難得回來一次，而爺爺又是一個大大咧咧的人，有著自己的事情，根本顧不上管他。在學(xué)習(xí)上也給不了他任何關(guān)心，從而導(dǎo)致孩子自由散漫，為所欲為，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好。

談話中，我也不時的表揚了陳鵬的一些優(yōu)點，如喜愛勞動，關(guān)懷集體。他爺爺聽了也點頭，可是，我又話鋒一轉(zhuǎn)，說不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有學(xué)問干什么都吃力。如今管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會懊悔，留下圓滿。嚴是愛，松是害，不管不教，要變壞。家長說他們也管，可是一是沒時間，二是如今孩子的作業(yè)根本輔導(dǎo)不了。我便和他的家長一起分析了緣由。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。其次家長不能持之以恒，興奮就管，不興奮就不管，要么就打。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立即輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)。我告知家長主要是檢查催促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣。如今管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最終我又給家長提了一些建議：轉(zhuǎn)變對孩子的教育方式，不要一味教訓(xùn)與說教，要蹲下來與孩子溝通；建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。建議家長盡量擠一些時間出來，給孩子一點關(guān)懷和愛惜，讓他明白他的一點一滴進步大家都看在眼里，父母不管再忙都會抽時間打電話來關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的，讓他知道他是被人重視的，并請家長準(zhǔn)時與他進行溝通，了解他的想法，我還指導(dǎo)家長培育他養(yǎng)成好習(xí)慣的方法。

走在回家的路上，我的內(nèi)心久久不能安靜。感謝家訪，讓我走進了孩子的心靈。我想，我不僅會常常到陳鵬家，讓他更多地感受到老師的關(guān)懷，也會堅持走進更多同學(xué)的家庭，讓我和我的同學(xué)一起歡樂成長。

家訪過后，在學(xué)校我也有針對的對他進行了幫扶，課上有側(cè)重的關(guān)注他，不時的提示他，留意常規(guī)，教會傾聽。課下時常和他談話，在思想上讓他對自己增加信念，慢慢地他在各方面都有了可喜的進步。我深深地感受到其實家訪是一種藝術(shù)，家訪更是一種才智。有時一次勝利的家訪能挽救一個靈魂，惟有寬容才能使很多麻煩的同學(xué)問題得到更妥當(dāng)?shù)奶幚?。對于差生，只有關(guān)心他們熟悉到缺點，并且改正了缺乏，才算是真正的愛。

這只是我家訪中的小故事之一，但它讓我深深地感覺到家庭教育是多么的重要。一個人的成長離不開家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。現(xiàn)今社會，家庭教育并沒有跟上時代步伐。學(xué)校除了教育同學(xué)外，還要主動指導(dǎo)家庭教育工作。家庭教育是一門科學(xué)，把握這門學(xué)科，就得學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。首先，要指導(dǎo)家長更新教育觀念。孩子成長的過程也是家長成長的過程。家長的教育觀念跟上了時代的步伐，才可能與孩子有共同的語言，才可能不斷地給孩子正確的教育和影響。其次，在家長不斷更新教育觀念的同時，老師對家長準(zhǔn)時的確定和鼓舞，將會激發(fā)家長教育孩子的信念和潛能。當(dāng)家長想出更好的、更適合自己孩子的教育方法去協(xié)作學(xué)校的教育時，學(xué)校教育將會事半功倍。

我想作為班主任，在與同學(xué)家庭進行聯(lián)系的方式多元化的今日，在方法上，要轉(zhuǎn)變過去家訪就告狀的做法，家校聯(lián)系既要確定同學(xué)的成果，也要對家長的教育方法進行指導(dǎo)，要關(guān)心同學(xué)發(fā)覺他們的閃光點，建立信念，更要發(fā)掘同學(xué)的潛能。賜予同學(xué)更多的關(guān)懷關(guān)心，家訪還要給家長留下比較好的印象，同時也要實事求是恰當(dāng)?shù)刂赋鐾瑢W(xué)的缺乏，讓同學(xué)心服口服地明明白白地看清自己的缺乏，找準(zhǔn)今后努力的方向。要讓同學(xué)感到家訪是一次難得的師生溝通，是在一種公平、民主的氣氛中的對話，家訪帶上更多的人文關(guān)心的特征。這種家訪肯定會受到家長和同學(xué)的歡迎。

有人說教育是一門永久的藝術(shù)，而家訪卻是這門永久藝術(shù)當(dāng)中的一朵“奇葩”，如能好好地運用它，必定會使我們的工作如虎添翼！

老師家訪心得體會11

家訪是老師走進同學(xué)家庭，對同學(xué)進行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

作為我們xx學(xué)校由于地處xx市的近郊，所以生源比較冗雜。有很多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而減弱了家庭教育的力氣。還有些孩子由于父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng)。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的獨特與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到主動的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增添了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是xx分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓舞相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準(zhǔn)時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；準(zhǔn)時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

老師家訪心得體會12

作為一名老師，深知家訪的意義；而作為一名新型的老師，更清晰家訪的必要性。這次活動如同準(zhǔn)時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對老師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的關(guān)心。俗話說“溝通是架起友情的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、老師三者之間面對面的一次坦誠的溝通，是架起孩子和老師、家長和老師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所賜予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

通過此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一，老師能夠更好地進一步地全面了解同學(xué)，與家長達成共識。

在這個快速進展的時代，家長和孩子還是特別信任老師的，特殊是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是特別的純樸和善，通過與他們的交談，我們能觀察一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使老師能在以后的工作中能對癥下藥，關(guān)心孩子健康的成長。比方我班上的一個女生特殊地內(nèi)向，不愛與其他同學(xué)溝通，上課老是走神，成果偏差，作業(yè)也不能夠按時完成，總的來說，讓我特別地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活。她是個需要關(guān)愛的孩子，她平常表現(xiàn)出來的全部的一切，是一種嚴峻缺乏平安感的表達。知道這種狀況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴峻的指責(zé)，而是耐煩的引導(dǎo)，對她也更加的關(guān)懷，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我信任，她將來肯定會有所建樹。通過交談，我知道了許多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而老師又何嘗不是呢？全部的孩子都是老師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我身為老師，同時也是一位母親，所以能夠深深懂得天下父母心。

二，調(diào)解了家長和孩子之間的沖突。

身在偏遠的鄉(xiāng)村，許多家長不識字，思想意識也比較落后。許多家長在孩子不聽話的狀況下，采納“棍棒服侍”。但如今的孩子思想，靠武力是無法解決問題的。所以在此次訪問中，我給家長做了思想上的工作，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，知道上進，全面進展，從而調(diào)整了家長和孩子間的沖突。

三，促進了師生關(guān)系的和諧進展。

如今的孩子如同當(dāng)年的那個你，對老師的某種行為〔罰抄作業(yè)，罰搞勞動等〕生氣至極，只是當(dāng)年的你成為了如今的老師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)備過的同學(xué)，在某一刻有沒有特恨我，他們都羞怯的地笑了，接著說如今都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是由于熟悉到自己的淘氣搗蛋了。

通過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于老師。其次，作為社會應(yīng)當(dāng)大力宣揚教育的力氣，讓社會深刻熟悉到教育的重要性，更讓每一個人知道上學(xué)是有用的。

老師家訪心得體會13

今年暑假我對全班同學(xué)進行了一次仔細的普訪，所以對于家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍舊覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大關(guān)心。

一、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的沖突沖突，從而準(zhǔn)時阻擋孩子不正常的心理問題的發(fā)生。如今的孩子，因特別的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我意思，但又由于思維的不成熟性，往往和家長的想法形成沖突對立之勢。在這種沖突狀況下，老師的家訪能起到特別有效的調(diào)整作用。

二、家訪能教給家長正確的心理教育方法，準(zhǔn)時地避開孩子心理問題的產(chǎn)生。我在擔(dān)當(dāng)二班級班主任時，教過的萬芷嫣同學(xué)，在我家訪后，該生成果大有進步，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛苦，這都是老師家訪時建議家長做的。所以，老師家訪，有時言語間的一條適合自己同學(xué)確實實可行的建議，有時不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。確實如此，孩子們諸多的心理問題，事實上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解同學(xué)而一味的一廂情愿之果。因此，老師注意進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有依據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進同學(xué)更健康的心理進展。老師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友情，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)愛好。“愛好是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是學(xué)校生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決與對老師的喜愛。一但喜愛老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

家訪是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于看法的交換，有助于達成共識，更簡單商議?出解決問題的方法。通過家訪，老師可了解到同學(xué)的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；老師能更好地提示家長；家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎全部家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

其次，老師上門家訪，同學(xué)能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對同學(xué)的鼓舞，對家長的觸動，簡單形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長，同學(xué)溝通，促進孩子健康成長，還需要我們進一步討論與實踐。在此，我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻。

老師家訪心得體會14

新學(xué)期伊始，教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任，我間續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過此次活動，我感受良多。

一、家庭是教育的主陣地

《禮記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也?！奔以L活動中，我發(fā)覺假如一個家庭中父母感情和諧，那么同學(xué)的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。假如父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成果受到影響。

除此之外，家庭氣氛也是影響孩子的另一大因素。父母主動工作，上進努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過且過，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，常常請假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長來學(xué)校，家長說沒時間；老師要去家訪家長，說不在家。而